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中班數(shù)學小小飛行員教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班數(shù)學小小飛行員教案，歡迎大家分享。
中班數(shù)學小小飛行員教案1
活動目標：
能排除物體顏色、大小的干擾，進一步感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
引發(fā)幼兒學習的興趣。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的.準確性、敏捷性。
重點及難點：
重點：感知8以內(nèi)的數(shù)量
難點：能排除物體大小、顏色的干擾，理解數(shù)的實際意義。
活動準備：
1、紙箱制戰(zhàn)斗機(與幼兒人數(shù)相等)內(nèi)有一個，炮彈8發(fā)。
2、惡魔城堡情境、小動物若干。
活動流程：
語言引導、激發(fā)興趣→情景練習、感知數(shù)量→排除干擾、鞏固練習。
活動過程：
(一)語言引導、激發(fā)興趣說明：請幼兒當小小飛行員上藍天練本領，登上飛機。
(二)情景練習、感知數(shù)量
1、將炮彈全裝上炮筒，并點數(shù)有幾發(fā)。
2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈，并練習發(fā)射姿勢。說明：設計這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點數(shù)能力，并能初步排除大小干擾，根據(jù)顏色進行操作。
(三)排除干擾、鞏固練習
1、交代任務(去救小動物)，起飛。
2、裝炮彈、炸城堡。
(1)看題板：四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈
(2)聽要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發(fā)小炮彈說明：這一環(huán)節(jié)中難度有了提高，進一步要求幼兒能排除顏色干擾，只根據(jù)大小操作。
(3)裝好后提問：“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”說明：幼兒須馬上轉移思維注意點，排除大小干擾，根據(jù)顏色進行回答。
3、炸惡魔�？搭}板：四個紅圓點(三大一小)、三個綠圓點(一大二小)說明：這一環(huán)節(jié)是本次活動最難的，它要求幼兒既能排除顏色干擾，同時又要排除大小干擾，提高了思維的靈活性。
4、救出小動物。幼兒體驗成功的喜悅。
教學反思：
1、老師的親和力強，綜合素質(zhì)高。
2、活動設計層次分明，完整性較好。
中班數(shù)學小小飛行員教案2
活動目標：
1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。
2、能主動完成合作游戲。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、體驗游戲的快樂。
活動準備：
每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。
活動過程：
(一)開始部分：扮演角色、隊列隊形練習
師：孩子們，你們看過飛機空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊集合!開始今天的飛行隊列練習(左右分隊走、并隊走、對角穿插走、兩路變四路走等)
(二)基本部分：
1、身體素質(zhì)訓練。
A和幼兒談話，提出問題。
師：要想成為一名優(yōu)秀的飛行員需要有健康強壯的身體。飛行員每天要進行哪些身體訓練呢?
小結：剛才隊員們說了許多地面訓練的內(nèi)容，今天，我們進行其中的四項訓練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊員準備了一塊布，每組的四位隊員共同商量用布在地面布置出來一種訓練場地。
B幼兒分組探索，根據(jù)任務布置場地。
C熟悉場地、魚貫練習，教師隨機指導。
2、游戲“小飛機”。
師：(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機停留在這塊飛機場?
