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小學二年級音樂下冊教案
在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小學二年級音樂下冊教案,歡迎閱讀與收藏。
小學二年級音樂下冊教案1
一、創(chuàng)設情景,激趣導入
出示昆蟲圖片、昆蟲標本
問:它們叫什么名字?
出示課題---節(jié)節(jié)蟲。
二、講授新課:
。ㄒ唬┙M織學生看書回答問題:
1、書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?
2、自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲?
生:在教師指導下看書,分析并且回答問題。
。ǘ┛聪嚓P資料
教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。
討論內容:
1、結合資料談談節(jié)節(jié)蟲的作要點:有幾部分組成?有什么特點?
2、交流與分析制作方法:剪、貼、穿、折、疊、卷、畫、斯等。
3、你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲?
三、組織學生欣賞作品。
1、作品利用什么材料制作的?
2、哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)?
四、提作業(yè)要求:
1、利用廢舊材料設計和制作一個富有想象力的節(jié)節(jié)蟲。
2、采取合作或個人完成的形式。
教師輔導:設計構思新穎;靈活巧妙使用材料;制作精美細致。
五、作品展評,小結
組織展示作品、參觀作品,講評作品。學生參觀作品,評價作品。
小結:今天我們用彩紙和紙餐具制作了可愛的節(jié)節(jié)蟲。課后老師建議大家再去收集些材料,回家再制作一條可愛的節(jié)節(jié)蟲。
學生認真觀察,回答問題。
學生回答問題。
小組討論、交流
節(jié)節(jié)蟲的主要結構:
頭部、身體······
特點:
身體是一節(jié)節(jié)的`,由粗變細,頭上有觸角,爬行·····
交流與分析制作方法。
生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲,舉例說明。
欣賞優(yōu)秀作品。
分析材料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新的表現(xiàn)。
學生選擇完成作業(yè)的方法,交流設計方案。三、學生完成作業(yè):(個人或合作完成。
學生參觀作品,評價作品。
我想這樣導入:其實大自然中有很多這樣的蟲子,身體也是一節(jié)一節(jié)的,你知道哪些蟲子是這樣的?"
小學二年級音樂下冊教案2
教學目的
1、指導學生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》,能有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧、甜美的聲音,感情的充沛。
2、為歌曲編配打擊樂器伴奏,創(chuàng)編歌表演,激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
教學過程
一、導入
1、我聽說咱們班2、1班很多小朋友都喜歡猜謎語,那老師今天也帶來了一條,請大家聽好羅:
。ń谢ú皇腔,夏天不見它。寒風出來時,飄落千萬家。)打一自然現(xiàn)象。(雪花)
2、同學們可真聰明。那你喜歡雪花嗎?為什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球)是啊。在冬天這個寒冷的季節(jié)里,能給大家?guī)砜鞓返模^于一場飛揚的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞,飄飄灑酒來到人間。裝扮著一個銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個充滿歡聲笑語的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走,看一看吧。(多媒體課件:賞雪景)
二、新授。
1、欣賞《小雪橇》。
好玩嗎?除了咱們大家剛才看到的,和玩過的`游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看——(播放《小雪橇》的MTV)
2、雪橇的由來。
他們在玩什么游戲?(雪橇)那你認識雪橇了嗎?
雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的或者是金屬制作的,最先是用來在雪地里運送物資,后來發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國家流行。126年前,(1884年)英國舉行首次雪橇公開賽。40年后(1924年),雪橇被列為首屆冬奧會比賽項目,分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型。
那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎?(學生們議論)?是啊。大部分都是用狗來拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來拉的,也有的用馬來拉,馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手,小聲哼唱,再聽一遍歌曲范唱吧。
3、節(jié)奏訓練:
從大家高興的小臉上,老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動一下手腳吧:
復習:二分音符兩拍:x-四分音符:一拍x八分音符半拍:xx
xxxxx-
x.xx.xxx
xxxxxx
4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦《小雪橇》歌詞嗎?
它的拍號是?四二拍表示?
3、學唱歌曲:
。1)同學們已經(jīng)熟悉了旋律:那就讓我們一起來學唱歌曲吧。老師彈一句旋律,你用“啦”來哼唱。
。2)你能試著加上歌詞嗎?
