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            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識

            時間:2023-02-20 19:38:19 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識13篇

              在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識13篇

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識1

              活動目標(biāo):

              1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

              2、復(fù)習(xí)鞏固對1-10序數(shù)的認(rèn)識。

              3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

              活動準(zhǔn)備:

              1、教具:1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1-10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)。

              2、學(xué)具:1-10的數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆。

              活動過程:

              一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

              1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說出其數(shù)量。

              2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

              3、教師出示任意一圓點卡片,教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

              二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

              1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個,啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量,并請一名小朋友在各行的`下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

              2、(1)師問:“小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?”

             。2)引導(dǎo)小朋友觀察并說出:“哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個?哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余?”

              小結(jié):兩兩排隊后,有一個單獨的,表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后,沒有剩下的,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

              3、全體小朋友操作小石子。

              教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù),小朋友按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子,然后進(jìn)行兩兩排隊。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

              4、出示1-10的圓點卡片,按順序排列。

              引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識2

              活動目標(biāo):

              1、鞏固10的形成,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實際意義,使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

              2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10 。

              3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。

              4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡1——10,圖(由10個圓形、10個三角形、10個長方形拼成的一幅圖畫),數(shù)量為10的數(shù)群卡

              學(xué)具準(zhǔn)備:本子、筆等。

              活動過程:

              一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識。

              1、手指游戲。(1 1 2 2伸伸手,3 3 4 4點點頭,5 5 6 6彎彎腰,7 7 8 8扭一扭,9 9 0 0抬抬腿,動手動腿和動口。)

              2、看數(shù)字取雪花片:教師出示數(shù)字1,幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上,教師再出示數(shù)字2,讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2,并能說出1添上1是2,依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。

              3、會變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指,使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)

              二、認(rèn)識數(shù)字10,進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

              1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

              圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個圓形?幾個三角形?(10個圓形、10個三角形)可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點來表示數(shù)量)

              2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么?

              10個笑圓點和數(shù)字10除了能表示10個圓形、10個三角形,還可以表示什么呢?

              三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。

              1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學(xué)習(xí)寫一寫10吧!

              2、教師書寫數(shù)字10。(注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫成)

              3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。

              四、幼兒書寫數(shù)字10,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。

              五、展示評價幼兒作業(yè)。

              六、收拾用具后結(jié)束本次活動。

              活動反思:

              雖說每堂課都會有瑕疵,但只要善于反思修正就是在進(jìn)步,所以在后面的復(fù)習(xí)中,我會盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識,是每天都要進(jìn)行的事,教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花,結(jié)上豐碩的果實。

              2、中班數(shù)學(xué)活動教案:認(rèn)識數(shù)字9教案

              活動目標(biāo):

              1、認(rèn)識數(shù)字9,感知9的形成和實際意義。

              2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實物進(jìn)行匹配。

              3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

              4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

              活動準(zhǔn)備:

              1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5--9的數(shù)字卡片。

              2、學(xué)具:操作材料。

              活動過程:

              一、探究活動

              1、感知9的形成。出示主題圖一:"圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹,"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9,"看9像什么?它跟幾長的像?"引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?

              2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?"(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹,一只蝴蝶,"現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。

              3、出示5--9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

              二、幼兒操作練習(xí)。

              1、數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

              2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物畫線連起來。

              三、評議活動

              幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

              3、中班數(shù)學(xué)活動教案:認(rèn)識數(shù)字7教案

              活動目標(biāo):

              1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

              2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。

              3.培養(yǎng)幼兒的'觀察力、判斷力及動手操作能力。

              4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

              5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              活動準(zhǔn)備:

              音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

              活動過程:

             、逵螒虿遏~

              1.教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

              讓我們一起來釣魚吧!