A幼兒探索、交流分享、集體練習。
B探索兩兩合作的玩法。
師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機停在飛機場上，另一個人想辦法，讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動作)
C互換角色，合作練習。
(三)結束部分：放松活動
講評：今天我們的訓練任務完成的非常出色，我們的小飛機也要休息了。
以收飛機和飛機場的游戲情景作放松活動。
活動反思：
首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機做準備運動展開。在創(chuàng)設情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強的學習興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機，使得整個活動不會那么枯燥。
前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學習和練習，在此基礎上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的.飛機跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標。
總的來說，說動的設計比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異�；顒佑志o緊的圍繞著飛行員開飛機這一情景來展開，比較合理。
那么也存在一些問題：準備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。
中班數(shù)學小小飛行員教案3
設計思路：
在數(shù)學教學中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時候，能夠正確點數(shù)排列成一排的物體，他們運用的點數(shù)方法常常是從左往右逐一點數(shù)的方法。在點數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時，有的孩子常常點數(shù)無序，出現(xiàn)重復和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學會有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助他們克服重復和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗，因此我選擇了"不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)"作為本次活動內(nèi)容。幼兒是在操作中學習數(shù)學，幼兒對數(shù)學知識的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗和體驗基礎上，因此本次活動我以班級文化"品愛"為出發(fā)點，在區(qū)域游戲中開設"愛心餐廳"為中心，開始從數(shù)邀請卡上的點數(shù)找愛心座位、到幫愛心餐廳選貨、送貨、驗貨三個具體的操作活動貫穿整個過程，最后到游戲愛心分享結束，整個活動以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動中學習和建構數(shù)數(shù)經(jīng)驗，內(nèi)化數(shù)概念。
活動目標：
1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、在生活化的情境中體驗數(shù)數(shù)的樂趣，分享愛的快樂。
活動準備：
邀請卡上有各種排列的圖形、圓形，三角形，正方形，座位上有數(shù)字卡5、6、7、8、9、10;人手一份：訂貨單，籃子;
學具：不同排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，花籃兩個，輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個有盤子、碗、杯子標記的貨架。
活動過程：
一、游戲：愛心座位，引起幼兒的興趣。
1、今天老師要帶你們這里來做游戲，看看我們坐的椅子和平時有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號，座位上還有什么呢?圖形標記是圓形、正方形、三角形)，今天的座位它有一個特別好聽的名字叫愛心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今天的座位不是隨便坐的，要想?yún)⒓佑螒蚧顒�，要憑我手里的邀請卡，才能坐到愛心座位，每個小朋友都能得到老師的邀請，你拿到邀請卡以后，一定要看仔細，先看清楚是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾個圖形就找?guī)滋枅D形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對，(如有7個圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)�？茨奈恍∨笥延挚煊譁蚀_的找到愛心座位第一個對號入坐。
2、幼兒相互交流，請兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法。
師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個圖形，從它開始數(shù)。就不會數(shù)錯了。數(shù)到這個圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個圖形，從它開始數(shù)。
師小結：原來我們在數(shù)的時候可以看找到一個點，從它開始有順序地數(shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會數(shù)錯了。還可以用手按住一個圖形，從它開始數(shù)，不能漏數(shù)、不重復數(shù)，就會數(shù)正確了。好，大家的愛心座位都找好了，愛心游戲開始了。
二、游戲：小小快遞員
1、愛心餐廳：看訂單、選貨。
(1)區(qū)域活動是小朋友最喜歡去的地方，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)這些區(qū)域已不能滿足我們小朋友了，昨天老師和幾個小朋友商量，決定在活動區(qū)里再新增一個區(qū)域，你們看是什么呢?(愛心餐廳)，讓大家都能吃到我們班的愛心大餐，愛心餐廳里需要很多的物品，我一個人來不及選購，需要你們來幫幫我的忙，我們大家都來做一名小小快遞員，好嗎?
(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?是什么意思呢?經(jīng)過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個什么花紋的盤子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋果的杯子，8個蘑菇的盤子。
(3)我們每個快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進籃子里，教師觀察幼兒的好方法。)
(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說?(幼兒相互交流)，誰來告訴大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。
小結：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開始數(shù)，沒有特別的花紋時，可以用手捏住或按住一個圖形，從它開始數(shù)。
2、送貨。
將選好的貨物輕輕放到相應的貨物架上，歸類。
3、驗貨
盤子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗貨:
(1)圓形組的快遞員去驗收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋果?
(2)正方形組快遞員去驗收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?
(3)三角形組的快遞員去驗收圓形組數(shù)一數(shù)盤子上是不是都是8個蘑菇的盤子呢?
教師小結：想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的'話，先找到一個花紋，從它開始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開始數(shù)，不能重復，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數(shù);沒有特別花紋的時候可以用手按住一個花紋，從它開始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯，還特別快呢!
三、愛心花籃：運用做標記的方法數(shù)花籃上的圖案。
1、愛心餐廳要開張了，需要一個愛心花籃來慶賀一下，這里還有一張訂單，訂單上說呀，要送一個在愛心花籃旁貼有10只小白兔的花籃，哎，這里有兩個愛心花籃，都貼著相同的小白兔，到底是哪一個呢?
2、請兩位幼兒一起上來數(shù)。
(1)兩個愛心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開始數(shù)呢?到底是哪一個呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品)，你需要可以請它幫幫忙。
(2)同伴合作，花籃很大，一個人用手按根本按不住，數(shù)不過來，怎么辦?可以請一個朋友來幫忙，合作。(集體檢驗)
小結：幫我們記住從哪里數(shù)起的好辦法有很多，可以用眼睛來找特別的花紋;沒有特別花紋的時候可以用手按住;當我們手按不住花紋時還可以做標記;當貨物很大的時候，還可以找朋友一起幫忙來數(shù);這些方法我們都可以學一學，用一用，以后我們快遞員在選別的貨物時再來比較一下，用哪個方法最快最方便，好嗎?
