一年級下冊音樂教案集錦15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的一年級下冊音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級下冊音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3．進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）
3）復(fù)聽：自由活動：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；
2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的.強(qiáng)弱與優(yōu)美感）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、課堂小結(jié)：[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
一年級下冊音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識
教學(xué)準(zhǔn)備：
串鈴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂起立，、問好、入座。
2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 聆聽《鐵匠波爾卡》
�。�1） 完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的'聲音。
（2） 教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
（3） 按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。
提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡介
3、 編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級下冊音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認(rèn)識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過表演表現(xiàn)對小動物的'喜愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂問好!
2、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 表演《母雞叫咯咯》
(1)完整地聆聽歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。
(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。
(3)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
2、 響板及演奏方法簡介。
(1) 介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí)：
a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。
b、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片�？梢恢皇盅葑�，也可雙手同時(shí)演奏兩個響板。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級下冊音樂教案4
1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂演奏形式。
3、動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗(yàn)音樂給人帶來的不同感覺。教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)等 教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、感受音樂，了解音樂。 三、師生總結(jié)
師：小朋友們，你們會折紙船嗎？
師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！
播放音樂《快樂王子的小船》
師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？
1、課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動物敲著鼓的畫面
師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！
小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？
能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的`？
2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打。
歡 迎 來到這 美麗 美麗的 小島上 來
3、師：島上的小伙伴真是熱情��！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！
聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？
4、師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！
師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，let’s go！
播放《快樂王子的小船》，
學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船
聽一聽
發(fā)揮想象，自由回答
播放樂曲，生靜聽
完整聽音樂
根據(jù)剛剛聽賞的音樂回答問題。
生隨音樂踏步
學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動
根據(jù)你所聽到的回答問題
再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。
學(xué)生隨老師跳起了拉手舞
學(xué)生做劃著小船的動作離開教室。教學(xué)內(nèi)容1、聽《洋娃娃的夢》 2、唱《蒲公英》 課 時(shí)第三課時(shí)
教
學(xué)
目標(biāo)
1. 視 通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
2. 聽 通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。 3. 唱 通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅。
4. 動 通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)等 教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動課前活動：師生律動
一、音畫結(jié)合，情境體驗(yàn) 二、欣賞感受，描繪夢境 三、歌曲體驗(yàn)，行知相融 四、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。五、交流總結(jié)，情感升華。
一年級下冊音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。
教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志范畫等。
第一課時(shí)
一、兒歌導(dǎo)入：
“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停
綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進(jìn)車子向前進(jìn)”
同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。
二．談話
同學(xué)們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學(xué)到了什么？
學(xué)：“紅燈停，綠燈行”
師板書標(biāo)題。
小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的.安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時(shí)都遵守交通規(guī)則了嗎？
三．認(rèn)一認(rèn)
那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認(rèn)識多少交通標(biāo)志，會看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。
提問的方式進(jìn)行。（掃描教材圖片，用燈片出示）
師板書：紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志例如：禁止機(jī)動車通行等
黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志例如：警告標(biāo)志，注意信號燈。警告標(biāo)志，注意危險(xiǎn)。
藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志例如：指示標(biāo)志：不行，指示標(biāo)志：人行橫道。
總結(jié)：多認(rèn)識一些標(biāo)志遵守的交通規(guī)則更好。
四：憶一憶
下面我們有個機(jī)器人，想讓同學(xué)們看看他做的對不對？
導(dǎo)入多媒體機(jī)器人片段（一分鐘）
問：機(jī)器人為什么被撞倒了？
學(xué)回答
師總結(jié)
大家都很棒，大家多說自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的？
倒入班級四人的例子。
1謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過馬路,這時(shí)候謝志鴻應(yīng)說:”______________________”
2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時(shí)周星宇說”__________________”
3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________
4劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”
讓學(xué)生自己來判斷對錯，其他同學(xué)補(bǔ)充說明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習(xí)。
相信一定會做的更好，師總結(jié)。
五、作品欣賞
欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、過天橋：這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大，人物就小了。）
2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時(shí)候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時(shí)候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？
3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？
啟發(fā)回憶
1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后再答。
2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。
六、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
一年級下冊音樂教案6
第三課手拉手
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《讓我們手拉手》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、表演《雁群飛》