              2.個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

              3.集體送魚。

              ㈡認(rèn)識數(shù)字7

              1.教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

              2.教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

             、缬螒蜇堊嚼鲜

              1.教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

              2.幼兒操作

             、杪犚魳吠嬗螒(貓捉老鼠)

              4、中班數(shù)學(xué)活動教案:認(rèn)識數(shù)字8教案

              活動目標(biāo)

              1、學(xué)會8的形成,并認(rèn)識數(shù)字“8”。

              2、初步掌握8的實際意義。

              3、體驗成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心。

              4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

              活動準(zhǔn)備

              1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

              2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

              3、人手1份實物卡片操作材料。

              活動過程

              (一)開始部分組織教學(xué)

              (二)基本部分:

              1、小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

              2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

              3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

              4、操作課件:

              飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說。

              5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

              6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。

              7、闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

              (1)、第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

              提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,

              (2)、第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

              (3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

              8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

              活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

              (三)結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識3

              活動目標(biāo):

              1、感知1-10的序數(shù)。

              2、能用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

              3、增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神。

              4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              活動準(zhǔn)備:

              十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張,畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水

              活動過程:

              一、話題引入,激發(fā)興趣

              1、 今天老師請來了一個客人,你們看看是誰?(小熊)

              2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)

              3、 小熊很不開心,因為他有一個煩惱,他要去給小動物們送信,可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里,我們來幫幫他好不好?

              二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

              1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

              2、從左邊往右邊數(shù),小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)

              (在最左邊的起始端貼一個箭頭,指示幼兒是往左邊開始數(shù))

              3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動物住在第幾間房子里了,你們能幫助小熊來送信了嗎?

              4、老師這里有幾封信,上面有寫著數(shù)字,如果上面寫著2,那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?

              5、現(xiàn)在我請幾個小朋友上來試一試,把這些信送給小動物們。

              6、我們來看看這些信送對了沒有?

              7、有幾間房子里沒有信,我們來看看第幾間房子是沒有信的?

              8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。

              9、我們來看看這些信送對了沒有?

              10、現(xiàn)在的小熊很開心,因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了,太謝謝你們了。

              三、幼兒分組操作

              1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙,他想在小動物的房子周圍種一些樹,你們愿不愿意再幫幫他?

              2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片,還有幾棵樹,每棵樹的上面都寫著一個數(shù)字,數(shù)字是幾,就把這棵樹貼在第幾個樹坑里,我們來比一比哪個小組種得又快又好。

              3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

              4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮,他想請你們吃點心,請小朋友們?nèi)ハ磦手,過來吃點心。

              活動建議:

              1、幼兒集體來送信這個環(huán)節(jié)有點亂了,可以分組來送,按照1-6組的順序。信事先放好,不要臨時分發(fā),避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象,分組送完信后,可以來比一比哪個小組送得最好,評出名次,這樣也是一個序數(shù)的練習(xí),環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎,收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒,用塑料筐的時候不夠牢固,導(dǎo)致幼兒在送信的時候筐子掉下來,這個環(huán)節(jié)就顯得亂了。

              2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長,給幼兒空閑的時間,他們就容易去做其他的事情,節(jié)奏要加快一點,等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來,一起來檢驗。

              3、整個活動下來,沒有提出一個序數(shù)的概念。

              活動反思:

              在幼兒集體送信的時候,我也發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)顯得亂了,而且哪個塑料筐掉了很多次,在分信的`時候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況,這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環(huán)節(jié)其實跟送信在性質(zhì)上是一樣,當(dāng)時是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì),可能把種樹這個環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會好一點,這樣更貼近生活。整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都能送對信,種對樹,這個序數(shù)的內(nèi)容會不會對他們來說太簡單了點,可能要加深一點,序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù),他的結(jié)果是不一樣的,我覺得這個內(nèi)容可以加進(jìn)去,使這個活動內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動中,活動的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題,節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時間,這個時候如果注意力分散了,就很難再集中起來,在整個活動中,也有重難點,重點環(huán)節(jié)時間應(yīng)該要充足一些,節(jié)奏放得慢一些。

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識4

              設(shè)計意圖

              數(shù)字來源于生活,運用于生活,而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累,但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識。

              活動目標(biāo)

              1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6-10的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運用,感知上下、左右、前后等不同方位,理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。

              2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力,提高口頭表達(dá)能力。

              3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望,體驗學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

              重點難點

              1、重點:理解序數(shù)的方向性。

              2、難點:能從不同方向排列物體的次序。

              活動準(zhǔn)備

              1、教師:教學(xué)PPT,音樂《郊游》、《火車快飛》。

              2、幼兒:房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。

              活動過程

              一、開始部分:

              1、聽音樂《郊游》入場。

              2、談話引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

              師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒:春天)對了,春天來了,花開了,草綠了,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒:我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!

