二年級上冊語文教案《我選我》(9篇)
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的二年級上冊語文教案《我選我》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級上冊語文教案《我選我》1
課前透視
《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補(bǔ)選勞動委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。教學(xué)時(shí)要從學(xué)生身邊的事情進(jìn)行挖掘，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識。
班級選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，會使學(xué)生對課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻并不多見。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信，學(xué)會正確的自我表現(xiàn)，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識課文的'8個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人
服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識字、寫字。
2、感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。
信息資料
多媒體課件、生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？
�。▽W(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會投入到學(xué)習(xí)中來。）
2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。
（課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。）
對話平臺
感知
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互讀，不明白的地方研究一下。
�。ㄗ灾髯x書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強(qiáng)讀書的效果。）
識字
1、 用小黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。
2、 同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。
3、 開展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。
4、 齊讀生字詞。
（識字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識字能力的提高。）
朗讀
1、 學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。
2、 分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評。
3、 通讀全篇。
（讀書要有目的，有層次，有情趣。學(xué)生的朗讀要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，形成個(gè)性體驗(yàn)，從中獲得享受。）
寫字
1、 出示要求會寫的生字，認(rèn)讀。
2、 觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。
3、 教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。
4、 學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄗR字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。）
第二課時(shí)
對話平臺
二年級上冊語文教案《我選我》2
教學(xué)目的：
認(rèn)識8個(gè)生字，會寫10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
【第一課時(shí)】
一、解題，質(zhì)疑。
1．從題目中你知道了什么？
2．你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。
二、識字、寫字，掃清閱讀障礙。
1．自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。
2．小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。
3．小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。
4．全班匯報(bào)。
5．教師指導(dǎo)書寫。
三、初步感知課文內(nèi)容。
1．自由讀課文：“我”指的.是誰？
2．王寧選自己干什么？
3．小組按自然段讀課文。
4．學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。
【第二課時(shí)】
一、導(dǎo)入新課，整體感知。
1．指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？
2．自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？
二、理解內(nèi)容，體會情感，讀了語氣。
1．帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
2．全班交流，教師導(dǎo)讀。
3．關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？
三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。
四、分角色朗讀課文，讀出語氣。
五、“我會讀”。
1．讀一讀，說說兩句話有什么不同？
2．自己試著說兩句話。
六、實(shí)踐活動。
假如你競選班干部，你想說什么？
二年級上冊語文教案《我選我》3
一課前透視
《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補(bǔ)選勞動委員時(shí)，一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。教學(xué)時(shí)要從學(xué)生身邊的事情進(jìn)行挖掘，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識。
“我選我”這是多么簡單的三個(gè)字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生�！拔疫x我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選出勞動委員這件事本身�！拔疫x我”，體現(xiàn)了王寧真心誠意為同學(xué)服務(wù)，因而受到了大家擁戴。
二教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識課文中委、補(bǔ)等8個(gè)生字，會寫“員、青、等10個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會思想感情。
3、 對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
三。教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：識字、寫字。
