大鞋小鞋中班音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大鞋小鞋中班音樂教案，希望對大家有所幫助。
大鞋小鞋中班音樂教案1
活動目標
1、學唱歌曲，感受歌曲幽默、風趣的風格。
2、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣，想象用夸張、幽默的身體動作表現歌曲。
3、體驗夸張的表演樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受游戲的樂趣;
活動準備
1、教學掛圖、學 教師："今天，老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺?"(讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。)2、初步學唱歌曲。
(1)初步感受歌曲內容，欣賞教師范唱。
教師："今天，老師也帶來了一首關于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細聽，歌里唱了什么?"(2)幼兒相互討論歌里唱了什么。
教師："你聽到歌里唱了什么?"(根據幼兒的回答出示相應的歌曲內容小圖片。)(3)再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么。
教師："請再注意聽老師唱一遍，看歌里還唱了什么?"(根據幼兒的回答出示相應的歌曲內容小圖片。)(4)利用節(jié)奏圖譜學 教師："剛才小朋友都已經模仿了穿大鞋、小鞋走路時發(fā)出的聲音。那現在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎?"(5)師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。(教師根據幼兒的演唱情況進行重點練 教師：兩段歌曲的速度一樣嗎?為什么不一樣?那我們應該怎么唱?
4、幼兒分組演唱。
教師：將幼兒分成兩組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。
活動延伸在歌曲的后續(xù)活動中，教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會怎么樣，試著編一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學 一、復 師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經說了，在唱爸爸的鞋時，要唱得慢、聲音要大聲;而在唱娃娃的鞋時，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎?”
2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。
二、根據歌曲內容創(chuàng)編動作，自由表演。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內容的動作。
師：“在上一次的.活動中，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來，好嗎?”
2、幼兒在集體面前表演。
師：請2—3個表演得較好的幼兒上前來表演。
3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內容的動作。
師：“在上次的活動中，小朋友都已經模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發(fā)出的聲音�？墒�，應該用什么動作把它表演出來呢?”
“請你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應該用什么動作來表演?小鞋的聲音又應該用什么聲音來表演?”
4、幼兒在集體面前表演。
師：誰來表演穿大鞋(小鞋)走路時發(fā)出的聲音?
(引導幼兒用不同的動作來表演。)
5、教師口哼曲子，師幼共同表演。
師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧�！�
(師觀察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點。)
6、教師示范表演。
師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作，想不想看?”
7、師幼交流討論教師的表演。
師：老師的表演好嗎?好在哪里，
8、師幼共同表演2—3遍。
三、幼兒分組邊唱邊表演。
師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。
活動延伸：
1、在自由活動時間可引導幼兒邊唱歌曲邊表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。
大鞋小鞋中班音樂教案2
活動目標：
1、能根據歌曲內容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動作進行表演。
2、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已經學會唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內容。
2、物質準備：音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機
活動過程：
一、復 師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經說了，在唱爸爸的鞋時，要唱得慢、聲音要大聲;而在唱娃娃的鞋時，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎?”
2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。
二、根據歌曲內容創(chuàng)編動作，自由表演。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內容的動作。
師：“在上一次的活動中，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來，好嗎?”
2、幼兒在集體面前表演。
師：請2—3個表演得較好的幼兒上前來表演。
3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內容的動作。
師：“在上次的活動中，小朋友都已經模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發(fā)出的聲音�？墒�，應該用什么動作把它表演出來呢?”
“請你和周圍的.小朋友討論一下，大鞋的聲音應該用什么動作來表演?小鞋的聲音又應該用什么聲音來表演?”
4、幼兒在集體面前表演。
師：誰來表演穿大鞋(小鞋)走路時發(fā)出的聲音?
(引導幼兒用不同的動作來表演。)
5、教師口哼曲子，師幼共同表演。
師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧�！�
(師觀察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點。)
6、教師示范表演。
師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作，想不想看?”