              二、基礎(chǔ)部分:

             。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情景,引出序數(shù)。

              1、創(chuàng)設(shè)情景故事,引出問題,拋出問題,解決問題。

              師:(播放PPT)小朋友看,我們到了。這是一片美麗的森林,聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物!它們知道小朋友今天來森林玩,趕緊出來迎接呢!哇!誰來了?

             。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出動物的名稱)

              2、觀察動物排列次序,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

             。1)師:(播放PPT)看這是誰?(老虎)還有誰呀?……(依次認(rèn)識五只動物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物?(幼兒:五只)請小朋友告訴我,哪只動物排在第一位?(幼兒:老虎)誰排在第2位呀?(幼兒:小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導(dǎo)幼兒說出:從左往右)從左往右數(shù)的,那我們用這樣的'箭頭表示(出示從左往右的箭頭標(biāo)志),讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位,我們可以用數(shù)字幾來表示呀?

             。2)依次提問:XX排第幾位,用數(shù)字幾表示?

             。3)知識小結(jié):我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了,一個數(shù)當(dāng)用來表示物體排列次序時,叫做序數(shù)。

              3、觀察動物排序,認(rèn)識6-10的序數(shù)。

              師:(播放PPT)哇!又來了幾只小動物!它們是誰?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?

             。ㄒ来翁釂栁逯恍游锏呐判,感知序數(shù)6-10)

             。ǘ⒏兄驍(shù)的方向性。

              1、師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,你來數(shù)數(shù)看,會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

              (依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位,PPT出示兩種不同方向的排列次序,對比感知序數(shù)的方向性。)

              2、知識小結(jié):序數(shù)真有趣,當(dāng)方向發(fā)生改變,它也跟著變了。

              3、師:“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞,它們變成了一豎排,小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

              依次提問幾只小動物排在第幾位。

              師:“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說出:從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

              師:“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒:第四位)

              知識小結(jié):原來方向發(fā)生變化,序數(shù)真的會跟著變呢。

              教師分別指出幾個小動物,請幼兒說說它們排在第幾位。

              (三)、操作活動,理解序數(shù)。

              1、引導(dǎo)幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。

              師:“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下,老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里,(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀,你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒:1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒:1間)“聰明的小朋友,你知道小動物們的家分別在幾層嗎?請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

              2、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),教師巡回檢查。

              3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。

              三、結(jié)束部分

              師:小動物都回家了,我們也回去吧!現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票,上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車,現(xiàn)在小朋友往后面看看,這里有10個站臺,等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。(提問幾個小朋友,請他們找找自己應(yīng)該在哪個站臺候車)

              請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。

              播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

              活動反思

              本活動條理分明,層層深入,能很好完成活動目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景,引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后,從“序數(shù)”的方向性入手,從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料,加深對“序數(shù)”的認(rèn)識。運用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識5

              教材分析:

              10是一個特殊的數(shù),既是計數(shù)的結(jié)果,又是計數(shù)單位,在計算中以10來進(jìn)位和退位,所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個重點內(nèi)容,也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。

              本節(jié)課知識點多,容量大,面對厭靜好動的低齡兒童,我力求為學(xué)生營造一個怡人、精美的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

              2、在認(rèn)識、感受10的過程中初步建立數(shù)感,發(fā)展初步的觀察能力、動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。

              3、初步理解“10個一就是一個十”,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,對學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。

              教學(xué)重點:

              讓學(xué)生通過實踐探索、合作交流,會獨立認(rèn)、寫10,并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。

              教學(xué)難點:

              數(shù)出10根小棒捆成一捆,孕伏“10個一就是一個十”的思想。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星

              教學(xué)過程:

              一、情境引入、點數(shù)復(fù)習(xí)

              1、出示課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

              小紅帽遇到大灰狼,回答相鄰數(shù)問題。

              2、點數(shù)奶奶家的門牌號碼:1—9

              二、跟隨情境,學(xué)習(xí)新知

              1、師:奶奶家已經(jīng)有9個小朋友等著和小紅帽玩呢!

