幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案【薦】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道物體有長(zhǎng)有短。
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西��？）
二、知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
1、利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短。
2、通過(guò)談話法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，知道物體有長(zhǎng)有短。
3、通過(guò)觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
4、教師總結(jié)。
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊。
活動(dòng)延伸：
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的.活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開(kāi)心的。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)，幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的.物體。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示；貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的`動(dòng)物；大扣子兩顆，教案《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案》。學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具（“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)唱歌《開(kāi)車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家��？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。
�。ǘ� 游戲“掛門(mén)牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號(hào)了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧！”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門(mén)牌號(hào)。并提問(wèn)：“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號(hào)是ХХ家的呢？”小結(jié)：小狗的`房間里住著一只小狗，門(mén)牌號(hào)應(yīng)該是1。（類推）
�。ㄈ� 游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物
1.教師擲有點(diǎn)卡的骰子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌�。（重�?fù)游戲）
2. 教師擲有數(shù)字的骰子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。3. 幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。
3、體驗(yàn)游戲成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件；幼兒操作用紙、筆人手各一；每人十個(gè)1元硬幣.
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都去旅游過(guò)嗎？旅游的時(shí)候是坐什么車去的'？
今天，明明也想去旅游，他很想去新造好的蘭墅公園玩，到蘭墅公園有三種車可以坐，坐什么車用錢(qián)最少呢？請(qǐng)你們幫他算一算，好嗎？
二、介紹三種交通工具及價(jià)格。
三輪車：需要3元；
公交車：每人每次1元，由路轉(zhuǎn)乘101路。
出租車：需要5元。
三、幼兒操作，教師驗(yàn)證。
1、第一次操作：明明一個(gè)人去，坐什么車花的錢(qián)最少？
師：請(qǐng)你用硬幣在紙上擺一擺：如坐公交車在上要投幾元，轉(zhuǎn)
101時(shí)又要投幾元，然后給明明算一算，一共花了幾元？
�。�1）、幼兒自由在操作用紙上用擺放硬幣的方式進(jìn)行計(jì)算，然后將得數(shù)寫(xiě)在格子里。
（2）、教師操作課件，進(jìn)行驗(yàn)證：坐公交車花的錢(qián)最少，并在公交車旁邊打“ ”。
2、第二次操作：一家三口去，坐什么車花錢(qián)最少？
�。�1）、每輛三輪車只能坐兩個(gè)人，三個(gè)人需要幾輛三輪車？（老師舉
例說(shuō)明第一種交通工具）
�。�2）、幼兒自由操作、計(jì)算。
�。�3）、教師操作課件驗(yàn)證：三個(gè)人去坐出租車花的錢(qián)最少，并在出租車旁邊打“ ”。
3、第三次操作：現(xiàn)在五個(gè)人去，坐什么車花錢(qián)最少？
�。�1）、5個(gè)人需要幾輛三輪車？幾輛出租車？
（2）、幼兒自由操作、計(jì)算。
�。�3）、教師操作課件進(jìn)行驗(yàn)證：5個(gè)人去坐三輪車去花的錢(qián)最少，并在三輪車旁邊打上“ ”。
四、教師：
明明一個(gè)人去坐公交車需要2元，一家三口去坐出租車需要5元，一家五口去做三輪車需要9元，每次去的人數(shù)不一樣，那么坐車花的錢(qián)也不一樣，因此，我們每次坐車只前都要先想好幾個(gè)人去，動(dòng)腦筋算一算，坐什么車最省錢(qián)。
五、深入引導(dǎo)幼兒討論更省錢(qián)的辦法。
1、出示五個(gè)人去的畫(huà)面，提問(wèn)：有沒(méi)有更省錢(qián)的辦法？
2、根據(jù)幼兒的回答操作課件，如：三個(gè)人坐公交車，兩個(gè)人坐三輪車，等于9元；兩個(gè)人坐三輪車，三個(gè)人坐出租車，等于8元。
3、出示三個(gè)人去的畫(huà)面，提問(wèn)：三個(gè)人去有沒(méi)有更省錢(qián)的辦法？請(qǐng)幼兒算一算，說(shuō)一說(shuō)。
4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒討論：兩個(gè)人坐三輪車，一個(gè)人坐公交車等于5元，原來(lái)這樣比一起坐三輪車、公交車少花了1元呢。但是，坐出租車也是5元，你們覺(jué)得坐哪種車更合適呢？為什么？
六、隨老師“開(kāi)車”出活動(dòng)室。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)便口算的方法解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)自編 5 以內(nèi)數(shù)的加減。