4、表演《數(shù)鴨子》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
三、教材分析：
1.齊聲合唱《讓我們手拉手》
《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。
2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》
本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨(dú)奏來模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧靜引頸鳴叫，頓時(shí)聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。
3.歌曲《雁群飛》
《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。
4．歌曲《數(shù)鴨子》
《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的.音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
四、學(xué)情分析
本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點(diǎn)學(xué)生去聽。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》
3、表演歌曲《雁群飛》
4、編創(chuàng)與活動
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《雁群飛》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)自己對歌曲的理解。
3、通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作，使歌曲的演唱更為生動有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習(xí)：
1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？
2）復(fù)聽時(shí)可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容
3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上大雁的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
3、表演歌曲《數(shù)鴨子》
4、節(jié)奏編創(chuàng)活動
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。
4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）
3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總�情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。
一年級下冊音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。
三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
教學(xué)建議
一、本課可安排兩課時(shí)完成。
二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的。
教材分析
1、管弦樂《小狗圓舞曲》
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
作曲家的朋友法國女作家喬治桑（1804～1876）豢養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂曲采用三部曲式寫成。4小節(jié)引示之后，在圓舞曲節(jié)奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復(fù)，帶有“無窮動”的體裁特點(diǎn)。淋漓盡致地表現(xiàn)了調(diào)皮的小狗團(tuán)團(tuán)旋轉(zhuǎn)的動態(tài)。隨后，樂曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。樂曲再現(xiàn)旋轉(zhuǎn)不停的開頭部分后結(jié)束了全曲。
2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作家r、安德森作曲。
曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆藘?yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)，為三部曲式（a＋b＋a1），4小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場”，準(zhǔn)備翩翩起舞；a段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運(yùn)用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進(jìn)行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。b段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現(xiàn)了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓?jiān)教礁吲d，在快速地轉(zhuǎn)，音樂進(jìn)行中不時(shí)傳來幾聲貓的叫聲，好像時(shí)刻提醒著欣賞者：這是小貓?jiān)谔�。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速跳離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲。
3、歌曲《貓咪別淘氣》
《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調(diào)式。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風(fēng)格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語言的音調(diào)，說唱結(jié)合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的運(yùn)用，形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣，生動地表現(xiàn)出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容，滲透了關(guān)心動物的意識。
4、歌曲《誰在叫》
《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系。
第一課時(shí)
一、律動：
聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求オ
1、完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。
提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的.動作，或小狗在做什么？
2、復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求
1、反復(fù)聆聽歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣？
2、用聽唱法學(xué)會歌曲。
3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂器表演。
四、編創(chuàng)與活動
1、本課的編創(chuàng)與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。
2、選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。
五、課堂評價(jià)活動，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動：
聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。
2、提示：聽了樂曲你想到了什么？可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。
3、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題a，加深對樂曲的印象。
4、復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。
提示：樂曲的情緒和速度有什么變化？你能聽到哪兩種小動物的叫聲？
5、分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁�？結(jié)尾使你想到什么？
6、聽樂曲，用動作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。
三、編創(chuàng)與活動
1、本課的編創(chuàng)與活動是一個編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。（即：課本中學(xué)過或平時(shí)自己聽過的歌。）
2、在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏�？煞中〗M進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動作做得生動形象。
四、表演《誰在叫》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。
提示：聽一聽，誰在叫？為什么小動物叫了？它們都在做什么？ピ僖淮務(wù)鎏，使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。
2、聽著歌曲錄音跟唱全曲�；蛴寐牫▽W(xué)會歌曲。
3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動。
提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。
4、邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
5、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。
課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動作表演。
五、課堂評價(jià)活動，教師小結(jié)。
一年級下冊音樂教案8
一、教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的`材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》
四、教學(xué)準(zhǔn)備：CD
五、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
(1)聆聽歌曲范唱
(2)老師分句教唱歌曲
3、聆聽、辨別聲音
老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音
4、表現(xiàn)歌曲
(1)請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(2)老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級下冊音樂教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。
2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。
3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。