2、難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。
四教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片
五教學(xué)方法：游戲檢測生字
六教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
七教學(xué)過程
�。ㄒ唬⒄勗拰�(dǎo)入：
1、師：前幾天，我們班進(jìn)行了競選。請同學(xué)們談一談競選的體會。今天我們學(xué)習(xí)一篇新《課文我選我》（板書課題）。讓我們來看看王寧所在的班級班委的評選吧。！齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會投入到學(xué)習(xí)中來。）
2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。
（設(shè)計(jì)意圖：課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。）
（二）、初讀課文，自主識字。
1、請同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通，遇到不認(rèn)識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。
2、可以同桌互讀，你讀我聽，交流識字方法。
3、檢查初讀課文情況，
4、落實(shí)“我會認(rèn)”里的字和學(xué)生在初讀中把握不準(zhǔn)的字。
�。�1）、用多媒體顯示生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。
（2）、教師利用生字卡片教學(xué)生讀并正音。
�。�3）、開展“開火車”游戲讀并組詞，并說說記憶的方法。
�。�4）、齊讀生字詞。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強(qiáng)讀書的效果。識字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識字能力的'提高。）
（三）。再讀課文，都識結(jié)合
1。生字回歸文句中，讓學(xué)生再次通讀課文，讀正確，讀流利。
2。檢查朗讀效果，發(fā)現(xiàn)未讀正確的生字詞及時(shí)評價(jià)糾正。
3。教師示范朗讀課文，學(xué)生模仿，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。
4。關(guān)注不同層次的學(xué)生，再檢查朗讀情況。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讀書要有目的，有層次，有情趣。學(xué)生的朗讀要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，形成個(gè)性體驗(yàn)，從中獲得享受。）
�。ㄋ模⒕o扣重點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。
1、出示要求會寫的生字，認(rèn)讀。
2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。
4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。
5、展示評價(jià)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：寫字字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。）
八板書設(shè)計(jì)
6 我 選 我
熱愛勞動
王 寧 大方自信
關(guān)心集體
九教學(xué)反思
在寫字這一塊教學(xué)過程中，我運(yùn)用了大量的時(shí)間來觀察和講解但在最后由于時(shí)間不夠，重點(diǎn)的“青”字草草帶過，比如它的筆畫原以為學(xué)生都能知道，后來在巡視過程中卻發(fā)現(xiàn)很大一部分是錯(cuò)的，導(dǎo)致又回頭重新講解，所以在之后的教學(xué)中應(yīng)謹(jǐn)記將每一個(gè)生字落到實(shí)處。而學(xué)生的寫字姿勢也是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
二年級上冊語文教案《我選我》4
原文
李小青是我們班的勞動委員。前幾天，他轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)了。
今天開班會，林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動委員。選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來說：“我選我�！�
大家都愣住了。林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體�！�
王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。
教案
教材簡析：“我選我“這是多么簡單的三個(gè)字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生�！拔疫x我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選出勞動委員這件事本身。
對這件事，同學(xué)們有個(gè)認(rèn)識過程�！按蠹叶笺蹲×恕�，就說明這一點(diǎn)。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)�！拔疫x我”，體現(xiàn)了王寧真心誠間為同學(xué)服務(wù)，因而受到了大家擁戴。
教學(xué)理念：本著舊課新講的原則，采用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會文中思想內(nèi)涵，達(dá)到讀中悟，讀中學(xué)的目標(biāo)！
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“委、補(bǔ)、室、寧”弄生字。
2、會寫“員、青、等字。
3、流利有感情地朗讀課文體會思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語
前幾天，我們班進(jìn)行了竟選。請同學(xué)們談一談竟選的體會。今天，王寧所地的班級地要進(jìn)行班委的評選，讓我們大家一塊去看一看吧！
二、初讀
1、請同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通。
2、誰愿意和其它同學(xué)合作把課文讀好。
3、他們誰讀得好，哪好？誰好我們就應(yīng)該應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、來吧，大家向這位同學(xué)一樣，一齊來試試齊讀第二自然段。
2、出示第①句話，問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”
選誰呢？教室里靜悄悄的。
出示第②句話，想一想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？
突然，王寧站起來說：“我選我”。
3、王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來學(xué)習(xí)第3自然段。
四、學(xué)習(xí)三自然段
1、請同學(xué)們自己讀第3自然段。
2、指名誰來讀一讀
3、分別指導(dǎo)三句話讀法
4、三人一組分角色讀
5、上臺表演讀
6、小結(jié)：大家表演得很好，讀得很棒，那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢？
7、對于王寧自己選自己王寧班同學(xué)怎么看？你從哪句話看出來的？