              初步了解9的后面是10。

              2、出示直尺,直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系。

              3、分別出示摩托車和自行車,比較大小。

              4、情境教學(xué)10的分解。

              5、幼兒動手操作擺小棒練習(xí)10的組成。

              6、“兩個數(shù)湊成十”游戲。

              教師說一個數(shù),學(xué)生說一個數(shù),兩個數(shù)組成10。

              同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

              三、探索發(fā)現(xiàn),書寫表達(dá)

              1、10的寫法和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同?

              2、誰能說說你會怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說說,教師再小結(jié))

              3、在田字格里練習(xí)寫10,并把好的.貼在“作品欄”里。

              4、用“10”說一句話。

              四、熟悉題型、鞏固練習(xí)

              1、填空

              2、連線

              3、涂色

              五、師幼游戲、感受快樂

              1、操作:捆小棒

              師:我們走過山洞就來到了小辣椒的家里,辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆,請同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆,就是一個十,讓小朋友舉起“一捆”說:10個一就是一個十。

              2、游戲:“找朋友”

              教師拿出一張數(shù)字卡片,說:“我是1,誰是我的好朋友?”

              手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說:“我是9,我是你的好朋友。”

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識6

              一、活動前思考:

              1.設(shè)計意圖:

              《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。

              2.重點難點:

              重點:感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10。

              難點:學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點進(jìn)行匹配。

              二、過程實錄:

              (一)活動目標(biāo):

              1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10。

              2、理解10表示的實際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點進(jìn)行匹配。

              3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動。

              (二)活動準(zhǔn)備:

              1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)

              2、數(shù)量為78910的動物卡片若干,大色子一個

              (三)活動過程:

              1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

              1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧。ㄓ變弘S郊游音樂進(jìn)場)

              2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。

              師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾呢?(9只刺猬找9號座位,這就是對號入座)請你看看你的卡片上有幾只動物應(yīng)該找?guī)滋栕唬?/p>

              3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗證。

              師:請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。

              評析:以郊游的'形式引起興趣,活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗,同時也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。

              2、學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識數(shù)字10

              1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

              師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

              2)認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實際意義

              *師:看天上飛來了幾只燕子?(9只)這時又飛來了一只,合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢?

              *10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面 )

              *數(shù)字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

              3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。

              游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)

              評析:通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景,先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量,在新授認(rèn)識數(shù)字10時,教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來;顒又羞運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。

              3、個別操作活動:變成一樣多

              1)要求:教師出示范圖,請幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點,使圓點的總數(shù)和數(shù)字相等。

              2)個別講評:觀察幼兒的作業(yè)情況,出示錯誤的進(jìn)行視頻講評。

              評析:幼兒通過實踐,動手操作,鞏固了對10的數(shù)物匹配,同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

              四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。

              師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。

              評析:分糖游戲達(dá)到活動的高潮,增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對應(yīng)(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨立思考、自主決策的空間。

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識7

              活動目標(biāo):

              1、通過引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒清楚的感知到9添上1是10,并能用語言加以描述,理解10的形成。

              2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。

              3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

              4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的'興趣。

              活動準(zhǔn)備:

              教具:掛圖(梨樹,樹上掛著9個黃梨,9個青梨)磁性大黃梨1個,大綠梨1個,數(shù)卡1——10。

              學(xué)具:雪花片

              活動過程:

              一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。

              1、拍手游戲。

              2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

              動作)

              3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去)

              二、學(xué)習(xí)10的形成。

              1、出示掛圖,問:圖上有什么?(幼兒說完后,集體點數(shù)驗證,可以引導(dǎo)幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)

              2、有的梨被葉子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

              3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

              三、幼兒操作,進(jìn)一步鞏固10的形成。

              1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

              2、看會變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片,從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

              四、收拾用具后結(jié)束本次活動。

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識8

              教學(xué)目標(biāo)

              1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程,初步建立10的數(shù)感。

              2.學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法,對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。

              3.培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。

              4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

              教學(xué)重、難點

              掌握10的組成。

              教具準(zhǔn)備

              實物投影器、課件、尺子等。

              教學(xué)過程

              一、引入

              1.猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0~9。

              同學(xué)們,我們來猜猜謎語,好不好?

              (1)有一個數(shù),表示一個物體也沒有,還表示起點。

              (2)0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)?

              (3)(伸出5指)它添上2是誰?

              (4)7的相鄰數(shù)是誰?

              (5)8再添上1是幾?

              2.9再添上1是幾?

