【熱】音樂活動(dòng)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的音樂活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。
音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。
2.初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。
3.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),感受秋天的美好。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對(duì)棉桃等農(nóng)作物有一定的了解
活動(dòng)過程:
一.發(fā)聲練習(xí)
1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣,為下面的歌曲做鋪墊)
2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(X·X X| X·X X|X X|X -|)
3.這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏,我們?cè)賮砺犃硗庖环N附點(diǎn)節(jié)奏,聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(X·XX|X X X X|)
二.學(xué)唱歌曲
1.引出主題師:秋天到了,好多農(nóng)作物都成熟了,小朋友,你知道有哪些嗎?今天,老師帶來了其中的一種,我們一起來看看是什么?(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃,因?yàn)樗鼪]開的時(shí)候就像桃子一樣,所以我們叫它棉桃!接下來,我們來聽一首歌曲,名稱叫做《秋天多么美》,聽一聽里面的'棉桃是怎么樣的?
2.理解、學(xué)唱歌曲
(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師:這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答,可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)
(2).熟悉歌曲節(jié)奏師:剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏,大家還記得是怎么拍的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來把第一個(gè)節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍,教師可以邊拍節(jié)奏,邊唱,第二個(gè)節(jié)奏同上)師:現(xiàn)在,我們按著這個(gè)節(jié)奏,來一起把歌詞念一遍。
(3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱,幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱,第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師:現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個(gè)叫跳音,要求我們唱這一句的時(shí)候,要用跳躍的聲音來唱,我們一起來聽一聽,唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來,第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)
三.歌曲延伸
師:這首歌曲還有兩段,我們一起來聽一聽,第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟著唱,第二段、第三段要認(rèn)真聽)師:第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學(xué),今天我們就學(xué)到這里。小朋友們?cè)僖姟?/p>
教學(xué)反思
一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看,百聞不如一見,活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
音樂活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2.體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
光盤;節(jié)奏卡X X O | X X O |;與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
T:今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲,請(qǐng)大家來欣賞這首好聽的歌曲!
二、欣賞歌曲,熟悉歌詞
1.了解歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲第一遍提問:這首歌里面種的是什么瓜?
再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)
T:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)
2.熟悉記憶歌詞。
教師范唱歌曲第三遍,幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作,便于幼兒理解并記憶歌詞。
彈奏歌曲旋律,要求幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞兩遍。
3.學(xué)唱新歌
1.教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)
2.重點(diǎn)示范休止停頓處
出示節(jié)奏卡X X O | X X O |,找出有休止符的歌詞。
重點(diǎn)練習(xí)“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)
3.幼兒邊唱邊做在位子上表演動(dòng)作數(shù)遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1.教師扮演“瓜”,全體幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行歌表演。
2.幼兒分成兩組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行個(gè)表演;第二次互換表演。
四、創(chuàng)編歌曲。
1.教師示范改變的詞:發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個(gè)長(zhǎng)絲瓜。長(zhǎng)絲瓜呀長(zhǎng)絲瓜,摘呀,摘呀,摘呀摘回家。
2.請(qǐng)幼兒相互討論,嘗試改編歌詞。
3.請(qǐng)幼兒演唱改變的'歌詞。
4.選擇幾位幼兒改編單位歌詞,全體幼兒完整演唱歌曲。
活動(dòng)反思與建議
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。老師有效利用歌曲情節(jié)聯(lián)系幼兒的生活,幫助孩子整合已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)編,拓展幼兒的思維。
過程確認(rèn)
情況屬實(shí)!
科研處負(fù)責(zé)人簽字:宋xx
音樂活動(dòng)教案3
找朋友(聽音游戲)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過游戲,能初步分辨出so ,mi這兩個(gè)音。
2、 體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
材料準(zhǔn)備:
音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只
重點(diǎn)與難點(diǎn):
能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。
設(shè)計(jì)思路:
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí),而且興趣非常高,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽音能力,在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中,還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如:鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類等),符合二期課改的整合性精神。
活動(dòng)流程:復(fù)習(xí)歌曲——聽音游戲——結(jié)束部分
一、 復(fù)習(xí)歌曲
師:今天我們班來了許多客人老師,我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧!
1、 集體表演唱《大蘋果》
師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓,聲音輕。
2、 創(chuàng)編歌曲
師:還有什么水果是長(zhǎng)在樹上的?(幼兒自由回答)
把這些水果唱到歌曲里去。
二、 聽音游戲
師:你們好聽的聲音引來了兩個(gè)好朋友,你們看是誰來了?(so,mi)
1、 相互問好
師:小朋友,你們好。◣熯吳靡魤K邊以so的.語氣唱)
幼:so so so 你
好。ㄒ笥變撼獪(zhǔn)音)
師:小朋友,你們好。ㄍ希
幼:mi mi mi 你 好!