教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。
2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？
音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）
配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的'青草地，遠(yuǎn)處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚(yáng)的笛聲傳來了……)
3、學(xué)生回答
師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋�什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”
生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……
4、請學(xué)生貼出畫面
�、艓煟耗亲屛覀儼堰@美麗的地方貼畫出來吧。
�、茖W(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。
�、屈c(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”
�、壬骸芭Ｑ蚴悄镣s來的�！薄澳镣褪欠拍恋膬和�。
�、少N出牧童、出示課題
二、寓教于樂
�。ㄒ唬⒄莆展�(jié)奏
1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”
2、聽錄音范唱。（出示歌譜）
3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”
4、生：“非常高興、熱烈歡快……”
5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”
6、生：“二聲部合唱”。
7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。
8、出示切分節(jié)奏XXX
9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）
10、學(xué)生小組討論。
11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”
12、生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍�！�
13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”
14、生：“好！”
15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）
16、師：“下面我們來進(jìn)行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒。”
17、小組比賽（老師進(jìn)行評價(jià)）
�。ǘ�、視唱曲譜
1、出示高聲部旋律。
2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”
3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
4、師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。”
5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。
6、學(xué)唱二聲部旋律
⑴再聽歌曲（完整播放歌曲）
�、茙煟骸澳阌X得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。
�、墙處煶鍪径暡啃伞�
�、确中〗M學(xué)唱第二、三句旋律。
�、蓭煟骸澳慕M試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）
教學(xué)反思：《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活。
本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境的體會和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智，每個同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面異�；鸨�、熱烈，幾近失控。不過，幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎勵使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中，我會把這種“熱烈”進(jìn)行到底，讓他們真正的成為
音樂課堂上的小主人，成為一個個快樂的小天使。
一年級下冊音樂教案10
教學(xué)目的要求：
1．能學(xué)會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。
2．能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴(yán)、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會《國歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們在奏唱國歌時(shí)應(yīng)怎樣做。
教學(xué)用具：升旗的錄象、準(zhǔn)備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
課堂導(dǎo)入 聆聽國歌
階段目標(biāo)：通過學(xué)生描述國旗；自己總結(jié)在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的.角色來扮演觀看升國旗時(shí)應(yīng)怎樣做，層層深入，讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時(shí)的相關(guān)情況。
學(xué)生描述國旗
師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？
生：見過。
師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？
生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。
2．學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌
師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想！ （給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考）
生1：每周一學(xué)校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3：當(dāng)香港、澳門回歸的時(shí)候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。
生4：在奧運(yùn)會上，中國的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
一年級下冊音樂教案11
拍皮球一．教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)們的友愛和樂趣，體會友情的可貴。
2、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
二．重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)律動進(jìn)行歌曲表演。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏。
三．教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)1、師生問好！2、律動。
小朋友們，今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游��？（生：）就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧！讓我們在歡快的音樂聲中一起跳起來吧�。úシ拧督加巍罚�
活動2【講授】二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們跳得真好，想不想繼續(xù)做運(yùn)動呢？（生：
�。┖�，今天老師帶你們一起來上一堂動感的音樂課，想?yún)⒓訂幔?、師把準(zhǔn)備好的一個皮球拿出來問：這是什么球？小朋友們都拍過嗎？誰來拍給大家看看。
3、請學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。（活動時(shí)間為1分鐘，看誰拍的球最多。）
4、總結(jié)拍球的結(jié)果，讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。
5、出示三種節(jié)奏，讓小朋友們自己拍拍，找出適合拍球的節(jié)奏。
X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx | 6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏，好不好？“花皮球，真可愛，輕輕一拍就跳起來。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快�！崩蠋煟赫姘�！你們剛才聽得真仔細(xì)，節(jié)奏拍得真好，現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句，你們學(xué)一句。
7、模唱樂句。
讓我們邊拍邊來唱唱皮球的聲音，吐字咬字要清晰哦。
36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵| 8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。
9、接龍演唱歌曲同學(xué)們唱前半句一樣的地方，老師唱后半句不一樣的`地方，“嘭嗵”的地方你們來唱，后面我來唱。準(zhǔn)備好了嗎？ 10、齊學(xué)歌曲。
A、齊唱，師指導(dǎo)演唱。
B、分角色演唱。
C、跟伴奏演唱。
啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來的？所有要唱得輕快而有彈性。
D、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲A、加入雙響筒伴奏，B、加入三角鐵伴奏，C、兩個樂器一起伴奏。
活動3【活動】三、歌曲表演師：咱們來玩玩皮球的游戲好嗎？生：
師：宣布游戲規(guī)則。
a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音樂，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。
c、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。
活動4【作業(yè)】四、音樂游戲：游戲規(guī)則：1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個球放在面前。2、播放《拍皮球》音樂，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。3、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。
一年級下冊音樂教案12
教學(xué)內(nèi)容
1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。
3、歌曲《多快樂呀多幸福》。
教學(xué)目標(biāo)
1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。
3、再聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
4、對藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》
2、請同學(xué)們分別提出自己的'動作設(shè)計(jì)方案。