。3)歌曲處理:
你覺得歌曲的哪些地方有困難?音程跳動較大的兩處。注意切分音的地方。
。4)你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎?
。5)再唱一遍:想一想,冰天雪地里,孩子們乘坐著雪橇,他們的心情是怎樣的?你應該怎么唱?
。6)請同學們隨老師彈琴再來唱一遍第一段。
。7)你能自己學會歌曲第二段嗎?小組合作。
。8)學生隨琴模唱第二段。
。9)請同學們隨老師彈琴,完整演唱歌曲。
。10)這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神?(大怕大風雪,勇敢樂觀。自信向上的精神)讓我們帶著這種歡樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。
三、歌曲拓展
1、歌表演。
同學們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動作嗎?請同學們小組合作。
2、打擊樂器為歌曲伴奏。
老師這兒還帶來幾樣打擊樂器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來認識一下:這是串鈴,這是碰鈴,這是手鼓,這是沙錘。它們的使用方法是:
3、你還知道哪些有關雪的古詩?
3、你還知道哪些有關雪的歌曲?
雪是純潔、可愛的。因此人們喜歡用雪作為主題來歌唱。你還知道哪些有關雪的歌曲?(《雪花》、《鈴兒響叮當》、《踏雪尋梅》……)老師今天也帶來一首好聽的歌,叫《雪孩子》,誰知道雪孩子的故事?
。ê涞亩欤脣寢屪隽藗雪孩子陪小兔子。他們倆玩得很開心。小兔子睡著了,被子掉進了火盆里。雪孩子用自已的生命救出了小兔子,自己卻融化成一灘清水)(播放《雪孩子》課件。)
歌曲給了你們什么樣的感覺?(優(yōu)美抒情)你們覺得雪孩子們可愛在什么地方?(有一顆純潔的心)讓我們陪著雪人,唱著《小雪橇》的歌一起走出教室吧。
小學二年級音樂下冊教案3
一、創(chuàng)設情景,激趣導人。
導言:
1、同學們,今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下,和老師一起說說它叫什么名兒好嗎?(欣賞圖片)
2、大家喜不喜歡。浚ㄏ矚g)
3、漂亮嗎?(漂亮)
4、它美不美啊?(美)
5、我們用學過的形容詞來形容一下?(五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……)
6、接下來兩張你們可注意啦……問題:你們能說出兩張圖片的不同之處嗎?(課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花)
二、探索嘗試。
1、剛才同學們說的真好,用的詞匯也很豐富,說明我們同學平時都很注意的積累,熱愛生活。花的作用很大,它不僅可以供人們觀賞,陶冶情操,還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方,花朵還有活血消腫的功效。(欣賞圖片)
2、雖然我們平時都看見過花可你們仔細觀察過嗎?
3、提問:誰能告訴老師花是由幾部分組成的?(學生回答)
課件演示小結:(根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
4、花和葉子最接近哪種形狀?
課件演示小結:(橢圓形、圓形、三角形……)
5、我找同學畫畫好嗎?學生上黑板演示,做出評價。
6、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎?引導同學回答“茂密”是什么意思?