2、 唱節(jié)奏
師:這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了,你們聽它們唱了什么?
師敲音塊,幼兒跟唱。 55 5 33 3
33 5 33 5
5 3 55 3
3、 聽音游戲
師:小朋友們本領(lǐng)真大,不過音塊寶寶還想考考你們,so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服?和什么水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)
小朋友們這么聰明,音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲,想不想玩?
。1) 師講解玩法
音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說邊撒紅黃點(diǎn)子),當(dāng)聽到
最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌,就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。
。2) 幼兒游戲,師敲音塊
個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲
提醒幼兒要注意聽
(3)找好朋友
師:有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字,是什么?(1和2)
音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導(dǎo)幼兒游戲,幫助個(gè)別幼兒找朋友。
三、 結(jié)束部分
師:so寶寶和mi寶寶要回家了,我們把它們送回家吧!不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。
幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。
幼兒園托班音樂教案:貓和老鼠
音樂活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知歌曲,并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。
2、感知音樂的強(qiáng)弱,樂意與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,感受歌唱游戲的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬├斫飧枨、初步感知
1、師:邊操作幻燈片邊講述故事
2、老師念兒歌幼兒跟念
3、哎,這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會(huì)發(fā)怒嗎?好,請(qǐng)你們來學(xué)學(xué)大灰熊,大灰熊發(fā)怒的時(shí)候,還會(huì)從床上怎么樣?(站起來)請(qǐng)小朋友學(xué)一下。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲,動(dòng)作表現(xiàn)
1、學(xué)唱歌曲
。1)老師請(qǐng)小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們,大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。(你們學(xué)得真像,把我都嚇壞了)
。2)這只大灰熊學(xué)得真像,我來請(qǐng)他學(xué)大灰熊,誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了,它發(fā)怒了,它起來東看看,西看看,什么也沒看見,就又回去睡覺了。)
我們一起來唱,這樣我們就不害怕了!鋼琴伴奏唱歌曲
那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的啊?然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)
2、肢體表現(xiàn)
。1)小朋友們,大灰熊睡覺了,我們一起出發(fā)吧!音樂伴奏唱歌曲
你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?
。2)交換。
音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊,我有些累了,讓我們休息一下。
。ㄈ┯螒
1、游戲第一次
聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺,待會(huì)我們一起去叫醒它,我先去看看,它有沒有睡著了?瞧,它在睡覺呢!你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?千萬要記住哦,大灰熊醒來了,要變成什么?對(duì)了!準(zhǔn)備好了嗎?來悄悄的跟在我后面吧!音樂伴奏唱歌曲
2、游戲第二次
瞧,大灰熊又睡著了,我們趕快逃回家里去。啊呀,嚇?biāo)牢伊。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀,可是它好像又睡著了呢!音樂伴奏唱歌曲
。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思:
教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中,動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動(dòng)作時(shí),教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍,這點(diǎn)很重要。
交流后,我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞,并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來看,進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分,不但能熟練地演唱,還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯,在老師的'引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱,較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然,也還有一些需要注意的地方,如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中,動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外,要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求。
音樂活動(dòng)教案5
目標(biāo):
1、 知道歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、 學(xué)會(huì)用其他肢體動(dòng)作替換動(dòng)作“摸摸地”。
3、 初步體驗(yàn)不斷變化的'歌表演活動(dòng)帶來的快樂。
準(zhǔn)備:
1、配套音樂磁帶。
2、幼兒以學(xué)會(huì)歌曲“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”
3、幼兒圍坐成圓形。
過程:
1、 理解歌詞內(nèi)容。
師:今天老師給小朋友帶來一個(gè)有趣的游戲。先仔細(xì)看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。
教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后,輕輕用指尖摸兩下地,再做“小貓叫”。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動(dòng)作:轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個(gè)跟頭,喵!
