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打擊樂中班音樂教案(15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的打擊樂中班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
打擊樂中班音樂教案1
活動目標(biāo)：
1、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。
2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。
3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的.方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。
2、節(jié)奏卡若干。
活動重點(diǎn)：
運(yùn)用各種不同材料進(jìn)行打擊樂器制作。
活動難點(diǎn)：
運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂器敲擊的聲音。
活動流程：
導(dǎo)入活動——制作活動——介紹活動——游戲活動
活動內(nèi)容：
一、導(dǎo)入活動
1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的興趣
師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，;我們一起來看看有些什么”
一、制作打擊樂器
1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行制作。
2、活動過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。
4、討論活動：
a、介紹自己做的打擊樂器，
b、引導(dǎo)幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
二、游戲：我們來做演奏家
a、幼兒合奏進(jìn)行表演。
B、相交換打擊樂器進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
打擊樂中班音樂教案2
活動目標(biāo)
1、通過搜集各種石頭及輔助物品制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器。
2、通過操作，運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的愛好。
3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動重點(diǎn)
運(yùn)用石頭及輔助物品進(jìn)行石頭打擊樂器制作。
活動難點(diǎn)
用自制的樂器感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動準(zhǔn)備
1、不同大小的石頭。
2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。
3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。
活動過程
(一)開始部分：
介紹各種搜集的石頭及輔助資料引起幼兒對活動的愛好。
1、師：Hello!小朋友們好!前幾天你們搜集上來的石頭，楊老師把它整理后放在了活動室里 ，現(xiàn)在我們就一起去看看吧!
2、組織幼兒在制作區(qū)有序坐好后，并讓幼兒觀察石頭。
(二)基本部分：
1、介紹、選擇石頭和廢舊物品。
師：看!這些都是你們帶來的石頭，有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭|。今天呢，我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂器。你們知道什么家樂器嗎?樂器就是能發(fā)出美妙聲音的物體，它是幫助我們打節(jié)奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭，廢舊物品在哪里呢?哇!在那邊的桌子上呢�，F(xiàn)在就請你們選擇自己喜歡的石頭，跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧!
師：看，楊老師給你們帶來了許多的廢舊物品。(有：礦泉水瓶、易拉罐、小勺子)
2、引導(dǎo)幼兒用石頭及廢舊物品進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。
(1)老師巡回指導(dǎo)并鼓勵幼兒探索出更多的樂器制作方法。(老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品)
師：現(xiàn)在我們每人選一樣廢舊物品吧!你們都拿到廢舊物品了嗎?想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發(fā)出聲音呢?這就是我們做成的樂器。那沒拿到廢舊物品的小朋友怎么辦呢，手上只有一塊石頭能發(fā)出聲音嗎?我們現(xiàn)在來嘗試一下能不能發(fā)出聲音，請沒拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過來，然后把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒有聲音?樂器做好了，那現(xiàn)在讓我們的樂器一起發(fā)出快樂的聲音吧!
師：拿著你們做好的樂器到前面來找個小椅子坐下。
(2)請個別幼兒展示自己做的石頭打擊樂器。
師：看，你們做出了那么多的樂器，現(xiàn)在楊老師就要請個別的小朋友上來展示他們的樂器。(一至兩個幼兒展示)
(3)教師小結(jié)：石頭樂器的多種制作方和演奏方法。
師：你們制作的樂器真棒!老師看了一下小朋友制作的樂器有三種演奏方式：一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的。現(xiàn)在請通過敲打發(fā)出聲音的小朋友站起來展示一下你們的樂器，接著我們請通過用搖的方式來演奏樂器的小朋友站起來展示一下你們的樂器，最后我們請通過用碰的方式來演奏的小朋友站起來讓你們的樂器發(fā)出快樂的聲音。
3、讓你們的樂器發(fā)出快樂的聲音吧!
4、出示節(jié)奏卡。(畫節(jié)奏卡)
師：樂器做好了，那現(xiàn)在我們就開始用我們自制的樂器來打節(jié)奏吧!看，楊老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏卡。
(1)這是一條四二拍子的節(jié)奏，它的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱.強(qiáng)弱。
(2)唉!我們看到上面都有些什么呀?(許多的手掌)誰能用小手來表現(xiàn)一下第一幅圖，它是怎樣做的?兩只手拍到一起有聲音嗎?(有)現(xiàn)在我們一起來看看第二幅圖，誰又能小手來表現(xiàn)一下呢，它又是怎樣做的.?兩只手分開了有聲音嗎?(沒有)剛才老師說了四二拍的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱，那用我們的小手怎樣來表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律呢?兩只手拍到一起是強(qiáng)拍還是弱拍?兩只分開是強(qiáng)拍還是弱拍?現(xiàn)在我們就開始用我們的小手和樂器分別來表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律吧!