2.理解 5 以內(nèi)數(shù)的加減和運(yùn)算，能熟練說(shuō)出 5 以內(nèi)加減的數(shù)值。
3.體驗(yàn)自己和同伴探索、解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：體驗(yàn)破譯密碼的快樂(lè)，能正確進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
能夠觀察和總結(jié)出破譯密碼的簡(jiǎn)便方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白色、粉色、紅色密碼條每人一份，空白密碼條三張、鉛筆、
橡皮若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”破譯一份密碼，復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的加減。請(qǐng)幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”，每人選擇一份白色密碼條，試著破譯，幼兒破譯完畢后，根據(jù)老師提供的答案檢驗(yàn)自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級(jí)的“破譯專家”。
二、請(qǐng)幼兒破譯一份更難的密碼條，總結(jié)破譯的簡(jiǎn)便方法。
1.請(qǐng)幼兒每人破譯一份粉色密碼條，破譯完成的舉手示意。
2.教師和幼兒一起檢驗(yàn)破譯結(jié)果是否正確，請(qǐng)破譯的又快又對(duì)的.幼兒說(shuō)說(shuō)為什么能破譯的這么快。
3.與幼兒一起找找，這份密碼里，有沒(méi)有相同的算式。
小結(jié)：算式相同不用重復(fù)計(jì)算，直接寫(xiě)出得數(shù)就行，這樣會(huì)破譯的快一點(diǎn)。
4.與幼兒一起找找，這份密碼里，有沒(méi)有特殊的算式。
小結(jié)：只是加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)交換位置的算式，也不用重復(fù)計(jì)算，直接寫(xiě)出得數(shù)，這樣也會(huì)破譯的快一點(diǎn)。
三、請(qǐng)幼兒破譯紅色密碼，運(yùn)用剛才的經(jīng)驗(yàn)，又快又對(duì)的就是班級(jí)“破譯高手”。教師與幼兒一起檢測(cè)，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
四、請(qǐng)幼兒自編“密碼”。
三組幼兒分組討論編出一組“密碼”。然后三組交換密碼條，進(jìn)行破譯。破譯又快又對(duì)的那一組就是班級(jí)的“冠軍組”。活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友把自己編的密碼投放到游戲區(qū)，繼續(xù)進(jìn)行破譯游戲。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣，提高幼兒進(jìn)行10以內(nèi)加減題口算的能力。
2、幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡(jiǎn)便的方法。
3、萌發(fā)對(duì)老師、同伴的留戀之情，對(duì)畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)信封，信上寫(xiě)需要解密的電話密碼
2、每人一張自編密碼操作紙，筆
3、事先記住家里的電話號(hào)碼，ppt、幼兒自帶一張一寸照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：我們?cè)谟變簣@已經(jīng)一起生活了三年了，再過(guò)不久，你們即將離開(kāi)幼兒園成為一名光榮的小學(xué)生，上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎？那你們有什么辦法和老師聯(lián)系呢？
�。ㄓ變航涣饔懻摳鞣N通訊方式：寫(xiě)信、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天，打電話）
二、解密電話號(hào)碼復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡(jiǎn)便的方法
1、師：有這么多的辦法聯(lián)系的到我，我現(xiàn)在就把我的電話號(hào)碼告訴你們。我的電話號(hào)碼就在這里（出示ppt），這個(gè)號(hào)碼可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來(lái)，這樣就能得到我的電話號(hào)碼了。（出示算式題）
2、幼兒第一次操作
師：老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小信封，里面有我編的8道密碼題，等會(huì)兒就請(qǐng)你們用筆來(lái)幫幫忙，來(lái)解密我的電話號(hào)碼。每人輕輕的拿過(guò)自己的.信封，大家一起來(lái)解密，我們來(lái)比比誰(shuí)的動(dòng)作快。比賽是要有規(guī)則的，聽(tīng)好了規(guī)則哦：
�。�1）嘴巴輕輕不影響別人。
�。�2）解密號(hào)碼時(shí)要看清算式的加減符號(hào)，不能粗心。
（3）完成解密了，要舉手表示。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、老師家的電話號(hào)碼是？（請(qǐng)幼兒公布答案）
5、教師檢查答案，幼兒集體發(fā)現(xiàn)探討得出規(guī)律。
�。�1）加法算式中+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置得數(shù)相同。
（2）出現(xiàn)相同的算式題不再重復(fù)算，這樣能加快速度。
三、運(yùn)用上述得出的方法進(jìn)行再次運(yùn)算解密號(hào)碼。
師：看看現(xiàn)在我們來(lái)解密誰(shuí)的電話號(hào)碼呢？（出示另外老師的電話密碼ppt）
1、為什么上面有一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子？（男孩子解密男孩子標(biāo)記的，女孩子解密女孩子標(biāo)記的）
2、幼兒第二次操作：教師重復(fù)規(guī)則。
3、幼兒集體觀察探討得出結(jié)論：
�。�1）算式題中出現(xiàn)加0（或是減0 ) ，得數(shù)就等于這個(gè)數(shù)。
�。�2）算式題中減號(hào)前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0.
三、幼兒運(yùn)用自己的電話號(hào)碼自編10以內(nèi)的加減題
1、師：你們真厲害，居然把老師藏在算式題中的秘密都解開(kāi)了，現(xiàn)在你們有了老師的電話號(hào)碼，那想不想得到好朋友的電話號(hào)碼呢？（想）
