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            中班音樂(lè)教案

            時(shí)間:2023-02-23 11:00:25 音樂(lè)教案 我要投稿

            關(guān)于中班音樂(lè)教案

              作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的關(guān)于中班音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            關(guān)于中班音樂(lè)教案

            關(guān)于中班音樂(lè)教案1

              一、教學(xué)目的:

              通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的性質(zhì),并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺(jué)的情節(jié)。

              二、教學(xué)準(zhǔn)備:

              創(chuàng)編一段舞蹈,音帶

              三、教學(xué)過(guò)程:

              (一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲:《小小的船》

              教師語(yǔ)言:天黑了,整個(gè)大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來(lái)唱歌了,星星來(lái)為他伴奏,他們的`歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽(tīng)——(師生合唱,引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì))

              (二)欣賞搖籃曲

              1、感受音樂(lè)的特點(diǎn) 教師語(yǔ)言:夜晚真美呀,就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)。(完整聽(tīng)賞音樂(lè)) 提問(wèn):這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么呢?

              小結(jié):聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽(tīng)。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢? 這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺(jué),教師哼唱加以肯定) 小結(jié):你們說(shuō)得真好,這段音樂(lè)給我門(mén)的感覺(jué)就是很柔和,很安靜的,緩慢的。

              2、感受音樂(lè)的內(nèi)容 教師語(yǔ)言:其實(shí)音樂(lè)就像人說(shuō)話,每一段音樂(lè)里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽(tīng)的故事,那么這段音樂(lè)里講了一個(gè)什么故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng),一起來(lái)看吧。ㄐ蕾p舞蹈和音樂(lè)) 提問(wèn):現(xiàn)在你們都知道這段音樂(lè)講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動(dòng)作理解:媽媽在哄寶寶睡覺(jué),并開(kāi)心安慰地跳起舞了)

              小結(jié):這段音樂(lè)講述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué),像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

              3、幼兒表演音樂(lè)內(nèi)容 教師語(yǔ)言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺(jué)了。 教師語(yǔ)言:媽媽哄你們睡覺(jué)心里怎么樣?你們想不想也來(lái)做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺(jué)呢?(幼兒也來(lái)扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺(jué)) 難點(diǎn):哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。(幼兒個(gè)別示范 ) 表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝)

              4、結(jié)束語(yǔ):小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了

            關(guān)于中班音樂(lè)教案2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

              2、用橡皮泥作畫(huà)、捏造型。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

              教師彈琴,請(qǐng)幼兒演唱來(lái)進(jìn)行比賽。

              2、嘗試制作小雨滴春雨下到這,下到那,叫醒了種子,染紅了花朵,染綠了大地。我們也來(lái)試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法,那就是用橡皮泥來(lái)做。想不想試試看?

              教師示范,幼兒欣賞,觀察怎么捏好看。

              幼兒嘗試用橡皮泥捏畫(huà)。

              3、交流展示作品。

              教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來(lái)的作品。

              活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中,開(kāi)展橡皮泥變變變的游戲。

            關(guān)于中班音樂(lè)教案3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.欣賞歌曲,體會(huì)歌曲活潑歡快的.氣氛。

              2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音

              活動(dòng)過(guò)程:

              1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。

              聽(tīng)歌曲錄音。

              這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下春雨的樣子嗎?

              2.學(xué)唱歌曲《春雨娃娃》。

              教師清唱歌曲《春雨娃娃》,幼兒欣賞。

              幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。

              教師伴奏,幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

            關(guān)于中班音樂(lè)教案4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。

              2.借助游戲中的動(dòng)作,進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí),找出快速記憶歌詞的辦法。

              3.變速唱歌時(shí),注意傾聽(tīng)伴奏及同伴的聲音,主動(dòng)調(diào)整自己,盡量與集體保持一致。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。

              2.音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、發(fā)聲練習(xí)。

              二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意,快速指出身體各部分。

              教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱,幼兒在自己的.身上及時(shí)指出。

              三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

              1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法(如記憶法、順序法等)。

              2.教師以常速范唱歌曲,要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難,教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。