五、學(xué)習(xí)第四自然段
齊讀最后一句話
師小結(jié)：看了王寧班競選真是與我們班不同，我想同學(xué)們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細(xì)體味一下吧！（配樂朗讀）
下面我們有一個(gè)議題：咱們就王寧自己選自己當(dāng)勞動委員一事，談一談自己的看法，好不好。
小結(jié)：“我選我”這是多么簡單的三個(gè)字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的，特別是對于孩子們來講，“我選我”的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出選勞動委員這件事本身。
六、指導(dǎo)寫字
青“下邊‘月’第一筆為‘’，“室”寫緊湊點(diǎn)防止拉長。
七、分角色讀課文。
教學(xué)反思
《我選我》這一課中，“我選我”，是三個(gè)多么簡單的三個(gè)字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生。“我選我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了選勞動委員這件事本身。學(xué)了這一課，學(xué)生要懂得對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
下面我就這篇課文的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思：
一、識字教學(xué)
識字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識字能力的提高。識字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子的積極性很高，總能想出很多方法來記字形，比如：加偏旁、還偏旁、換部件、猜謎語等等（盡管部分學(xué)生想出的方法不太合理）。
二、寫字教學(xué)
寫字教學(xué)時(shí)，我嘗試了以前沒使用過的.教學(xué)方法，就是寫字教學(xué)分散在識字環(huán)節(jié)中，比如，在認(rèn)識“寧、室、切”時(shí)，就讓學(xué)生書空，熟悉它們的筆畫筆順，但是感覺不如整個(gè)寫字環(huán)節(jié)中的寫字教學(xué)來得深刻。因?yàn)樵趯懽种笇?dǎo)時(shí)，我們可以更專業(yè)地出示田字格，讓孩子觀察，然后，在田字格中書寫。這樣就不會使識字教學(xué)中斷變成寫字，然后，又要讓孩子從寫字狀態(tài)轉(zhuǎn)移到識字認(rèn)讀上。
所以，我覺得還是把寫字指導(dǎo)相對獨(dú)立出來。寫字教學(xué)時(shí)，我在面向全體的同時(shí)，還注意關(guān)注個(gè)體，特別是對平時(shí)寫字較差的，和插班的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，由于有很多孩子寫字不注意姿勢，我特別關(guān)注學(xué)生寫字姿勢。我想，以后能不能采用這個(gè)方法：儲蓄積累。只要整節(jié)課都注意保持正確的書寫姿勢，就用加星，獎勵(lì)鉛筆等措施，希望在短時(shí)間內(nèi)糾正孩子的坐姿，以利于今后的保持與盡早形成習(xí)慣。
三、理解課文
班級選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，會使學(xué)生對課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻并不多見。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信，學(xué)會正確的自我表現(xiàn)，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。我采用靈活多樣，生動有趣的朗讀形式，使學(xué)生讀熟課文，體會情感，感悟語言的優(yōu)美�？淇湮易约�，讓同學(xué)正視自己的優(yōu)點(diǎn)。提高孩子的自信心。身為班干部，或者是承包了某項(xiàng)任務(wù)的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣為班級、為同學(xué)服務(wù)？這個(gè)問題具有全面性，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)都有自己的責(zé)任和義務(wù)，有的擦黑板，有的擦窗臺，有的負(fù)責(zé)關(guān)燈等，讓孩子樹立服務(wù)觀念，學(xué)會為他人服務(wù)。這是今天被家長服務(wù)慣了的孩子缺少的意識。
二年級上冊語文教案《我選我》5
教學(xué)目標(biāo)：
一、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫10個(gè)字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解王寧說“我選我”的理由的那段話。
教學(xué)內(nèi)容：
課本第—頁
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件、
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
板書課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：“我”是誰，他選自己干什么？
二、初讀感知，識記生字。
�。ㄒ唬┳杂沙踝x課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。
�。ǘ⿲W(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。
�。ㄈ┠囊粋�(gè)小朋友來當(dāng)當(dāng)熱心的小老師，提醒大家哪些字容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)？或者告訴大家可以用什么好辦法
來記這幾個(gè)生字？
�。ㄋ模┬∨笥炎鲂±蠋熖嵝眩�
字音：翹舌音：室 掌
后鼻音：寧 愣
字形：組字游戲：員 寧 室 樣 校
猜字謎：丁丁頭戴一頂帽。
容易寫錯(cuò)：切 左邊部分
�。ㄎ澹⿲W(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。
�。├首x展示：指名讀，小組讀，喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
�。ㄆ撸┤帻R讀，整體感知。
二、指導(dǎo)書寫。
�。ㄒ唬┬『诎宄鍪�10個(gè)要寫的字，讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
�。ǘ┤嘟涣鲿鴮懛椒�，教師重點(diǎn)指導(dǎo)范寫： 切 教 班
（三）練習(xí)書寫這幾個(gè)生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。
二、朗讀感悟。
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)讀第一自然段，說說你讀懂了什么？
讀句子：李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
�。靼淄粋�(gè)意思可用不同的'句式來表達(dá)。）
（二）學(xué)習(xí)第二、三段。
1、在二、三段中，挑自己喜歡的句子來有感情地讀一讀，并說說你為什么喜歡這句話？
2、分角色練讀林老師和王寧的對話，進(jìn)一步體會人物的思想感情？
3、模擬再現(xiàn)課堂情境，分角色表演朗讀，評評最佳王寧和最佳老師。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段。
1、討論交流，為什么王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲？