2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈
摸摸地”
師:下面我們一邊唱一邊做動(dòng)作
教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈
摸摸地”,并伴著音樂做動(dòng)作(2遍)
活動(dòng)時(shí)注意讓孩子動(dòng)靜交替,教師及時(shí)鼓勵(lì)與肯定幼兒。
3、替換 “摸摸地動(dòng)作”,創(chuàng)編歌詞。
。1)討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動(dòng)作。
。2)把新歌詞溶入到音樂中,并伴隨動(dòng)作
。3)集體練習(xí)新動(dòng)作
(4)邊唱邊表演
4、結(jié)束活動(dòng):
替換歌曲末尾模仿動(dòng)物的叫聲。
音樂活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參加音樂活動(dòng),會(huì)在音樂中大膽表情感體驗(yàn)。
2.感受樂曲的歡快氣氛,切準(zhǔn)4/4節(jié)奏,能隨著音高音低的變化而改變動(dòng)作。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
這是一段歡快的樂曲,4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏,切準(zhǔn)節(jié)奏,并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的變化而改變4/4動(dòng)作。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。
2.制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。
3.若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。
四、設(shè)計(jì)思路
為大班的幼兒按排這個(gè)教材,最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏,因?yàn)樵趦和髌分泻芏嗍?/4節(jié)奏,聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,同時(shí)本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時(shí)而彈奏在高音部分,時(shí)而彈奏在低音部分,以引起幼兒對(duì)樂曲變化的注意,感受音高音低。
五、活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng)中同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲
1. 角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲。
① 角落中放置樂曲磁帶供幼兒聽賞熟悉樂曲,感受樂曲的歡快氣氛。
②提供一些樂器、道具等引導(dǎo)幼兒在角落活動(dòng)中可以表現(xiàn)樂曲;用樂器可以敲擊出各種節(jié)奏如等等;還可以用綢帶等道具自編舞蹈。
說明
在角落活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒是聽賞樂曲,對(duì)于孩子們各自的`表現(xiàn)(有的用樂器,有的用自編舞蹈),均要給予肯定。
教師在角落中放置此內(nèi)容一般可維持一周左右時(shí)間,讓大部分的幼兒都去接觸過,教師還可以充分利用角落游戲講評(píng)的時(shí)間評(píng)價(jià)幼兒在角落里的情況以此吸引更多的幼兒去聽賞樂曲、感受樂曲。
2. 集體活動(dòng)同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。
、俳處熞雎犞魳纷觥般@山洞”游戲,幼兒和教師一起在沒有山洞的場(chǎng)景中跟著音樂跳舞,其本動(dòng)作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|
。1)小節(jié)幼兒小跑步,
。2)小節(jié)幼兒右腳在右前方腳跟著地,扣在腰并在右耳處拍手四下。
。3)小節(jié)動(dòng)作
。4)小節(jié)重復(fù)
注:教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂歡快地跳舞,可以自由地在設(shè)置的山洞里鉆來鉆去,但必須遵守規(guī)則;聽著音樂按節(jié)奏動(dòng)作。
、诮處煵鸪O(shè)在場(chǎng)景里的山洞,請(qǐng)一半幼兒自己來搭山洞,另一半幼兒來鉆山洞體會(huì)歡快情緒,如弟弟朋友二個(gè)二個(gè)手拉手架起山洞,妹妹朋友則跟著音樂邊作動(dòng)作邊鉆山洞。
、劢處熞龑(dǎo)幼兒聽出音樂中的變化:發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候樂曲是彈奏在高音部分,而有的則是彈奏在低音部分,幼兒要聽著音樂歡快舞蹈,學(xué)聽到樂曲在高音部分請(qǐng)弟弟朋友搭山洞,妹妹朋友舞蹈鉆山洞;而學(xué)聽到樂曲在低音部則由妹妹朋友搭山洞,弟弟朋友歡快舞蹈鉆山洞。
說明
游戲可反復(fù)進(jìn)行引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高音、低音的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)歡快氣氛。
3.角落活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲。
教師可以將樂曲磁帶再度放置回角落里,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步在角落里大膽表現(xiàn),更可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)編的基本動(dòng)作來做“鉆山洞”游戲。教師可利用角落游戲交流設(shè)置小舞臺(tái)讓幼兒把自己的表演展現(xiàn)給大家看。
附樂曲:
55 3 55 3 | 35 51 3 32 | 13 32 12 6 | 62 16 11 6 | 55 3 | 55 3 | 35 51 3 32 | 13 32 12 6 | 62 16 55 5 |
音樂活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)理念:
聽說游戲就是一聽一說,聽說游戲是通過一聽一說,將語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則,擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語言教育活動(dòng),教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動(dòng)。
《3—6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童的聽與表達(dá)。學(xué)會(huì)描述實(shí)物的主要特征,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,使幼兒”大膽地表達(dá)自己的情感。理解和想象。
活動(dòng)名稱:
大班聽說游戲《小青蛙》
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,了解小青蛙的外形特征。
讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲,
2初步學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說兒歌,并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
3.愿意參與活動(dòng)在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT 道具小青蛙 音樂
活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))
1老師:今天,老師為小朋友們請(qǐng)來了一只非常可愛的小動(dòng)物,你們想知道是誰嗎?聽,(幼兒聽動(dòng)物的叫聲)誰來了?我們把它請(qǐng)出來,看看是小青蛙嗎? (出示圖片青蛙)我們的小朋友真厲害呀,從聲音就知道是小青蛙,真棒!我們一起和小青蛙打一下招呼,你好呀,小青蛙,
2.讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙”呱呱”的叫聲。
二、講故事,吸引幼兒注意力
1.教師出示兒歌主題圖,讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事(通過故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡(jiǎn)單的外形特征。了解小青蛙喜歡吃害蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友)
2.教師出示青蛙圖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,說說小青蛙是什么樣子的。
三、學(xué)說兒歌《小青蛙》
1.教師范讀兒歌。讓幼兒仔細(xì)聽后,請(qǐng)小朋友跟老師一起說兒歌。
2.請(qǐng)幼兒先跟著兒歌自由編動(dòng)作跳舞,然后再跟老師邊說兒歌便做相應(yīng)的'動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
我們認(rèn)識(shí)了小青蛙那我們現(xiàn)在把它畫出來送給爸爸媽媽好嗎?