2、師：我們把自己家的電話號(hào)碼用密碼的形式記錄下來(lái)，可以編簡(jiǎn)單一些，也可編難一點(diǎn)的。記住，不能直接寫(xiě)出自己家的電話號(hào)碼，這樣太簡(jiǎn)單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼解開(kāi)出來(lái)，這樣你就得到一個(gè)好朋友的電話號(hào)碼了。
3、幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒用上面學(xué)的方法編制密碼。
�。�2）交流編制的密碼。
4、小游戲：打電話
四、交換電話號(hào)碼
1、看來(lái)大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號(hào)碼都解密了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們互相交換電話號(hào)碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦
2、幼兒自由交換電話號(hào)碼，活動(dòng)結(jié)束。（請(qǐng)幼兒晚上回家打打電話驗(yàn)證一下號(hào)碼是否正確，有錯(cuò)誤的話明天來(lái)了幼兒園再修改）
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目的：
1、會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)2、能根據(jù)實(shí)物卡片，圓點(diǎn)卡片，數(shù)字卡片取出相同數(shù)量的物體。
教案準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜卡片若干。
材料準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，科學(xué)，數(shù)數(shù)可愛(ài)的小兔》幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)。
教案過(guò)程：
1、出示掛圖《數(shù)數(shù)可愛(ài)的小兔》。引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的`實(shí)物。 【】
引導(dǎo)語(yǔ)：草地上有誰(shuí)？小白兔有幾只？小黑兔有幾只？小灰兔呢？
2、復(fù)習(xí)數(shù)字"1""2"引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
出示數(shù)字卡"1""2"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
依次出示數(shù)字卡片"1""2"，請(qǐng)幼兒看數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看著數(shù)字取出相應(yīng)的數(shù)量的卡片。
3.游戲"看誰(shuí)找得快？"，引導(dǎo)幼兒找出身上1和2的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒和同伴互相看看并說(shuō)說(shuō)：小朋友的臉上有什么？眼睛有多少？鼻子呢？什么可以用數(shù)學(xué)1表示、什么可以用數(shù)字2表示？
4.游戲"請(qǐng)你像我這樣做"，引導(dǎo)幼兒感知1和2的數(shù)量。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看（聽(tīng)）老師做了幾下動(dòng)作，請(qǐng)你和我做一樣多的動(dòng)作。 5.引導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)。"1"和"2"》。
找找另一半：根據(jù)半顆新形上畫(huà)的實(shí)物，找出畫(huà)有相同實(shí)物數(shù)量的另外半個(gè)心形貼貼紙，組成一個(gè)完整的心形圖案。
拼毛毛蟲(chóng)：根據(jù)毛毛蟲(chóng)臉上的數(shù)字，找出數(shù)量相同的圓點(diǎn)或?qū)嵨镔N貼紙，拼在一起租成毛毛蟲(chóng)的身體。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)調(diào)整后的教案：
數(shù)學(xué)活動(dòng)——生活中的數(shù)字
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的數(shù)字標(biāo)志，初步理解數(shù)字的不同意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集日常生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的實(shí)物。
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件。
3、筆、臺(tái)歷、空白名片卡。
生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己的號(hào)數(shù)及家里的門(mén)牌號(hào)、生日是幾月幾日。
重點(diǎn)：理解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn)：幼兒的表述。
幼兒年齡：4----5歲
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講我找到的數(shù)字
1、引入：“今天數(shù)字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你找找哪件物品上面有數(shù)字。”
2、分組觀察物品。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些物品上有數(shù)字？有什么數(shù)字？（日歷、書(shū)、電話、遙控器、鐘表、口杯等）
4、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。
二、找找生活中的數(shù)字
1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
教師：“生活中除了這些，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字？”（如：車牌、廣告牌、救護(hù)車、運(yùn)動(dòng)服、銀行門(mén)口等等）
2、觀看與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件，讓幼兒了解數(shù)字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。（物品上的數(shù)字在10以內(nèi)，是整數(shù)）
食品、門(mén)牌號(hào)、車牌、電話、鐘表、書(shū)本
�、挪煌奈锲飞系臄�(shù)字的.用途。
�、仆瑯拥臄�(shù)字在不同物品上表示的意思也不一樣。