(3)現(xiàn)在上面又有些什么呀?(字寶寶)這些字寶寶呢是一首好聽的兒歌，它和上面的節(jié)奏是聯(lián)系在一起的，接下來我們要一起把兒歌的強(qiáng)弱規(guī)律給表現(xiàn)出來。
4、看，這是老師為你們準(zhǔn)備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢?小女孩表示樂曲中的過門，音樂開始的時(shí)候我們要跟著小女孩搖頭，當(dāng)聽到唱歌的時(shí)候我們就用樂器把節(jié)奏打出來。那小鼓棒表示我們要打擊的節(jié)奏，兩個小鼓棒在一起表示讓樂器發(fā)出聲音，兩個小鼓棒分開表示不能讓樂器發(fā)出聲音�，F(xiàn)在請小朋友看著圖譜用我們自制的樂器來演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!
5、幼兒用樂器自己展示。
6、請把你手中的樂器和其他小朋友的樂器互換一下，我們再次來感受音樂的快樂。
(三)結(jié)束部分
走我們到操場上去演奏，讓所有的小朋友一起來分享快樂!
打擊樂中班音樂教案3
活動目標(biāo)：
1。要求幼兒在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試跟隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏。
2。引導(dǎo)幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎(chǔ)上，自己將隨樂動作的節(jié)奏型用拍手的方式表達(dá)出來，并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設(shè)計(jì)出打擊樂器方案。
3。讓幼兒進(jìn)一步看指揮進(jìn)行演奏，并能控制樂器的音量。
4。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1。幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作
2。鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓
活動過程：
1、讓幼兒在復(fù)習(xí)中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂動作
2、幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作，一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節(jié)奏型表達(dá)出來
3、幼兒在教師的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)換成“身體動作總譜”
4、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動作總譜”
（1）幼兒看圖譜及教師的提示，隨音樂集體練習(xí)
�。�2）教師放慢演唱歌曲的速度，同時(shí)面向不同小組幼兒做不同的動作練習(xí)。要求幼兒學(xué)習(xí)迅速準(zhǔn)確的`對教師的身體動作暗示作出節(jié)奏動作反應(yīng)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)教師的指揮動作，迅速準(zhǔn)確的作出節(jié)奏動作反應(yīng)。
5、幼兒在教師的知道下，探索歌曲的打擊樂配器方案。
6、幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏。
�。�1）在教師的指揮下，幼兒集體演奏。
�。�2）在教師的幫助下，請個別幼兒指揮集體演奏。
7、發(fā)展的練習(xí)，幼兒交換樂器演奏。
活動反思：
要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
打擊樂中班音樂教案4
活動目標(biāo)：
1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的'旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
活動過程：
1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|
(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
打擊樂中班音樂教案5
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
3.能根據(jù)指揮手勢演奏并迅速調(diào)整動作做出反應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是ABA結(jié)構(gòu)。
2.將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。
3.樂曲音樂《喜洋洋》。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動，理解樂曲的情緒。
(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的'事。
(2)完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對音樂的感受。
2、隨音樂做身體動作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動作，引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。(A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭;B段按樂句做拍手和手腕顫抖的動作并反復(fù);A’段同A段。)
(2)教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動作。
(3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動作。
3、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。
(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。
(4)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。
4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。
(1)出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。
(2)出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。
(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。
(4)幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動延伸：
幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。
打擊樂中班音樂教案6
活動目標(biāo)：
1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動準(zhǔn)備：
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。
活動重點(diǎn)：
運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。
活動難點(diǎn)：
運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動流程：導(dǎo)入活動--制作活動--介紹活動--演奏活動
活動過程：
一、導(dǎo)入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣師："我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。
