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二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo):
六、課堂小結(jié):故事告訴我們——虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:表演《大鹿》
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)唱歌曲
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽唱前,可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞,尤其是:“兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái) 咱們 手把手挽 牢 -”要讀得清晰、準(zhǔn)確。
2、歌曲演唱地注意,第一部分是得短促、跳躍,力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng),情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。
二、表演 《大鹿》
歌曲基本唱會(huì)后,便可以加入動(dòng)作表演,使學(xué)生在扮演不同的角色中,增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),學(xué)生可以聽歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作、表情。分角色進(jìn)行表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
用打擊樂(lè)設(shè)計(jì)“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”,學(xué)生可設(shè)想多種,再按著課本上的順序加入打擊樂(lè)的演奏,將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂(lè)劇。使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
板書設(shè)計(jì):
第十課 過(guò)新年
教學(xué)目標(biāo):
一、通過(guò)聽《窗花舞》、《晚會(huì)》,唱《小拜年》、《過(guò)新年》,感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過(guò)新年》,感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。
教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)旋律
教學(xué)方法:綜合音樂(lè)實(shí)踐法
教具準(zhǔn)備:琴,打擊樂(lè)器等
總 課 時(shí):三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 表演《小拜年》
教學(xué)過(guò)程:
一、律動(dòng):
隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè),教師帶學(xué)生扭秧歌,感受喜慶的氣氛。
二、談話導(dǎo)入:
1、 同學(xué)們,聽著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌,你們覺(jué)得什么日子要到了?學(xué)生回答:過(guò)年、國(guó)慶、…
2 、你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?
學(xué)生回答:喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有:包餃子、放鞭炮、…
3、過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩,特別是拜年,很有意思,很熱鬧。你們聽,湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽,他們是如何拜年的。(多媒體播放歌曲〈小拜年〉)學(xué)生聽音樂(lè)。
4、你感受到了什么氣氛?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),他們是如何拜年的?
學(xué)生回答:熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
三、重點(diǎn)練習(xí):
1、 同學(xué)們講的很好,他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢!今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓,想敲嗎?
(學(xué)生敲一敲,感受一下)。
2、 同學(xué)們敲的很高興,但如果有節(jié)奏的敲就更好了!下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲,你們來(lái)模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣
咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆
學(xué)生練習(xí),再用鑼和鼓敲一敲。
四、學(xué)唱歌曲:
1、 同學(xué)們敲的很好,下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢?
學(xué)生回答:能。
2、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲,看哪位同學(xué)學(xué)的最快。
。▽W(xué)生跟學(xué)唱歌曲)。
3、下面,我們不跟音樂(lè),自己練習(xí)唱,遇到不會(huì)的.可以相互學(xué)習(xí),相互交流。
4、剛才,有的同學(xué)唱的很好,但有的唱的還不夠準(zhǔn)確,下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。
5、會(huì)唱了嗎?請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。
。ú糠滞瑢W(xué)唱,教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正)。
6、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
7、同學(xué)們學(xué)的真快,要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了,想一想,怎樣才能唱得更好?
。▽W(xué)生回答:應(yīng)歡快的唱,用有彈性的聲音唱```````)
師:講的很好,現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
師:我們能不能跟著音樂(lè),唱卡拉呢?
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案2
本單元的難點(diǎn):
1.在欣賞《江雪》時(shí),教師應(yīng)講解古詩(shī),使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,理解古詩(shī)所描寫的意韻。
2.在學(xué)會(huì)歌曲《小雪橇》后,教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏,特別應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生模仿馬蹄奔跑的聲音。
3. 表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》,由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目,可能會(huì)有一定難度,需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1. 聽賞樂(lè)曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2. 跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。
教學(xué)目標(biāo)
1. 聽賞樂(lè)曲《雪花飛舞》,感受樂(lè)曲的情緒。
2. 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
3. 聽賞歌曲《江雪》,熟讀這首古詩(shī),了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。
教學(xué)過(guò)程
(一)《雪花飛舞》
1. 可播放一段雪花飛舞的錄像,引入教學(xué)主題。
2. 為錄像畫面配上樂(lè)曲《雪花飛舞》,邊看邊聽賞。
3. 單獨(dú)聽賞樂(lè)曲,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生,樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的`?
4. 有條件的學(xué)校,可聽賞鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》,感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。
5. 教師啟發(fā)學(xué)生,隨著音樂(lè)展開想象,用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂(lè)曲有淡淡的憂愁,注意動(dòng)作的速度不要太快。
6. 可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。
7. 全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一,仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
。ǘ督
1. 初步聽賞歌曲《江雪》。
2. 教師講解古詩(shī)的含義,可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片,幫助學(xué)生理解古詩(shī)。
3. 學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。
4. 用聽唱法教唱歌詞,先分句教唱,再整體教唱。
5. 跟著錄音學(xué)唱歌曲。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生聽賞樂(lè)曲及歌曲時(shí)的情緒反映。
2. 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞時(shí),學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。
3. 學(xué)生演唱歌曲《江雪》,情緒是否與詩(shī)詞意境吻合。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《雪花》。
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲,了解“雪”的形成。
2. 能正確表達(dá)歌曲情緒。
3. 了解頓音的唱法,并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程
1. 復(fù)習(xí)欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》。
2. 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
3. 導(dǎo)入新課。教師提問(wèn):“雪”是怎樣形成的?