課件演示小結:數(shù)量多前后遮擋(板書)
7、把學生的畫補充完整組成一幅茂密的花。
8、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的?(是用前后遮擋的方法)小朋友的作品有的是用線畫的,有的是用線和水彩相結合畫的。
9、學生邊觀察邊思考:花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。
10、這么多漂亮的花,我們想不想親自動手畫一幅?趕快動手吧,把我們的大自然打扮的更美一些吧。
三、學生作業(yè)。
1、作業(yè)要求:用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。
2、教師巡視指導。
四、評價交流,拓展升華。
1、學生互評,師總評。
2、小結:
看到這么漂亮的作品,你想對大家說點什么呢?學生回答(保護花草樹木,還要愛護環(huán)境;我們的學校因為有了鮮艷的花朵,綠色的草地才美麗,所以我們要愛護它)。
老師也想說一句:“愿你們像花兒一樣美麗綻放,我們的祖國更加的充滿活力擁有年輕……
。1)展示用貼、畫結合形式表現(xiàn)的茂密的.花,引導學生談感受。
(2)談感受:花給人們帶來的美感:多樣的外形,豐富的顏色,不同的姿態(tài)。
。3)同學之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
。4)分析討論自然界中的花的前后關系。
。5)分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。
小學二年級音樂下冊教案4
教學內容:
1、學習歌曲《螃蟹歌》
2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》
3、歌表演《請來看看我們的村莊》
4、活動《動物聯(lián)歡會》
教學目標:
1、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動,引導學生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認識換氣記號,并能在歌曲中正確運用。
2、初步認識小提琴并熟悉它的音色;欣賞芭蕾舞;了解世界地域文化,擴大音樂視野。
3、學習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》,了解中國地域文化,擴大音樂視野。
教材分析:
1、《請來看看我們的村莊》 這是一首一段體結構的西班牙兒歌,2/4拍,ъE大調式。歌曲的音域不寬,僅有六度(do--la),旋律多是同音的連續(xù)重復和級進下行,由于二度移位模進的手法貫穿全曲,使曲調新穎,別有特色。
2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑,由小提琴演奏。通過聽賞樂曲,感受羅馬尼亞音樂風格,感受樂曲歡快的情緒;認識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。
3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的!端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長,#f小調,4/4拍,快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。
4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍,徵調式,由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。
5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲,該曲在曲調和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風格。
6、《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習,從教科書的呈現(xiàn)方式上看,出現(xiàn)了以往學習過的一些歌曲和樂曲的圖片,教師可引導學生觀看課本上的插圖,回憶曲名并復習演唱。
教學重點:
復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。
教學難點:
利用各種教學手段和教學素材,在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛,培養(yǎng)學生勇敢自信地表演、歌唱。
教學時間:
兩課時
第一課時
教學內容:
1、歌表演《請來看看我們的村莊》
2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。
教學目標:運用聽唱法,學習歌曲《請來看看我們的村莊》,利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞,引導學生創(chuàng)編簡單的`動作表現(xiàn)歌曲,學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學過程:
1、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。
2、學唱歌曲:
。1)播放歌曲并提問:歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物
。ㄐ」贰⒋篑R、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊)
(2)再聽歌曲前兩段并提問:小動物是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲?
學生回答出一種動物,教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
小狗叫: wang wang 大馬叫:hui ----
小鴨叫: ga ga 小豬叫:heng
(3)再播放歌曲前兩段:將學生分成四個小組,每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。
(4)再播放歌曲前兩段:你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?
(分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲)
。5)跟錄音演唱歌曲前半部分:由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。
(6)再聽歌曲后兩段并提問:歌曲中還有哪些小動物?它們是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲?
學生回答出一種動物,教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
小雞叫: ji ji 小牛叫: mou----
小驢叫: a a 小羊叫: mie ----
(7)再播放歌曲后兩段:將學生分成四個小組,每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。
。8)再播放歌曲后兩段:你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?
。ǚ謩e找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲)
(9)跟錄音演唱歌曲后半部分:由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。
(10)完整演唱歌曲:分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。
(11) 認識喚氣記號:
3、歌表演:
(1)這首歌曲的情緒是什么樣的?
。2)分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲?
。3)分組匯報并表演,其他小組為他們的表演打分,評選出最佳小組。
4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏:
(11)分組討論選用什么樂器?在樂曲的什么部分伴奏?
(2)小組匯報。
5、總結下課。
隨筆:學生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞,能創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。
第二課時
教學內容:
1、欣賞樂曲《云雀》。
2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》
教學目標:
1、通過欣賞《云雀》,體驗樂曲帶給人們歡快的情緒,認識小提琴,了解它的音色。
2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》,記憶樂曲的旋律主題,并了解一種藝術形式——芭蕾舞。
教學過程:
1、欣賞樂曲《云雀》。
。1)初聽樂曲:你聽到了什么?(鳥叫)
。2)介紹曲名:羅馬尼亞樂曲《云雀》。
。3)再聽樂曲:樂曲的情緒是怎樣的?
。4)再聽樂曲:是用什么樂器演奏的?
(5)介紹小提琴:出示小提琴的圖片及演奏方式圖,聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
。6)完整聆聽樂曲,體驗樂曲歡快的情緒。
2、欣賞《四小天鵝舞曲》:
。1)欣賞動畫片《天鵝湖》的片段,簡單介紹故事情節(jié),引出樂曲《四小天鵝舞曲》。
。2)初聽樂曲:樂曲的情緒是怎樣的?