二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。
2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
石頭打擊樂器制作、演奏參考：
�、賰蓧K石頭互相敲打
�、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃
�、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃
④將一些石頭放入易拉罐中搖晃
�、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動：
1、請個別幼兒介紹自己做的.石頭打擊樂器以及制作方法。
2、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜)、幼兒合奏進(jìn)行表演。
1、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。
活動評析：本節(jié)課氣氛好，選材新穎。師幼互動很好，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中樂。本節(jié)課在準(zhǔn)備上面也比較充分。覺得如果在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果也許會更好，孩子們的積極性，和節(jié)奏的效果都會比較好。
打擊樂中班音樂教案7
【教材分析】
學(xué)習(xí)合奏也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅節(jié)奏準(zhǔn)確還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的快樂�！独ハx音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握 4／4 拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達(dá)到能協(xié)調(diào)地演奏。
【活動目標(biāo)】
1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。（重點(diǎn)）
2.學(xué)習(xí)用樂器與同伴進(jìn)行合奏表演，提高傾聽能力。（難點(diǎn)）
3.體驗(yàn)與同伴共同演奏的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。
2.節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。
3.圖譜，音樂錄音。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發(fā)參與活動的興趣。
1．森林里要舉行昆蟲音樂會，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們先來排練一下。
2．教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。
二、出示兩種節(jié)奏型，學(xué)習(xí)兩聲部合奏。1．創(chuàng)設(shè)情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。
教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。
蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -
2. 幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進(jìn)行演奏練習(xí)。蜜蜂： x x x x| x - - -
蛐蛐:xx x xx| x - - -
蟈蟈： x.x x.x|xx - - -
引導(dǎo)幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進(jìn)行拍打節(jié)奏，鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的'節(jié)奏型。
3.結(jié)合打擊樂器進(jìn)行合奏練習(xí)
幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習(xí)合奏，第二次三種樂器同時(shí)合作拍出不同的節(jié)奏型。
三、昆蟲音樂會。
1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應(yīng)的樂器。
蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。
2.結(jié)合手勢動作隨音樂看圖譜進(jìn)行演奏。
3.交換樂器，聽音樂看指揮進(jìn)行演奏。
引導(dǎo)幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂器，學(xué)習(xí)聽音樂看指揮進(jìn)行演奏。
4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮。
附：昆蟲音樂會
1=D 4/4
5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |
x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|
x. x x. x|xx - - -|
打擊樂中班音樂教案8
活動目標(biāo)：
1.要求幼兒在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試跟隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏。
2.引導(dǎo)幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎(chǔ)上,自己將隨樂動作的節(jié)奏型用拍手的方式表達(dá)出來，并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設(shè)計(jì)出打擊樂器方案。
3.讓幼兒進(jìn)一步看指揮進(jìn)行演奏，并能控制樂器的音量。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作
2.鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓
活動過程：
1.讓幼兒在復(fù)習(xí)中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂動作
2.幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作,一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節(jié)奏型表達(dá)出來
3.幼兒在教師的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)換成“身體動作總譜”
4.指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動作總譜”
(1)幼兒看圖譜及教師的.提示,隨音樂集體練習(xí)
(2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時(shí)面向不同小組幼兒做不同的動作練習(xí).要求幼兒學(xué)習(xí)迅速準(zhǔn)確的對教師的身體動作暗示作出節(jié)奏動作反應(yīng).
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)教師的指揮動作,迅速準(zhǔn)確的作出節(jié)奏動作反應(yīng).
5.幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂配器方案.
6.幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏.