4. 播放錄音帶或cd,聽歌曲《雪花》的錄音(也可由教師范唱)。
5. 教師分句教唱。
6. 在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后,啟發(fā)學(xué)生(教師示范):
、僮⒁忸D音的唱法。注意第一、三樂(lè)句第一、二小節(jié)中頓音的唱法,應(yīng)唱得有跳躍感。
、谧⒁飧枨榫w的變化。
雖然歌曲是多樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu),但是,歌曲仍然在情緒上有一定變化:從大的方面看,前4個(gè)樂(lè)句可以為一部分,為一種情緒,后4個(gè)樂(lè)句為一部分,是另一種情緒。從小的方面看,第一、三樂(lè)句應(yīng)唱得跳躍,而第二、四樂(lè)句則應(yīng)抒情等。
③注意力度的變化。
在演唱這首歌曲時(shí),應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂(lè)句中第一、二小節(jié),應(yīng)唱得富有彈性,第三、四小節(jié)唱得連貫一些,力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng);后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱;第二樂(lè)句與第一樂(lè)句相仿;第四樂(lè)句,力度從強(qiáng)到漸弱;第七樂(lè)句力度漸強(qiáng),表達(dá)一種迫切的心情;第八樂(lè)句可唱得稍強(qiáng)。
7. 最后,全班同學(xué)按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪花》。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案3
第一單元 好朋友
第四課時(shí)
第二單元:生日快樂(lè)
第三單元 時(shí)鐘滴答
本單元教學(xué)反思:
第三課時(shí)
第六單元 夏天的雷雨
第二課時(shí):包子、剪子、錘
第五課時(shí):老鷹捉小雞
第七單元:郊游
第三課時(shí):快樂(lè)的小熊貓
第四課時(shí):秋蟲音樂(lè)會(huì)教案
第四課時(shí):乘雪橇
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞管弦樂(lè)合奏《乘雪橇》
教學(xué)目的:
感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化所調(diào)打的不同情緒
作品簡(jiǎn)介:
1、《乘雪橇》是一首美國(guó)樂(lè)曲,由安德森作曲。形象生動(dòng),風(fēng)格鮮明,有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。
2、安德森:(1908—1975年)美國(guó)作曲家,他致力于將流行音樂(lè)引進(jìn)管弦樂(lè),作品都有形象的標(biāo)題和鮮明的節(jié)奏特點(diǎn),如《切分音的鐘》、《打字機(jī)》、《動(dòng)感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。
3、欣賞另一首管弦樂(lè)作品《打字機(jī)》。
4、打擊樂(lè)器模仿現(xiàn)實(shí)生活中的打字機(jī)聲音活靈活現(xiàn)。
欣賞資料介紹:《安德森管弦樂(lè)作品集》是一盤難得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音樂(lè)的.人,只要聽到他的音樂(lè)也會(huì)覺(jué)得心情非常的輕松。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)演唱本單元已學(xué)歌曲,導(dǎo)入新知。
二、作曲者介紹:
安德森:(1908—1975年)美國(guó)作曲家,他致力于將流行音樂(lè)引進(jìn)管弦樂(lè),作品都有形象的標(biāo)題和鮮明的節(jié)奏特點(diǎn),如《切分音的鐘》、《打字機(jī)》、《動(dòng)感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。
三、欣賞作品
1、初聽樂(lè)曲
2、感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化。
3、分段欣賞,并在節(jié)奏歡快處舉手向老師示意。
4、完整聆聽。
四、課堂小結(jié)
本單元教學(xué)反思
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案4
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。
二、歌曲表演《過(guò)新年》。
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。
1、初聽音樂(lè),感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。
提示:音樂(lè)讓你想到了什么?心情是怎樣的?
2、簡(jiǎn)介作曲家賀綠汀。
3、復(fù)聽音樂(lè),讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、編創(chuàng)與活動(dòng):熱熱鬧鬧過(guò)新年。
1、提示學(xué)生:怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛?
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個(gè)小組的合奏效果。
二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。
1、提示學(xué)生:你是否注意到在過(guò)新年時(shí)家家門上貼的.對(duì)聯(lián)?你喜歡哪一幅,抄在課本上,讀給同學(xué)們聽。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,模唱歌曲。
提示:“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音?
3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
提示:選擇那些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏合適?
