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            吹泡泡小班音樂(lè)游戲教案

            時(shí)間:2023-02-15 15:32:20 音樂(lè)教案 我要投稿

            吹泡泡小班音樂(lè)游戲教案4篇

              作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的吹泡泡小班音樂(lè)游戲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            吹泡泡小班音樂(lè)游戲教案4篇

            吹泡泡小班音樂(lè)游戲教案1

              《吹泡泡》是一首充滿(mǎn)童趣的兒童歌曲,在歡快的音樂(lè)旋律中,與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的快樂(lè)心情,特別是樂(lè)句“咦?泡泡不見(jiàn)了!”更能體現(xiàn)歌曲所帶來(lái)的趣味性。

              “吹泡泡”游戲設(shè)計(jì)中,通過(guò)主動(dòng)探索游戲規(guī)則,在過(guò)程中體現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.跟隨音樂(lè),結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲,表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

              2.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

              3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

              4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

              5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

              重點(diǎn)難點(diǎn)

              1.探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

              2.在音樂(lè)游戲中,感受合作游戲的快樂(lè)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              材料:紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書(shū)

              活動(dòng)過(guò)程

              一、玩吹泡泡,豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。

              1.師:你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么樣的呢?

              2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶,并進(jìn)行引導(dǎo)。

              3.師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)回答。

              二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲內(nèi)容的`相關(guān)動(dòng)作。

              1.師示范唱歌曲,幼兒輕唱歌曲。

              2.出示紗巾,師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法,請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。

              三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

              1.師:我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢?

              四、討論游戲規(guī)則。

              師;我們有紗巾,這個(gè)游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng),師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少,教師可給幼兒欣賞VCD,請(qǐng)幼兒觀察方法,在拋起時(shí),先用語(yǔ)言提示,再逐步退出,鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,其他幼兒有初步的印象后再?lài)L試,教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。)

              五、完整游戲,總結(jié)游戲的方法。

              師;我們一起邊唱邊玩游戲,看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。

              教學(xué)反思

              這節(jié)課的目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,孩子樂(lè)意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,不足的是做游戲時(shí),孩子常規(guī)過(guò)于混亂,老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。

            吹泡泡小班音樂(lè)游戲教案2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.通過(guò)節(jié)奏活動(dòng),培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感。

              2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

              3.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

              4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

              活動(dòng)過(guò)程:

              (一)故事引入:春天來(lái)了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。美麗極了。

              師:孩子有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)泡泡?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色?(幼兒回答)

              師:今天老師也給孩子們帶來(lái)了一些泡泡,孩子們一起來(lái)看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)

              (二)吹泡泡---氣的運(yùn)用

              師:請(qǐng)你吹一個(gè)大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

              教師總結(jié)一個(gè)大泡泡:氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。

              師:請(qǐng)你吹一個(gè)小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

              教師總結(jié)一個(gè)大泡泡:氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。

             。ㄈ└枨毩(xí)

              師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽(tīng)歌曲)

              師:歌曲里面唱的是什么?那么怎么數(shù)泡泡的?(幼兒回答)

              幼兒跟這老師一起演唱歌曲,一邊演唱一邊做動(dòng)作。

             。ㄋ模┖弦魳(lè)一起游戲

              師:老師今天請(qǐng)寶寶一起做一個(gè)泡泡游戲,孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)

              播放第一段音樂(lè)

              師:讓所有幼兒圍成一個(gè)泡泡,泡泡一會(huì)飛高了,一會(huì)飛低了。(讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動(dòng)作)。

              師:現(xiàn)在呀,我們要邊拍手一邊圍圈跑,教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答:1234567,7654321)

              教師讓幼兒動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩,拍拍頭等)。

              教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動(dòng)作

              播放第二段音樂(lè)

              師:幼兒手拉手,變成大泡泡、變成小泡泡,跟著第二段音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

              播放第三段音樂(lè)

              泡泡聲隨著這段音樂(lè)變高變低。

              師:讓幼兒示范泡泡怎么變高的,怎么變低的動(dòng)作。

              教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂(lè)動(dòng)作。

              師:當(dāng)音樂(lè)播放到最后一個(gè)聲音是提問(wèn)這是什么聲音?(幼兒回答:泡泡破了)請(qǐng)幼兒做一個(gè)泡泡破的動(dòng)作。

              教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一,二,三段音樂(lè)動(dòng)作。

             。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)

              師:泡泡現(xiàn)在飛走了,請(qǐng)幼兒找到自己的位置,回到位置上。

              師:今天你們玩的開(kāi)心嗎?(幼兒回答)最后,孩子們回家也可以邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起玩一次,好嗎?