3、師生共同小結(jié)。
師：“很多東西上有數(shù)字，表示不同的意思。有表示時(shí)間日期的，有表示地址的，有表示不同號(hào)碼的，有表示價(jià)錢(qián)的，有表示物體重量的，還有表示物體長(zhǎng)短的。有了這些數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確！”
4、討論：“如果沒(méi)有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎樣？ ”
三、制作個(gè)人名片
1、展示、示范名片卡的制作。（姓名或自己的號(hào)數(shù)，幾歲，家里的門(mén)牌號(hào)，生日是幾月幾日）
2、幼兒分組制作名片卡。（由于幼兒對(duì)11——31的數(shù)字的填寫(xiě)有一定的困難，因此每個(gè)桌子上投放一個(gè)臺(tái)歷，幼兒可以看臺(tái)歷上的數(shù)字來(lái)填寫(xiě)。教師自己可以在相關(guān)方面做準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)臺(tái)歷，把孩子的生日記錄在自己的臺(tái)歷上，在指導(dǎo)的過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)幼兒忘記了自己的生日教師就可以提醒他）
3、與他人交換名片（同伴間交換）。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：“今天小朋友們找了很多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用途，請(qǐng)小朋友以后再去找找生活中還有哪些數(shù)字？它們又有什么用途？ ”
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小鳥(niǎo)圖，以“動(dòng)物狂歡會(huì)”情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：森林動(dòng)物狂歡會(huì)開(kāi)始了，我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)參加了呢？
二、逐一出現(xiàn)1—10組小鳥(niǎo)圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩兩結(jié)伴的方法，幫助小鳥(niǎo)到找正確通道，初步學(xué)習(xí)判斷單數(shù)與雙數(shù)的方法。
1、出示紅色門(mén)和綠色門(mén)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩兩結(jié)伴方法，幫助小鳥(niǎo)找到正確通道。
引導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物狂歡會(huì)的管理員說(shuō)，來(lái)參加狂歡會(huì)的小鳥(niǎo)太多了需要分批進(jìn)入，我們來(lái)幫助小鳥(niǎo)找到正確的通道吧。
小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)能成為好朋友的，進(jìn)入綠色的門(mén)。兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)還剩下一只沒(méi)有找到好朋友的，進(jìn)入紅色的門(mén)。
2、引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物進(jìn)“單數(shù)門(mén)”和“雙數(shù)門(mén)”，初步感知單數(shù)和雙數(shù)的含義。
引導(dǎo)語(yǔ)：還有誰(shuí)來(lái)參加狂歡會(huì)呢？今天來(lái)了這么多小動(dòng)物，“動(dòng)物狂歡會(huì)”的管理員說(shuō)必須得分批進(jìn)入。綠色通道進(jìn)入的'必須是一組里的小動(dòng)物，能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)伴的，而一組里兩個(gè)兩個(gè)結(jié)伴后，還剩下一只沒(méi)有找到好朋友的小動(dòng)物只能進(jìn)入紅色通道。
小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)能成為好朋友的，我們叫做雙數(shù)，進(jìn)入綠色門(mén)。兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)還剩下一只沒(méi)有找到好朋友的，叫做雙數(shù)，進(jìn)入紅色門(mén)。數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù)。
3、出示貼有數(shù)字的樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒幫助樂(lè)器進(jìn)入單數(shù)與雙數(shù)門(mén)，鞏固10以內(nèi)的單雙數(shù)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們的樂(lè)器寶寶也想?yún)⒓游覀兊摹皠?dòng)物狂歡會(huì)”，他們的身上貼了1—10號(hào)數(shù)字，請(qǐng)你幫助他們找到正確的門(mén)吧。
小結(jié)：數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù)。
三、單雙數(shù)游戲，鞏固幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
1、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了？教師出示1—10數(shù)字，引導(dǎo)幼兒尋找哪個(gè)數(shù)字寶寶不見(jiàn)了？并說(shuō)出藏起來(lái)的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)。訓(xùn)練幼兒的記憶力及判斷單雙數(shù)。
2、游戲：誰(shuí)是單數(shù)？雙人競(jìng)賽游戲，判斷哪個(gè)數(shù)字是單數(shù)，答對(duì)單數(shù)多的一方獲勝。
四、尋找生活中的單雙數(shù)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們知道我們生活中單雙數(shù)有哪些運(yùn)用嗎？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1-7的數(shù)字娃娃，大寫(xiě)數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán)，星期娃娃頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。
