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大班美術(shù)教案運(yùn)動(dòng)快樂又健康
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案運(yùn)動(dòng)快樂又健康,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案運(yùn)動(dòng)快樂又健康1
【活動(dòng)目標(biāo)】
幼兒能用已有感知人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)動(dòng)器械組合,大膽想象表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的情境,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
運(yùn)動(dòng)中的照片,繪畫工具
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)回憶——感知人在運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)游戲:猜一猜——感知運(yùn)動(dòng)中的各種動(dòng)作重點(diǎn)提問:
。1)猜猜他在玩什么?
。2)你是從哪里看出來的,說說他的動(dòng)作怎樣?
ppt:運(yùn)動(dòng)照片——欣賞、感知自己和同伴快樂運(yùn)動(dòng)的情境重點(diǎn)提問:
。1)、你們?cè)谕媸裁?運(yùn)動(dòng)時(shí)感覺怎樣?
。2)、為什么要運(yùn)動(dòng)?
小結(jié):運(yùn)動(dòng)時(shí)人的.各個(gè)部分都會(huì)動(dòng)起來,運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉我們的身體,還能帶給我們自信和快樂。
。ǘ┲黝}創(chuàng)作——運(yùn)動(dòng)健康又快樂
。ㄈ┙涣餍蕾p——體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,積累主題創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)
1。說說和誰在一起開展什么運(yùn)動(dòng)。
2。說說運(yùn)動(dòng)中的趣事,積累表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)內(nèi)容做了精心的設(shè)計(jì),根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動(dòng)。通過活動(dòng)自由交流,親身體驗(yàn),獨(dú)自感受。使幼兒進(jìn)入快樂的氣氛中,懂得身體需要運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)有助于健康的重要性。
大班美術(shù)教案運(yùn)動(dòng)快樂又健康2
【活動(dòng)目標(biāo)】
幼兒能用已有感知人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)動(dòng)器械組合,大膽想象表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的情境,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
運(yùn)動(dòng)中的照片,繪畫工具
【活動(dòng)過程】
(一)經(jīng)驗(yàn)回憶--感知人在運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)游戲:猜一猜--感知運(yùn)動(dòng)中的各種動(dòng)作重點(diǎn)提問:
(1)猜猜他在玩什么?
(2)你是從哪里看出來的,說說他的動(dòng)作怎樣?
ppt:運(yùn)動(dòng)照片--欣賞、感知自己和同伴快樂運(yùn)動(dòng)的情境重點(diǎn)提問:
(1)、你們?cè)谕媸裁?運(yùn)動(dòng)時(shí)感覺怎樣?
(2)、為什么要運(yùn)動(dòng)?
小結(jié):運(yùn)動(dòng)時(shí)人的各個(gè)部分都會(huì)動(dòng)起來,運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉我們的身體,還能帶給我們自信和快樂。
(二)主題創(chuàng)作一運(yùn)動(dòng)健康又快樂
(三)交流欣賞一體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的.快樂,積累主題創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)
1.說說和誰在一起開展什么運(yùn)動(dòng)。
2.說說運(yùn)動(dòng)中的趣事,積累表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)內(nèi)容做了精心的設(shè)計(jì),根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動(dòng)。通過活動(dòng)自由交流,親身體驗(yàn),獨(dú)自感受。使幼兒進(jìn)入快樂的氣氛中,懂得身體需要運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)有助于健康的重要性。
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