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            小班音樂認(rèn)識(shí)Re音教案

            時(shí)間:2023-02-22 16:10:00 音樂教案 我要投稿

            小班音樂認(rèn)識(shí)Re音教案3篇

              作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班音樂認(rèn)識(shí)Re音教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            小班音樂認(rèn)識(shí)Re音教案3篇

            小班音樂認(rèn)識(shí)Re音教案1

              設(shè)計(jì)思路:

              在認(rèn)識(shí)了Mi、Sol、La三個(gè)音寶寶之后,小朋友對(duì)聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識(shí)越來(lái)越感興趣,從聽辯三個(gè)音的不同音高到聽辯五個(gè)音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力,但是,他們的時(shí)間和精力并沒有白花,因?yàn)樗麄儚倪@些音樂活動(dòng)中找到了樂趣,同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認(rèn)識(shí)Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)Do寶寶,所以過(guò)程中的有些形式與認(rèn)識(shí)Do的時(shí)候有點(diǎn)相似,為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高,所以在認(rèn)識(shí)Re的過(guò)程中,我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置,讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫、更?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1)在聽聽、唱唱、敲敲的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

              2)復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

              3)感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

              4)感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

              5)認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              認(rèn)識(shí)Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;

              活動(dòng)過(guò)程:

              (一)練聲“小雞在哪里”

              幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)----->F調(diào)練聲。(故事情節(jié):有一群小雞不見了,雞媽媽非常著急,想請(qǐng)我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來(lái)到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說(shuō)明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時(shí)可以請(qǐng)出音寶寶來(lái)幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。)

              (二)認(rèn)識(shí)Re音

              1.聽Re的音高

              教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”

              2.辨別音高

              1)教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。(練習(xí)3次后,與個(gè)別幼兒打招呼)

              2)出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高

              今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高,你們來(lái)當(dāng)裁判,好嗎?

              A)和La比,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問(wèn):他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)

              B)和Sol比(方法同上)

              C)和Mi比(方法同上)

              D)和Do比

              老師:這兩個(gè)音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣,仔細(xì)聽聽他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高?

              (引導(dǎo)幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")

              E).老師敲由這四個(gè)音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音)

              3.幼兒進(jìn)一步感知音高

              1)老師出示黑板上的音階圖示,問(wèn):Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?

              他們誰(shuí)住的最高,誰(shuí)住的最低?

              2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面)

              3)幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高,用好聽的聲音唱出來(lái).

              4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶.

              (三)游戲《開汽車》

              玩法:請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī),用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時(shí),司機(jī)開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰(shuí)的汽車載的乘客多就算是贏了。

              規(guī)則:1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯(cuò),一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。

              2)司機(jī)一定要等一段音樂結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請(qǐng)他們的上車。

              活動(dòng)反思:

              興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

            小班音樂認(rèn)識(shí)Re音教案2

              一、設(shè)計(jì)思路:

              在認(rèn)識(shí)了Mi 、Sol、 La三個(gè)音寶寶之后,小朋友對(duì)聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識(shí)越來(lái)越感興趣,從聽辯三個(gè)音的不同音高到聽辯五個(gè)音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力,但是,他們的時(shí)間和精力并沒有白花,因?yàn)樗麄儚倪@些音樂活動(dòng)中找到了樂趣,同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認(rèn)識(shí)Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)Do寶寶,所以過(guò)程中的有些形式與認(rèn)識(shí)Do的時(shí)候有點(diǎn)相似,為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高,所以在認(rèn)識(shí)Re的過(guò)程中,我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置,讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫摹⒏鼫?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。

              二、音樂活動(dòng)

             。ㄒ唬┠繕(biāo):

              1) 在聽聽、唱唱、敲敲的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2) 復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

             。ǘ┲攸c(diǎn)與難點(diǎn):

              認(rèn)識(shí)Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高

             。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備: 八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;