7、師幼交流討論教師的表演。
師：老師的表演好嗎?好在哪里，
8、師幼共同表演2—3遍。
三、幼兒分組邊唱邊表演。
師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。
活動延伸：
1、在自由活動時間可引導幼兒邊唱歌曲邊表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。
大鞋小鞋中班音樂教案3
目標：
1、在走走、聽聽、說說中邊玩邊理解歌詞，初步學唱歌曲。
2、體驗穿大鞋和小鞋的感受和樂趣。
準備：
爸爸的鞋子、錄音、寶寶的鞋子
過程：
一、復習歌曲——《我的家有幾個人》
1、大家一起唱。我們先來唱唱歌好嗎？
2、請一位幼兒來領唱�，F在請一位小領唱和我們對唱好嗎？
小結過渡：《我的家有幾個人》這首歌唱得很好聽。
二、玩玩講講——理解歌詞
1、出示爸爸的鞋子。
師：我?guī)砹艘粯蛹依锏臇|西，看看，是什么呢？
2、幼兒穿爸爸的鞋子走走。
師：如果你們穿上了爸爸的鞋子，會怎么樣呢？
提醒：鞋子很大，走起來肯定要注意保持平衡，不然可能會摔倒，要當心嘍。想不想試一試？
要求：你們的椅子下面有一雙爸爸的鞋子，請你們穿上，來走走看。
提問：剛才你穿上爸爸的.鞋子走起來什么感覺呀？爸爸的鞋子走起來的聲音是怎么樣的？
小結：爸爸的鞋子真大，像兩只船。爸爸的鞋子的聲音很響，踢踢踏、踢踢踏、踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。
3、嘗試有節(jié)奏的走。
我們來試試——踢踢踏、踢踢踏。
再來試試——踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。
4、穿上娃娃的鞋子。
師：你們看這是誰的鞋子？誰來穿穿看？你們看怎么樣？
小結：娃娃的鞋子真小，像小帽子一樣套在我們的腳趾上。猜猜穿上娃娃的鞋子走路會發(fā)什么聲音呢？
三、傾聽歌曲——學唱歌曲
1、播放音樂，幼兒傾聽。
師：有一首好聽的歌就會把答案告訴我們了，我們來聽聽歌曲《大鞋和小鞋》。
提問：你聽到了什么呀？
2、再次傾聽。誰聽清楚個里面鞋子發(fā)出什么樣的聲音來？節(jié)奏是怎么樣的？
3、學唱歌曲。
1）師彈唱歌曲，幼兒跟唱。
2）再次演唱。師：我們跟著鞋子發(fā)出的節(jié)奏來唱。
3）小結：大鞋和小鞋這首歌真有意思，我們下次把這首歌學會了可以唱給家里的爸爸媽媽聽聽這首好玩的歌。
大鞋小鞋中班音樂教案4
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。
2、發(fā)展幼兒的想象力、表現力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、啟發(fā)幼兒根據歌曲內容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動作進行表演。
活動程序：
一、導入
1、"幸福拍手歌"進教室
教師："今天能和小朋友一起唱歌做游戲，我真是高興極了，你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂)
2、復 二、展開
1、試穿大鞋和小鞋
教師："你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺的?快坐下說給我聽聽。"
教師："我拿來了幾雙大鞋，誰來穿穿試一試?""你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?"(引導幼兒觀察穿大小鞋的不同，聽不同的聲音)
2、根據歌曲編前兩句歌詞的動作
教師："你想一想在穿大鞋和小鞋的.時候感到有意思嗎?你能用有趣的動作來表演一下嗎?先用一個有趣的動作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個什么有趣的動作來表演呢?"
3、引導幼兒分組創(chuàng)編后半部分
教師："大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣，動作不一樣，發(fā)出的聲音不一樣，一個是踢踏一個是的篤，這怎么用動作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么動作表現?的篤又用什么動作表演?"
商量后提問："誰來說說你們商量的結果?"誰還編出了不同的動作?(引導幼兒用各種動作表現，不管用什么動作一定按節(jié)奏表演)
4、教師示范
教師："小朋友都開動腦筋想出了這么多動作，可真棒，我也學會了，我想先給大家表演一遍，小朋友同意嗎?"
提問："我剛才在表演的時候，有站起來的動作有坐著的動作，你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺得這樣好不好呢?為什么?"