              3.今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(板書課題)

              二、交流,動手操作,探究新知

              1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。

              (1)生活中和10有關(guān)的事情很多,你能用一句話說說嗎?

              學(xué)生分別說出:星期天我在民族廣場看見10只氣球;我在南湖橋看見10只風(fēng)箏;我家陽臺種有10盆花;我爸爸釣了10條魚。

              (2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人?(8人)

              (師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個人?(9人)

              想讓第一排有10個人,誰有辦法?

              學(xué)生回答:一個小朋友站進(jìn)去就可以了。

              數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?

              (3)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子,請小朋友觀察(實物投影)9在8的后面,10在哪里,為什么?

              引導(dǎo)學(xué)生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。

              (4)剛才我們猜了謎底0~9的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說說,再選一個的說給大家聽。

              2.比大小。

              (1)10和一個數(shù)比大小,誰能說一說。除了這種還可填什么?10○□

              (2)9○□誰來說說。

              (3)完成書本第65頁比大小的'填空。

              3.10的寫法。

              (1)10的寫法和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同?

              (2)誰能說說10怎樣寫?(學(xué)生先嘗試說說,教師再小結(jié))

              (3)在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。

              (4)寫完了同桌互相欣賞一下。

              4.10的組成。

              情境引入(課件演示):

              有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里,小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?

              (1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?誰能想辦法,分得又快又好。

              (2)在四人小組里交流一下你的方法。

              (3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示)。

              (4)根據(jù)學(xué)生匯報,教師板書。

              (5)討論10的組成的記憶方法。

              你有什么辦法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽。

              記住這前面五個,其余可以推想出來。

              (6)獨立完成第65頁10的組成的填空。

              三、游戲

              1.師生互動。

              教師說一個數(shù),學(xué)生說一個數(shù),兩個數(shù)組成10。

              2.生生互動。

              同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

              四、課堂作業(yè)

              1.練習(xí)九第1題。

              一個學(xué)生上來演示,其余學(xué)生在書上完成。

              2.練習(xí)九第2題。

              (1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

              (2)學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

              3.獨立完成第3題。

              五、課堂小結(jié)

              1.學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。

              今天我們學(xué)到了什么知識?你能說說嗎?

              2.質(zhì)疑:誰有什么不明白的問題,可以提出來。

              3.教師對全課進(jìn)行小結(jié)。

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識9

              活動設(shè)計背景

              我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關(guān)注的物體,在活動的過程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動腦識別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

              活動目標(biāo)

              1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗基數(shù)與序數(shù)的`關(guān)系。

              2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

              3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

              4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              教學(xué)重點、難點

              1. 教學(xué)重點:學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

              2. 教學(xué)難點:自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

              活動準(zhǔn)備

              10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

              活動過程

              1. 認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)

              出示一排房子,這是小動物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標(biāo)好號。

              2. 正確運用序數(shù)詞

              天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看x間房子里的xx起床了,引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

              小動物們準(zhǔn)備做操了,他們從右至左排好隊,現(xiàn)在誰排第一,排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

              3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

              請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的xx”

              教學(xué)反思

              1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

              2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識10

              活動目標(biāo):

              1、通過畫圈數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

              2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

              3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

              4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              活動準(zhǔn)備:

              1、材料準(zhǔn)備:1到10的水果卡、筆、(人手一份),1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張,箱子一個(里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片)。

              2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有初步認(rèn)識單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

              指導(dǎo)要點:

              1、活動重點:通過畫圈數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

              2、活動難點:能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

              3、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒通過畫圈數(shù)數(shù)活動正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。

              活動過程:

              1、給水果畫圈,找單雙數(shù)。

             。1)圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起,重點是讓幼兒會每兩個圈在一起,先數(shù)共有多少個水果并填寫數(shù)字,再來找朋友把水果圈起來。)

              師:今天小猴去果園摘了許多水果,請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個盒子里水果數(shù)量,數(shù)好了就填在盒子下的小方格里,再給他們找朋友,把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。

             。2)觀察以畫過的卡片。

              師:你們都給水果找完朋友了,是不是每種水果都找到了朋友?