              四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

              鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

              五、教師彈琴伴奏,幼兒變換速度唱歌,增加演唱的趣味性。

              1.教師;這是一首有趣的歌,它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變

              換的速度是什么樣的?請(qǐng)你們注意聽(tīng)前奏。

              2.教師:這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度,請(qǐng)你們注意聽(tīng)琴聲。

            關(guān)于中班音樂(lè)教案5

              課題:

              上學(xué)歌

              總課時(shí)數(shù):

              第1節(jié)

              教學(xué)內(nèi)容:

              1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;

              2、綜合訓(xùn)練

              3、欣賞:快樂(lè)的一天

              教學(xué)目標(biāo):

              1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。

              2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂(lè)的一天》,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

              3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

              教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

              教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

              教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶

              教學(xué)過(guò)程:

              一、常規(guī)培訓(xùn)(歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)世界學(xué)習(xí)音樂(lè))

              1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

              2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的.方式,再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂(lè)段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。(第12頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲,譜例略)

              3、進(jìn)教室的要求:聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰(shuí)做的好。

              二、新授

              1、導(dǎo)入:“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的,你都經(jīng)歷了那些事!薄昂,接著,我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的一天”,看是不是你做的事情!

              2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早起”請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)!霸绯科鸫埠髴(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

              3、直接聽(tīng)第二段,請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)!澳敲丛谏蠈W(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”

              4、學(xué)唱《上學(xué)歌》①教師范唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。②讀歌詞,注意咬字要清楚。③跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。

            關(guān)于中班音樂(lè)教案6

              一、教材分析:

              《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來(lái)的快樂(lè),也突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。尤其是小動(dòng)物,幼兒天生喜歡,但是春天來(lái)了,小動(dòng)物們都怎么樣了?出來(lái)了沒(méi)有,它們又在干什么?這一系列的問(wèn)題都在吸引著幼兒去求知、去探索!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘I钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)地組織活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問(wèn)、樂(lè)于探索的精神等。通過(guò)這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),還能使幼兒通過(guò)演唱歌曲,增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí),從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。

              二、活動(dòng)目標(biāo):

              1.認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

              2.能力目標(biāo):能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

              3.情感目標(biāo):能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),感受春天的美麗,熱愛(ài)祖國(guó)大自然。

              三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

              2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

              3.《春天》、《郊游》的音樂(lè)。

              四、活動(dòng)過(guò)程

              1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來(lái)了,你們看誰(shuí)來(lái)了?教師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng),讓幼兒知道春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小燕子飛回來(lái)了,春天的陽(yáng)光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,同時(shí)引出歌詞。

              2.依次出示課件畫(huà)面,每個(gè)畫(huà)面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒思考。例如:畫(huà)面一,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫(huà)面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面及自己的`生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫(huà)面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“春天來(lái)了,誰(shuí)飛回來(lái)了?小燕子是一只什么鳥(niǎo)?(報(bào)春鳥(niǎo))這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題后,點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中,幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

              3.讓幼兒范聽(tīng)歌曲。

             。ㄍㄟ^(guò)欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂(lè)的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

              4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

              5.進(jìn)行集體唱,分組唱,個(gè)別唱。

              教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢?(通過(guò)演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)

              6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

              教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)

              7.活動(dòng)延伸:

              最后,聽(tīng)著《郊游》樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來(lái)了,小青蛙醒來(lái)了等等。)

            關(guān)于中班音樂(lè)教案7

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、讓幼兒用身體各部位的動(dòng)作創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。

              2、讓幼兒熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),并熟知游戲的方法。

              3、讓幼兒體驗(yàn)同伴間的互相合作。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              音樂(lè)5段、電腦

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、故事導(dǎo)入,

              1、一只蟑螂在房間里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的東西,于是,他就招呼他的朋友們一起來(lái)分享,大家看到這么多好吃的東西,都高興的跳起來(lái)了舞。

              2、你看(老師示范動(dòng)作:跳,跳,動(dòng)一動(dòng))(做兩個(gè))

              3、一起來(lái)(跟著老師做兩個(gè))