5、幼兒表演
教師："那我們小朋友都來這樣試一試吧。"
三、結束
教師："我們玩的真開心，剛才還有很多小朋友沒有試穿我?guī)淼拇笮托⌒兀�想不想穿?好我們先給老師再見，回幼兒園再做游戲好嗎?"
教學反思：
本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎上學習幫鞋子配對、學會了歌曲《大鞋和小鞋》，并設計自己喜歡的鞋底圖案，整個活動以幼兒為中心，根據幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學習和健康成長。
大鞋小鞋中班音樂教案5
一、活動目標
1、理解歌詞，基本上自己能唱這首歌。
2、感受歌唱活動中喜悅的心情和愉悅的氛圍。
二、活動準備
各種圖譜（爸爸的鞋、船、海洋、娃娃的鞋、腳跟、帽子等）、副歌圖譜
三、活動過程
聽，你們聽到了什么？
（踢踏、踢踏）（清唱）
你們知道這是什么發(fā)出的聲音嗎？（鞋子）
我們一起來唱一下這雙鞋子發(fā)出的聲音。
你們知道這是誰的鞋子發(fā)出的聲音嗎？
是一個小朋友的爸爸的鞋子。這個小朋友她可淘氣了，她穿上了她爸爸的鞋子，爸爸的鞋子跟小朋友的鞋子比起來是很大的，所以她覺得她爸爸的鞋子就像兩只船，這兩只船開在了大大的海洋里。她穿上她爸爸的鞋子走路，發(fā)出了“踢踏、踢踏”的聲音。（邊說邊出示圖譜）（教師作為引導，讓幼兒來發(fā)現爸爸的鞋子大，發(fā)出踢踏踢踏的聲音）
學一學爸爸的鞋子發(fā)出的聲音，根據歌曲的節(jié)奏進行念唱。（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。）現在老師把這個小朋友穿爸爸的鞋這個小故事變成了一段歌，小朋友仔細聽。
小朋友想不想來唱一唱這個小故事�。磕俏覀円黄饋沓幌掳�。
現在我們一起和著鋼琴唱一下。
哎，小朋友再聽，又一個聲音發(fā)出來。
邊彈邊范唱（的篤、的篤）
你們聽到了什么？
這個聲音還是鞋子發(fā)出來的，但這個鞋子可不是剛才爸爸的鞋，它是娃娃的鞋。它發(fā)出的聲音跟爸爸的鞋可大不一樣，它發(fā)出的聲音不像爸爸的鞋那么大。
我們一起來唱一下娃娃的鞋發(fā)出的聲音。
這一次這個小朋友又穿上了娃娃的鞋，娃娃的鞋看起來就像一頂帽子，套在了小腳跟上。小朋友穿上娃娃的鞋走路，發(fā)出了“的篤、的篤”的聲音。
學一學爸爸的鞋子發(fā)出的聲音，根據歌曲的節(jié)奏進行念唱。（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。）老師把這個小朋友穿娃娃的鞋這個小故事也編成了一段歌，小朋友一起來聽聽看。
小朋友想不想唱？我們一起來唱一下。
現在我們一起跟著鋼琴唱一下。
現在我們一起把這兩段歌連起來唱一下。
我們今天唱得這首歌的名字叫《大鞋與小鞋》，哪個是大鞋？哪個是小鞋？
我們一起來唱一下《大鞋與小鞋》這首歌。
這次小朋友唱鞋子發(fā)出的`聲音“踢踏和的篤”，老師唱前面的。
我們來交換一下，小朋友唱前面的，老師唱鞋子發(fā)出的聲音。
我們全體女生來唱一下。我們全體男生來唱一下。（加上表演）這一次我們大家一起來唱，唱得時候小朋友可以拍手，唱到鞋子發(fā)出的聲音的時候，小朋友可以配上腳的動作。
今天我們一起學了《大鞋與小鞋》這首歌，小朋友唱得開不開心��？回家唱給爸爸媽媽聽一下。
附歌詞：
我穿爸爸的鞋，就像兩只船，開在大大的海洋里，踢踏，踢踏，踢踢踢踢踏。踢踏踢，我穿娃娃的鞋，就像一頂帽，套在小小的腳跟上，的篤，的篤，的的的的篤。的篤的，踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。
篤的的的的篤，的的篤，的的篤，的的篤，的的篤，的篤的篤的的的的篤。
大鞋小鞋中班音樂教案6
活動目標：
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，發(fā)展平衡、協調能力。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培養(yǎng)勇敢精神。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
1、梯子2把、椅子18把、獨木橋2座、墊子18個，幼兒人手一雙大鞋
2、場景設置：1、農場種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂
活動過程：
一、熱身運動
1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。
師：小朋友們，今天可真特別呀!穿上爸爸的大皮鞋來做游戲了，可一定要小心，別讓它離開小腳啊!