(1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏
(2)在教師的幫助下,請個別幼兒指揮集體演奏
7.發(fā)展的練習(xí)，幼兒交換樂器演奏
活動反思：
要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
打擊樂中班音樂教案9
設(shè)計(jì)意圖：
打擊樂演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，通過打擊樂教學(xué)能幫助幼兒掌握樂器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。通過中班的學(xué)習(xí)，幼兒初步能學(xué)會看圖譜，按圖譜有控制地演奏，在大班這階段我們主要讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有控制地演奏并讓他們在活動中體驗(yàn)演奏的樂趣�！督加巍肥侵邪嘤變簩W(xué)過的一首歌曲，它是一首ABA結(jié)構(gòu)的歌曲，表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松愉快的心情。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，在節(jié)奏型上適當(dāng)?shù)靥岣吡艘恍╇y度。這對剛進(jìn)入大班的幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，這也是打擊樂活動的一個新的嘗試。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案。
活動過程：
一、律動入室2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏師：“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?(師哼唱，請一個幼兒示范)
二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型
1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏?(請一幼兒示范)全體幼兒學(xué)習(xí)A段的節(jié)奏型。
2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號?(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(搖或晃的動作)請一幼兒示范。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方?請個小朋友來示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習(xí)一次)4、視情況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點(diǎn)師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?(鈴鼓：可以拍或搖、晃。比較延長、抒情;雙響筒：高低音，象腳步;圓舞板：聲音短促)
2、為樂曲配器師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段腳步的適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標(biāo))B段的`比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)
四、幼兒嘗試用樂器演奏
1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。
師：“請小朋友輕輕地請出小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認(rèn)真看圖譜，注意什么時(shí)候要輪到那種樂器演奏�！�
2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。
3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”
4、幼兒看指揮演奏1—2遍師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”
五、結(jié)束活動師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”
活動反思：
在這次活動中，由于整個活動設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較完整，思路清晰，通過引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn)，所以活動中相對較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好。活動是初步地探索、學(xué)習(xí)有控制地演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊。而因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，在今天的活動中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平時(shí)讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動中應(yīng)放手讓幼兒創(chuàng)造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發(fā)表自己的見解，讓幼兒成為自主進(jìn)行打擊樂編奏的主體。
打擊樂中班音樂教案10
活動目標(biāo)
1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的樂器為歌曲伴奏。
2.根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器的演奏方案。
3.在交換樂器時(shí)，通過看教師的體態(tài)、傾聽教師的聲音，控制好自己的樂器。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。
活動過程
1. 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。
幼兒在教師問題的`引導(dǎo)下，回憶歌曲基本內(nèi)容。
2. 幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師完整地范唱，同時(shí)鼓勵幼兒有節(jié)奏地拍手，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。
教師：我來唱歌，你們用拍手的方法為音樂伴奏。(教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型)。
幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。
教師引導(dǎo)幼兒將拍手動作轉(zhuǎn)化成“身體動作總譜”。
教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位�？梢耘纳眢w的哪些部位呢?
教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時(shí)匹配身體不同部位。
教師反饋幼兒的身體動作并集體練習(xí)。
教師：現(xiàn)在，請一個小朋友把自己的動作做給大家看。(教師只哼歌曲的第一句，作為開頭提示)
教師：我們一起跟著一個小朋友來做動作。(教師帶領(lǐng)集體模仿個別幼兒的動作，用同樣模式的節(jié)奏型隨樂練習(xí)，只練習(xí)四句)。
3.引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動作總譜”。
教師：現(xiàn)在，我是指揮，我們一起跟著音樂做動作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節(jié)奏型都要練習(xí)) 教師指揮幼兒練習(xí)身體動作。
教師：現(xiàn)在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。
4.引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂器。
教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。
教師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。
教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏1—2遍。
教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂器進(jìn)行演奏。
教師(放低音量)：交換樂器之前，請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上，然后找到另一個你想演奏的位置下。我數(shù)到3時(shí)，請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。
5.教師組織幼兒收放打擊樂器，結(jié)束活動。
活動反思
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進(jìn)，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
打擊樂中班音樂教案11
活動目標(biāo)：
1、 聽辨不同的節(jié)奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手動作表示。
2、 學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在演奏過程中保持自己的演奏速度。
活動重難點(diǎn)：
能聽辨不同的節(jié)奏型會用拍手動作表示，并能看指揮演奏打擊樂器。
活動準(zhǔn)備：
1、 圖譜、節(jié)奏譜、小動物圖片。
2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動過程：
一、語言導(dǎo)入。
師：今天老師為你們請來了四位小伙伴，他們想和小朋友們一
起來做游戲，你們愿意嗎?
