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            小學(xué)四年級上冊音樂教案

            時(shí)間:2023-03-19 15:26:28 小學(xué)音樂教案 我要投稿

            小學(xué)四年級上冊音樂教案(通用15篇)

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小學(xué)四年級上冊音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

            小學(xué)四年級上冊音樂教案(通用15篇)

            小學(xué)四年級上冊音樂教案1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能運(yùn)用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》,并能積極參與樂器伴奏活動(dòng)。

              2、能學(xué)會(huì)唱《紅領(lǐng)巾在召喚》,能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。

              3、能積極地參與本課的兩個(gè)音樂活動(dòng),并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊,在選擇終止音的練習(xí)中,初步形成調(diào)式感。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              1、有表情的演唱《小小號鼓手》

              2、唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏

              教學(xué)課時(shí):

              兩課時(shí)

              第一課時(shí):音樂活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》和學(xué)唱《小小號鼓手》

              第二課時(shí):學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂活動(dòng)《破譯密碼》

              教具準(zhǔn)備:

              CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等

              教學(xué)過程

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)入

              播放隊(duì)歌,教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì),整齊的進(jìn)入教室,歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。

              二、了解與認(rèn)識——號鼓(音樂活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》)

              1、看(大小鼓齊奏的場景)

              2、奏(用筷子在椅子上敲奏)

              師:剛才我們看了大小鼓的.演奏,現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號鼓手,學(xué)一學(xué)

              大鼓:X X | X 0 | X XX | X 0 |

              小鼓:XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |

              3、編

              指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏

              三、學(xué)唱《小小號鼓手》

              1、號的模仿

              師:號是號鼓隊(duì)的靈魂,讓我們來嘗試作一名號手

              做吹號狀,輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱

              X X X | X X |

              嘀 嘀達(dá) 嘀 達(dá)

              咚 嚓嚓 咚 嚓

              2、歌曲教學(xué)

              出示歌單,指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜

              隨琴學(xué)唱歌詞,感受歌曲的情緒

              與老師分樂句接唱歌詞

              指導(dǎo)學(xué)生齊唱

              3、綜合表演

              通過敲和唱,你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動(dòng)作?(感受并回答)

              指導(dǎo)分組編排隊(duì)列,并進(jìn)行展示,要求邊唱邊表演

              四、總結(jié)全課

              交流感受,教師小結(jié)。

            小學(xué)四年級上冊音樂教案2

              教學(xué)內(nèi)容

              欣賞歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》

              教學(xué)目標(biāo)

              1、通過欣賞歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。

              2、能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              錄音機(jī)、磁帶。

              教學(xué)要求

              能感受《大海啊,故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。

              教材分析

              《大海啊,故鄉(xiāng)》

              《大海啊,故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達(dá)了一位游子對祖國的眷戀之情。歌曲是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運(yùn)用了xx、x│xx─│的節(jié)奏,好像起伏的海浪,也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個(gè)起句,從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔,好像是在對人輕輕的'述說,所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個(gè)承句,第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏,保持了音樂的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句是個(gè)轉(zhuǎn)折句,把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。在演唱時(shí)力度增強(qiáng),充滿激情。第四樂句是個(gè)合句,是第二樂句的變化重復(fù)。音樂的情緒在激情過后又恢復(fù)了深情,首尾呼應(yīng),細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對祖國的眷戀之情。

              教學(xué)過程

              1、第一遍欣賞歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,要求學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容?

              2、教師介紹歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。

              3、第二次欣賞歌曲,要求學(xué)生說出哪一句旋律使你最感動(dòng),為什么?

              4、第三次欣賞歌曲,要求學(xué)生跟著音樂哼唱。

              5、師:這是一首懷念故鄉(xiāng),思念祖國的歌曲,許多身在外地的人都非常想念自己的祖國和家鄉(xiāng),他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品,比如臺灣詩人余光中為了表達(dá)他對家鄉(xiāng)的思念,寫了一首的詩《鄉(xiāng)愁》,請同學(xué)們讀一讀。

              6、在《大海啊,故鄉(xiāng)》的伴奏音樂中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。

              7、由感情的演唱歌曲,表達(dá)自己對祖國和故鄉(xiāng)的熱愛。

              8、課后反思。

            小學(xué)四年級上冊音樂教案3

              知識目標(biāo):

              1.知道歌曲《陽光牽著我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻指的

              是給我們帶來的幸福生活。

              2.歌曲中2、4、7音準(zhǔn)的掌握.

              3.符點(diǎn)八分音符和四分休止符的掌握。

              技能目標(biāo):

              1.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

              2在二聲部訓(xùn)練中盡量做到和諧均衡。

              3.能用簡單的樂器為歌曲伴奏。

              情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

              1.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》,使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在在社會(huì)的`溫暖懷抱中健康成長的幸福感。

              2.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

              3.在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會(huì)給了我們快樂和幸福的生活.