活動(dòng)小結(jié):
小朋友,我們今天知道了小青蛙有一雙圓圓的眼睛,穿著一身漂亮的綠衣裳還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,專門吃害蟲,它是我們的好朋友。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友們?cè)僖?/p>
教學(xué)反思:
反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程,由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理緊湊,且學(xué)習(xí)內(nèi)容本身很吸引孩子,學(xué)習(xí)的兒歌念起來又朗朗上口,很容易表達(dá),這也增加了知識(shí)面簡(jiǎn)單了解青蛙,也為后來幼兒在自由創(chuàng)編時(shí)奠定了一定的基礎(chǔ),有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。《小青蛙》語言形式簡(jiǎn)單,利于幼兒表達(dá)情感對(duì)音樂感興趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)。
音樂活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽音樂,大膽地表演游戲。
2、提高幼兒的反應(yīng)能力,分辨能力以及表現(xiàn)力。
3、唱準(zhǔn)歌曲并學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、音樂《丟手絹》、手絹一條
2、室外空地
3、場(chǎng)地上畫一個(gè)圓圈
活動(dòng)過程
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,按畫好的圓圈站好。
二、游戲?qū)耄?/strong>
師:小朋友們平時(shí)喜歡玩什么游戲?今天老師教你們玩一個(gè)新游戲。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》
。1)師有感情地朗誦歌詞并伴有動(dòng)作。
。2)幼兒念一次歌詞(學(xué)習(xí)方式:幼兒隨著教師念歌詞時(shí)帶丟手帕動(dòng)作),對(duì)表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)地給予表揚(yáng)。(學(xué)習(xí)方式:幼兒看教師的動(dòng)作,加深對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)。)
。3)完整地聆聽歌曲,感受歌曲旋律。
四、音樂游戲
1、講述游戲規(guī)則,有教師先示范。(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒了解游戲規(guī)則,以防在玩的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生。首先,讓幼兒知道保護(hù)自己,同時(shí)也不要去傷害其他幼兒。)
2、用開火車的方法圍成一個(gè)圈,然后蹲下,把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來,一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌,但是在做游戲的時(shí)候,小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則不要告訴被丟手絹的小朋友。(這樣主要是訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和跑步的速度。)當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或沒有追上的人在圈中表演一個(gè)節(jié)目。
3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全,不要跑得太快。
4、教師參與游戲,指導(dǎo)幼兒嘗試游戲并對(duì)幼兒游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況定游戲次數(shù)。
五、教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒再想出手絹的其他玩法,帶領(lǐng)幼兒散步回教師休息。
反思:
我通過這節(jié)幼兒園中班體育課《丟手絹》活動(dòng)課,基本達(dá)到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時(shí)進(jìn)而在游戲中體會(huì)快樂的活動(dòng)目標(biāo)。具體有幾點(diǎn)反思如下:
首先,在這節(jié)活動(dòng)課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言,使各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然!秮G手絹》這首歌曲的學(xué)習(xí)較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官,使幼兒在多種感官的參與下,進(jìn)行有趣的主動(dòng)活動(dòng)。錄音機(jī)《丟手絹》的播放較好地配合了整個(gè)教學(xué)方案的完成。其次,本節(jié)課以孩子為主體,老師在游戲中起承上啟下的作用,孩子們輪流做游戲,整節(jié)課以玩中學(xué)為主,并且我根據(jù)孩子的身體狀況分配任務(wù),對(duì)不愛動(dòng)、性格孤僻的孩子給予鼓勵(lì),使他們積極地參加到活動(dòng)中來,所以能很好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
最后,在活動(dòng)中我努力使孩子們明白,做游戲要與同伴們相互團(tuán)結(jié)共同協(xié)作,才能輕松愉悅地完成一次活動(dòng),從而鍛煉了身體,學(xué)習(xí)了知識(shí)。
當(dāng)然在活動(dòng)的開展匯總我也發(fā)現(xiàn)了不少問題,如下:
1、唱歌部分
雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會(huì)唱,但是在實(shí)際演唱中以及課后反映情況看來,有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位。這個(gè)問題在課堂學(xué)歌部分就應(yīng)好好地強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果。
2、丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走
在游戲過程中,常常發(fā)現(xiàn)丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到,本能地提高跑速,這就使游戲者失去了相對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),被丟手絹的小朋友開始追逐時(shí),丟手絹的小朋友以及離自己很遠(yuǎn)了,這樣下來,輸?shù)幕径际潜粊G手絹的小朋友,嚴(yán)重影響了被丟手絹小朋友的積極性。如果當(dāng)時(shí)我能根據(jù)這一情況制定相應(yīng)規(guī)則:丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度,丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離,給了一方積極性,也給了另一方壓力,游戲會(huì)更好玩、刺激。