四、游戲：找朋友。
我宣布，愛心餐廳開張了，開心嗎?聽著找朋友的音樂跳起來吧!
《找朋友》游戲，提出要求：每個小朋友把座位卡貼在胸前戴上，等會跳到你是我的好朋友時，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起。再次游戲找相同標記的手拉手跳個舞游戲。
五、愛心分享：愛心大餐送給客人老師。
結束：小小快遞員選好的貨物和愛心花籃送到班上的愛心餐廳里。
活動反思：
教學內(nèi)容的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。新《綱要》中特別強調(diào)了幼兒教育與游戲的關系，在科學領域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和樂趣。"在本次活動中，我以幼兒最感興趣的美食城為主題，通過找座位、小小快遞員、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動幼兒的參與興趣，把教學目標寓于游戲之中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。
在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時結合啟發(fā)性、開放性的語言，引導幼兒按意愿操作材料、自由結伴交流。
實際操作是幼兒學習的重要途徑。在活動中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關于10以內(nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗，在此基礎上再引導幼兒與同伴交流操作過程和結果，鞏固感知10以內(nèi)數(shù)量關系的認識，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。
在本次活動環(huán)節(jié)的設計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關系。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎上獲得發(fā)展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結合的形式，注重操作與交流的動靜交替。充分尊重幼兒學習認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。
中班數(shù)學小小飛行員教案4
活動目標：
1、掌握兩種顏色排序的基本方式。
2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進行排序。
3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。
活動過程：
一、斑馬設計師的家
1、教師：森林里的動物要舉行“設計師大賽”，斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色，受到所有評委和小動物的稱贊，被評為“服裝設計大師”，請說說斑馬這套衣服特別在哪里嗎?
2、教師：斑馬先生很開心，想請你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑Ｇ�，這就是斑馬的家，你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。
3、教師出示果子，按AAB排列：果樹上長出了紅黃兩種顏色的果子，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?
4、教師出示小花，按ABB排列：草地上也長出了紅黃兩種顏色的小花，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?
二、我是小小設計師
1、教師：斑馬先生為了歡迎你們的`到來還特別設計了一些項鏈，可項鏈太多了，斑馬先生一個人忙不過來，還要請你們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進行裝飾。
2、請2名幼兒到黑板上排列小花。
3、教師：除了這兩種方法還有什么方法可以排列。
4、幼兒操作教師個別指導。
5、請個別幼兒拿自己的項鏈進行講解。
三、去斑馬家做客
教師：現(xiàn)在就讓我們戴著自己設計的項鏈進入到圣誕化妝舞會中吧。
活動反思：
中班數(shù)學《小小設計師》這一活動的教學重點是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強，注意力容易分散這一特點，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，我創(chuàng)設了森林里的動物要舉行“設計師大賽”的情境展開活動，在環(huán)節(jié)設置上，我采用了由淺入深、層層遞進的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認識果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗積累，對于難度大一點的練習應該說還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實地操作，請他們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進行裝飾的項鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強行動的目的性。
在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達到我預期的教學效果。但我的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在著一些問題，對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚，讓其他的幼兒也來學學他的獨特而有趣的排列方法。
這個活動雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學和開展活動，使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
中班數(shù)學小小飛行員教案5
活動目標：
能排除物體顏色、大小的干擾，進一步感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
引發(fā)幼兒學習的興趣。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的.興致及思維的準確性、敏捷性。
重點及難點：
重點：感知8以內(nèi)的數(shù)量
難點：能排除物體大小、顏色的干擾，理解數(shù)的實際意義。
活動準備：
1、紙箱制戰(zhàn)斗機(與幼兒人數(shù)相等)內(nèi)有一個，炮彈8發(fā)。
2、惡魔城堡情境、小動物若干。
活動流程：
語言引導、激發(fā)興趣→情景練習、感知數(shù)量→排除干擾、鞏固練習。
活動過程：
(一)語言引導、激發(fā)興趣說明：請幼兒當小小飛行員上藍天練本領，登上飛機。
(二)情景練習、感知數(shù)量
1、將炮彈全裝上炮筒，并點數(shù)有幾發(fā)。