1：今天數(shù)字娃娃也來(lái)到我們班，和小朋友一起上課，（同時(shí)出示無(wú)序的數(shù)字1—7），請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì)，還要說(shuō)出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。
2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn)：我是2，我的朋友是幾和幾？請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、 新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事，聽(tīng)的時(shí)侯要仔細(xì)聽(tīng)，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問(wèn)：
故事的名字叫什么？
星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的.衣服？
�。ɡ蠋熾S幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）
強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)？請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì)，好嗎？（排好隊(duì)后讀一讀）
2：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后，指到星期幾，就請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開(kāi)始。）
三：幼兒操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán)，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚�(gè)鄰居是星期幾和星期幾。
�。ㄗ層變和ㄟ^(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間感念。）
四：活動(dòng)評(píng)價(jià)：
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受。
五：分組進(jìn)行角色游戲：找鄰居。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問(wèn)：我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn)，方法同上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒園大班計(jì)算活動(dòng)：比較輕重
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。
2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測(cè)量來(lái)比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。
3、體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出概念。
1、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)。
（1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺(jué)得一個(gè)人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺(jué)得誰(shuí)重？
�。�2） 今天老師帶來(lái)了蹺蹺板，看看誰(shuí)重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。
�。�3） 小結(jié)：原來(lái)比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
�。�1）今天老師也給你們帶來(lái)了兩樣物品，老師請(qǐng)你們來(lái)給他們比一比輕重。
�。�2）我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié)：原來(lái)我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測(cè)量。
1、出示三樣物品。（三個(gè)玩具）
（1） 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量，我這里有三樣?xùn)|西，誰(shuí)愿意上來(lái)給他們比較輕重。誰(shuí)跟他有不一樣的意見(jiàn)？
�。�2） 那到底誰(shuí)排的對(duì)呢？我也不知道。當(dāng)我們用手也沒(méi)辦法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具。他就是天平。
�。�3） 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來(lái)，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來(lái)進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重。
�。�4） 因?yàn)樗钪氐囊p，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（貼上箭頭）
�。�5） 教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
�。�1） 請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測(cè)量，給三樣物品比輕重。
�。�2） 教師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
�。�3） 找出不一樣的檢測(cè)一次。
�。�4） 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。
2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的'快樂(lè)。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、圖片、習(xí)作本。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復(fù)習(xí)故事《海底探險(xiǎn)》，發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個(gè)《海底探險(xiǎn)》事，還記得嗎?故事里有誰(shuí)?它們被什么東西吸進(jìn)去了，珍寶寶要讓他們回答幾個(gè)問(wèn)題，最后他們答對(duì)了嗎?今天珍珠寶也要請(qǐng)我們小朋友來(lái)答題，答對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢!