3、小朋友沒有都玩到游戲
小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者,不愿當(dāng)游戲圍圈的“道具”。游戲中發(fā)現(xiàn)一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設(shè)”,缺少真正參加游戲的機(jī)會(huì),甚至整個(gè)游戲結(jié)束,都沒真正參加游戲一次。丟手絹者為了逃避懲罰,基本上都是找那些反應(yīng)能力差,跑得慢的小朋友或者關(guān)系比較好的.小朋友作為丟手絹對(duì)象,這些小朋友在游戲里跑個(gè)不停,往往運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。如果把小朋友進(jìn)行同質(zhì)分組,把水平相當(dāng)?shù)男∨笥逊殖梢唤M,并且降低懲罰力度,使用鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)強(qiáng)者等方法,也會(huì)收獲很大。
4、小朋友們肢體動(dòng)作容易犯規(guī)
在游戲?qū)嵤┲羞發(fā)現(xiàn),當(dāng)丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時(shí),他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友,更有小朋友早早的做好起跑姿勢(shì),導(dǎo)致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住,使游戲失去了“提高反應(yīng)能力”的本意,鍛煉效果差。如果明確規(guī)定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心,頭不得轉(zhuǎn)動(dòng),圍著退出游戲就能更好地達(dá)到本課的目的。
5、跑步的圈數(shù)過少
在游戲中規(guī)定只跑一圈,但實(shí)際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友,經(jīng)常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果當(dāng)時(shí)在課上我能根據(jù)圈的大小適當(dāng)增加1~2圈數(shù),可能結(jié)果更令人滿意。
總之,通過這次活動(dòng)讓我更加了解到游戲與孩子教育的關(guān)系。游戲即教育,學(xué)中玩,玩中學(xué),總過體育游戲活動(dòng),讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)、進(jìn)步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學(xué)中,我會(huì)遵循《綱要》的要求,根據(jù)各年齡段特點(diǎn)投入教學(xué),使自己的體育教學(xué)水平更上新臺(tái)階。
音樂活動(dòng)教案9
活動(dòng)名稱:奧爾夫音樂
活動(dòng)內(nèi)容:潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》(teddy的發(fā)現(xiàn))
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽辨一種聲音的音源;
2、增強(qiáng)幼兒聽辨音色的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:碟片
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí),讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加深印象;
提問:
。1)、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對(duì)自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識(shí);
。2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽的說出來)如:捉迷藏、搶椅子……
同時(shí)請(qǐng)小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對(duì)于能夠大膽說出來的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵(lì)。
2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過程中,都是一個(gè)人藏起來,而另一個(gè)人去找,今天我們換一種方式,我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規(guī)則:
。1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;
。2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的`眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵(lì)每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。
音樂活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn),能用歡快的情緒演唱歌曲。
2.初步感受弱拍起唱的節(jié)奏,能唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3.表達(dá)自己喜愛花卉的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件;
2.蝴蝶姐姐翅膀一對(duì);
3.蝴蝶頭飾十個(gè);
4.花環(huán)十個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題
1.(老師扮演蝴蝶姐姐的角色)
師:小朋友們好,我是美麗的蝴蝶姐姐,我有一個(gè)漂亮的小花園,現(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯,好?(好)那我們就學(xué)著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧!
老師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室
師:小蝴蝶們注意慢慢飛,不要急哦!不要擠,注意安全,馬上就要到我的小花園了!
2.(多媒體出示小花園畫面)
師:好了,我的小花園到了,小朋友看,花園里的花真美呀,我們一起來和花兒跳個(gè)舞吧!
老師帶著幼兒一起練習(xí)律動(dòng)。
3.師:我的花兒說你們跳得真好,我們一起再來唱唱花兒開真美麗吧!
練聲并復(fù)習(xí)歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌詞
1.師:請(qǐng)小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來休息一會(huì)吧!每個(gè)小朋友都找一張凳子坐下來吧!你們知道我的小花園里都有什么呀?(花)那你們猜猜都有什么花呢?我們一起來聽聽就知道了。
2.完整欣賞歌曲,同時(shí)播放多媒體課件。
3.一邊出示圖譜一邊提問:
⑴你們聽見歌曲里唱了什么呀?