4、歌曲熟悉后,分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌,選一組同學(xué)為歌聲伴奏。
四、小結(jié),下課。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案5
第1課 金色的秋天
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容 欣賞與活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容 欣賞《我是人民的小騎兵》
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
一、組織教學(xué)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)小動(dòng)物的基本形態(tài)。
2、 積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài),感受集體游戲的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲W(xué)做小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒聽著音樂(lè)和老師的提示語(yǔ)言,邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的 不同形態(tài)。
1、 師:今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了. 兒歌:小白兔,白又白。兩只耳朵豎起來(lái)。愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可 愛,跳、跳、跳;小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲兒嘰嘰嘰……小花貓,喵喵喵,走起路來(lái)靜悄悄,抓到老鼠喵喵喵,啊嗚!誰(shuí)會(huì)飛?鳥會(huì)飛!小鳥怎樣飛?撲撲翅膀飛呀飛,飛到東,飛到西,轉(zhuǎn)個(gè)圓圈飛呀飛。
。ǘ┱壹、自由選擇不同的動(dòng)物角色
1、 師:哎呀,你們看!這么漂亮的小房子,這是誰(shuí)的.家呀?你是怎么知道 的?(引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō))
小結(jié):黃色的房子是小兔的家……小動(dòng)物家的房子真漂亮!
2、 這么多可愛的小動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)呢?
師:找一個(gè)好朋友,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡什么小動(dòng)物,為什么喜歡它?
師:現(xiàn)在寶寶想好了,你想做哪個(gè)動(dòng)物寶寶,等會(huì)兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。
。ㄈ┓纸巧硌莺陀螒
1、音樂(lè)游戲:什么動(dòng)物出來(lái)玩?
。1) 師:動(dòng)物寶寶,現(xiàn)在你們都準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在,我們一起來(lái)做游戲好 不好?寶寶一定要先仔細(xì)看一看,記好我是什么動(dòng)物寶寶,然后還要聽清楚,是誰(shuí)出來(lái)玩了!它是怎么樣出來(lái)的?
。2)師生共同演唱歌曲:小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳呀跳……
引導(dǎo)幼兒:這么多的好朋友在一起玩,真開心。我們來(lái)和好朋友問(wèn)聲好,說(shuō)說(shuō)好聽的話吧!
(3)最愛吃的食物
師:寶寶玩得真開心,你們的肚子一定也餓了吧?說(shuō)說(shuō)看你最喜歡吃什么呀?(引導(dǎo)幼兒能完整連貫地說(shuō)出:我是小白兔,我最喜歡吃蘿卜……)
師:快來(lái)看!這里有好多好吃的東西,找一找有沒(méi)有你最喜歡吃的東西呀?
師巡回觀察:引導(dǎo)幼兒一邊找,一邊說(shuō)說(shuō):我是小白兔,我最喜歡吃蘿卜……
。ㄋ模┗丶
1、 今天我們玩得真開心,哎呀!天黑了,寶寶們都要回家啦!大家一定要先看仔細(xì),你的家到底在哪里,千萬(wàn)別走錯(cuò)了!
2、 幼兒邊念兒歌邊模仿小動(dòng)物的樣子回家去(小兔小兔跳回家,小雞小雞跑回家,小貓小貓走回家,小鳥小鳥飛回家)
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》;
2、 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》;
3、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》,并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏
教學(xué)重點(diǎn):
1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》;
2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》
教學(xué)難點(diǎn):
1、 用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏;
2、 律動(dòng)《摘果子》
教學(xué)用具:
磁帶、錄音機(jī)、課件
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、 聽音樂(lè)進(jìn)教室
2、 師生問(wèn)好
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
節(jié)奏訓(xùn)練
2/4 x xx | x x | x x x x | x x |
x xx | x x | x x x x | x —||
要求:拍準(zhǔn)十六分音符
2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||
要求:拍準(zhǔn)八分音符,掌握節(jié)奏
2/4 x x x x |x x x | x x | x —||
三、新課教學(xué)
師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),瞧,果園里傳來(lái)一首歡樂(lè)的歌,咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>
1、 師范唱;
2、 帶學(xué)生朗讀歌詞;
3、 帶唱歌曲;
4、 全班齊唱。
四、參與表現(xiàn)
師:下面啊,我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。
1、 教唱《摘果子》;
2、 律動(dòng)《摘果子》。
五、總結(jié)下課
1、師:美麗的秋天,豐收的果園,今天你們學(xué)會(huì)了什么?
2、師生再見,聽音樂(lè)出教室
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、 聽音樂(lè)進(jìn)教室
2、 師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入新課
師:上節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》,那是描寫什么景色呢?對(duì)了,是秋天大豐收的景色。今天啊,我們?cè)賮?lái)聽一首《豐收之歌》。
三、新課教學(xué)
1、初聽全曲
a、聽這首歌曲,你有什么樣的.感覺(jué)?
b、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景?
2、再聽全曲
a、哼唱它的主旋律
1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |
4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||
b、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲
c、簡(jiǎn)單介紹歌曲
《豐收之歌》是一首丹麥民歌,它描寫秋天田野上的莊稼都已收割,果園里的水果也已摘完,勤勞的人們獲得了豐收,同時(shí),也不忘記幫助別人,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后,到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。
四、參與表現(xiàn)
師:豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候,為了慶祝豐收的節(jié)日,農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝,我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧!
1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴,用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏;
2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。
五、總結(jié)下課
師生再見,聽音樂(lè)出教室
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