              教師小結(jié):我們給水果找好朋友后,發(fā)現(xiàn)兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10,我們把它們叫雙數(shù),兩個兩個圈畫最后總剩一個的`是1、3、5、7、9,我們把它們叫單數(shù)。

              2、操作1—10數(shù)字卡,可以區(qū)分單雙數(shù),發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。

              師:現(xiàn)在呢!老師把這些數(shù)字寶寶請出來,請告訴老師哪些數(shù)字寶寶是雙數(shù),那些是單數(shù)嗎?單數(shù)有幾個,雙數(shù)有幾個?最大最小的單雙數(shù)是哪 個?

              3、做游戲“摸寶”

             。1)規(guī)則:幼兒從箱子摸出寶貝后,數(shù)數(shù)里面物品個數(shù)幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。

              (2)游戲2—3遍。

              4、“抱一抱”游戲活動。

              評析:教師教態(tài)自然,很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后,可用語言提示自然結(jié)束,不必再坐回位置上效果會更好。

              活動反思:

              整個活動條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法,特別是操作法的運用,是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中,能引起幼兒思維的積極探索,教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗、明確概念的目的。

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識11

              教學(xué)目標(biāo):

              1.使學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的順序,會比大小,能簡單區(qū)別10個和第10,會寫10。

              2.使學(xué)生在活動中、操作中,歸納并掌握10的組成。

              3.通過學(xué)具的拼擺,使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識的過程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和能力。

              4.通過游戲、兒歌等活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。

              教學(xué)過程:

              一、引出關(guān)于10的故事──認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的順序

              1.數(shù)字娃娃排排坐:

              師:這節(jié)課,老師要帶大家去找我們的好朋友。一起來吧……

              (播放音樂《找朋友》,學(xué)生跟著拍手唱。歌曲結(jié)束時,畫面切入0~9十個數(shù)字娃娃的動畫。)

              師:原來是數(shù)字娃娃呀。還認(rèn)識嗎?

              教師指,學(xué)生認(rèn)讀。

              師:數(shù)字娃娃來到直尺上,要找自己的位子。誰能幫幫他們?

              學(xué)生口答,電腦將數(shù)字在直尺上正確排列。

              師:為什么0在直尺上排最前面?

              (因為0在直尺上表示起點。)

              2.10的故事:

              師:數(shù)字娃娃坐得可直整齊。0排最前面,在直尺上表示什么呢?

              (0在直尺上表示起點。)

              (0還表示一個也沒有。)

              師:所以,在這十個數(shù)字中,誰最小?

              (0)。

              師:的呢?

              (9)。

              師:9一聽自己,可得意了。它神氣地對其他數(shù)字說,你們誰都比不過我,我是的。尤其是你,0!還有1。0和1聽了,可傷心了。其他數(shù)字也很不服氣。于是,0和1湊到一起想了一個辦法……

              猜一猜,他們怎樣打敗9,變得比9還大呢?

              (1和0聯(lián)合起來,站一起變成10,10比9大。)

              (演示1和0變成10。)

              師:1和0團(tuán)結(jié)起來,變成──10。同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來,就能戰(zhàn)勝一切困難。在“田”字格中,10該怎么寫呢?

              (先寫1,再寫0)

              師:對,10要占兩個格,一個格寫1,一個格寫0。

              以前學(xué)習(xí)的0-9都是一位數(shù),而10是兩位數(shù)。10在直尺上該排哪里呢?

              (9的后面)。

              (將10歸位,排在直尺上9的后面。)

              師:最小的0和1,站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀。

              (學(xué)生齊讀:0,1,……9,10。)

              3.比大小

              師:9看見10站在自己后面,比自己還大,就不服氣了。它拿出九個點子說,我有這么多,你比我多嗎?同學(xué)們說說看。

              (教師板書9的點子圖)

              (當(dāng)然是10比9大,因為9個點子再加一個才是10,10比9要多一個。)

              師:請你上來畫出10個點子。

              (學(xué)生在黑板上合適位置畫出10個點子。)

              師:現(xiàn)在,10>( )

              (9)。

              (10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。)

              (10。)

              師:這節(jié)課,我們就專門來認(rèn)識神奇的新朋友──10。

              板書課題:認(rèn)識10

              二、創(chuàng)設(shè)關(guān)于10的情景──感受用10表示事物的數(shù)量,區(qū)別10個和第10

              1.主題圖中的10。(出示課本主題圖)

              師:你能找出圖中藏著的10嗎?