2、齊讀最后一段，進(jìn)一步體會：王寧對自己有信心，懂得勇敢地展示和表現(xiàn)自己，而且還很樂意為大家服務(wù)，所以受到了大家的擁戴。
三、拓展練習(xí)
（一）《我選我》這篇課文中的小朋友哪一方面讓你最佩服？
�。ǘ┢鋵�(shí)，我們每個(gè)小朋友都有很多讓人佩服的優(yōu)點(diǎn)，閉上眼睛，用心找一找。
�。ㄈ┧娜诵〗M介紹自己找到的優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄋ模﹦庸P寫寫《夸夸我自己》。
板書設(shè)計(jì)：
教后反思：
本課注意提示語，按照提示語讀。學(xué)生的朗讀一下子有了著力點(diǎn)，林老師說的話這段的朗讀得到了提高。給沒有提示語的句子加一加提示語，這時(shí)就融合了學(xué)生對人物的理解，出現(xiàn)了“王寧認(rèn)真地說”、“王寧誠懇地說”“王寧自信地說”、“王寧毛遂自薦說”等，既訓(xùn)練了語言，又體現(xiàn)了朗讀的多元性。同時(shí)老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解有偏差的地方，及時(shí)引導(dǎo)糾正。
二年級上冊語文教案《我選我》6
教學(xué)目標(biāo)
1。學(xué)會本課“員、青”等10個(gè)生字，認(rèn)識“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字。
2。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3。理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識生字，理解課文，正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解王寧為什么自己做選自己
教具準(zhǔn)備
生字卡片
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？
2、同學(xué)們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。
2、用小黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。
3。 同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。
4 開展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。
5。 齊讀生字詞。
6、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。
7。分段展示，讀后點(diǎn)評。
三、寫字
1。 出示要求會寫的生字，認(rèn)讀。
2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。
4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1。認(rèn)讀生字卡片。
2。開火車接讀課文。
二。細(xì)讀感悟
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)第二自然段
1。齊讀第二自然段。
2。出示第①句話：選誰呢？教室里靜悄悄的.。
問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”
出示第②句話：突然，王寧站起來說：“我選我”。
想一想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？
3。王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來學(xué)習(xí)第3自然段。
�。ǘ�。學(xué)習(xí)三自然段
1。自由讀。
2。讀后交流，你讀懂了什么？
3。表演“愣住了”。
�。ó�(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了？）
4。比較句子，有什么不同。
林老師說：“王寧，你為什么選自己？”
林老師親切地說：“王寧，你為什么選自己？”
5。練習(xí)用“親切”說話。
6。理解王寧的話。
�、僖贿呑x一邊用“———”畫出王寧說的話。
�、谧x一讀，想想這句話告訴我們什么？
�、埤R讀，你認(rèn)為王寧的想法對不對，為什么？你能做到嗎？
�、茏x出有信心、堅(jiān)定的語氣。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段
齊讀最后一句話
從“一片掌聲”中你體會到什么？
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
三。再讀課文
分角色朗讀課文
四、拓展延伸
如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學(xué)討論討論。（課后可安排一次真的班隊(duì)選舉）
板
書
設(shè)
計(jì)
6 我選我
熱愛勞動
王寧 大方自信
關(guān)心集體
二年級上冊語文教案《我選我》7
【設(shè)計(jì)理念】
注重教師“導(dǎo)”的過程和方法：以培養(yǎng)同學(xué)的語言實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重為同學(xué)的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，使同學(xué)感受到閱讀的興趣，體會教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，學(xué)會正確、大膽地表達(dá)自身的見解。
【設(shè)計(jì)特色】
關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)語文的過程，豐富同學(xué)語言實(shí)踐的形式。
【教學(xué)流程】
一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。
課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣入：
1.先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。
2.出示閱讀要求：
(1)讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。
(2)想想課文寫了一件什么事。
3.檢查反饋。
(1)檢查生字的讀音，指導(dǎo)同學(xué)在讀“今、林、名、讓”等生字時(shí)區(qū)別出前鼻音和后鼻音。
(2)說說對課文的初步理解。
二、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn)。
王寧為什么選自身當(dāng)勞動委員呢?課文又是怎么寫的呢?我們還要再認(rèn)真地讀課文：
1.請同學(xué)來讀課文。(課文有4段，可以請4個(gè)同學(xué)來讀。)
2.集體評價(jià)。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。
3.王寧選自身當(dāng)勞動委員，課文是怎么寫的呢?請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我�！蓖鯇幷f：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體�！�
三、重點(diǎn)引讀，拓展延伸。
這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。
練習(xí)之一：選誰呢?教室里靜悄悄的'，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我�！�
練習(xí)步驟：
1.應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話?