              4、提問(wèn):我們還可以動(dòng)哪里呀?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作,并大家一起模仿)好,我們?cè)賮?lái)做一做,看看誰(shuí)的動(dòng)作跟大家不一樣哦。(聽(tīng)老師的口令完成動(dòng)作)

              5、好,我們一起跟著音樂(lè)試一試好嗎?請(qǐng)聽(tīng)。(放音樂(lè)跳舞)

              6、真不錯(cuò),那我們站起來(lái)跳一跳,請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。(放音樂(lè)跳舞)(老師要去動(dòng)孩子)

              二、學(xué)習(xí)第二部分

              1、我們跳的可開(kāi)心了。哎呀,肚子餓了,去吃點(diǎn)吃的好嗎?(老師用手指著面前)這里有好多好吃的點(diǎn)心和飲料呢。大家快來(lái)吃哦,(跟老師一起做動(dòng)作:吃,吃,干杯)

              2、還有哪里有好吃的?(后面)一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃啊?(上面)聽(tīng)老師的口令一起做動(dòng)作。

              3、我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)吃東西。我看誰(shuí)能從不同的地方拿東西吃。(放音樂(lè):吃東西)(老師要從不同的方向拿東西吃,并和小朋友干杯)

              4、你們吃飽了嗎?噓,主人回來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)你們吃了那么多的好吃的東西,很生氣,就拿出了一大瓶殺蟲(chóng)劑,蟑螂們?cè)撛趺崔k呢?你們?cè)趺崔k?對(duì)呀,要躲起來(lái)。不要讓殺蟲(chóng)劑噴到,F(xiàn)在我要來(lái)考考你們嘍:我往這邊噴殺蟲(chóng)劑,你們往那邊躲?(相反的方向呢)

              5、現(xiàn)在我要來(lái)噴殺蟲(chóng)劑了,仔細(xì)看哦。(老師噴,幼兒躲)躲過(guò)了嗎?

              6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲。(放音樂(lè):殺蟲(chóng)劑)

              三、學(xué)習(xí)第三部分

              1、你們真厲害?蛇@是一瓶超級(jí)殺蟲(chóng)劑,可厲害啦,F(xiàn)在整間房子里都是藥水,藥水碰到哪里,哪里就要斷掉奧。不好啦,不好啦,藥水碰到觸角上了,觸角會(huì)怎么樣?那你能不能做個(gè)觸角斷掉的動(dòng)作?(幼兒一起做)伸出觸角,觸角斷掉了,(老師故意去拉拉觸角)斷掉了,都斷掉了。

              2、哎呀,脖子也碰到藥水了,脖子也斷掉了,(幼兒跟老師做脖子斷掉的動(dòng)作)(表?yè)P(yáng)做的好的幼兒)

              3、藥水又來(lái)了,身體斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

              4、全身斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)(表?yè)P(yáng)幼兒與別人不一樣的動(dòng)作)

              5、好,小蟑螂們坐在椅子上,現(xiàn)在我要請(qǐng)你們站起來(lái)做動(dòng)作,看看誰(shuí)的動(dòng)作跟別人不一樣哦。(老師喊口令幼兒做動(dòng)作)表?yè)P(yáng)好的.幼兒。

              6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲嘍。老師說(shuō)噴到了,你們就要馬上變成個(gè)蟑螂的樣子,明白了嗎?誰(shuí)能告訴我,你們什么時(shí)候變成蟑螂的樣子?(請(qǐng)幼兒回到)好,我們來(lái)試試。(老師說(shuō):噴到了。幼兒放好觸角站起來(lái))

              7、(放音樂(lè):斷掉了)老師和幼兒一起完成動(dòng)作。(結(jié)束了,老師故意去拉拉幼兒,表?yè)P(yáng)好的幼兒)每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒!表?yè)P(yáng)一下自己。

              四、完整的玩音樂(lè)游戲

              1、回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

              還記得小蟑螂做過(guò)了哪些事情?首先干什么的,接下來(lái)干什么的?再接下來(lái)呢?最后怎么了?(跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了)