              教材分析:

              《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻,具有較強(qiáng)的性;二段體結(jié)構(gòu)充滿活力。演唱形式也是先齊唱,后合唱。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強(qiáng)歌曲的結(jié)束感,將結(jié)束音延長了兩拍。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1.能夠帶著歡快、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

              2.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》,使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在學(xué)校在家庭在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。

              教學(xué)難點(diǎn):歌曲中2、4、7的音準(zhǔn)和符點(diǎn)音符的準(zhǔn)確掌握。

              教學(xué)過程:

              一、師生問好

              二、學(xué)唱新歌

             。ㄒ唬.教師:同學(xué)們,今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘,我感到特別高興,那就讓我們拍手來感受這一時(shí)刻吧。

             。ǘ.師生共同演唱:《拍手拍手》

              學(xué)生隨音樂有感情地哼唱歌曲,并手拉手進(jìn)行肢體活動(dòng).

              (三).學(xué)唱新歌《陽光牽著我的手》

              1.教師:同學(xué)們,在家里是爸爸媽媽牽著我們的手,給了我們無數(shù)的關(guān)愛和照顧,在學(xué)校是老師同學(xué)牽著我們的手,給了我們更多的教誨和幫助,在社會(huì)這個(gè)大家庭中,陽光給我們帶來了什么?那就讓我們共同來學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》,在歌中找到答案好嗎?

              2.感受與鑒賞

              (1)第一遍聆聽:學(xué)生回答(陽光給了我們溫暖和幸!

              (2)第二遍聆聽:感受歌曲情緒(歡快、充滿活力)

              根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分,并有感情的朗讀歌詞,了解歌曲內(nèi)容。

              (3)第三遍聆聽:隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律。

              3.學(xué)唱歌曲

              1)通過聆聽錄音和鋼琴指導(dǎo)唱準(zhǔn)2、4、7。

              2)教師通過演唱旋律來指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符和四分

              休止符。

              3)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo):突破教學(xué)難點(diǎn)

              教學(xué)方法:采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點(diǎn)節(jié)奏,解決5的八度音準(zhǔn)和2、4、7。

              三、歌曲處理

              1.學(xué)會(huì)歌曲后,學(xué)生再次談?wù)剬Ω枨睦斫,說一說你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂。

              2.欣賞歌曲:《多么快樂多么幸!

              師生隨音樂邊唱邊表演。

              3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。

              學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進(jìn)一步理解音符時(shí)值并準(zhǔn)確的表歌曲

              4.帶著歡快、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準(zhǔn)確有表情的演唱。

              四、音樂拓展

              1.師:同學(xué)們,表達(dá)幸福的方式很多,每當(dāng)你們幸福的時(shí)候,你想用什么樣的方式來表達(dá).。

              2.生回答:略

              3.師:生活在這個(gè)大家庭中你們感到幸福和快樂嗎?那就讓我們行動(dòng)起來吧。

              4.表演:《假如幸福的話拍拍手吧》

              五、教師

              同學(xué)們,因?yàn)橛辛岁柟?,我們才有了快;因?yàn)橛嘘柟?才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落,讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個(gè)關(guān)心和愛護(hù)我們的人。

              板書設(shè)計(jì)

              陽光牽著我的手

              ——————————

              ——————————

            小學(xué)四年級上冊音樂教案4

              教學(xué)目標(biāo):

              通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》,感受音樂的美妙之處。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              錄音機(jī)、磁帶。

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué)

              師生用音樂問好

              二、談話導(dǎo)入:

              師:孩子們,今天,我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前,我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀(jì)歐洲宮廷,了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

              三、導(dǎo)入:

              師:孩子們,你們喜歡這些美麗的圖片嗎?

              生:喜歡。

              師:你們都到過歐洲嗎?

              生:回答

              師:今天就讓我們一起到歐洲去旅游。

              四、聆聽作品《小夜曲》

              聆聽第一遍:請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受?

              (音樂給我一種悠揚(yáng)悅耳的感受。)

              聆聽第二遍:請說說這首音樂是用什么樂器演奏的?

             。ㄟ@首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大提琴,大提琴的音色很渾厚,小提琴的音色很明亮。)

              五、作品介紹:

              這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實(shí)就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀(jì)歐洲行吟詩人在戀人的.窗前所唱的愛情歌曲,流行于西班牙、意大利等國家。演唱時(shí)常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏,歌聲纏綿婉轉(zhuǎn),悠揚(yáng)悅耳。后來樂器獨(dú)奏的小夜曲,也和聲樂小夜曲同樣流行。

              六、作者介紹:

              海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個(gè)小村莊,父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學(xué)習(xí)作曲,1755年第一部弦樂四重奏

              問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。

              七、小結(jié):

              師生再見!