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。
教師引導(dǎo)，用觀察點(diǎn)數(shù)的方法來(lái)比較物體的多少。
教師小結(jié)：物體數(shù)量的多少和物體的大小，排列顏色沒(méi)有關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒看課件，師幼一起講解習(xí)作題。
(1)師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請(qǐng)我們小朋友一起參加呢，你們?cè)敢?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。
4、幼兒自己完成習(xí)作本。
(1)師：下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)做，你們會(huì)嗎?
(2)幼兒自己操作，教師指導(dǎo)。
5、集體驗(yàn)證作業(yè)
6、游戲“馬蘭花”
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、講故事引起興趣
教師講故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》
二、運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖
1、教師：請(qǐng)小朋友也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。
2、完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。
三、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè)
啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，
再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的?
四、引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境
想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。
故事：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事
小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的`圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)�！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀察餅干。
(1)你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
(2)你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書(shū)等)
(3)請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
(4)教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
(1)認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
(2)配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心!好朋友餅干做成了!”
(3)幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
(1)將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。
(2)好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
活動(dòng)建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2.學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小魚(yú)、大小貓、大小數(shù)字寶寶、大小花朵
幼兒與教師的鞋子、幼兒與教師的衣服等。
活動(dòng)過(guò)程：
一.圖片導(dǎo)入，引出主題。
(1)師：“今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢?(師出示圖片) “我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧!”
(2)師：“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢?”它們哪只是大貓哪只是小貓呢?
(3)幼兒回答，教師幫助幼兒完整說(shuō)句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓�！�
(4)師：“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!”再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。
二.通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)大和小。
(1)師：“小朋友們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!”
(2)師：“這是什么?這兩個(gè)花朵有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小花朵。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)：“大花、小花�！�
(3)教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比，哪個(gè)是大花片，哪個(gè)是小花片。”
(4)游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的'樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說(shuō)變變變，小花出來(lái)了，幼兒就把小花舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變，大花片出來(lái)了，幼兒就將大花舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
三.給貓客人喂魚(yú)吃。
(1)師扮哭“是誰(shuí)在哭呀?為什么哭呢?哦，原來(lái)是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?”幼兒回答
(2)師出示一大一小兩條魚(yú)。
師：“這兩條魚(yú)一樣嗎?哪里不一樣?，你覺(jué)得大貓應(yīng)該吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)該吃那條魚(yú)?” “我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!”
(3)幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚(yú)吧!一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)“大貓請(qǐng)吃魚(yú)，小貓請(qǐng)吃小魚(yú)”
(4)貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一起出去玩呢!
四.遷移提升經(jīng)驗(yàn)。
(1)師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞�有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!
(2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳�，大小手、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。 中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)形狀、顏色對(duì)物體進(jìn)行分類；
2.能將分類結(jié)果進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)；
3.體驗(yàn)操作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能將分類結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：不同圖形組成的圖片；機(jī)器人；分類統(tǒng)計(jì)表；形狀標(biāo)記卡；顏色標(biāo)記卡；1-10數(shù)字卡片；
學(xué)具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.談話導(dǎo)入：
師：你們都見(jiàn)過(guò)哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形......