              2、現(xiàn)在我們要聽(tīng)著音樂(lè)完整的來(lái)玩這個(gè)游戲了。我現(xiàn)在來(lái)做發(fā)現(xiàn)好吃東西的蟑螂,當(dāng)我想你們招手的時(shí)候,你們趕快站起來(lái),擺好蟑螂的造型,準(zhǔn)備跳舞,明白了嗎?提問(wèn):你們什么時(shí)候站起來(lái)準(zhǔn)備跳舞?(請(qǐng)幼兒回答)

              3、好,先伏在椅子上,(播放音樂(lè):完整)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。表?yè)P(yáng)造型特別的。

              五、兩人合作玩

              1、小蟑螂們,你們你們參加過(guò)舞會(huì)嗎?好,那我們現(xiàn)在去參加舞會(huì),既然是舞會(huì),就應(yīng)該有舞伴,兩個(gè)蟑螂跳舞會(huì)更有趣哦。你們行不行?誰(shuí)愿意來(lái)做我的舞伴啊,(老師和幼兒先示范)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們是怎么玩的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

              2、那吃東西怎么兩個(gè)人跳呢?誰(shuí)愿意來(lái)試試?(請(qǐng)幼兒來(lái)試試)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

              3、好,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)。(放音樂(lè):完整)真不錯(cuò)。跟朋友一起跳舞高不高興。

              4、好,那找個(gè)舞伴站到中間沒(méi)人的地方,面對(duì)面站好,一起來(lái)跳舞吧。(放音樂(lè):完整)好,我先去找東西了,你們躲起來(lái)。(根據(jù)老師的口令完成動(dòng)作)

              5、今天的舞會(huì)很熱鬧,今天旁邊還有很多老師,我們請(qǐng)他們來(lái)參加我們舞會(huì)好嗎?我們一起說(shuō):老師,來(lái)參加我們的舞會(huì)吧。不夠熱情,大聲的再說(shuō)一遍。好每人去請(qǐng)一位老師。(播放音樂(lè):完整)好,我們一起謝謝老師們來(lái)參加我們的舞會(huì)。

              活動(dòng)延伸:

              小蟑螂們,今天的舞會(huì)玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中4班有更多的好吃的點(diǎn)心和好喝的牛奶,我們現(xiàn)在去哪兒開(kāi)舞會(huì)好嗎?好,排好隊(duì),跟我一起走。

            關(guān)于中班音樂(lè)教案8

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

              2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè),并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲熱情有力的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 鋼琴

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、開(kāi)始部分

              1、發(fā)活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

              2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè),并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲熱情有力的情感。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              鋼琴

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、開(kāi)始部分

              1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小指勾一勾》、《豆?jié){真好喝》。

              2、律動(dòng)練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》。

              二、幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)歌曲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

              1、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的名稱是什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)曲的名稱)

              2、我們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè),和以前的歌曲有什么不一樣?

              幼兒今天討論然后說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

              3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲,注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時(shí)候,做揮拳的動(dòng)作,一表達(dá)熱情活力的勞動(dòng)狀態(tài)。

              三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

              (1)感受勞動(dòng)號(hào)子。

              提問(wèn):剛才我唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作,你們發(fā)現(xiàn)時(shí)什么動(dòng)作了嗎?

              “嗬嗨”是勞動(dòng)號(hào)子,喊出來(lái)考驗(yàn)鼓勵(lì)我們大家加油干!

              (2)幼兒學(xué)唱。

              提問(wèn):請(qǐng)大家跟著我一起唱,唱到“嗬嗨”的時(shí)候,和我一起做揮拳的動(dòng)作。

              (3)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲?襯詞部分。

              提問(wèn):在樂(lè)曲里,我們還可以加上的歌詞,你們覺(jué)得是哪一句啊?