             。ㄋ模┝鞒蹋

              練聲“小雞在哪里”----->認(rèn)識(shí)Re音寶寶---->游戲“開汽車”。

             。ㄎ澹┻^(guò)程:

             。ㄒ唬 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)----->F調(diào)練聲。

             。ü适虑楣(jié):有一群小雞不見了,雞媽媽非常著急,想請(qǐng)我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來(lái)到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說(shuō)明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時(shí)可以請(qǐng)出音寶寶來(lái)幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。)

             。ǘ 認(rèn)識(shí)Re音

              1.聽Re的音高 教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的.名字叫Re、Re、Re”

              2.辨別音高

              1) 教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。(練習(xí)3次后,與個(gè)別幼兒打招呼)

              2) 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高 今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高,你們來(lái)當(dāng)裁判,好嗎?

              A). Re和La比,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問(wèn):他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)

              B). Re和Sol比(方法同上)

              C).Re和Mi比(方法同上)

              D). Re和Do比 老師:這兩個(gè)音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣,仔細(xì)聽聽他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高? (引導(dǎo)幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")

              E).老師敲由這四個(gè)音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音)

              3.幼兒進(jìn)一步感知音高

              1)老師出示黑板上的音階圖示,問(wèn):Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢? 他們誰(shuí)住的最高,誰(shuí)住的最低?

              2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面)

              3)幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高,用好聽的聲音唱出來(lái).

              4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶.

             。ㄈ 游戲《開汽車》

              玩法:請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī),用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時(shí),司機(jī)開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰(shuí)的汽車載的乘客多就算是贏了。

              規(guī)則:1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯(cuò),一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。 2)司機(jī)一定要等一段音樂結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請(qǐng)他們的上車。

            小班音樂認(rèn)識(shí)Re音教案3

              設(shè)計(jì)思路:

              在認(rèn)識(shí)了Mi 、Sol、 La三個(gè)音寶寶之后,小朋友對(duì)聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識(shí)越來(lái)越感興趣,從聽辯三個(gè)音的不同音高到聽辯五個(gè)音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力,但是,他們的時(shí)間和精力并沒有白花,因?yàn)樗麄儚倪@些音樂活動(dòng)中找到了樂趣。

              同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認(rèn)識(shí)Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)Do寶寶,所以過(guò)程中的有些形式與認(rèn)識(shí)Do的時(shí)候有點(diǎn)相似,為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高,所以在認(rèn)識(shí)Re的過(guò)程中,我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置,讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫、更?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1)在聽聽、唱唱、敲敲的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

              2)復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

              3)感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              認(rèn)識(shí)Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;

              活動(dòng)過(guò)程:

             。ㄒ唬┚毬暋靶‰u在哪里”

              幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)—F調(diào)練聲。

             。ǘ┱J(rèn)識(shí)Re音

              1、聽Re的音高

              教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”。

              2、辨別音高

              1)教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。(練習(xí)3次后,與個(gè)別幼兒打招呼)

              2)出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。

              今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高,你們來(lái)當(dāng)裁判,好嗎?

              A)Re和La比,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問(wèn):他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)

              B)Re和Sol比。(方法同上)

              C)Re和Mi比。(方法同上)

              D)Re和Do比,老師:這兩個(gè)音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣,仔細(xì)聽聽他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高?

              E)老師敲由這四個(gè)音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音)

              3、幼兒進(jìn)一步感知音高

              1)老師出示黑板上的音階圖示,問(wèn):Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?他們誰(shuí)住的最高,誰(shuí)住的最低?

              2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢?

              3)幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高,用好聽的聲音唱出來(lái)。

              4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶。

              (三)游戲《開汽車》

              玩法:請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī),用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時(shí),司機(jī)開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作(打出一樣的.節(jié)奏),到最后看誰(shuí)的汽車載的乘客多就算是贏了。

              規(guī)則:

              1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯(cuò),一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。

              2)司機(jī)一定要等一段音樂結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請(qǐng)他們的上車。

              活動(dòng)反思:

              興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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