2.出示各種圖形寶寶
二、基本部分
師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會(huì)兒變成了天上的太陽(yáng)（出示太陽(yáng)圖片），一會(huì)兒變成了地上跑的大卡車（出示大卡車圖片），一會(huì)兒又變成了水里游泳的小魚(yú)兒（出示小魚(yú)圖片）。
1.出示小花圖片
師：這會(huì)兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2.出示小雞圖片
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？
3.出示小房子
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個(gè)？如果按顏色分類的話能分幾種顏色？
引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類。
4.出示機(jī)器人
1）師：今天我們中七班來(lái)了一位神秘的客人，你們聽(tīng)一聽(tīng)它的'聲音猜猜它是誰(shuí)？
播放機(jī)器人的聲音。
2）出示機(jī)器人，對(duì)機(jī)器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
師：這個(gè)機(jī)器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來(lái)吧。老師帶來(lái)了一張統(tǒng)計(jì)表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。
教師先示范，再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。
5.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
1）教師介紹操作規(guī)則，請(qǐng)各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類？
第一組：給圖形寶寶分類
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）
2）教師指導(dǎo)
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng)，在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。
三、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)幼兒將物品進(jìn)行歸類整理。
2.自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
將圖形寶寶和統(tǒng)計(jì)表投放到區(qū)域中供幼兒操作。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，明白時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、增強(qiáng)時(shí)間觀念，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘已有必須的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，大鐘、幼兒每人一個(gè)小時(shí)鐘，實(shí)物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎引題，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、猜謎引題，激發(fā)興趣
2、交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途
小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，能夠提醒我們：此刻是什么時(shí)間，就應(yīng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3、播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
引導(dǎo)語(yǔ)：如果我們要把圓變成時(shí)鐘要添加什么？有哪些數(shù)字？數(shù)字排列有規(guī)律嗎？長(zhǎng)針叫什么？短針叫什么？
小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按必須的順序排列，長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)。分針走得快，時(shí)針走得慢，分針跑一圈，時(shí)針走一格或者一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí)。
二、操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)
1、觀察課件，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
小結(jié)：原先分針指在12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
2、分組操作，鞏固整點(diǎn)
A看時(shí)撥鐘B看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫(huà)時(shí)鐘
C對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡D時(shí)間時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰
3、觀察課件，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時(shí)候，時(shí)針指向兩個(gè)相鄰的數(shù)字中間，時(shí)針剛走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)半。
4、觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié)：小朋友們每一天都要做很多事情。而且你們立刻就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們能夠請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每一天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。讓我們一齊做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！
三、游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固
游戲名稱：老狼老狼幾點(diǎn)鐘
教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，請(qǐng)小羊說(shuō)出時(shí)間。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái)，請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。
幼兒園教案創(chuàng)作感悟:
俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！”從小培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒明白時(shí)間的珍貴，懂得愛(ài)惜時(shí)間，個(gè)性是對(duì)于立刻就要跨入小學(xué)大門(mén)的大班幼兒，開(kāi)展此類活動(dòng)很有必要也很有好處。本次活動(dòng)中，教師注意結(jié)合幼兒熟悉的`生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，增進(jìn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的進(jìn)一步了解，取得較好的效果。
1、活動(dòng)來(lái)源于生活又高于生活
《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果�！标U明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，為幼兒帶給充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中教師采用幼兒在園的一日生活作為認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的載體，使幼兒充分感受時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活的很大幫忙，真實(shí)體會(huì)到時(shí)鐘就在身邊的生活中，從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)去探究新知。
2、為幼兒帶給觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)
科學(xué)的知識(shí)、思想、方法務(wù)必由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依靠教師的講解去獲得。在活動(dòng)中，教師為幼兒帶給操作的機(jī)會(huì)，并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。幼兒操作結(jié)束后，教師透過(guò)提問(wèn)與幼兒互動(dòng)，給幼兒有一個(gè)交流表達(dá)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，讓幼兒自主自覺(jué)掌握時(shí)間的概念，教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識(shí)層面上作了提升，體現(xiàn)“幼兒在前，教師在后”的教育觀。
3、體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)
不難看出，教師在活動(dòng)中運(yùn)用幽默、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，留足時(shí)間反問(wèn)，善于觀察、果斷決策，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒在用心互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的用心性，促進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展。分組練習(xí)則為幼兒帶給了動(dòng)手操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作潛力。最后，教師透過(guò)《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了歡樂(lè)，讓幼兒在玩中學(xué)的同時(shí)也鞏固了幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。
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