            小學(xué)四年級上冊音樂教案5

              教學(xué)內(nèi)容:《小孩世界》

              教學(xué)重點(diǎn):能夠有感情的演唱歌曲,并用打擊樂器為歌曲伴奏。

              教學(xué)難點(diǎn):音樂符號D.C的學(xué)習(xí)

              教學(xué)過程:

              一、師:我們前幾節(jié)課,通過欣賞演唱等形式,看到了我們美好的童年生活,同時(shí)也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。童年是每一個(gè)人一生當(dāng)中最美最無憂無慮的階段,那個(gè)時(shí)候我們純真,我們快樂,我們的天永遠(yuǎn)是五顏六色的.,就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年,做一個(gè)小孩,因?yàn)榇禾煊肋h(yuǎn)會(huì)伴隨著我們,我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們,于是,創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》

              二、新授

              初聽歌曲:歌曲中都講了些什么?

              它的演唱形式是什么?

              再聽:輕聲哼唱旋律

              再聽:輕聲u哼唱旋律

              音樂符號的認(rèn)識:

              在歌曲中有幾個(gè)音樂符號?(反復(fù)記號)(結(jié)束句)

              還有一個(gè)音樂符號你從沒有學(xué)過但是,也在歌曲中出現(xiàn)了,你能找到嗎?D.C--反復(fù)記號,教師講解它是如何進(jìn)行反復(fù)的。

              學(xué)唱:教師范唱第一樂段

              教師彈琴,學(xué)生輕聲試唱第一樂段。

              教師指導(dǎo)演唱,注意附點(diǎn)音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂段,感受歌曲的愉快情緒。

              打擊樂器選擇為歌曲配樂。

              師:同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的兒童歌曲,你們學(xué)的很快。這里有幾個(gè)節(jié)奏

              出示節(jié)奏譜:

              xx|xx|xx|xx||(雙響筒)

              x-|x-|x-|x-||(撞鐘、鈴鼓)

              學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器。

              隨錄音進(jìn)行單一試奏。

              大家單打都很不錯(cuò)之后,全體一起為歌曲伴奏。

              三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏,大家打多非常好。為歌曲增色不少,使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了,更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的,希望我們同樣擁有快樂的童年,永遠(yuǎn)有一顆純真的童心。

            小學(xué)四年級上冊音樂教案6

              教學(xué)目標(biāo)

              1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

              2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

              3、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,能用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行演唱歌曲。

              重點(diǎn)難點(diǎn)

              1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

              2、根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況,唱準(zhǔn)切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。

              教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件、打擊樂器

              教學(xué)過程

              一、情境導(dǎo)入

              1.組織教學(xué)

              隨《大雁湖》伴奏音樂進(jìn)教室。

              2.學(xué)做簡單的蒙古基本動(dòng)作

              1)談話導(dǎo)入:我們祖國有幾個(gè)少數(shù)民族組成的(56個(gè)),說說你知道幾個(gè)少數(shù)民族,我們是屬于哪個(gè)族?

              2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學(xué)生說說老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈。

              3)看了之后說說你們喜歡哪幾個(gè)動(dòng)作。跟隨老師做做動(dòng)作。

              總結(jié):同學(xué)們舞姿跳得很美,那你們的歌聲會(huì)是怎樣呢?今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫,讓同學(xué)們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時(shí)我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。

              二、寓教于樂

              1.聽錄音范唱感受音樂的風(fēng)格和情緒。(蒙古族民歌,曲調(diào)優(yōu)美抒情。)

              2.再聽音樂說說歌曲內(nèi)容?偨Y(jié):大雁湖在唐古拉山附近,那里草肥水美,棲息著很多珍禽異鳥,大雁也在那里安家落戶了

              3.聽教師范唱歌曲。

              4.歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱。

              5.學(xué)唱難句:大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬。(先聽教師范唱,教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍,學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍。)

              6.大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。(襯次“啊哈嗬”表達(dá)了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。)

              7.指出切分節(jié)奏XXX的唱法,歌曲有幾個(gè)這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。

              8.隨琴慢速輕唱歌曲。(數(shù)次)

              9.師生接唱。(分組接唱)

              10.隨音樂伴奏唱唱歌曲。

              11.請個(gè)別同學(xué)唱唱。

              12.隨琴慢速唱唱曲譜。(教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。)

              13.師生曲譜接唱。

              14.再次完整有感情的唱唱歌曲。

              三、創(chuàng)造表現(xiàn)

              1.在演唱過程中學(xué)生多情不自禁的動(dòng)起來了。你想用怎樣的動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲呢?(開始學(xué)過的蒙古動(dòng)作加進(jìn)去)

              2.放音樂全班學(xué)生隨音樂做自己喜歡的蒙古動(dòng)作。

              3.跟隨老師的`琴邊唱邊做動(dòng)作。

              4.請幾位學(xué)生上臺表演舞蹈,其他同學(xué)伴唱。

              總結(jié):同學(xué)們唱得那么好,舞得也那么精彩,你們還會(huì)創(chuàng)編歌詞嗎?