              這是歌曲的襯詞,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。戚哩哩哩,嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。

              (4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習(xí)歌曲兩遍。

              提問(wèn):現(xiàn)在我們小朋友來(lái)跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的.音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)的。(用合拍的拍手表示干活,輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂(lè)、邊拍手邊跺腳表示很用勁)

              教師進(jìn)行小結(jié):

              剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好,但是剛才有一段非?斓囊魳(lè),我們小朋友拍手的時(shí)候,應(yīng)該輕快點(diǎn),這樣才能好聽(tīng),(帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)一遍)。

              四、結(jié)束部分

              1、歌表演《我們大家做的好》。

              2、小結(jié)活動(dòng)下課。

              效果分析:

            關(guān)于中班音樂(lè)教案9

              中班音樂(lè)活動(dòng):運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲

              一、活動(dòng)目標(biāo)

              1.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的雄偉、歡慶氛圍。

              2.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備

              錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動(dòng)員比賽的錄像片。

              三、活動(dòng)過(guò)程

              1.復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。

              2.完整欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,了解曲名。

              提問(wèn):你聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲嗎?你在哪里聽(tīng)到過(guò)?什么時(shí)候會(huì)放這首樂(lè)曲呢?

              3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,感受樂(lè)曲的`雄壯有力。

              提問(wèn):你為什么做這樣的動(dòng)作?這首樂(lè)曲給你什么樣的感覺(jué)?為什么?

              4. 再次完整欣賞音樂(lè)

              一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊觀看運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的氛圍。

              5. 在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下,幼兒邁著有力的步伐走出教室。

              四、活動(dòng)建議

              日常體育活動(dòng)中,教師可以讓幼兒在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下,進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。

              幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng):嫩芽長(zhǎng)出來(lái)

            關(guān)于中班音樂(lè)教案10

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲,體會(huì)快慢不同的的音樂(lè)情感,能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

              2、根據(jù)音樂(lè)的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              色拉兄弟圖片磁帶

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、律動(dòng):去郊游

              2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫(huà)城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺(jué)?(討論)

              小朋友們好,(出示黑色拉)我是黑色拉你們看到我黑黑的.樣子有什么感覺(jué)呢?(討論)

              小朋友在色拉王國(guó)里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂(lè),可是我們兩個(gè)分不清表示自己的音樂(lè)了,小朋友幫我們好嗎?

              3、欣賞樂(lè)曲《二泉映月》

             。ǎ。┞(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?想到了什么?

              4、欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》

              聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?你想到了什么?

              5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的?那首是表示黑色拉的?(討論)

              6、(1)再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)?為什么?

             。2)再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)?為什么?

              7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂(lè),我們想請(qǐng)你們來(lái)我們家做客好嗎?

              介紹紅色拉和黑色拉的家。

              小朋友當(dāng)聽(tīng)到表示紅色拉或黑色拉的音樂(lè)小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情。--聽(tīng)音樂(lè)表演

              8、活動(dòng)延伸:色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶,幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

            關(guān)于中班音樂(lè)教案11

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步學(xué)會(huì)歌曲,幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。

              2、嘗試改編歌詞,并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。

              3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣,有表演的欲望。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:各種表情掛圖

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入

              1、游戲《身體樂(lè)器》:根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器,在音樂(lè)的伴奏下,發(fā)出種種有節(jié)奏的.聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

              2、發(fā)聲練習(xí):《問(wèn)好》師生接唱,要求銜接緊湊。

              二、學(xué)習(xí)歌曲

              1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

              討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣?(讓幼兒作出動(dòng)作)

              2、分段欣賞歌曲

             。1)第一段欣賞后提問(wèn):“剛才小朋友快樂(lè)時(shí)是怎樣做?”

              (拍手)作出相應(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒拍出|x x|xx x|的節(jié)奏型。

             。2)第二段欣賞后提問(wèn):“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做?”

             。ǘ迥_)作出相應(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒用腳跺出 |x x|xx x|的節(jié)奏型。。

              3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

              三、創(chuàng)編歌曲

              幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。

              生氣時(shí)(噘嘴)、難過(guò)時(shí)(輕哭)、高興時(shí)(大笑)

              并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。

              四、表演歌曲

              引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

              中班音樂(lè)教案:勞動(dòng)最光榮

            關(guān)于中班音樂(lè)教案12

              設(shè)計(jì)思路:

              讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個(gè)過(guò)程,因?yàn)榇禾齑笞匀坏母鞣N東西都是活的,讓孩子來(lái)表現(xiàn)這個(gè)過(guò)程是一種挑戰(zhàn),但是,這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬(wàn)物都是變化發(fā)展的,對(duì)他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)導(dǎo)入來(lái)引出主題,第二環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的教育指導(dǎo)來(lái)引導(dǎo)孩子把春天萬(wàn)物的變化用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié),因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí),老師要根據(jù)孩子的情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.在對(duì)春的不斷體驗(yàn)

              基礎(chǔ)上,愿意在音樂(lè)聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。

              2.熟悉這首曲子的節(jié)奏,重點(diǎn)表現(xiàn)春天的'萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:flash配上音樂(lè),錄音

              活動(dòng)過(guò)程:

              導(dǎo)入:

              又是一個(gè)春天的早晨,小鳥(niǎo)們,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。

              一.傾聽(tīng)音樂(lè)、激發(fā)興趣

              1、傾聽(tīng)第一遍音樂(lè)

              師:大自然的春天可真美,你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美?真的么,讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)感受吧!

              提問(wèn):你們聽(tīng)到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺(jué)到了么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。(老師的這種提問(wèn),把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo),便于孩子回答)

              2、傾聽(tīng)第二遍音樂(lè)

              師:你聽(tīng)了之后,春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作)

              二.熟悉旋律,重點(diǎn)表現(xiàn)

              1、引導(dǎo)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪

              師:這段音樂(lè),我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢?

              請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作,大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)(鼓勵(lì)孩子的生成,加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng))

              2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

              師:春天的小草是怎么長(zhǎng)的?你們用動(dòng)作做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,老師用語(yǔ)言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過(guò)程)

              提問(wèn):春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢?(請(qǐng)孩子發(fā)散)

              追問(wèn):你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢?(請(qǐng)孩子嘗試做)——放音樂(lè)片段,讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

              這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn):

              老師如何把握是關(guān)鍵:

              把握一:孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的,老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如:小草慢慢長(zhǎng)高啦!左邊長(zhǎng)長(zhǎng),右邊長(zhǎng)長(zhǎng),越長(zhǎng)越綠。

              把握二:孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn),可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如:有誰(shuí)愿意來(lái)做做

              把握三:孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話,可以提示孩子,注意空間方位等的表現(xiàn)。

              3、請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過(guò)程

              把握四:孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí),會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題,需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo);蛟谶叡憩F(xiàn),邊傾聽(tīng)的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言暗示。如:這段樂(lè)句,你可以變動(dòng)作啦。

              4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)(可以讓孩子學(xué)一學(xué))

              重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

              5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈

              感受舞蹈藝術(shù)的美

              6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

              進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求。

              三、延伸

              春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來(lái)了,我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢?下次,我們自己動(dòng)手畫(huà),自己動(dòng)口編,把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。

            關(guān)于中班音樂(lè)教案13

              活動(dòng)目標(biāo)

              培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

              發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

              引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              音 樂(lè) 課 件

              活動(dòng)過(guò)程

              1、在音樂(lè)的'伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

              2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

              師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。

              3、教師范唱歌曲。

              師:小朋友來(lái)到幼兒園該對(duì)老師說(shuō)什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

              4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

              師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

              5、幼兒學(xué)唱歌曲。

              師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。

              6、在演唱的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

              7、活動(dòng)小結(jié)。

              活動(dòng)延伸

              繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛(ài)老師。

            關(guān)于中班音樂(lè)教案14

              活動(dòng)目標(biāo)

              培養(yǎng)幼兒主動(dòng)創(chuàng)造、大膽表達(dá)的能力,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。

              激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣,體驗(yàn)自由探索游戲的樂(lè)趣。

              引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動(dòng)作和簡(jiǎn)單的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的創(chuàng)編的能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、場(chǎng)景布置:用KT板制作的立體大果實(shí)6個(gè)(蘋(píng)果、梨、柿子、茄子、菜椒等),置于活動(dòng)場(chǎng)地的兩側(cè)。

              2、布制果實(shí)同幼兒人數(shù),零散地放置在活動(dòng)室的不同位置。

              說(shuō)明: 布制果實(shí)如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去;再用透明絲布裁出一片同樣形狀,縫在其中一面的外面,配以拉鏈封口,像一個(gè)小布袋,可用來(lái)裝入種子。

