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            中班數(shù)學編車牌號教案

            時間:2023-03-26 13:31:05 數(shù)學教案 我要投稿
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            中班數(shù)學編車牌號教案

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            中班數(shù)學編車牌號教案

            中班數(shù)學編車牌號教案1

              教學意圖

              綜述汽車孩子們都認識,而怎樣快速的找到自己的車孩子們也都有自己的方法。在活動中讓孩子們通過車牌號更好的找到自己的車,并讓孩子們嘗試了用給定的三個數(shù)字進行組合。

              活動目標

              1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

              2、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

              3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

              4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

              重難點能按一定的規(guī)律用給定的三個數(shù)字進行不同的排列組合。

              教具準備

              1、《小朋友的書數(shù)學》

              2、汽車圖片若干。

              3、兩人一套數(shù)卡、筆和長方形小紙若干。

              活動流程:

              一、談話:怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車

             。ㄒ唬┏鰜矸直嫫嚨呐谱印⑼庑魏皖伾,還能用什么方法很快找到自己的車?(引出汽車牌照)

             。ǘǔ鍪編纵v汽車的圖片)看看車牌上有什么?

              二、猜車牌號,學習三個數(shù)字的不同排列組合

             。ㄒ唬┬馨职仲I了一輛新車,車牌上有1、2、3這三個數(shù)字,請你猜猜熊爸爸的'車牌號碼會是什么?有幾種可能?

              (二)幼兒兩人結對合作,用三張數(shù)卡進行排列組合,一人擺數(shù)卡,另一人記錄,一張小紙上記錄一種排列方法。

             。ㄈ┟繉τ變荷辖灰粡堒嚺疲處煱焉辖坏能嚺普故驹诤诎迳,請幼兒看看車

              (四)把開頭數(shù)字相同的兩組車牌擺在一起,讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

              三、編車牌號,練習三個數(shù)字的不同排列組合

              (一)在《小朋友的書數(shù)學》第18頁上有6輛小汽車,是森林車隊新買的新車,請你用數(shù)字3、4、5給它們編車牌號,要求3個數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn),并且車牌號不能重復。

              (二)請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來。(能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡)

              活動反思:

              活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,他們都很認真的在編車牌號,數(shù)學活動中引導小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣;顒又,首先引導孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號。

              好多小朋友都對編車牌號產(chǎn)生了興趣,他們又利用其它的三個數(shù)字進行編車牌號,有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼,但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律,僅編出了一、二個車牌號,還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作,而自己沒得嘗試,希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

              最后,小朋友要根據(jù)自己今天學到的本領,來完成任務了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務,而少數(shù)孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數(shù)字和孩子一起做做編車牌號的游戲,看看您的孩子學會了沒有?

              不足:

              對于編車牌號的要求,講的不清楚,導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處,我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號,讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。

            中班數(shù)學編車牌號教案2

              教學意圖綜述汽車孩子們都認識,而怎樣快速的找到自己的車孩子們也都有自己的方法。在活動中讓孩子們通過車牌號更好的找到自己的車,并讓孩子們嘗試了用給定的三個數(shù)字進行組合。

              活動目標

              1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

              2、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

              3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

              4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

              重難點能按一定的規(guī)律用給定的三個數(shù)字進行不同的排列組合。

              教具準備1、《小朋友的書數(shù)學》

              2、汽車圖片若干。

              3、兩人一套數(shù)卡、筆和長方形小紙若干。

              活動流程:

              一、談話:怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車(一)出來分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?(引出汽車牌照)(二)(出示幾輛汽車的圖片)看看車牌上有什么?

              二、猜車牌號,學習三個數(shù)字的不同排列組合(一)熊爸爸買了一輛新車,車牌上有1、2、3這三個數(shù)字,請你猜猜熊爸爸的車牌號碼會是什么?有幾種可能?

              (二)幼兒兩人結對合作,用三張數(shù)卡進行排列組合,一人擺數(shù)卡,另一人記錄,一張小紙上記錄一種排列方法。

              (三)每對幼兒上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上,請幼兒看看車(四)把開頭數(shù)字相同的兩組車牌擺在一起,讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

              三、編車牌號,練習三個數(shù)字的不同排列組合(一)在《小朋友的書數(shù)學》第18頁上有6輛小汽車,是森林車隊新買的新車,請你用數(shù)字3、4、5給它們編車牌號,要求3個數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn),并且車牌號不能重復。

              (二)請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來。(能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡)

              活動反思:

              活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,他們都很認真的在編車牌號,數(shù)學活動中引導小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣;顒又校紫纫龑Ш⒆觽兯伎迹撼朔直嫫嚨呐谱、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號。

              好多小朋友都對編車牌號產(chǎn)生了興趣,他們又利用其它的三個數(shù)字進行編車牌號,有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼,但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律,僅編出了一、二個車牌號,還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作,而自己沒得嘗試,希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

              最后,小朋友要根據(jù)自己今天學到的本領,來完成任務了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務,而少數(shù)孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數(shù)字和孩子一起做做編車牌號的游戲,看看您的孩子學會了沒有?