3、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動作隨音樂表演。
4、教師可選擇幾個即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。
5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。
6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。
7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。
8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。
9、聽賞《多快樂呀多幸福》
�。�1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸�！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。
�。�3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。
一年級下冊音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：通過演唱《兩只小象》，告訴同學(xué)們要做團(tuán)結(jié)友愛，講文明懂禮貌的好孩子。
2.認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受三拍子的韻律感。認(rèn)識休止符。
3.技能目標(biāo)：學(xué)會用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.三拍子韻律的體驗(yàn)。
2.歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲，表現(xiàn)兩只小象團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：小朋友，請大家猜一個迷語，（課件展示)你知道這是什么動物嗎？你能模仿它動作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。）今天我們學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。
二、認(rèn)識休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”
1.師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停�！�
3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.讀一讀，拍一拍。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1.初聽歌曲
師：小河邊走來了兩只可愛的小象讓我們一起來聽一聽兩只小象的歌是什么情緒的。（放動畫、歌曲）
2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生自由答）3.復(fù)聽：（看大屏幕放音樂課件）
師：對，是優(yōu)美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來仔細(xì)聽聽歌詞里都唱了些什么？
4、師：歌詞中都唱了什么？（學(xué)生自由答）
2 5.學(xué)唱歌詞：師：請同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）
6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。
7.難點(diǎn)：打開書看看有沒有不會唱的，“河邊走”這句唱的不準(zhǔn)，看老師加手勢唱一遍。（師不彈琴，加手勢示范唱唱的不準(zhǔn)的地方，學(xué)生學(xué)唱。）
8.完整唱一遍。
師：請你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。
四、歌曲處理：
師：兩只小象見面了，你們找一找他們說得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）
師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”
師：本身是襯詞沒有實(shí)際意義，象我們在歌曲中唱的la ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說邊帶頭飾）你們是一只小象你們來唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢（師生問答的形式唱一遍）
師：再調(diào)過來我問你們答�？凑l唱得美。
師：讓我們兩只小象一起歡樂的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問這四個呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學(xué)生說一說后老師用手勢講音高低，如何唱好。
五、律動
1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？
2.師：那誰來用動作表現(xiàn)小象的鼻子？（找一生作動作表演。伸胳膊）師：怎么來表現(xiàn)兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？（師指導(dǎo)兩學(xué)生做的）
3.師：現(xiàn)在就請全班同學(xué)兩個人為一組，根據(jù)歌詞表達(dá)的意思，編動作，一會請同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會老師發(fā)給她頭飾到前面來展示。給你們兩分鐘時(shí)間。
4.請幾對好的'同學(xué)到前面來帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）
（兩個學(xué)生為一組，自由組合表演）
六、編創(chuàng)活動
1.師：我們都知道動物園里除了布谷鳥、小象還有許多小動物，你們能說一說嗎？（給學(xué)生看多媒體圖動物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）
2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎么唱的。“兩只小鴨嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎�！保ㄆ聊怀霈F(xiàn)歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學(xué)生簡單講解如何改詞的。學(xué)生聽師唱。
師：現(xiàn)在請你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。
3.找同學(xué)到前面來演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動物圖片）
七、小結(jié)：
師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？
師：我們要愛護(hù)小象，保護(hù)小象，同時(shí)也要保護(hù)其它小動物。
今天我們和小動物們度過了愉快的一天，我們應(yīng)像小動物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。
教學(xué)反思：
《兩只小象》的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好為目的，根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從聆聽音樂為切入點(diǎn)，以音樂的基本要素節(jié)奏入手，通過聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進(jìn)行綜合音樂實(shí)踐活動，特別是在教學(xué)中，能給予學(xué)生的機(jī)會，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動，讓學(xué)生在聆聽和表演中感受音樂所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中滲透人與自然的主題，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛護(hù)動物的意識。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如：
1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難，老師可以在此處設(shè)計(jì)一個動作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
2、課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對于低段學(xué)生來說課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書本安放等等。
3、對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一年級學(xué)生活潑好動，而自制能力弱，因此教學(xué)中應(yīng)多注意動靜結(jié)合，多給學(xué)生展示的機(jī)會。
一年級下冊音樂教案14
課題：表演《�！� 課時(shí)：10——1
教學(xué)目標(biāo)：通過表演《�！罚惺懿⒈憩F(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂起立、問好、入座！
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的'海？你見到的大海是什么樣子？
2、 聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。
3、 聽錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的海。
4、 教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。
5、 隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。
一年級下冊音樂教案15
第1課春天
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、通過聆聽歌(樂曲)，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。過程與方法
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂曲)。準(zhǔn)確地唱歌。
第一課時(shí)(1)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽《小燕子》。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。
3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分
別與樂曲合作。
3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。
問：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?
4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。
5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)。
第二課時(shí)(2)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過程
1、完整地感受歌曲的'旋律。
讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。
聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長?
2、聽歌曲錄音，分小組拉手：
聽第一段歌曲向左方向走，
聽第二段歌曲向右方向走，
第三段反之，
讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
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