二、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、“你們看，誰飛來了?”(小鳥)“它還帶來了一張節(jié)奏譜呢，想請小朋友幫助它演奏一下，你們愿意幫助它?”出示節(jié)奏譜“X —|X —|”“好，我們一起來試試�！�(幼兒拍打節(jié)奏)
2、“下面這位小伙伴可害羞了，不好意思出來。它想先請你們來演奏一下，你們愿意嗎?”(幼兒：X X | X X |)“你們演奏得真棒，通過這個節(jié)奏，你們覺得它是誰嗎?”(幼兒猜)出示小兔。
3、“看看，大嘴巴青蛙來了，可它把節(jié)奏譜丟了，我們一起來幫幫它想一想，它表演的.節(jié)奏譜是什么樣的呢?我悄悄的提醒你們一下哦，它的節(jié)奏譜是叫出來的，你們猜出來了嗎?”(幼兒)X X X |XX X |
4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它來了。你們看，它是誰啊?(小豬)小豬他說：‘我是一名指揮家，我的出現(xiàn)就表示大家一起來演奏�！∨笥褌�，我們一起來演奏吧�！�
三、分組用身體動作來演奏(1—2遍)
四、配樂器演奏圖譜
1、教師：“四位小伙伴，想得真周到，都為我們配上了小樂器，小鳥請來了哪個樂器寶寶?小兔請來了哪個樂器寶寶?小青蛙請來了哪個樂器寶寶?我們也把樂器寶寶請出來吧!”教師指圖譜，幼兒演奏。(2—3遍)
2、請幼兒當(dāng)小指揮，教師協(xié)助。(2遍)
五、活動結(jié)束。
“下面，我們和小伙伴到教室里去交換樂器演奏吧!”
打擊樂中班音樂教案12
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中，注意相互配合，與集體形成默契。
活動準(zhǔn)備：圓舞板、鈴鼓、小鈴、音樂、《木瓜恰恰恰》范例
活動過程：
一：開始部分：
演奏《木瓜恰恰恰》進(jìn)入活動主題。
二：基本部分：
1、聽音樂，幼兒用樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
師：我們剛剛是用哪一種樂器來演奏的？
幼兒：圓舞板、鈴鼓、小鈴
2、剛剛我們是用圓舞板、鈴鼓、小鈴演奏的。今天老師想用一種樂器來演奏，就只用鈴鼓來演奏，怎樣才能演奏的又好聽又好看呢？你們能不能演奏的又好聽又好看呢？
幼兒：能（讓幼兒說一說怎樣演奏呢）
師：我在電視里找了一段阿姨表演節(jié)目的錄像片，里面的阿姨就是用一種樂器又好聽，又好看。我們來一起看一看。
3、讓幼兒欣賞大屏幕
師：這段阿姨表演的是不是又好聽又好看呢？
幼兒：是
師：怎么好看呢？（讓幼兒學(xué)一學(xué)）
幼兒：阿姨的動作
師：讓幼兒試一試怎樣用鈴鼓做好看的動作（可以敲一敲、搖一搖……）
4、讓幼兒把音樂范例《木瓜恰恰恰》上面的菠蘿和木瓜這一段配上動作。（剛才小朋友想了很多動作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁邊敲）
師：菠蘿這可以換個什么動作？
幼兒：鈴鼓可以放底下和后面敲
師：老師在木瓜和菠蘿上貼上相應(yīng)的.圖片。讓幼兒拿出鈴鼓按照圖片做相應(yīng)的動作（聽音樂再做一遍）
5、合作表演，讓幼兒欣賞大屏幕。
師：有沒有發(fā)現(xiàn)屏幕中的阿姨怎么合作的？
幼兒：幼兒阿姨不敲自己的鼓，敲旁邊的鼓。
師：她們有沒有敲的亂七八糟的？
幼兒：沒有
師：這里面肯定有訣竅，今天老師也讓小朋友試一試。要求：“咚噠噠”“咚”是敲在自己的鼓上，“噠噠”是敲在別人的鼓上。而且三個小朋友還要合作的好。（三個三個的小朋友拿著鈴鼓下位，去試試看，怎樣讓“咚”敲在自己的鼓上，“噠噠”敲在別人的鼓上）
師：剛剛發(fā)現(xiàn)小朋友在探討大家合作的方法上有好幾種方法。到底哪一種更好呢？我們需要大家來討論一下。（讓幼兒分組表演）
師：在我們沒有正式練好之前，先來空手練習(xí)一下，有沒有發(fā)現(xiàn)一有小錯誤出現(xiàn)就是什么拿錯了？
幼兒：鈴鼓
師：哪只手拿鈴鼓？
幼兒：右手
師：鈴鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。老師唱歌普，幼兒打節(jié)拍。然后用鈴鼓演奏。
6、放音樂，幼兒用鈴鼓完整的演奏。（合作的時(shí)候要聽準(zhǔn)音樂的節(jié)拍）
7、讓幼兒圍城一個圓形，讓每個幼兒都能拍到。聽音樂演奏。
8、復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的舞
《木瓜恰恰恰》不僅可以來玩打擊樂，還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。
放音樂，老師幼兒一起舞蹈。
活動結(jié)束
打擊樂中班音樂教案13
設(shè)計(jì)意圖
《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈，節(jié)奏感強(qiáng)。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來，同時(shí)配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！彼晕易プ『⒆舆@一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。
2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。
3、知道既要注意看指揮手勢，又要認(rèn)真傾聽音樂，才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，《小看戲》音樂磁帶。
2、幼兒已經(jīng)學(xué)會舞蹈《小看戲》。
3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。
4、戲曲視頻。
活動過程：
1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。
引導(dǎo)語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)
2、幼兒在舞蹈的'基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身勢。
幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。
引導(dǎo)語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)
引導(dǎo)語：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?