              5.以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。(提醒學(xué)生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。)

              6.請創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞,再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。

              7.假如讓你們隨音樂畫畫你會(huì)畫出怎樣的一副畫呢?學(xué)生自由說說。

              四.完美結(jié)果

              同學(xué)們不但用肢體語言來表達(dá)對蒙古族的熱愛,還用了美妙動(dòng)聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情,老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。

              課后反思

              1、優(yōu)點(diǎn):

              在這節(jié)課中,我采取了很多的形式方法來完成,學(xué)生的注意力始終很集中。

              2、缺點(diǎn):

              有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問題,解決問題,學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學(xué)生在自我評價(jià)方面也做的不夠。

              3、改進(jìn)意見:

              在今后的教學(xué)中我會(huì)不段的反思,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,虛心請教,不段的提高教學(xué)水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。

            小學(xué)四年級上冊音樂教案7

              教學(xué)內(nèi)容

              欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。

              教學(xué)目標(biāo)

              1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

              2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              錄音機(jī)、磁帶。

              教學(xué)要求

              能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱枴?/p>

              教材分析

              《豐收歡樂而歸》

              《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲,全曲共分四部分,分別是:

             。1)黎明時(shí)的海洋。

              (2)漁民出海捕魚。

             。3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。

             。4)豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活。

              《豐收歡樂而歸》由三個(gè)部分組成:

              1、樂曲開始:在弦樂震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠揚(yáng)的、節(jié)奏自由的散板旋律,表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

              2、中間部分:表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,自豪的駕駛著漁船,乘風(fēng)破浪,滿載著豐收而歸。

              3、結(jié)束部分:音樂的速度轉(zhuǎn)為快板,節(jié)奏緊湊,再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題,這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的`旋律,是全曲的核心音調(diào),經(jīng)過不斷的變化,漸快、漸強(qiáng),最后,鼓樂齊鳴,在最熱烈的氣氛中結(jié)束。

              教學(xué)過程

              1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?

              2、教師介紹樂曲。

              3、分段欣賞:分辨三個(gè)不同的樂段。

              4、為各段音樂填上速度記號,并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。

              5、讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。

              6、課后反思。

            小學(xué)四年級上冊音樂教案8

              教學(xué)目標(biāo):

              一、感受歌曲歡快的情緒,啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣,表達(dá)新時(shí)代少年兒童積極樂觀的精神面貌。

              二、通過多種方式的聆聽,感受2/4,并能夠有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲。

              三、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍,體驗(yàn)情感,在老師層層遞進(jìn)的引導(dǎo)下,創(chuàng)造性的為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編和伴奏。

              教學(xué)重點(diǎn):

              一、在體驗(yàn)中感受二拍子的節(jié)拍。

              二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。

              教學(xué)難點(diǎn):

              一、歌曲中休止符的準(zhǔn)確演唱。

              二、歌曲中二段不同尾聲的準(zhǔn)確演唱。

              教學(xué)過程:

              一、聆聽音樂,感受快樂

              1、導(dǎo)課:今天我的音樂課,我們先來聽一首歌曲,感受它帶給你什么樣的心情,歌曲的情緒是怎樣的?

              2、初聽(1)感受情緒。

              3、聽(2)感受速度等,找到快樂元素。

              4、聽(3)活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)拍。(1’17”)

              5、聽(4)出示課題《哦,十分鐘》。歌曲表達(dá)對十分鐘一種什么樣的.感情?

              6、分樂段

              二、學(xué)唱歌曲

             。ㄒ唬⿲W(xué)第一樂段

              1、演唱兩小節(jié)的歌譜,找相同旋律。

              2、師生接唱旋律

              3、聽范唱,默唱歌詞,感受輕快有彈性的聲音。

              4、完整演唱第一段歌詞,教師指導(dǎo)。

              5、第二段歌詞自己完成演唱。

             。ǘ⿲W(xué)第二樂段

              1師唱前兩個(gè)樂句,分辨一下那一句旋律比較高?

              2、學(xué)生學(xué)唱,注意一字多音的連貫圓潤,“哦”的口型圓,舌尖抵下牙齒

              3、再聽力度有什么變化?哪一句比較強(qiáng)?為什么要這樣演唱?4學(xué)生學(xué)唱

              5聽范唱,哪個(gè)地方不容易唱準(zhǔn)確?你有什么辦法來解決?6完整演唱第二樂段

             。ㄈ┩暾莩谝欢胃柙~

              (四)跟唱第二段歌詞

              1、找結(jié)尾的不同

              2、唱第二段的結(jié)尾

              3、完整演唱第二段歌詞。(40”)

             。ㄎ澹┩暾莩枨

              讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦,十分鐘》

              三、創(chuàng)編節(jié)奏,增添快樂元素

              1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。

              2、學(xué)生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏?用在那個(gè)地方?