              3、農(nóng)作物的種子若干(如黃豆、綠豆、玉米等),盛放在小筐內(nèi),放在場(chǎng)地一側(cè);塑料小勺若干。

              4、音樂(lè):《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小樹(shù)葉》。

              活動(dòng)過(guò)程

              一、尋找果實(shí)玩具。

              1、經(jīng)驗(yàn)回顧,通過(guò)談話引入課題。

              師:“秋天是個(gè)豐收的季節(jié),你們知道哪些蔬菜、水果豐收了?”(豐富的場(chǎng)景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象)

              2、教師引出布制的果實(shí)玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。

              師:有許多果實(shí)娃娃要和我們一起游戲呢,快把它們找出來(lái)吧!

              3、放音樂(lè)《好朋友》,將果實(shí)玩具套在手上互相問(wèn)候自由表演。

              (評(píng)析:在與幼兒的談話中,幫助幼兒梳理了知識(shí)經(jīng)驗(yàn);通過(guò)找一找的游戲遞進(jìn)了果實(shí)玩具的神秘性;造型可愛(ài)的果實(shí)玩具套在手上,和好朋友打打招呼,提高了幼兒活動(dòng)的興趣。)

              二、探索果實(shí)玩具的玩法之一

              做運(yùn)動(dòng)器械

              1、引導(dǎo):“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢,一起來(lái)試一下?”

              2、探索:?jiǎn)l(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的玩法。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

              3、交流:教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,組織開(kāi)展多種形式的練習(xí)、分組比賽,發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運(yùn)動(dòng)技能。例:當(dāng)飛盤(pán)(看誰(shuí)拋得高又接得準(zhǔn))、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實(shí)板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。_ 兒童網(wǎng)

             。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍,鼓勵(lì)幼兒形成自主、主動(dòng)的行為傾向,從初步探索——合作游戲——竟賽游戲,給每位幼兒以充分展示的機(jī)會(huì),并大膽表達(dá)了自己的想法,體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。)

              三、探索果實(shí)玩具的玩法之二

              裝種子

              1、與配教人簡(jiǎn)單配合,以對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。

              旁白“王老師”,師:“誰(shuí)在叫我呀”,帶領(lǐng)幼兒到種子位置,并說(shuō)出它們的名稱。

              2、想辦法帶種子一起玩:“這些小種子也想和我們一起玩,誰(shuí)能想個(gè)辦法?”幼兒觀察到玩具有外層和拉鏈,可以把種子放到布袋里。

              3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求,如:2勺綠豆、1勺黃豆等,動(dòng)手將種子裝入玩具外層。

             。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實(shí)玩具所蘊(yùn)含的教育要素和價(jià)值,將果實(shí)與種子有機(jī)地結(jié)合,通過(guò)認(rèn)知、操作,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)探索的興趣。)

              四、探索果實(shí)玩具的玩法之三

              果實(shí)音樂(lè)會(huì)

              1、請(qǐng)幼兒探索裝上種子后果實(shí)玩具的玩法,如:拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂(lè)器。

              2、引導(dǎo)幼兒帶著果實(shí)種子開(kāi)音樂(lè)會(huì),并自編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

              師:我們一起開(kāi)個(gè)果實(shí)音樂(lè)會(huì)怎么樣?我的果實(shí)娃娃唱起歌來(lái)是這樣的,沙,沙,沙沙 沙,你的果實(shí)娃娃會(huì)怎樣唱歌?

              3、請(qǐng)小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)《郊游》和《小樹(shù)葉》,鼓勵(lì)幼兒自編合適的`節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏。

              五、探索果實(shí)玩具的玩法之四

              表演道具

              1、播放音樂(lè)《咚吧啦》,將果實(shí)玩具當(dāng)作道具套在手上,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,慶祝豐收。

              師:聽(tīng),熱鬧的音樂(lè)響起來(lái)了,我們一起來(lái)跳個(gè)豐收舞吧!