、莆业男』▓@種滿了什么呢?
、沁@些花都是什么顏色的呀?歌曲里是怎么唱的呢?
、让刻煸缟衔視(huì)給鮮花做什么呀?
、赡懵犚姼枨锍四膬煞N花呀?
⑹它們開得怎么樣呢?
師:請(qǐng)小朋友再聽蝴蝶姐姐唱一遍吧!
4.老師一邊演示磁性教具一邊有表情地清唱歌曲。
5.師:這首歌曲唱的就是我的小花園,小朋友跟老師一起來說說歌曲的名字是什么呀?(我的小花園)
6.合著琴聲學(xué)習(xí)歌詞
師:我的小花園里的'花開得真美麗,小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來說說吧!
老師一邊操作圖譜教具,一邊帶著幼兒跟著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
7.師:小朋友念歌詞的時(shí)候要注意念出跳躍的感覺來,種滿了鮮花,我給它澆水,開放得多美麗這三句的開頭呀要念得快一點(diǎn),短一點(diǎn),我們一起拍著手再來一遍吧!
三、學(xué)唱歌曲
1.師:接下來,小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧!
再次播放多媒體課件,幼兒跟著老師唱一遍!
2.師:小朋友說說我們應(yīng)該用什么情緒來唱這首歌的(高興)怎么唱才能唱出高興的情緒來呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來表現(xiàn))
3.師:剛才這個(gè)小朋友唱得好不好呀?請(qǐng)小朋友們拿起凳子底下的碰鈴,我們拍著碰鈴唱一遍吧!小朋友要唱出高興的情緒來哦!
師:請(qǐng)小朋友輕輕地把碰鈴送回凳子底下吧!
四、創(chuàng)編歌曲
1.師:蝴蝶姐姐的花園里有許多漂亮的花,除了茉莉和玫瑰還有什么花呢,我們一起來看看。(多媒體圖片出示桃花和迎春花,一邊出示一邊說說這是什么花,是什么顏色。)蝴蝶姐姐要把這兩種花也唱到歌曲里去。(老師示范創(chuàng)編)
2.師:小朋友們,你們還知道什么顏色的花呢?跟你的小伙伴一起來說說,也把它們唱到歌曲里去,好嗎?
3.幼兒分組練習(xí)創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。
4、師:接下來,我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把你編的好聽的歌曲唱給大家聽!(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演唱)
5.表演
師:小朋友們創(chuàng)編得真好,今天你們把蝴蝶姐姐花園里的花都唱進(jìn)了好聽的歌曲里,我太高興了,高興得想跳舞了,我們一起來跳個(gè)舞吧!
五、結(jié)束活動(dòng)
師:時(shí)間不早了,蝴蝶姐姐把你們帶出來這么久,你們的老師一定很著急了,請(qǐng)小朋友跟著蝴蝶姐姐一起飛回到老師那里去,把你們編的好聽的歌曲唱給老師聽,好嗎?
(幼兒在歡快的歌聲中離開活動(dòng)室)
活動(dòng)反思:
“我的小花園”是一個(gè)藝術(shù)活動(dòng),這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲。花園里的情景通過歌曲的形式唱出來,對(duì)于幼兒來說非常有興趣。這首歌曲在教學(xué)中,要求幼兒用歡快的情緒來演唱,那么教師用自身的情緒來調(diào)動(dòng)幼兒的情緒這一點(diǎn)非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺,是幼兒學(xué)唱這首歌曲的難點(diǎn),需要教師利用適當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)幼兒唱好這首歌曲。
在教學(xué)活動(dòng)中,我利用歌詞圖譜法,孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂,卻描繪出美麗的自然風(fēng)光。再通過多媒體的介紹,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、充分體現(xiàn)歌曲中人與自然的親密關(guān)系。在活動(dòng)中,我還用游戲、舞蹈等方式串連活動(dòng)。孩子們跟著音樂的旋律表現(xiàn)了一朵朵美麗的花兒開放的情景,也充分激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
回顧整個(gè)活動(dòng)過程,我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲、舞蹈忘了唱歌,把幼兒的情緒再調(diào)動(dòng)一些,讓幼兒在游戲化的活動(dòng)中更能表現(xiàn)自己。
音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作.
2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂曲簡(jiǎn)譜。
一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>
1、教師:“你有自己的'好朋友嗎?誰是你的好朋友?“
2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?想知道叫什么名字?”
2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦(gè)禮”(握握手)呢?”
2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。
“今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?老師問:“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說了什么?”(說找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說出教師做出。
老師師示范第二遍。老師問:“老師做了哪些動(dòng)作?”
幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。
在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。
全班練習(xí)跳兩遍,老師用語言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。
音樂活動(dòng)教案12
教學(xué)設(shè)想:
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動(dòng)課,是小學(xué)音樂人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)《大家一起來》。
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的生理特征,結(jié)合他們生活中的體驗(yàn),將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化,以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中,通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)編等各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂,同時(shí)讓他們體會(huì)到向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情,真正做到寓教于樂。
本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲,然后在教師的指導(dǎo)與組織下,學(xué)生以小組形式進(jìn)行創(chuàng)編。為了激勵(lì)學(xué)生,特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng),并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn),使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞歌曲《大家一起來》,感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏。在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操,為下一課時(shí)的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)重點(diǎn):
感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,并創(chuàng)編一段韻律操。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),創(chuàng)編韻律操。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導(dǎo)入:
今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。
播放歌曲。
請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊體會(huì)歌曲的情緒。
聽后,提問:“誰來說說歌曲的.情緒?”
三、再聽。
邊聽邊輕聲跟唱。體會(huì)歌曲由幾個(gè)部分組成?每個(gè)部分的旋律有何特點(diǎn)?有沒有相同的部分?
生答,師小結(jié)。
四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。
同學(xué)們學(xué)的可真快!接下來老師請(qǐng)同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。我們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作時(shí),要符合歌曲的特點(diǎn),既有輕快活潑的動(dòng)作,也要在優(yōu)美的動(dòng)作,但主題動(dòng)作不宜過多。可以每一個(gè)樂句編一個(gè)動(dòng)作,重復(fù)的部分,可以編一樣或稍加變化的動(dòng)作,我們課本中的插圖,可供大家參考,可以學(xué)一學(xué),隊(duì)形要有簡(jiǎn)單變化,在結(jié)束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型。
這次創(chuàng)編活動(dòng),老師設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳表演獎(jiǎng)。同學(xué)們,有信心拿到這兩個(gè)獎(jiǎng)嗎?好,大家自由活動(dòng),找一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢瞄_始編排吧。
老師到各組指導(dǎo)。
六、小組匯報(bào)展現(xiàn)。
現(xiàn)在是我們的匯報(bào)展現(xiàn)時(shí)刻,注意,每組在匯報(bào)時(shí),其他組的學(xué)生可以用歌聲為場(chǎng)上表演的同學(xué)加油,充當(dāng)啦啦隊(duì),為他們助威!在這里,我還準(zhǔn)備了一個(gè)特別獎(jiǎng)——優(yōu)秀啦啦隊(duì)獎(jiǎng)。哪個(gè)組的歌聲最棒,就把這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他們,好不好?
七、評(píng)選。
同學(xué)們剛才的表演非常精彩,各有千秋,連老師都非常佩服?晌覀兊莫(jiǎng)項(xiàng)是有限的,現(xiàn)在我們每一項(xiàng)獎(jiǎng)都由學(xué)生自主投票,同意哪個(gè)組為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的,請(qǐng)伸出幾個(gè)手指。------
八、頒獎(jiǎng)。
教學(xué)反思:
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動(dòng)課,是小學(xué)音樂人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)。
音樂有著多種多樣的表現(xiàn)形式,對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“聽”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng),就是要豐富學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力。也就是說要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力。然而,在以往的教學(xué)中,“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動(dòng)、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng),由于多種原因而沒有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動(dòng)中,唱奏有余而表演見拙、不會(huì)運(yùn)用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問題,在教學(xué)要求中提出:“培養(yǎng)音樂表演興趣,有勇氣、有表情地獨(dú)自在眾人面前演唱或演奏……。創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動(dòng)作或表演形式,邊唱邊表演,豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容!痹诮滩闹幸舶才帕讼喈(dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容,“歡快的舞步”這一教材,就是要通過教與學(xué),讓學(xué)生在音樂的實(shí)踐中,培育學(xué)生的音樂韻律感和節(jié)奏感。
本節(jié)課,我運(yùn)用了新的教育理念:一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),一切為學(xué)生著想。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲,然后在教師的指導(dǎo)與組織下,注重小組合作學(xué)習(xí),通過小組合作創(chuàng)編,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生學(xué)的也有興致。為了激勵(lì)學(xué)生,課堂上還特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng),并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn),使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個(gè)引導(dǎo)的作用,完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編,以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,學(xué)生在創(chuàng)編的過程中也體驗(yàn)到了向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情,享受到了學(xué)習(xí)音樂的快樂。
音樂活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)習(xí)唱兒歌《小魚游游游》。
2、能力目標(biāo):通過動(dòng)作表演幫助幼兒熟悉歌詞并演唱兒歌。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
律動(dòng)音樂,掛圖《小魚游游游》。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)兒歌《小魚游游游》。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在老師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)演唱兒歌。
活動(dòng)過程:
一、師生問候。
1、練聲(復(fù)習(xí)歌曲)。
二、教學(xué)導(dǎo)入。
師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)小朋友,小一班的`小朋友你們想不想認(rèn)識(shí)它呀!