              3、完整演唱及伴奏歌曲。

              四、拓展延伸:

              1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》,這首歌曲給你什么樣的感覺?

              2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。

              五、課堂小結(jié):

              下課鈴聲馬上就要響起了,讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課,趕緊到操場上放松充電,為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

            小學(xué)四年級上冊音樂教案9

              教學(xué)目的:

              1、通過欣賞,讓學(xué)生接觸京劇,簡單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。

              2、初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。

              3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。

              教學(xué)重點(diǎn):

              初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲劇音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。

              教具準(zhǔn)備:

              四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入新課,了解京劇

              1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體,是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

              2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京,有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,京劇頻繁走出國門訪問演出,對促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。

              二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》,了解唱腔。

              (一)提出問題,學(xué)生解答

              初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,了解京劇的四個(gè)行當(dāng)

              A師:老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖,顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生:不是。還有古代的衣服。師:我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇,穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

              B師:服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)

              師:戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng),京劇的`行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。

             。ǘ、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔,

              師:旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。

              生:勇敢、善良。

              師:鐵梅生長在怎樣的家庭呢?

              生:革命的家庭

              師:是的,李鐵梅是革命者的后代,她的爸爸是一名鐵路扳道工,但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員,家里經(jīng)常會(huì)來一些不認(rèn)識的人,爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師:他們都是些什么人呢?師:懂事的小鐵梅雖然嘴里不說,但心里卻很明白。表叔那么多,其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣,都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?

              師:大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

             。ò鍟┪髌ぃ呵{(diào)活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃:曲調(diào)蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。

             。ㄈ、再次欣賞了解京劇主奏樂器師:不論是活潑、剛勁的曲調(diào),還是蒼涼、深沉的曲調(diào),都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡,它的發(fā)音剛勁嘹亮。

             。ㄋ模ǔ鲨F梅畫像)這就是李鐵梅,她雖然只比你們大幾歲,卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會(huì)答出,她會(huì)擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨,送情報(bào),還會(huì)提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機(jī)智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服,引開日本特務(wù),將密電碼安全送到游擊隊(duì))

             。3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?

              三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國人》

              A、歌曲表現(xiàn)了什么?

              B、體會(huì)歌曲精神

              四、課堂拓展,鼓勵(lì)表現(xiàn)。

              (1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。

             。2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。

             。3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

              四、總結(jié)升華,激發(fā)興趣

              地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美,各有千秋,但京劇以其獨(dú)特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹,流傳至今有近二百年的歷史,最初有四大名旦,(出課件讓學(xué)生認(rèn)識四大名旦),他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻(xiàn),F(xiàn)在上至七八十歲老人,下至三四歲小孩,就連一些外國朋友好競相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國門,作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國,京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶,老師希望你們能熱愛它,學(xué)習(xí)它,并且將它發(fā)揚(yáng)光大。

            小學(xué)四年級上冊音樂教案10

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

              2、了解6/8拍的含義,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

              二、教學(xué)重點(diǎn):

              1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

              2、樂理知識6/8拍的了解。

              三、教學(xué)難點(diǎn):

              1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

              2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

              四、課前準(zhǔn)備:

              多媒體課件、錄音帶。

              五、教學(xué)過程

              一、學(xué)習(xí)歌曲:

              1、激趣導(dǎo)入

              師:快樂的音樂課開始了,我們來看看這幅美麗的圖片,每當(dāng)夕陽夕陽,城市變得漸漸安靜,我們都會(huì)進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng),同學(xué)們你們睡覺的時(shí)候做過夢嗎?你的夢是怎樣的呢

              生:回答(愉快甜美)

              2、聽賞感知

              師:你們的夢可真精彩啊!看有位小女孩正在睡覺,我們今天來認(rèn)識一下他吧,你們歡迎嗎?

              生:.師:在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚,她做的一個(gè)神奇而又愉快的夢,讓我們聽聽她都夢到了什么?(放視頻)

              師:小女孩夢到了什么?聽完小女孩的夢,歌曲帶給你什么樣的感覺呢?

              生:速度稍慢,是愉快的美夢。

              師:回答的真好,這就是一位日本小女孩的美夢,音樂無國界

              3、復(fù)聽歌曲

              師:讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號?找一找,比一比誰找的又多有準(zhǔn)確。

              生:找出記號

              師:同學(xué)們真厲害,來我們來認(rèn)識認(rèn)識他們(出示課件,講解音樂小知識。)

              師:大家看:這首歌曲的節(jié)拍(點(diǎn)擊課件八六拍含義特點(diǎn))(生:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍)強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

              師:誰用動(dòng)作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律?

              生:---!

