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            小學(xué)音樂課堂教案

            時(shí)間:2023-03-25 13:56:15 音樂教案 我要投稿
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            小學(xué)音樂課堂教案

            小學(xué)音樂課堂教案1

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒,有感情地演唱歌曲《采山》,并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲,讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮的道理。

              2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              1、能用歡快活潑的情緒,朝氣而有彈性的聲音,完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《采山》。

              2、能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏

              3、能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              1、十六分節(jié)奏的掌握

              2、學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲

              【教材分析】

              《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的`歌曲,采用2/4拍,徴調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動(dòng)形象,曲調(diào)歡快、活潑、清新,節(jié)奏比較緊湊,加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用,使歌曲具有朝氣并富有流動(dòng)感。生動(dòng)的描述了小朋友采山的愉快心情。

              【教學(xué)用具】

              電子琴、卡片、課件等。

              【教學(xué)過程】

              一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏

              1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動(dòng)

              2、師:一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外,山坡上長滿了大大的蘑菇,大家想不想采蘑菇。

              3、師生互動(dòng)復(fù)習(xí)四分音符、八分音符,新授十六分音符,與四分音符、八分音符對(duì)比練習(xí),感受十六分音符時(shí)值的長短。

              先跟教師一起走上山坡吧。ㄕn件出示四分節(jié)奏,學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作)來到草地上,同學(xué)們高興得又蹦又跳,(課件出示八分節(jié)奏,同學(xué)們邊讀邊表演)發(fā)現(xiàn)蘑菇了,快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏,同學(xué)們邊讀邊表演)。

              4、(課件)加上歌詞訓(xùn)練,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用十六分音符。

              5、師:(課件)是的,大山物產(chǎn)豐富,一到收獲的時(shí)候,山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝,他們稱這一活動(dòng)為采山(板書課題)。今天有小朋友真的要去采蘑菇,他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧!

              二、師生互動(dòng)、新歌教學(xué)

              1、聆聽歌曲范唱。(學(xué)生感受歌曲,熟悉曲調(diào))

              聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣?(節(jié)奏歡快、活潑,讓人心情愉悅)

              2、學(xué)生復(fù)聽歌曲。(打拍子,在心里跟唱)

              3、老師有表情地范唱歌曲,學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒、速度。

              4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào)。

              5、填詞歌唱:

              (1)學(xué)生自由讀歌詞。

             。2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

             。3)在演唱的時(shí)候有些地方需要停頓,你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰明?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符)

              (4)引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂填歌詞演唱。

              (5)歌曲處理:什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來練習(xí)唱一唱吧。

              (6)師生隨音樂完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)

              三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流

              學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂(繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞……)

              四、課堂小結(jié),結(jié)束本課

              今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動(dòng)中的喜悅心情和勞動(dòng)所創(chuàng)造的成果,學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個(gè)愛勞動(dòng)的好學(xué)生,在勞動(dòng)中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎?下課。▽W(xué)生隨音樂走出教室)

            小學(xué)音樂課堂教案2

              教學(xué)目標(biāo)

              1、通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》,幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國而努力學(xué)習(xí)。

              2、了解相關(guān)的音樂小常識(shí)。

              教材分析

              歌曲《賣報(bào)歌》是音樂家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲,2/4拍,四樂句組成的一段體,五聲F宮調(diào)式。

              《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢,并以樸實(shí)生動(dòng)的語言、辛辣詼諧的筆調(diào),深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              音樂磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。

              活動(dòng)過程

              一、律動(dòng)

              練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

              二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。

              1、老師講述故事:1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見到一個(gè)瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞,吸引路人買報(bào)。誰也不知道她的名字,因見她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動(dòng)聽,人們都愛到她那兒買。在過往的`行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭,小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮:“賣報(bào)!賣報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后,聶耳叔叔又來找小毛頭,把她沒賣完的報(bào)紙全買下,高興地說:“今天不用賣報(bào)了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報(bào)的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久,聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來。如今,幾十年過去了,全中國的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。今天我們也來學(xué)唱《賣報(bào)歌》,好嗎?

              2、老師范唱歌曲一遍。

              提問:歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

              3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

              4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

              5、學(xué)唱歌曲。

              (1)老師大聲唱,小朋友小聲唱。

             。2)小朋友自然聲唱歌。

              (3)集體演唱歌曲一遍。

              (4)分組進(jìn)行演唱歌曲。

              6、情感教育。

              (1)小朋友學(xué)了這首歌曲,心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?