師:那請(qǐng)小朋友用小手把小眼睛蒙起來。(老師示范動(dòng)作)。我們一起來數(shù)1 2 3變。 3、出示掛圖(小魚)。 師:這是什么呀!
師:那小朋友們知道魚寶寶是怎么游的嗎?
三、音樂導(dǎo)入。
1、教師介紹歌名。
2、播放音樂兩遍。
3、帶領(lǐng)幼兒讀歌詞。
4、帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)唱兒歌(分句學(xué)習(xí))。
5、通過肢體動(dòng)作幫助幼兒熟悉歌詞。
四、結(jié)束部分。
1、師:今天我們學(xué)習(xí)了什么?
師:那鄧?yán)蠋焷砜伎夹∫话嗟男∨笥延袥]有學(xué)會(huì)呀?
2、教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱兒歌。
音樂活動(dòng)教案14
中班音樂活動(dòng):小雨沙沙
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
春天來了,氣溫升高,萬物復(fù)蘇。種子在春雨的滋潤(rùn)下,要發(fā)芽,要出土,要長(zhǎng)大。引導(dǎo)幼兒去觀察身邊環(huán)境的變化。知道春天溫度升高是種子發(fā)芽的季節(jié)。雨水澆灌是種子發(fā)芽的'幫手。讓孩子通過音樂學(xué)習(xí)更加熱愛大自然。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過程和條件。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的熱愛。
3、培養(yǎng)了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,有表現(xiàn)力的參與活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子琴、春天來了的圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過程圖。
活動(dòng)過程:
開始環(huán)節(jié):
組織教學(xué),體驗(yàn)春天。
、俨轮i語 ②看春天圖片 ③說春天
基本環(huán)節(jié):
揭示課題,學(xué)習(xí)新歌。
、俾犂蠋煆棾,了解歌曲。
、谥v解歌曲內(nèi)容意思。
、劭捶N發(fā)芽的過程圖。
、馨l(fā)散思維,鼓勵(lì)發(fā)言。
、輰W(xué)唱歌曲,唱清歌詞。
、拮灾餮莩,大膽嘗試。
、咄暾莩,師生合作。鼓勵(lì)幼兒極力表現(xiàn)。
結(jié)束環(huán)節(jié):
老師評(píng)價(jià),總結(jié)教學(xué)。
延伸活動(dòng):
我們小朋友的成長(zhǎng)離不開誰?
你會(huì)怎樣感謝伴我們成長(zhǎng)的人?
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng),孩子們對(duì)大自然有了一定的認(rèn)識(shí),能很好的感受音樂所表現(xiàn)的春天。孩子們積極性很高,但演唱形式還可以再多樣化點(diǎn)兒。
音樂活動(dòng)教案15
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┏鍪纠L本,回憶故事情節(jié)。
師:你喜歡云朵面包嗎?它有哪些神奇的力量?云朵面包師怎么做出來的呢?
。ǘ┙涣髟贫涿姘闹谱鬟^程。
。ㄈ┬蕾p音樂,感受音樂輕快地節(jié)奏。
聽音樂后提問:聽了音樂你想做什么?
。ㄋ模┓侄涡蕾p音樂,表現(xiàn)做面包的動(dòng)作。
1. 摘云朵。
(1) 模仿摘云朵動(dòng)作。
。2) 聽音樂。分角色練習(xí)小貓從樹上摘云朵的動(dòng)作。
2. 揉面團(tuán)。
。1) 模仿揉面團(tuán)動(dòng)作,面包的變化動(dòng)作,聽音樂看圖譜,練習(xí)揉面團(tuán)與面包動(dòng)作相結(jié)合。
(2) 嘗試在圈上合作進(jìn)行完整練習(xí)。
3. 烤面包:
。1) 兩幼兒示范烤箱的'動(dòng)作。
。2) 觀察課件演示,交流自己看懂了什么。了解圈上兩個(gè)角色的動(dòng)作變化。
。3) 模仿面包進(jìn)烤箱,發(fā)酵由小變大。
。4) 練習(xí)圈上動(dòng)作,聽音樂進(jìn)行烤箱開合和面包移位動(dòng)作。
(五)完整欣賞音樂,回顧角色的動(dòng)作。
。┩暾螒颍惺芎献饔螒虻目鞓。
1. 聽音樂,回顧每種角兒在各個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作變化。
2. 自主選擇角色,在合作與交換游戲伙伴的過程中,展現(xiàn)云朵面包的制作過程沒感受游戲的快樂。
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