2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈，并練習發(fā)射姿勢。說明：設計這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點數(shù)能力，并能初步排除大小干擾，根據(jù)顏色進行操作。
(三)排除干擾、鞏固練習
1、交代任務(去救小動物)，起飛。
2、裝炮彈、炸城堡。
(1)看題板：四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈
(2)聽要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發(fā)小炮彈說明：這一環(huán)節(jié)中難度有了提高，進一步要求幼兒能排除顏色干擾，只根據(jù)大小操作。
(3)裝好后提問：“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”說明：幼兒須馬上轉移思維注意點，排除大小干擾，根據(jù)顏色進行回答。
3、炸惡魔�？搭}板：四個紅圓點(三大一小)、三個綠圓點(一大二小)說明：這一環(huán)節(jié)是本次活動最難的，它要求幼兒既能排除顏色干擾，同時又要排除大小干擾，提高了思維的靈活性。
4、救出小動物。幼兒體驗成功的喜悅。
教學反思：
1、老師的親和力強，綜合素質(zhì)高。
2、活動設計層次分明，完整性較好。
中班數(shù)學小小飛行員教案6
活動目標：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、探索用多種方法證明物體的多與少。
3、在活動中能認真傾聽教師與同伴的發(fā)言。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、水果展示臺，大數(shù)卡(5、6、7)，大紅布一塊。
2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子;毛絨玩具：兔子。
3、水果標記卡，大范圖一張。
4、學具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。
5、投影儀。
活動過程：
一、引導幼兒給水果分類
1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎”?
2、幼兒根據(jù)水果圖片標記分類擺放。
(評析：導入活動的目標是引導幼兒嘗試對水果進行分類，這個環(huán)節(jié)是非常簡單的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時，我采用游戲的形式導入，讓幼兒將混亂的水果進行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。)
二、集體感知水果的數(shù)量
1、引導幼兒觀察:小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。
2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?
小結：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較，是根據(jù)數(shù)量的個數(shù)來比較。
3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎?(一一對應)
總結：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對應和數(shù)量比較。
(評析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導幼兒了解了三種方法：計數(shù)比較(幼兒集體探索出來的)、一一對應比較和相應數(shù)字的比較(教師引導);
其中，一一對應比較是一個難點，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應的概念似乎非常模糊，從幼兒的.即時反應中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解;
數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對其進行比較)
三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》
圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個?請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來，好嗎?
幼兒操作，師作輔導。
集體講評，在投影儀上展示一幼兒的結果，集體核對。
(評析：此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。)
活動反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學小小飛行員教案7
一、活動目標：
能排除物體顏色、大小的干擾，進一步感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
二、重點及難點：
重點：感知8以內(nèi)的`數(shù)量難點：能排除物體大小、顏色的干擾，理解數(shù)的實際意義。
三、活動準備：
1、紙箱制戰(zhàn)斗機（與幼兒人數(shù)相等）內(nèi)有一個，炮彈8發(fā)。
2、惡魔城堡情境、小動物若干。
四、活動流程：
語言引導、激發(fā)興趣→情景練習、感知數(shù)量→排除干擾、鞏固練習。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┱Z言引導、激發(fā)興趣說明：請幼兒當小小飛行員上藍天練本領，登上飛機。
�。ǘ┣榫熬毩�、感知數(shù)量
1、將炮彈全裝上炮筒，。并點數(shù)有幾發(fā)。
2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈，并練習發(fā)射姿勢。
說明：設計這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點數(shù)能力，并能初步排除大小干擾，根據(jù)顏色進行操作。
（三）、排除干擾、鞏固練習
1、交代任務（去救小動物），起飛。
2、裝炮彈、炸城堡。
（1）看題板：四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈
�。�2）聽要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發(fā)小炮彈
說明：這一環(huán)節(jié)中難度有了提高，進一步要求幼兒能排除顏色干擾，只根據(jù)大小操作。
�。�3）裝好后提問：“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”
說明：幼兒須馬上轉移思維注意點，排除大小干擾，根據(jù)顏色進行回答。
3、炸惡魔。
看題板：四個紅圓點（三大一�。�、三個綠圓點（一大二�。�
說明：這一環(huán)節(jié)是本次活動最難的，它要求幼兒既能排除顏色干擾，同時又要排除大小干擾，提高了思維的靈活性。
4、救出小動物。幼兒體驗成功的喜悅。
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