(“選誰呢”是每個(gè)同學(xué)都在考慮的問題，大家都在想，此時(shí)教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重;“我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時(shí)候語氣要真誠、坦率。)
2.我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：
教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢?
教室里靜悄悄的，選誰呢?大家都在想。
(引導(dǎo)同學(xué)比較、體會這兩個(gè)句子，不但使同學(xué)對課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解，還使同學(xué)初步學(xué)會捕獲句子中的語氣信息，并知道對于同樣的意思，可用不同的語言方式來表達(dá)。)
練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自身?”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。”
練習(xí)步驟：
1.我們怎樣來讀林老師的話呢?(讀對話要注意提示語，留心這些詞語，就能幫我們進(jìn)一步體會作者所表達(dá)的情感。)
2.王寧的話該怎么讀呢?我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。
(在同學(xué)說出“王寧認(rèn)真地說”“王寧誠實(shí)地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后，可加以評價(jià)：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動作的，運(yùn)用恰當(dāng)，就能把話說得更明白。)
練習(xí)三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
練習(xí)步驟：
1.引導(dǎo)同學(xué)讀好這句話，并聯(lián)系上下文，體會同學(xué)們對王寧的舉動由“愣”到喜的變化，感受同學(xué)們對王寧“我選我”大膽舉動的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。
2.指導(dǎo)同學(xué)用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達(dá)各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。
【評點(diǎn)】
以3個(gè)訓(xùn)練板塊，解讀一個(gè)探究中心：“王寧為什么選自身當(dāng)勞動委員”，引導(dǎo)同學(xué)自主地詮釋了文本。最后又以選舉后的“大家說”讓同學(xué)作感想式的自由表達(dá)。本設(shè)計(jì)充沛體現(xiàn)了自主探究、自由感悟的理念，并以樸實(shí)的方式表達(dá)，顯得自然清新。
二年級上冊語文教案《我選我》8
教材分析：
《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補(bǔ)選勞動委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識課文的8個(gè)生字，正確讀音，記字形。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、結(jié)合課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。
2、指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會“我選我”的.理由。
教具準(zhǔn)備：課件 生字卡片
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過程 第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識一個(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識他？你們看，他來了。
�。ǔ鍪菊n件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認(rèn)識你們，今天我們班競選勞動委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。） 師：好，我們就跟著王寧走進(jìn)第9課：我選我（出示課題，解釋“選”：推選，選舉）
二、 走進(jìn)識字林
師：首先，我們來到識字林，（打開課件）
你們看，這里有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢？ 師：只要你們認(rèn)真學(xué)生字，就會摘到它。請小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。（學(xué)生活動：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。）
師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真，誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？
生：請大家跟我讀：委 補(bǔ) 室 寧 愣 切 集 掌（出示課件的生字）
師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個(gè)小隊(duì)的火車開得最快。（出示課件中的詞語）
師：你們的生字學(xué)得真棒！現(xiàn)在我們摘蘋果。每一個(gè)蘋果后面都有一個(gè)生字， 趕快找出來讀準(zhǔn)確。
�。ǔ鍪菊n件：學(xué)生活動，舉手讀生字）
三、 快樂讀課文
師：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂城，輕輕松松學(xué)課文。
今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢？
�。▽W(xué)生活動：讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。）
1、 讀第一自然段，你讀懂了什么？（班上少了一位勞動委員）
2、 讀第二自然段，知道了今天開班會是干什么？（補(bǔ)選勞動委員）
3、 重點(diǎn)引讀，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。
練習(xí)之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我”。
�。ā斑x誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣；“我選我”要讀出堅(jiān)定的語氣。） 練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體�！�
1、師：我們怎樣來讀林老師的話呢？我們一起來看看屏幕。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時(shí)候林老師是什么表情呢？
師：你們讀一讀林老師的這句話，體會怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？
2、王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。 師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準(zhǔn)備用什么語氣來回答林老師的話呢？
�。▽W(xué)生體會王寧話中的堅(jiān)定、自信）
師：誰愿意讀讀王寧的話？