              師:來大家一起拍一拍

              V換氣記號,提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

              歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的,因?yàn)檫@些音樂小符號,所以歌曲更加的優(yōu)美了。

              3、學(xué)唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下,感受一下歌曲的意境,注意你的聲音,連音線時(shí)要唱夠時(shí)值,保持住,圓滑線要連貫些。

              2)填詞唱

              填上歌詞還會(huì)嗎,一起來一遍。(教師彈琴)小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進(jìn)行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會(huì)第二段。

              3)合作唱

              師:你們唱的真好,老師忍不住也想加入你們,歡迎嗎?

              生:愿意

              師:那好,我們一起來合作一下,老師唱前面的部分,你們來場畫線的地方

              注意你的換氣,和音樂小知識一起唱一遍,然后交換唱一唱。

              4)處理上行、下行

              出示課件音樂旋律,我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點(diǎn)呢?

              教師彈琴用手勢指示學(xué)生,可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

              上行旋律演唱時(shí),猶如下山,聲音自然柔和。下行旋律演唱時(shí),猶如爬上,聲音興奮,驚奇。

              5)有感情完整演唱

              讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律,有感情的完整唱一遍?梢愿鶕(jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動(dòng)作。

              三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)

              1)情感升華

              師:小朋友搖著她的夢之船,在綠色的上輕輕地蕩漾,表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境,那我們還有沒有不同的演唱形式?

              怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境?更好的表現(xiàn)歌曲?分小組討論。

              師:我們歌曲還有什么演唱形式?

              生:男生唱、女生唱、分組唱、齊唱

              師:那好我們來試一試,女生唱前面兩行,男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔,上行聲音要驚奇。熟唱歌曲

              師:誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來?看到新奇的椰子島時(shí)她的面部表情會(huì)是什么樣的?喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生:

              可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱,怎樣表現(xiàn)他們的'快樂?分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。

              學(xué)生展示

              師;讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美!

              要求:唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化。

              2)創(chuàng)編舞蹈

              讓學(xué)生表演歌曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時(shí)間、空間里遨游,用心去感受、用肢體體驗(yàn)音樂的魅力,聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動(dòng)。

              四、情感教育

              師:夢是虛無飄渺的,可是夢想是我們前進(jìn)的動(dòng)力,夢象征著夢想,你們肯定都有夢想,誰來說說自己的夢想是什么?

              生:科學(xué)家、國家的棟梁、教師

              師:你們的夢想可真多,我們每個(gè)同學(xué)都有自己的夢想,那請把你的夢想卸載自己的小船上,讓我們的夢起航吧。寫好的同學(xué)交給我,老師把你的夢想貼在夢之船上,時(shí)刻激勵(lì)自己,努力學(xué)習(xí),去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

             。ǚ耪n件音樂“我的未來不是夢”)大家的夢想五彩繽紛,我們每個(gè)人都要有一個(gè)夢想,只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者,我們都要為夢想而努力,只有這樣,夢想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢想而努力吧!老師相信你們只要努力就會(huì)成功,你的未來不是夢。

              好了同學(xué)們,今天老師非常開心,謝謝大家的合作。下課。

            小學(xué)四年級上冊音樂教案11

              教學(xué)目標(biāo):

              啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂知識(如;旋律、速度、力度、音色等)來感受樂曲的形象和意境。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              通過欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》,啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片(4張)

              教學(xué)過程:

              一、師生共同律動(dòng)《問好歌》[播放磁帶]

              一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了。現(xiàn)在請帶上你的耳朵和我出發(fā)!

              二、聆聽小提琴獨(dú)奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

              今天我們?nèi)耘f去“動(dòng)物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲,請先不要說出它的名字,還是讓音樂來告訴大家吧!

              欣賞完后提問:1、這首樂曲的名字?它表現(xiàn)了什么?

              2、它是由什么樂器演奏的?

              三、新課教學(xué)

              (一)離開了可愛的“蜜蜂宮”,現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣?在拜訪她之前,請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的?她有什么特點(diǎn)?(語言、形體)

             。ǘ┏趼牎短禊Z》[播放VCD]

              剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝,接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧!

             。ㄈ┱f說初聽的感受

              請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受?

             。ㄋ模┱f說大提琴音色的特點(diǎn),簡單介紹曲作者。

              在電視機(jī)畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝,右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較,音色上有什么特點(diǎn)?

              中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品,其中管弦樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動(dòng)物,這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

             。ㄎ澹⿵(fù)聽

              剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎?如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝,那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢?請讓我們再仔細(xì)地聽一遍,除了要仔細(xì)聆聽大提琴演奏的音樂,還要注意鋼琴的'伴奏。

             。⿲σ魳芬剡M(jìn)行討論、回答、分析。

              旋律線、力度、速度、情緒

              四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]

              這首音樂也深深打動(dòng)了一位俄羅斯的芭蕾舞演員,她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》,請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的?