              活動(dòng)反思:

              本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的`模式,充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃,富有情趣的特點(diǎn),采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,隨著游戲活動(dòng)的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個(gè)時(shí)機(jī),讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

              幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

            吹泡泡小班音樂(lè)游戲教案3

              設(shè)計(jì)思路:

              在一次體育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣,于是我想:能不能結(jié)合幼兒對(duì)吹泡泡的興趣來(lái)組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們愛(ài)唱愛(ài)跳并對(duì)音樂(lè)很感興趣。《上海市學(xué)前教育課程指南》告訴我們:幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開(kāi)發(fā),應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此,在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒大膽想象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性的動(dòng)作,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化模仿泡泡的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。希望通過(guò)本次活動(dòng)增進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作的靈活性,促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的發(fā)展和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過(guò)老師和幼兒的語(yǔ)言交流來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力,讓幼兒交流吹泡泡的感受。

              2、理解歌詞,熟悉旋律,樂(lè)意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作。

              3、聽(tīng)到泡泡“破”了的信號(hào),能及時(shí)輕輕返回座位。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              吹泡泡玩具一個(gè)

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、聽(tīng)音樂(lè)集中孩子的注意力,和孩子語(yǔ)言交流。

             、、聽(tīng)音樂(lè)拍手律動(dòng)。

             、、教師:“小朋友們好,我是馮老師,很高興認(rèn)識(shí)你們!

              (活動(dòng)過(guò)程讓孩子們和老師語(yǔ)言交往,表達(dá)見(jiàn)到老師的感受。)

              2、出示教具,觀看教師吹泡泡。

             、拧⒔處煟骸敖裉祚T老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友,小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?”(邊說(shuō)邊吹泡泡)

              教師:“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎?為什么啊?”(請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的感受。)

             、、教師:“泡泡是什么樣子的啊?”(圓的、有顏色的等)

              教師:“你是怎么吹的.?后來(lái)泡泡怎么看不到了?”(請(qǐng)小朋友來(lái)吹吹泡泡,說(shuō)說(shuō)吹泡泡的方法)

              3、學(xué)唱歌曲

              ⑴、熟悉歌詞

              教師:“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)!保ㄓ變耗7屡菖荽瞪咸煸诳罩羞\(yùn)動(dòng)的樣子)

              教師:“泡泡在落到地上是什么樣子的?”(幼兒模仿泡泡落下地的運(yùn)動(dòng)過(guò)程)

              教師:小朋友的動(dòng)作做的可真漂亮,我們一起來(lái)邊說(shuō)歌詞邊來(lái)做做動(dòng)作好嗎?(吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡吹上天,吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡不見(jiàn)了,啪。)

              請(qǐng)動(dòng)作優(yōu)美的幼兒做示范,并鼓勵(lì)其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

             、、在教師歌聲伴隨下,邊唱邊做泡泡飛舞的動(dòng)作。

              教師:小朋友們,我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化一起來(lái)做一做泡泡在空氣中飛舞的動(dòng)作,好嗎?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作

             、、小朋友們邊唱邊表演。

              4、玩游戲

              ⑴、教師講清楚游戲規(guī)則

              教師和小朋友手拉手圍成小圓,音樂(lè)第一段響起時(shí),幼兒兩拍一步后退成大圓;音樂(lè)第二段響起時(shí),“泡泡”向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),聽(tīng)到“啪”時(shí),則輕輕的回到座位。

             、、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。

              5、結(jié)束活動(dòng):

              教師:“小朋友們真了不起,我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們?cè)敢鈫??/p>

              方法:帶孩子到外面游戲,老師吹泡泡,孩子跳起來(lái)用手抓泡泡。練習(xí)跳的基本動(dòng)作。

            吹泡泡小班音樂(lè)游戲教案4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲,知道在休止、間奏處停止不唱。

              2、通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景,理解歌詞,掌握間奏。

              3、感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂(lè)情緒,有在間奏處控制住不唱的意識(shí)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、泡泡玩具。

              2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前玩吹泡泡的游戲。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、發(fā)聲練習(xí):吹泡泡

              提問(wèn):你是怎樣吹泡泡的?

              二、回憶交流說(shuō)說(shuō)吹泡泡的情景,導(dǎo)入歌曲。

              提問(wèn):我們吹出來(lái)的.泡泡是什么樣子的嗎?

              小結(jié):是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出來(lái)的泡泡(有大又有小,泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天,飛得

              高高的……)今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽(tīng)的歌,就叫吹泡泡,我們一起來(lái)聽(tīng)吧!聽(tīng)一聽(tīng)是不是和我們吹泡泡的情景一樣的?

              三、感受理解歌曲,嘗試學(xué)唱歌曲。

              1、完整欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律。

              老師清唱,幫助幼兒理解,嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

              提問(wèn):你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么呀?吹出的泡泡是什么樣的?泡泡去哪了?最后泡泡怎么了?(老師用歌詞小結(jié)并唱出)

              2、再次欣賞音樂(lè),感受間奏的部分。

              提問(wèn):這首歌曲老師每一句都唱了嗎?老師休息了兩次,休息的地方叫間奏。

              3、幼兒學(xué)唱歌曲。

              四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲,感受吹泡泡輕松愉快的玩樂(lè)情緒。

              1、休止符處以拍泡泡的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。

              五、創(chuàng)編動(dòng)作,完整表現(xiàn)歌曲。

              1、創(chuàng)編間奏的動(dòng)作。

              提問(wèn):間奏表演的時(shí)候我們小嘴巴不唱歌,但可以表演動(dòng)作呀,動(dòng)動(dòng)小腦筋,我們泡泡吹完了,寶寶們有什么辦法再吹出泡泡?

              2、加動(dòng)作表演唱。

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