              (圖上有10只鴿子。)

              (圖上有9個小朋友,還有1個老師,一共有10個人。)

              2.拿小棒表示10。

              師:動動小手,拿出10根小棒,看誰拿的又對又快。

              (學(xué)生一邊拿一邊數(shù)。)

              3.尋找生活中的10。(說一句話或動作表演)

              師:找一找,生活中還有什么是用10表示的?

              (媽媽買了10個蘋果。我有10支鉛筆。我們有10個手指。還有腳趾也是10個。我們組有10個人。)

              (間奏:唱兒歌。)

              師:對呀,我們的雙手正好是十個手指。兩棵小樹十個杈……

              (學(xué)生拍手打節(jié)奏唱兒歌:兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話。猜猜它是誰?手。)

              4.寫10。

              師:是啊,數(shù)一數(shù)咱們的手指吧,剛好十個。能寫會算還會畫呢。10該怎么寫呢?

              (演示10的書寫過程,教師示范。)

              師:10是兩位數(shù),寫的時候要占兩格,一格寫1,一格寫0,1和0要不能隔太遠(yuǎn)。

              學(xué)生書寫,并在田字格中描紅寫10,用水彩筆完成10的卡片。

              5.自我介紹——認(rèn)識序數(shù)第十

              師:咱們的新朋友10說,從左起,只要排第十的,就和它是一家人。誰是10的一家人?這樣好了,先作一個自我介紹吧。

              (學(xué)生開始自我介紹:我坐在第N組,第N個,同時舉起卡片N。)

              師:排第10的同學(xué)請到講臺上來。

              師:數(shù)一數(shù),共有幾個?

              (8個。)

              師:怎樣才能變成10個呢?

              (再請兩位學(xué)生到講臺上,共10人。)

              三、解決關(guān)于10的問題——理解10的組成

              師:把10個同學(xué)分成兩個小組,可以怎么分呢?

              學(xué)生分,并說出10的組成,寫在黑板上。

              1.實踐操作,分小棒:

              2.師:還可以怎么分呢?請大家用10根小棒表示,自己分一分,說一說10的組成,并寫下來。也可以直接寫。

              3.(教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同情況。)

              4.2.匯報板書:

              5.學(xué)生匯報各自發(fā)現(xiàn)的10的組成,在投影儀下用小棒演示,說一說,并寫在黑板上,并領(lǐng)導(dǎo)大家讀一讀。

              6.3.歸納發(fā)現(xiàn):

              7.教師引導(dǎo)學(xué)生整理黑板上板書的10的組成,按一定順序讀一讀,并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律:10的組成有5組,共9個。

              8.——看到10可以分成1和9,就能知道10可以分成9和1,交換位置。

              9.——10的組成中,前面的數(shù)越來越大,后面的數(shù)就越來越小。

              4.理解中記憶:

              10.拍手打節(jié)奏,誦讀10的`組成——按不同規(guī)律和順序誦讀后,嘗試閉眼誦讀10的組成。

              11.四、享受關(guān)于10的游戲——鞏固10的組成

              12.1.教師和學(xué)生互動,伸手指:

              13.我出1,我出9,1和9組成10。

              14.……

              15.2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新的游戲:拍手對歌——

              16.你說1,我說9,我們都是好朋友;

              17.你說2,我說8,團(tuán)結(jié)起來力量大;

              18.你說3,我說7,我們從小愛學(xué)習(xí);

              19.你說4,我說6,說話誠實不吹牛;

              20.你說5,我說5,兩數(shù)湊十不馬虎。

              21.五、總結(jié)關(guān)于10的知識——關(guān)于10的知識的回顧總結(jié)

              22.這節(jié)課,大家學(xué)的開心嗎?認(rèn)識了哪個新朋友?了解了關(guān)于它的哪些知識?

              23.六、完成關(guān)于10的練習(xí)應(yīng)用有關(guān)10的知識

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識12

              活動內(nèi)容:認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)

              活動目標(biāo):

              1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù),理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

              2.能從不同的方向判定物體所處的位置。

              3.體驗數(shù)學(xué)操作的樂趣

              活動準(zhǔn)備:

              課件;10座小動物的家的場景布置;幼兒操作板一份、記錄表、筆;輕音樂。

              活動過程:

              一、排排隊——小動物的家排在哪?