師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍!
師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺?
師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?
2、幼兒在老師的提醒下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進行簡單運動。
師：我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍!來，讓我們到圓圈上玩玩吧，腳尖對腳跟走，側著走，轉個圈，反方向轉一轉。
二、引導幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。
1、引導幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的`不同。
師：開心嗎?除了在地上走走還可以到哪里去走走?這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧!
2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導，重點引導幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過橋，不從小橋上掉下來。
師：請你在走的時候感覺一下，走三座橋有什么不一樣的感覺?走得時候小心哦，不要掉下來了哦!
3、交流分享師：說說你有什么樣的感覺?你覺得哪座橋走起來有點困難?
4、重點引導幼兒走梯子橋。
師：原來大家都覺得走梯子橋有點困難，那誰有好辦法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過梯子橋?
師小結：原來雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋啦!
5、集體走梯子橋師：讓我們用這個辦法試試看吧!
三、游戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。
1、幼兒搭橋，鏈接農場和小白兔的家。
師：小白兔生病了，她農場上的胡蘿卜已經成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧!
2、引導幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農場和小兔的家。
師：可是三座橋都是斷開來的，怎么辦?
3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導。
四、放松運動師：做好事真開心啊!累了半天也讓我們休息休息吧!來!到墊子上坐坐吧!小腳丫，出來透透氣嘍，揉一揉小腳，轉一轉小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(幼兒與同伴互動)嗨!你好你好!好朋友的小腳親親!
師：小腳舒服了，把大鞋放進口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧!
大鞋小鞋中班音樂教案7
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲幽默、風趣的風格。
2、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣，想象用夸張、幽默的身體動作表現歌曲。
3、體驗夸張的表演樂趣。
活動準備：
1、教學掛圖、學習dvd、教學cd。
2、大號的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙。
活動過程：
1、感受大鞋與小鞋。
教師："今天，老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺？"（讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。）
2、初步學唱歌曲。
�。�1）初步感受歌曲內容，欣賞教師范唱。
教師："今天，老師也帶來了一首關于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細聽，歌里唱了什么？"
（2）幼兒相互討論歌里唱了什么。
教師："你聽到歌里唱了什么？"（根據幼兒的回答出示相應的歌曲內容小圖片。）（3）再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么。
教師："請再注意聽老師唱一遍，看歌里還唱了什么？"（根據幼兒的回答出示相應的歌曲內容小圖片。）
�。�4）利用節(jié)奏圖譜學習歌曲后半部分的內容。
教師："剛才小朋友都已經模仿了穿大鞋、小鞋走路時發(fā)出的聲音。那現在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎？"
�。�5）師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。（教師根據幼兒的演唱情況進行重點練習。）
3、感受、理解歌曲兩種不同的.音樂形象。
（1）再次欣賞教師的范唱。（教師可根據歌詞內容將第一段唱得強而慢，第二段唱得弱而快。）教師："注意聽老師唱，看老師在唱兩段歌曲時，它的速度一樣嗎？"
�。�2）師幼共同討論應如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。
教師：兩段歌曲的速度一樣嗎？為什么不一樣？那我們應該怎么唱？
4、幼兒分組演唱。
教師：將幼兒分成兩組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。
活動延伸：
在歌曲的后續(xù)活動中，教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會怎么樣，試著編一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。
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