。3)記憶主題:教師在鋼琴上彈奏,學生哼唱記憶。
。4)再聽樂曲:樂曲主題反復出現(xiàn)幾次?
。5)觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段:四小天鵝舞。
。6)教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。
3、活動:聽樂曲填序號。
。1)將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。
。2)教師播放樂曲的片段(主題),全體學生選擇樂曲圖標,并說出曲名。
順序: 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進行曲》。
。3)教師播放樂曲的主題,學生在書上填寫序號。
小學二年級音樂下冊教案5
教學目標:
1. 能積極參與戶外音樂活動,體驗活動的快樂。
2. 能學會演唱歌曲《小樹快長高》,并用充滿童趣、天真的動作進行歌表演。
3. 能為虛線畫添色填畫,表現(xiàn)歌曲的情境。
教學重點:
1.學習用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
2.參與《綠色之歌》的藝術實踐活動。
教學難點:結合歌唱音形象,讓學生體驗和表現(xiàn)歌曲。
教 具:錄音機、磁帶、小樹、小馬和小星星頭飾、畫板、彩筆、手風箏。
教學過程:
導 入:帶領學生找朋友
師:小朋友們,今天我們來到美麗的`小花園,請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧。▽W生在設計的場景:小花園、小樹林、小草坪里尋找。)
師:小朋友,你們都找到了什么?(讓學生自由地暢談春天)
請大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動作與表情表現(xiàn)春天。
師:小朋友,你們的表演引來了小鳥,引來了美麗的春天,小樹也露出了燦爛的笑容,瞧!它們正向你們示意、為你們唱歌呢!
1. 教師范唱(隨老師的琴聲用“沙”,“哩”,“啦”,“嘰”等跟唱歌曲的旋律)。
2. 歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)
3. 教師再唱一遍歌曲。
4. 師生同唱歌曲。
歌曲表現(xiàn)
師:小精靈聽到你們的歌聲,非常高興,它也來到了小樹的身邊,輕輕地撫摸著一棵棵小樹,盼望著它快快長高。小朋友,你們聽,它是怎樣唱的。(放錄音《小樹快長高》)
師:想不想跟小精靈比一比,看誰唱得更好!
。ń處煱褜W生的歌聲錄下來,然后讓大家一起來評價,指出需要改正的地方)
音樂活動
同學們,現(xiàn)在有一個地方,因為人們不懂愛惜樹木,亂砍亂閥,整樹林都光禿禿的,讓我們一起來把綠色還給它們吧(邊聽歌曲〈綠色小兵〉邊給書本上的圖畫添上顏色)
小 結:同學們你們今天做了綠色小兵,保護了環(huán)境,希望你們以后都能這樣,做一個愛護樹木的好公民。
小學二年級音樂下冊教案6
教學目標
1.通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調性。
2.能看柯爾文手勢,認唱la、si,借助聽琴感受其音高。
3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學內容
聆聽《加伏特舞曲》
聆聽《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的話拍拍手吧》
表演《哈里啰》
第一節(jié)課時:7-1
教學內容:
1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》;
2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》
教學目標:1、通過樂曲的聆聽,并能感受歌曲的特點。
教學重點難點:聽辨、感受、體驗
教學準備:電子琴、錄音機
教學過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分:
1、導入。
2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件,引發(fā)學生的興趣。
。1)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。
。2)分聲部讀一讀。
。3)分小組進行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。
編創(chuàng)與活動;1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認識la、si唱句的知識,教師可結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高,讓學生感受、模唱,可結合歌曲學會后,讓學生模唱歌譜的方法,找出歌中有幾處la和si,使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
2.試用la、si與自己學過的音隨意編唱。
三、欣賞部分:器樂曲《加伏特舞曲》
第二節(jié)課時:7—2
教學內容:表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》
教學目標:
1、通過聆聽,表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點:聆聽音樂,表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學準備:錄音機、電子琴
教學過程:
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復習歌曲。
二、基本部分:
1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次
。1)聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的聲音。
。2)聽樂曲,分別學做動作表演。
2、聆聽
。1)完整地聆聽音樂,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。
。2)復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
三、欣賞部分:管弦樂《霍拉舞曲》
通過完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律,讓學生小聲跟唱,教師先不要引導學生注意歌曲中的切分音,主要通過準確的`范唱來解決。
2.教師可提示學生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞,教師提示學生:看誰的耳朵最靈敏,跟唱的準確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
3.編創(chuàng)動作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。
4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學生:打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音,而不是教師去要求、學生在無認識的情況下被動地去做。
小學二年級音樂下冊教案7
教 學 目 標
1.通過本課內容的聆聽和表演,感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。
2.能準確地吹奏口風琴,用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3.能演唱并準確唱出四個唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教 學 內 容
聆聽《蜜蜂》
2.鋼琴曲《蝴蝶》
3.歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》
第 一 節(jié) 課 時: 13-1
教學內容;歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》
教學目標:1、通過樂曲的聆聽,并能感受歌曲的特點。
教學重點難點:聽辨、感受、體驗
教學準備:電子琴、錄音機
教學過程:一、開始部分:
聽音樂問好、入座!