              1.幼兒自由探索,記錄和自己卡片相對應(yīng)的小動物的家的序號。

              師:今天我們要去參觀小動物的家,在參觀之前老師有3個任務(wù)要你們?nèi)ネ瓿桑孩贁?shù)一數(shù)一共有幾座房子,看看每座房子里住著誰?②仔細(xì)看看它的家排在哪?③觀察后請你拿起記錄單把上面小動物的家記下來。(幼兒自由排序,并將序號寫在記錄卡上)

              2.幼兒操作,師觀察

              3.出示記錄單(PPT),師幼共同討論。

             。1)你記的是哪些小動物,它的家排在哪?

             。2)你是從哪邊開始數(shù)的?

             。2)為什么XX動物一會排第X,一會排第X?

              師小結(jié):原來,由于方向的不同,小動物的家的位置也不同。

              二、翻翻看——幼兒操作。

              1.師介紹操作材料,并提出要求。

              2.將泥工板橫向操作,并操作PPT。

              ①從太陽標(biāo)記開始數(shù),將第X顆和第X顆星星翻過來。

             、趶脑铝翗(biāo)記開始數(shù),將第X顆和第X顆星星翻過來。

              3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進(jìn)行操作活動,并操作PPT。

             、購纳贤聰(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。

             、趶南峦蠑(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。

              三、出示樓房,給新家裝門牌號。

              1.標(biāo)樓層號。

              師:住在動物新村里的小動物們覺得一個人住一棟房子太孤單了,就請設(shè)計師幫他們建造了一座動物城堡,讓我們來數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?

             、僖龑(dǎo)幼兒從下往上數(shù),并為新樓房標(biāo)上樓層號。

             、趲熜〗Y(jié):原來在通常情況下,我們數(shù)樓房的時候都是從下往上數(shù)的.。

              2.認(rèn)識門牌號。

              師:每層樓房都有很多房間,我們來數(shù)數(shù)每層有幾間房?

             、僖龑(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,從左往右認(rèn)識門牌號。

              ②認(rèn)識已經(jīng)找到家的小動物的門牌號。

              四、幼兒操作,利用PPT驗證幼兒操作結(jié)果。

              1.教師示范操作,幫助還沒有找到自己的家的小動物找家。

              2.提出操作要求:

             、俑鶕(jù)小動物手上的鑰匙的號數(shù)找到小動物的家。

             、趯⑿游飶挠疫吽合聛,貼到相對應(yīng)的家里。

              3.幼兒操作,師利用PPT驗證幼兒操作結(jié)果。

              五、結(jié)束。

              師:小動物們都搬進(jìn)了新家,天黑了,它們要休息了,我們也回家吧。

            中班教案:數(shù)學(xué)10的認(rèn)識13

              活動目標(biāo):

              1.認(rèn)識1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

              2.掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

              3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,記憶力。

              4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

              5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              玩具小熊一個,郵包一個內(nèi)裝8封信,背景圖房子一間,10扇門,門上各有一小動物,幼兒人手一份操作紙,人手一套1-10的實物卡,每桌一份江湖

              活動重難點:

              活動重點:讓幼兒認(rèn)識1-10的序數(shù),知道物體在序列中的位置

              活動難點:在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置

              活動過程:

              1.出示小熊,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

              師:你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員,最近森林里造了一批新房子,小動物們都搬進(jìn)了新家,郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了,你們愿意幫助小熊嗎?我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊:

              小兔住在第幾間房?

              小羊住在第幾間房?

              小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠

              2(1).師:喲,小熊今天包里的'信還沒送呢,你們愿意幫它來送嗎?

             。ǔ鍪拘牛垈別幼兒上前來送信,要求邊送邊說:“**的信送到第幾扇門里”)

              (2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”

             。3).“好,讓我來考考小朋友,剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”

              3.幼兒操作

              師:小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏發(fā)了,有些小動物沒有收到,我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到,然后請你從籮筐里找出來涂上膠水,給它們送去,好嗎?

              4.評價

              讓小熊來看看,小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

              5.師:好了,小朋友幫助小熊也累了,讓我們到森林里去玩吧,玩的時候請你看一看,森林里哪些花和樹不見了,請你找到它,把它種好好嗎?

              活動反思:

              數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

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