              2、引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。

              3、老師引導(dǎo)幼兒一起利用場(chǎng)景中的大果實(shí)板共同歡樂(lè)。如:分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。

             。ㄔu(píng)析:活動(dòng)中教師進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換,與幼兒同娛同樂(lè),并依據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,利用果實(shí)玩具有效地進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作創(chuàng)編,培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在快樂(lè)的音樂(lè)中達(dá)到**。)

              六、活動(dòng)結(jié)束

              師:“小朋友們表演得真棒,那咱們一起到外面和果實(shí)娃娃做運(yùn)動(dòng)好嗎?”在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

              活動(dòng)反思

              1、富有創(chuàng)意的操作材料,吸引著幼兒的探索興趣。

              豐收的果實(shí)在孩子的實(shí)際生活里,是能帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)和美味的食物,但能成為和他們一起玩耍的玩具,確實(shí)是夠新鮮,夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設(shè)計(jì)新穎巧妙,不僅具備材料的審美功能,而且可操作性強(qiáng),玩法多樣,提高了幼兒的活動(dòng)興趣,也同時(shí)成為整節(jié)教學(xué)活動(dòng)的主線。

              2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。

              活動(dòng)中的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):尋找果實(shí)玩具、做運(yùn)動(dòng)器械、裝種子、果實(shí)音樂(lè)會(huì)、跳豐收舞等,都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi),層次清楚,設(shè)計(jì)的問(wèn)題能引導(dǎo)著幼兒去體驗(yàn)、思考并深入開(kāi)展活動(dòng)。而且設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮孩子身心特點(diǎn),做到動(dòng)與靜結(jié)合,運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合,起承轉(zhuǎn)合銜接自然。

              3、主動(dòng)探索、寓教于樂(lè)。

              整節(jié)活動(dòng)以幼兒探索學(xué)習(xí)為主,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒在自由探索中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,在積極鼓勵(lì)中大膽地展現(xiàn)了自己。同時(shí)在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力,提高了音樂(lè)創(chuàng)編能力,也自然而然地對(duì)秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進(jìn)一步的了解,真正做到了寓教于樂(lè)。

              反思實(shí)際執(zhí)教,也有不足之處,如:在探索果實(shí)玩具的玩法時(shí),可提供一定的輔助道具,例如圈——可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等,創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間,以進(jìn)一步提高幼兒主動(dòng)探索、合作游戲的興趣。

              設(shè)計(jì)意圖

              秋天是個(gè)收獲的季節(jié),在開(kāi)展“秋天”這個(gè)主題中,采摘、收獲、品嘗、造型,幼兒充分認(rèn)識(shí)了秋天的各種蔬菜、水果后,為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好,我們把秋天收獲的果實(shí)巧妙地設(shè)計(jì)制作成了美觀又好玩的布制玩具,有機(jī)整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容,通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索與果實(shí)玩具一起玩的各種方法,如:可以做運(yùn)動(dòng)器械;可以將各類種子裝在果實(shí)玩具里,變成樂(lè)器;還可以套在手上當(dāng)表演道具,進(jìn)行音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編,慶祝豐收等。借助“BALA BALA舞”這種輕松歡樂(lè)的表現(xiàn)形式,讓孩子在充滿動(dòng)感的活動(dòng)中,更深切地體驗(yàn)豐收帶來(lái)的喜悅,充分滿足幼兒愛(ài)玩的天性。

            關(guān)于中班音樂(lè)教案15

              活動(dòng)目標(biāo):

              學(xué)習(xí)樂(lè)器——沙罐的制作方法及操作。喜歡參與樂(lè)器自制活動(dòng),體驗(yàn)并享受使用自制樂(lè)器伴奏的樂(lè)趣。?能自己探索自制樂(lè)器的'操作方法,并嘗試用自制的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。活動(dòng)準(zhǔn)備:

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

              創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作。

              二、教師用故事引入所欣賞音樂(lè)并作簡(jiǎn)單律動(dòng)。

              三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)里的特殊音效。

              四、學(xué)習(xí)自制樂(lè)器——沙罐。

              五、音樂(lè)伴奏游戲。

              六、退場(chǎng)

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