              五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]

              1、請大家說說自己喜愛的幾個(gè)表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。

              2、結(jié)合自己的想象,配合音樂分組擺造型。

              六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]

              觀看舞蹈,說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別,簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。

            小學(xué)四年級上冊音樂教案12

              一、組織教學(xué)

              1、師生問好,檢查坐姿

              二、基本練習(xí)

             。1)發(fā)聲練習(xí)

              13|53|1—‖

              U

              (要求唱的連貫,聲音往后走,嘴巴里好像含著蛋一樣。)

              1=C---A2/4

              13|5-|5432|1-||

              lilililuli

             。ㄒ螅簂i的口形豎一點(diǎn),找頭腔共鳴,聲音不要太響。

              (2)聽音模唱

              要求:根據(jù)已給的那個(gè)音,判斷出上面的`音。

              三、鞏固《國歌》

              1、回顧國歌的創(chuàng)作背景

              2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號

              說說什么是三連音,碰到重音記號應(yīng)該怎么樣?

              3、唱《國歌》

              齊唱、指出缺點(diǎn)、生唱、個(gè)別唱、跟錄音唱……

              四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國》

              1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

              2、聽《歌唱祖國》

              3、生跟琴哼唱旋律

              五、:

              教學(xué)反思

              國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容,但是,因?yàn)樽畛醯膶W(xué)唱的是從簡單的模仿,連讀音都有些缺失。所以學(xué)唱時(shí),先了解孩子們的基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時(shí),讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強(qiáng),漸弱,孩子們基本沒有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始,通過劃拍教學(xué),孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。

            小學(xué)四年級上冊音樂教案13

              《我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計(jì)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、感受新疆民歌的特點(diǎn),體會(huì)升記號在歌曲中的作用,唱準(zhǔn)升記號、后十六、切分節(jié)奏及換氣記號等。

              2、能用圓潤的聲音,詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。

              3、知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢,幽默樂觀,富于智慧和正義感的人,引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢,有正義感的好孩子。

              教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的情趣。教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)升記號,下滑音及切分音節(jié)奏。

              教具準(zhǔn)備:

              多媒體課件、電子琴、打擊樂器

              教學(xué)過程:

              一、師生律動(dòng),感受新疆歌舞。

              1、播放《我是少年阿凡提》伴奏,師生在音樂的伴奏下共同起舞。

              2、共同交流,說一說你們知道的新疆。

              二、音畫同步,欣賞導(dǎo)入新課。

              1、出示多媒體課件,展示新疆風(fēng)情,讓學(xué)生邊欣賞邊加強(qiáng)對新疆風(fēng)土人情。

              2、播放《我是少年阿凡提》欣賞歌曲,導(dǎo)入新課

              三、欣賞歌曲,感受音樂風(fēng)格。

              1、初聽音樂,感受音樂的風(fēng)格、情緒。(愉快、高興)

              2、學(xué)生扮演阿凡提,彈著“冬不拉”,視唱歌曲中旋律。

              3、考考學(xué)生的聽力,聽兩組旋律。說一說它們是否相同?不同在哪里?講解變音記號——升記號。

              4、老師來扮演阿凡提,范唱歌曲《我是少年阿凡提》。說說從歌曲中聽到阿凡提的.什么品質(zhì)?

              四、學(xué)唱歌曲

              1、按歌曲節(jié)奏,讀歌詞。跟琴伴奏讀歌詞。

              2、講解歌曲中的休止符,空拍的處理,并為休止符加入與歌詞相應(yīng)的肢體語言。

              3、小聲像說悄悄話一樣跟琴聲,全曲模唱。

              4、找出歌曲中的升記號,并對歌曲第一句進(jìn)行分析,師講解示范,試聽帶有下滑音和不帶下滑音的兩種感覺,哪種更能體現(xiàn)阿凡提的幽默、詼諧、俏皮。

              五、歌曲創(chuàng)編。

              1、對歌曲第二部分進(jìn)行分析,應(yīng)以什么樣的情緒演唱,創(chuàng)編肢體語言。

              2、為歌曲第一部分和第三部分加入打擊樂器,并創(chuàng)編聲音伴奏。

              3、全班同學(xué)一起加入創(chuàng)編,進(jìn)行歌唱。

              六、課堂小結(jié)

              今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒,老師希望同學(xué)們能像阿凡提一樣自覺保護(hù)自然環(huán)境,同時(shí)還希望你們在學(xué)習(xí)上自覺地克服困難,在生活上能夠幫助別人做一個(gè)機(jī)智勇敢、樂于助人的好學(xué)生。最后老師送同學(xué)們一首歌:《我是好少年XXX》在XXX處加上自己的名字。

              同在著溫暖的大集體,心中多歡喜。我們大家一家人,相親又相愛。學(xué)習(xí)要自覺,自信加努力,不管結(jié)果好與壞,任何時(shí)候不放棄。啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦,唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻,我是阿媽的好孩子,我是好少年XXX,哎~~我是好少年XXX哎~~我是好少年XXX。

              《我是少年阿凡提》

            小學(xué)四年級上冊音樂教案14

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合,學(xué)會(huì)用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》,并感受音樂的和聲美。