發(fā)生練習。
復習歌曲。
二、基本部分:
導入。
聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學生聆聽的同時選放有關歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件,引發(fā)學生的興趣。
提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。
三、最后結束部分:小結。
第 二 節(jié) 課 時: 13 —2
教學內容:歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》
教學目標:1、通過聆聽,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點:聆聽音樂,表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學準備:錄音機、電子琴
教學過程:一、開始部分:
聽音樂起立、問好、入座!
復習歌曲。
二、基本部分:
聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調式、帶再現(xiàn)的兩段體結構。
.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》,分別學做動作表演。3.完整地聆聽音樂,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。
4.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的'動作表演。
編創(chuàng)與活動
1.讓學生選擇打擊樂器,參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象,采用哪幾件更合適,分組試一試效果,學生評價。
表演《小烏鴉愛媽媽》
1.完整地聆聽歌曲,用聽唱法學會歌曲。
2.啟發(fā)學生觀察課本上的三幅圖,結合歌曲。提示:它們都在做什么?為什么?使學生有感情地演唱歌曲。
3.課本上標記了三種打擊樂器;響板、沙球、三角鐵,學生可以按著標記,敲一敲為配合演唱歌曲,還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一
三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
2.復聽時讓學生在課本上畫線條,畫出自己聽到的蝴蝶。
結束部分:小結。
課后回顧:
小學二年級音樂下冊教案8
教學目標:
1、 能學會演唱歌曲《天天好心情》。
2、 能積極參與小組創(chuàng)編活動,大膽地進行即興歌表演。
3、 能在活動過程中,體驗生活的快樂、學習的快樂和與人
合作的快樂。
教學重點:學會演唱《天天好心情》。
教 具:教學用琴一臺、多媒體操作平臺、CAI、實物等。
教學過程:
一、體會音樂
導 入:
播放CAI,學生隨著《快樂小舞曲》的音樂,與老師一起律
動,踩著節(jié)奏點進教室。
1、 師生互動
師問:“大家現(xiàn)在心情怎么樣?”
師 :“那就用你們臉上的表情表達出來看一看!”
讓學生用表情來表達愉快的心情。
師 :“看來大家的心情真不錯,大家天天都要擁有一份好心情!”
。ㄔO計意圖:通過師生之間平等、融合的交流,直接點出課堂的.主題,將“開心、快樂”環(huán)繞在學生周圍,師生相互受到感染,師生一起昌盛共鳴。)
二、體會歌曲情感
1、 引入歌曲內容
讓學生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內容之一:“校園生活”。
。ㄌ嵝殃P鍵詞;書包、課本、伙伴等。)
2、 歸納、提示
師生共同歸納歌詞,強調語氣襯詞(出示課件,由學生選擇)。 (“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”,由學生說出選擇的原因及道理。)
3、 隨樂模唱
出示課件音樂,要求學生隨樂模唱,師生共同糾正錯誤。
(設計意圖;從學生真實的生活入手,貼近他們的心靈,這時的學生感受才是最深的。也只有這樣,彩能使學生對新歌的學習產(chǎn)生濃厚的興趣,從而加深歌詞的理解。)
4、 學唱歌曲
分組歸納歌詞,并隨樂模唱,試著將歌詞唱出來,師生共同糾正錯誤。應以鼓勵為主,強調合作。
6、教師總結結(歌詞)校園——生活——學習生活——家庭生活。
引 領:
每一件事都可以讓人擁有一份好心情,每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來,每一個人都可以讓好心情充滿整個生命,所以只要有好心情就可以讓復雜的問題變得簡單,困難變得容易,生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢?請三個小組準備幾分鐘,然后進行展示和表演!