師：誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對話？
�。ㄕ覍W(xué)生再讀）
師：想想這句話告訴我們什么？你認(rèn)為王寧的想法對不對，如果是你，你能做到嗎？（板書：熱愛勞動，關(guān)心集體）
（鼓勵(lì)學(xué)生要有為集體服務(wù)的思想，而且要敢于表現(xiàn)自己） 練習(xí)三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？
師：這“一片掌聲”是什么意思呢？
師：全班同學(xué)為什么會一起鼓掌呢？
�。▽W(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對王寧自己選自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。）
四、齊聲朗讀全文。
五、課堂小練筆
師：“靜悄悄“是什么意思？我們試著用這個(gè)詞說一句話。 （學(xué)生活動：同桌互相說一說）
六、課后延伸
這節(jié)課就要結(jié)束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽？
出示課件：（同學(xué)們，告訴你們吧，我已經(jīng)當(dāng)上了勞動委員，能為大家服務(wù)，我特別開心。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見�。�
板書設(shè)計(jì)：我選我
熱愛勞動 關(guān)心集體
二年級上冊語文教案《我選我》9
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識課文的8個(gè)生字，正確讀音，記字形。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、結(jié)合課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。
2、指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會“我選我”的理由。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識一個(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識他?你們看，他來了。
(王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認(rèn)識你們，今天我們班競選勞動委員，想知道我們是怎么選的嗎?跟我來吧。)
師：好，我們就跟著王寧走進(jìn)第9課：我選我(出示課題，解釋“選”：推 選，選舉)
二、 走進(jìn)識字林
師：首先，我們來到識字林，(打開課件)
你們看，這里有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢?
師：只要你們認(rèn)真學(xué)生字，就會摘到它。請小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。
(學(xué)生活動：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。)
師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真，誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢?
生：請大家跟我讀：委 補(bǔ) 室 寧 愣 切 集 掌。
師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識它們嗎?那我們開火車怎么樣?看哪個(gè)小隊(duì)的火車開得最快。(出示課件中的詞語)
師：你們的生字學(xué)得真棒!現(xiàn)在我們摘蘋果。每一個(gè)蘋果后面都有一個(gè)生字，趕快找出來讀準(zhǔn)確。
(學(xué)生活動，舉手讀生字)
三、 快樂讀課文
師：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂城，輕輕松松學(xué)課文。 今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢?
(學(xué)生活動：讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。)
1、 讀第一自然段，你讀懂了什么?(班上少了一位勞動委員)
2、 讀第二自然段，知道了今天開班會是干什么?(補(bǔ)選勞動委員)
3、 重點(diǎn)引讀，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。
練習(xí)之一：選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我”。
(“選誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣;“我選我”要讀出堅(jiān)定的語氣。)
練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己?”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體�！�
1、師：我們怎樣來讀林老師的話呢?我們一起來看看屏幕。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時(shí)候林老師是什么表情呢? 師：你們讀一讀林老師的'這句話，體會怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢?
2、王寧的話該怎么讀呢?我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。
師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準(zhǔn)備用什么語氣來回答林老師的話呢?
(學(xué)生體會王寧話中的堅(jiān)定、自信)
師：誰愿意讀讀王寧的話?
師：誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對話? (找學(xué)生再讀)
師：想想這句話告訴我們什么?你認(rèn)為王寧的想法對不對，如果是你，你能做到嗎?
(板書：熱愛勞動，關(guān)心集體)
(鼓勵(lì)學(xué)生要有為集體服務(wù)的思想，而且要敢于表現(xiàn)自己)
練習(xí)三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲?
師：這“一片掌聲”是什么意思呢?
師：全班同學(xué)為什么會一起鼓掌呢?
(學(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對王寧自己選自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。)
四、齊聲朗讀全文
五、課堂小練筆師
“靜悄悄“是什么意思?我們試著用這個(gè)詞說一句話。 (學(xué)生活動：同桌互相說一說)
六、課后延伸
這節(jié)課就要結(jié)束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽? 出示課件：(同學(xué)們，告訴你們吧，我已經(jīng)當(dāng)上了勞動委員，能為大家服務(wù)，我特別開心。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見!)
【二年級上冊語文教案《我選我》】相關(guān)文章：
二年級語文上冊《我選我》教案01-20
二年級上冊語文教案《我選我》03-19
二年級語文上冊《我選我》教案9篇01-20
二年級語文上冊《我選我》教案(9篇)01-20
小學(xué)語文《我選我》教案01-11
二年級上冊語文教案《我選我》9篇03-19
二年級語文我選我教案03-09
小學(xué)二年級語文《我選我》教案01-17
小學(xué)語文《我選我》教案(7篇)02-02