              (2)今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了,我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí),享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

              三、課堂小結(jié)

              在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的時(shí)候,大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫,沒有錢上學(xué)。相比之下,我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情,課后好好復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》,下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。

            小學(xué)音樂課堂教案3

              教學(xué)內(nèi)容:

              欣賞:“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”

              歌曲:“水花花、泥巴巴”“水中”

              創(chuàng)造:創(chuàng)編旋律

              第一課“水花花、泥巴巴”

              教學(xué)目的

              1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”,體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。

              3、欣賞我國民歌“落水天”,感受音樂,啟發(fā)學(xué)生的想象力。

              教學(xué)重點(diǎn):唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)

              教學(xué)過程

              一、組織教學(xué)

              1、師生問好

              2、發(fā)聲練習(xí)

              二、聽音練習(xí)

              1、老師先彈奏以出示的音,并認(rèn)識(shí)音名。

              2、老師完整的彈奏旋律樂句,學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。

              3、把旋律完整的演唱。

              三、學(xué)唱樂譜

              1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。

              2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。

              3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜

              5、分組來演唱歌曲樂譜。

              四、新授歌曲

              1、導(dǎo)入: 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。

              2、教師范唱

              3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

              4、師:這首歌曲是幾幾拍?二四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)二拍,強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱。

              5、按節(jié)奏朗讀歌詞

              6、跟琴學(xué)唱歌曲

              五、創(chuàng)編動(dòng)作

              1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作

              2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

              六、欣賞“落水天”

              1、聽賞“落水天”歌曲,并跟著哼唱,體會(huì)歌曲的情緒

              討論:1):在歌曲中你聽到了什么 ?

              2):請(qǐng)你隨著音樂做動(dòng)作。

              第二課“雨中”

              教學(xué)目的:

              1、學(xué)唱歌曲“雨中”,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。

              2、欣賞“雨中曲”

              3、創(chuàng)造:用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個(gè)音旋律。

              準(zhǔn)備:塑料紙、聽雨盒、手指游戲、

              教學(xué)過程:

              一、 熱身運(yùn)動(dòng):小雨滴

              老師:我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)

              二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

              1、 請(qǐng)你們聽賞一首“雨中曲”,并請(qǐng)說出有幾種雨聲?

              2、 你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥、小雨的聲音,出示聽雨盒和塑料紙?/p>

              分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具, 請(qǐng)演示大雨和小雨不同的不同聲音。

              三、學(xué)唱“雨中”

              1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,

              2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。

              3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲,要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字,不能含糊地帶過。

              四、 情景表演:下雨啦

              1、我們用動(dòng)作來感受雨中的情景,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的,到地面上怎么樣的?請(qǐng)你們模仿動(dòng)作。

              2、雨慢慢得下得小了,怎么跳? 請(qǐng)大家邊唱、邊跳。

              五、我的創(chuàng)造:按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”

              六、小結(jié)

              第三課 聽賞《雷鳴電閃波爾卡》

              教學(xué)目的:

              通過聽《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

              教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入新課

              同學(xué)們,今天這節(jié)音樂課,老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜,里面會(huì)裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個(gè))

             。1) 看來讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來給大家看看吧。ǔ鍪静A、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!

             。2) 哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)

              在老師看來,能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信,大家仔細(xì)聽:

             。◣煷党隹詹A,發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力,說說,這聲音像什么?(生說)

              你能像老師這樣,吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好,你上來試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著,不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨,象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那,雨是越下越大了,也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上,發(fā)出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書,搖起來,聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然,一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說,師評(píng)價(jià))那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧。ǚ纸巧葑啵

              同學(xué)們,在我們身邊,到出都是這樣的寶貝,用他們可以來表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧!

              二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

              1、 整體感知

              那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧,聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí),趕快捂起你的耳朵!

              這是一個(gè)夏日的清晨,草地上,一群歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽,天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。

              2、 認(rèn)識(shí)打擊樂器

              樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢?

              介紹定音鼓和鈸

              3、 片段欣賞

              那我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。

              在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)

             。ɡ茁暵÷、傾盆大雨的景象)

              片段二中,給你什么感受呢?

              4、 小結(jié):樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下,用語言來描述一下你的感受,當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。

              那我想,現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了!

              三、實(shí)踐創(chuàng)作

              我們感受了大師所創(chuàng)作的.“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。

              (1、 雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)

              請(qǐng)小組長將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個(gè)主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。

              評(píng)價(jià):你知道他們表演的是什么嗎?

              在這個(gè)主題中,這個(gè)聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)!

              這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!

              四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章,這首樂曲又是什么器樂演奏的?

              五、總結(jié)下課

              大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察,模仿出各種聲音,相信大家積極的觀察,尋找生活中的聲音,去創(chuàng)造,也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。