三、自主表現(xiàn) 分組創(chuàng)編
根據(jù)學生愿望,分組準備歌曲表現(xiàn)的內容,教師進行指導。
一組——校園生活;二組——學習生活;三組——家庭生活。
。ǔ鍪菊n件;三種不同場景的生活圖片。)
1、 分組表演
生可根據(jù)本隊的表現(xiàn)內容自由發(fā)揮,可自帶道具(實物)或運用身體語言進行表演展示。
。ㄔO計意圖:學生的每一次積極而主動的表現(xiàn),都是他的進步,都說明他在不斷地學習,不斷地追求知識。這里的展示和表演是讓學生加深對新歌的印象,是衡量他們體會這首歌曲情緒的標準。也許他們不能將整首歌準確無誤地唱出來,但分的精彩表演,以即興式自由發(fā)揮為主要目的就是讓學生去感受和體驗。)
1、 全班表演唱
出示全歌課件,綜合三組及全體學生的展示情況,共同表現(xiàn)與演唱全歌。
小 結:問:“大家現(xiàn)在的心情怎么樣?真不錯,我們這么開心,這么快樂,是因為我們天天有好心情!
小學二年級音樂下冊教案9
春天來了
教學目的:
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學會歌曲后,跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點:指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點:按音高唱唱名。
教學方法:綜合音樂感教學法教學用具:CAI課件、琴、打擊樂器等。
課時安排:三課時
第一課時
教學內容:? 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程 :
一、組織教學:師生問好
二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲
1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師導入:同學們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面)
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到這么美的`春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(學生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內容嗎?學生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演
9、設計提問:a、春天在哪里呀?(學生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學生一邊拍手一邊演唱)
f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)例如:這里有藍天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗創(chuàng)遍過程中的快樂
10、教師導入:“春天多美呀,看到這么美的春天,同學們最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……) 14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結:看的出同學們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做“綠色小標兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。
第二課時
教學內容:表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動
教學過程:
一、表演《小樹快長高》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上,用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木,保護綠色的認識,增強學生的環(huán)保意識。
4將學生分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看
二、編創(chuàng)與活動?
1.認識“”(以四分音符為一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告訴名稱,只讓學生通過節(jié)奏拍擊,掌握時值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過主動探索式的學習,準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學生的能力情況,發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時,遇到帶有“ ”樂句,要唱的輕松自然,不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結
小學二年級音樂下冊教案10
教學目的:
1、通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調性。
2、能看柯爾文手勢,認唱la、si,借助聽琴感受其音高。 3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學重點:聆聽音樂,通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性
教學難點:
1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調動學生參與的積極性教學方法:音樂動感教學法教具準備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排:兩課時
第一課時
教學內容:表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學過程:
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。提示:樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?
2.復聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗。
3.再次復聽,請學生隨著音樂自由動作。師:誰知道這段音樂叫什么名字?請一位同學來告訴我們。師:請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。(跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶學生律動
A段用一組動作
B段用另一組動作)
二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中,教師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的`范唱可將速度稍放慢一些,讓學生聽清歌詞。提示學生:歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。
3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習,教師準確范唱,使學生能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時,可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并表演動作。師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞基本隊形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。
基本舞步:橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側跟點地步:雙手叉腰立正姿勢準備,第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回。蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢準備。
第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點地,第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回雙腳立正。同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下。
第2小節(jié):右腳做相反的動作,右腳原地跳四下。
第一段:第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側拍兩下,第八拍腳不動,拉起手。
第3、4小節(jié):右腳起,動作同第1、2小節(jié),方向相反。
第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側跟點地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節(jié):動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍拍兩下手。第二段:動作同第一段,只是把拍手改為跺腳。第三段:弱起小節(jié)全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。
第3、4小節(jié):動作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉體90度,全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍全體學生向雙側平伸,拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)學生向左轉體90度,雙數(shù)學生向右轉體90度,二人相對。
第1、2小節(jié):相對的二人同時挽起對方的左臂,先出左腳成逆時針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手。
第3、4小節(jié):相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針方向走五步,回到自己原來的位置,停兩步,握兩下手。
第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。
第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍握兩下手。注意:在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強拍處準確起步。
四、 課堂小結
第二課時
教學內容:編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學過程:
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。 提示:聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實踐中體驗。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示:打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音
。二、編創(chuàng)與活動
1、認識la、si唱名
2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高,讓學生生感受、模唱。
3、結合歌曲,讓學生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。提示:樂曲給你怎樣的感受?