              2、在聽賞樂曲《步步高》后,能哼唱出音樂主題,感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。

              3、能學(xué)會(huì)演唱《快快活活過春節(jié)》,并感受歌曲歡快、活潑的情緒。

              4、在聽賞《春節(jié)序曲》后,能哼唱出音樂主題,感受音樂的歡快情緒,并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動(dòng)。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              鋼琴、CAI課件

              教學(xué)課時(shí):

              三課時(shí)

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

              2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱,體驗(yàn)合作的快樂。

              教學(xué)重點(diǎn):

              合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

              教學(xué)難點(diǎn):

              二聲部的合唱

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              豎笛、課件

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣

              1、播放《春節(jié)序曲》,讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)

              2、導(dǎo)入

              師:我們知道春節(jié)代表著一年的'結(jié)束,新一年的開始;仡欉^去的一年,你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化?

              生:……

              師:其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化,連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽,西風(fēng)唱起來了,請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化。

              二、聽賞《西風(fēng)的話》

              1、聽高聲部

              2、讀歌詞

             。1)導(dǎo)語:

              當(dāng)西風(fēng)撫過湖面,當(dāng)池塘里的荷花長出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬,當(dāng)梧桐樹變成了紅色,我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。

             。2)學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

              3、聽低聲部

              師:剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲,下面我們來聽聽,除了西風(fēng)在唱,好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著?

             。1)學(xué)生聆聽歌曲低聲部

              三、合唱教學(xué)

              (將全班兩組分為兩個(gè)聲部)

              1、唱曲譜

             。1)視唱低聲部曲譜

             。2)視唱高聲療的曲譜

             。3)合唱兩聲部曲譜

              2、唱歌詞

             。1)唱低聲部的歌詞

              (CAI播放高聲部音樂,高聲部仔細(xì)聆聽,心里跟音樂唱)

             。2)唱高聲部的歌曲

             。–AI播放低聲部的音樂,低聲部在心里跟音樂唱)

              3、兩個(gè)聲部合唱

             。1)全曲合唱

              注意:找出自己演唱中和諧與不和諧的地方,并解決這些問題。

              師:為什么不好?哪里不好?怎么解決?

             。2)分樂句進(jìn)行合唱

             。3)交換聲部練習(xí)。

             。4)完整地合唱幾遍。

              四、小結(jié)

              師:春天是播種的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),等到明年秋天,西風(fēng)再來看你們的時(shí)候,希望你們的手中捧滿了你們的收獲。

            小學(xué)四年級上冊音樂教案15

              一、說教材

              1、教材簡析

              《愉快的夢 》選自人教版第七冊第三單元歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像,同時(shí)也反映出他們對生活,對自然景象的認(rèn)知和理解,歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩,無太多變化,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向,使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(ia),和聲上構(gòu)成下屬調(diào),產(chǎn)生了明亮的色彩,使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊。

              本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲,歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

              2、教學(xué)目標(biāo)

             。1)認(rèn)知目標(biāo)

              理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容,能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。

              (2)能力目標(biāo)

              a、 認(rèn)識和感受附點(diǎn)八分音符,用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

              b、 在參與自主律動(dòng),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。

              二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              教學(xué)重點(diǎn):用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》,并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。

              教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識附點(diǎn)八分音符,并感受其作用,正確唱出八分音符的效果。

              三、說教法和學(xué)法

              1、 多媒體教學(xué)法: 為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象,用多媒體課件作為補(bǔ)充,可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

              2、 探究法: 為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出,在音樂教學(xué)的活動(dòng)中,積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素,各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程,通過有效的教學(xué)過程,喚起了學(xué)生對音樂作品的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)鑒賞音樂的美,從而體驗(yàn)音樂帶給人們的美好意境。

              四、 說教學(xué)過程

              1、開門見山,導(dǎo)入新課

              教師提問:晚上你做夢了嗎?你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》,聆聽欣賞,導(dǎo)入新課。

              2、有感情朗讀歌詞,討論歌曲內(nèi)容。

              3、 教師范唱,拍拍子,學(xué)生看譜,師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的'歌曲有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生說出,今天的歌曲是八分音符為一拍的。

              4、請學(xué)生邊看譜,邊跟教師打拍子(教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào))。

              5、按剛學(xué)的方法,學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

              設(shè)問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?

              師小結(jié):在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向,我們稱為“下行”。

              6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱,請注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)

              7、讓學(xué)生自學(xué),感受“上行”。

              8、整理全曲,自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。

              9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》,注意連音線。

              10、處理:

              (1) 討論:怎樣才能把歌曲唱好?

              (注意,引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時(shí)候,像自己在夢中總看到的小矮人,看到的金星,因?yàn)槭亲鰤,所以聲音是柔和的,要唱的連貫)。

             。2) 《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的,請找一找并唱一唱,有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

              11、有感情地背唱歌曲。

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