幼兒創(chuàng)編部分身勢。
3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動作總譜”。
幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節(jié)奏動作反應(yīng)。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器方案進(jìn)行樂器演奏。
幼兒演奏樂器。
交換樂器演奏。
5、觀看戲曲。
結(jié)束部分
表揚(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心，小結(jié)活動情況，下課!
打擊樂中班音樂教案14
一、活動目標(biāo)：
�。�、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
３、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程：
�。薄⒄勗挘盒∨笥褌兘裉煳覀兊陌职謰寢寔淼搅宋覀兊挠變簣@，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？
�。病⒁耄何矣袀�建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）
我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？
�。场⒂變鹤杂纱驌�。
�。ǎ保⿴熓痉肚脫艄�，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜
（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
（３）師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
�。�、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
�。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返�.圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
�。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
�。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。
�。ǎ担┱垈�別幼兒合作演奏。
�。�、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。
打擊樂中班音樂教案15
活動目標(biāo)：
1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；（第一課時(shí)）
備注：第二課時(shí)感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號卡片（詳見范例）
活動過程：
一、開始部分。
聽音樂拍手進(jìn)場（《行進(jìn)的小樂隊(duì)》剪接音樂，節(jié)奏型：××|×××|）
二、基本部分。
�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習(xí)
1、難點(diǎn)前置：（重要節(jié)奏類型的練習(xí)）
× ×|×××| × × | ×××|
小朋 友！早上好 ×老 師，早上好！
小 貓 怎樣叫？小 貓 喵喵叫！
小 狗 怎樣叫？小 狗 汪汪叫！
小 羊 怎樣叫？小 羊 咩咩叫！
小朋友！請坐好！我 們 做好了！
2、出示三種符號圖片，
師：今天老師帶來了三種神奇的符號，（教師分別出示符號圖片）我們一起來認(rèn)識一下吧！
第一個神奇的小符號他有一條長長的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；第二個神奇的小符號發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個神奇的小符號發(fā)出的'聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。
3、符號樂器找朋友。
�。ń處熌贸鰳菲髋鲡彙⑩徆�、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音）請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友？
備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進(jìn)行驗(yàn)證。
4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢？難點(diǎn)前置。
�。ǘ└惺芘c練習(xí)
1、第一遍欣賞音樂，
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時(shí)候你們要思考一個問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優(yōu)美的？
2、出示圖譜，解決圖譜中的難點(diǎn)。
師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點(diǎn)圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏；
3、解決圖譜中的難點(diǎn)，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍（注：不跟音樂、）；
師：小朋友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣？（大�。┐蟮男》柊l(fā)出的聲音是長長的（叮~`叮~）聲音；小的符號發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。
師：老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個吧！我們用聲音模仿一下吧。
4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)1遍，重點(diǎn)：念出節(jié)奏；（注：跟音樂）
5、用動作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我們用動作來模仿樂器。用什么動作片來表示碰鈴？什么動作表示鈴鼓？什動作
7、學(xué)會看指揮，分組游戲。
師：接下來我們來玩分組的游戲，誰來模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當(dāng)我的手抬起準(zhǔn)備的時(shí)候，你們就要把樂器拿起準(zhǔn)備好，當(dāng)我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。）
（三）用打擊樂器演奏樂曲。
1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點(diǎn)：看指揮演奏
2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍
三、結(jié)束活動。
游戲《換換坐》
交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。
延伸活動：
老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導(dǎo)幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響，鼓勵幼兒進(jìn)行比較并大膽描述。
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