2、復聽,要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,要
能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個同學找準了樂曲的“脈”,對音樂體會得深刻。
3、再次復聽,全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。
小學二年級音樂下冊教案11
教學內容:
一、聆聽欣賞溫州民歌《月光光》學唱并創(chuàng)編新歌詞
二、延伸欣賞《叮叮當》
教學目標:
知識與技能:
。保苡懈星榈难莩对鹿夤狻,體會歌曲中的“靜”“動”結合,能綜合表演歌曲。
2.感受溫州的風土人情,體驗民歌魅力,創(chuàng)編《月光光》新歌詞,嘗試用方言演唱。
過程與方法:
。保雎牎对鹿夤狻犯惺芨枨办o”的意境,體會歌曲的靜中有鬧,并能用不同音色、情緒表演。
2.在游戲中體會樂曲風格,全班分工合作綜合表演《月光光》,體驗合作與創(chuàng)新的快樂。
3.聆聽溫州民歌《叮叮當》,感受溫州民歌的獨特魅力。
情感態(tài)度與價值觀:
。保矚g、熱愛溫州民歌,熱愛家鄉(xiāng)溫州,熱愛祖國。
2.樂于參與音樂實踐活動,培養(yǎng)合作能力。
教學重點:
感受溫州民歌,學唱《月光光》并用對比的情緒演唱歌曲
教學難點:
1.知道“唱支歌兒夸夸家鄉(xiāng)山水美,一片(呀)好風光好風(呀)光”的換氣點,正確演唱“一片(呀)好風光好風(呀)光”用不同情緒演唱歌曲,準確演唱一字多音的歌詞。
。玻畡(chuàng)編新歌詞
教學準備:
課件、快板、蒲扇、鋼琴
教學流程:
一、組織教學 創(chuàng)設情境
。保牎缎枪馇∏∏ 仿蓜舆M教室
。玻勗拰
師:小朋友,剛才我們跳的這段音樂給你什么的感受?
生1:歡快、高興
生2:熱鬧
師:老師也用一個字來表達對音樂的感受,那就是“鬧”,你能給鬧找一個反義詞嗎?
生:靜
師:小朋友的反映真快!請同學仔細聽接下來的這段音樂是“靜”還是“鬧”?
。常雎牎对鹿夤狻钒樽嘁魳
聽后交流
生:靜靜的
過渡:靜靜的音樂讓老師想起夏天布滿星空的夜晚,讓我們乘著歌聲的翅膀,飛到夏天夜晚,看看庭院里乘涼的人們正在做什么?
設計意圖:
在律動動進入教室,創(chuàng)設良好的音樂氛圍。教師設計“鬧”讓學生找出它的反義詞,直接感受《月光光》靜靜的意境。在靜靜的音樂中啟發(fā)學生想象夏日月夜乘涼圖,進入意境。
二、寓教于樂
聆聽歌曲,體驗意境
。保趼牱冻,想象意境
聽后交流
生1:我仿佛看見媽媽正在哄寶寶入睡
生2:小朋友正在月光底下捉迷藏、做游戲
生3:我好象聽見孩子們正在聽大人講故事
……
。玻犚魳繁憩F(xiàn)情境
師:小朋友的想象力真豐富,你們能用自己的身體動作把乘涼時人們的動作模仿出來嗎?