              對于編車牌號的要求,講的'不清楚,導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處,我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號,讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。

              4、中班數(shù)學公開課生活中的數(shù)字教案反思

              活動目標:

              (1)初步感知數(shù)與物的關系,幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。

              (2)學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。

              (3)激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

              活動重點:初步感知數(shù)與物的關系,幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。

              活動難點:學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

              活動準備:

              (1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

              (2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

              (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

              活動過程:

              (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

              1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

              2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進行表述)

              3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

              (二).了解數(shù)字的用途

              1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

              2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)

              3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。

              (三)數(shù)字游戲(找座位)

              要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

              (四)延伸活動:

              你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

              (五)小結:原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。

              教學反思:

              在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學,讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的,讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系,來引導學生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學習數(shù)字,會運用數(shù)字。

            中班數(shù)學編車牌號教案3

              設計意圖:

              生活中中班幼兒以對數(shù)字有一定的感知,但對數(shù)字的排列組合接觸較少,針對這一情況,我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》,讓幼兒在對給定的3個數(shù)字進行排列組合的過程中,探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運用車牌及編車牌,讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

              活動目標:

              1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

              2、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,初步了解車牌的重要性。

              3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

              4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              活動準備:

              1、汽車圖片(兩張紅色汽車圖,一張黃色汽車圖,六張汽車圖片)。

              2、兩人一套數(shù)卡。

              3、鉛筆和白紙。

              活動重點難點:

              活動重點:

              掌握數(shù)字不同的排列組合。

              活動難點:

              能對給定的三個數(shù)字進行6種不同的排列組合。

              活動過程:

              一、談話引題

              1、師;馬路上的汽車越來越多,汽車給我們的生活帶來了很大的方便,那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?

              2、師:除了分辨汽車上的牌子、外形和顏色,還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號)

              3、師:什么是車牌號呢?

              4、師:小兔寶寶家門口停著2輛車子,它認不出自己家的車子來了(牌子、顏色和外形都一樣),請小朋友幫一幫看看這2輛車子有什么地方是不同的?

              5、師:小兔突然想起來了,它家的車牌號是681,那請小朋友找出這輛車子,(數(shù)字排列是從左到右的)

              師:小朋友們真能干,要想找到自己家的車,看來非得要看車牌號才能知道。

              二、猜車牌號,學習三個數(shù)字的不同排列組合

              1、師:兔寶寶的問題解決了,可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了,它們家今天又買了一輛新車,可是還沒有車牌號,現(xiàn)在請你們來幫忙用1、2、3這三個數(shù)字給車子編上車牌號,車牌號上的每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次,現(xiàn)在誰來試一試呢?(請幾名幼兒上來操作數(shù)字卡)

              2、師:現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車牌號?(教師記錄車牌號)

              師總:這些車的車牌號排列是有規(guī)律的,如果開頭的數(shù)字寶寶是1,接下里跟它排隊的有2和3,還有是3和2,也就是123和132這兩個車牌號,那要開頭的數(shù)字寶寶是2,有213和231這兩個車牌號,開頭的數(shù)字是3,有312和321連個車牌號,3個數(shù)字排列一共有6個不同的車牌號。

              三、編車牌號

              1、幼兒兩人結對合作,用三張數(shù)字進行排列組合。

              師:老師這里有幾輛車子,但是它們都沒有車牌號,現(xiàn)在請你們試一試用數(shù)字4 5 6給它們編車牌號,每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次。

              師:現(xiàn)在請小朋友兩個人之間相互合作,1個小朋友擺數(shù)卡,另1個小朋友記錄這些車牌號。

              2、師:現(xiàn)在請把寫好的車牌號交給老師,我們一起來看一看這些車牌號有沒有重復的?還有不一樣的車牌號嗎?

              3、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌號擺在一起,讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

              師:讓我們一起把這些車牌號貼到每輛車上吧。

              四、探索車牌的秘密:漢字、英文字母、顏色

              看來,車牌不僅字、字母可以不同,顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細看看,車牌還有哪些地方不一樣,明天再來和好朋友交流。

              五、活動總結

              1、師:現(xiàn)在這么多的車子都有車牌號了,我們可以很快在大街上找出這些車子了。

              2、師:現(xiàn)在我們出去看一看,為那些剛買的汽車業(yè)編上車牌號吧。

              3、結束活動。

              活動反思:

              活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,他們都很認真的在編車牌號,數(shù)學活動中引導小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的`不同組合帶來的樂趣。活動中,首先引導孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號。

              好多小朋友都對編車牌號產(chǎn)生了興趣,他們又利用其它的三個數(shù)字進行編車牌號,有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼,但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律,僅編出了一、二個車牌號,還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作,而自己沒得嘗試,希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

              最后,小朋友要根據(jù)自己今天學到的本領,來完成任務了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務,而少數(shù)孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數(shù)字和孩子一起做做編車牌號的游戲,看看您的孩子學會了沒有?

              不足:

              對于編車牌號的要求,講的不清楚,導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處,我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號,讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。

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