生做動作,師猜,生互猜
師:小朋友們的表演真形象,你看,我把自己小時侯乘涼時用的蒲扇都帶來了。我現(xiàn)在要隨著音樂搖一搖,請小朋友自己觀察老師的動作,看看老師是怎么搖的。如果你發(fā)現(xiàn)規(guī)律就跟老師一起來。
3.三聽音樂,感受歌曲節(jié)奏
師隨音樂,用扇子×-︱×-‖節(jié)奏型為歌曲伴奏
生觀察并能隨音樂搖扇子
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
4.按節(jié)奏讀歌詞
師:小朋友的動作給大家?guī)砹岁囮嚊鲆,你能用輕輕的聲音把靜靜的夜晚按節(jié)奏讀出來嗎?
重點引導:
一片(呀)好風光好風(呀)光
師:括號里的“呀”能不能去掉?應該怎樣把語氣讀出來呢?
快速、驚嘆、自豪地
邊搖扇子邊讀歌詞
師生對讀
5.師范唱,生體驗歌曲的情緒變化
師:歌曲里說夸夸家鄉(xiāng)山水美,你猜,他們的家鄉(xiāng)在哪里?
生:溫州
師:小朋友們非常善于學習,在曲譜中找到了答案。我們都是溫州人,吳老師非常自豪,我們的家鄉(xiāng)山水風光這么美,我也想放聲歌唱,聽一聽,老師唱這首歌的時候,情緒(心情)有什么變化?
生:前面是優(yōu)美、安靜
后部分是熱鬧的.、自豪的
師:為什么原來安靜的夜晚會變得熱鬧了?
生1:小朋友的游戲聲
生2:唱歌夸夸家鄉(xiāng)……
。w會,原本安靜的夜晚,被小朋友的歌聲、游戲聲打破了,成了“靜、動”結合的意境)
師:請同學想想唱后部分時加上什么動作會更加熱鬧?
拍手、點頭……
6.隨樂律動,對比動靜
師:請同學把自己設計的動作跟著音樂表演出來。
月光光,光亮亮,大樹底下 去乘 涼,
× -︱× -︱× - ︱× -︱
搖搖搖搖(點頭、指星星)
唱支歌兒 夸夸 家鄉(xiāng) 山水 美, 一片呀好風 光 好風呀光。
× × ︱× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱× ×‖
拍拍 拍拍拍拍 拍拍 拍拍 拍拍 拍拍
【設計意圖】:
教師設計不同層次的問題,讓學生每次都能帶著明確的目標聆聽音樂,豐富學生音樂體驗、淡化教學痕跡,讓學生在潛移默化中,聆聽感受、體驗音樂。在情境表演中,讓不同層次的學生都能參與到音樂實踐中,學生的聽不是作為“聽眾”,而是音樂活動的實踐者。這樣也使學生在不知不覺中感受歌曲情緒的不同,加深對樂曲的記憶。
三.學唱新歌 綜合表演
1.隨音樂默唱
2.跟琴唱
引導解決難點:一字多音
3.多種形式演唱:齊唱、接龍……引導學生用對比情緒演唱
4.方言快板贊學生
師:小朋友的表演真精彩,老師用快板夸夸你們,認真聽,你們聽懂老師在夸你們什么?
小朋友的歌曲真唱好,
老師聽后還想聽添。
這里的民歌恁有味道,
你們用瑞安話唱就更好!就更好!
生說
過渡:《月光光》是我們溫州人創(chuàng)造的民歌,原來就是用溫州話演唱的,你們能不能也用方言唱
。叮梅窖匝莩枨
a.師范讀
b.生用方言讀,有能力全部讀出來的就完整用方言,不能完成的第一句“月光光,光亮亮,大樹底下去乘涼”用方言,其他的用普通話
c.嘗試用方言演唱
【設計意圖】:
通過多中形式的演唱,預防學生的歌唱疲勞,教師用溫州方言說快板夸學生這一環(huán)節(jié)自然地過渡到溫州方言,也體驗了溫州快板這一藝術形式的魅力,用方言演唱歌曲就水到渠成了。用溫州方言演唱溫州民歌,使音樂更加生活化、本土化,讓音樂走入孩子們的生活。
四、創(chuàng)編歌詞 拓展延伸
1.引導
師:我們的家鄉(xiāng)溫州是山水名城,你看這么美麗的風景,除了唱支歌夸夸家鄉(xiāng)以后,你還能用什么方式夸夸家鄉(xiāng)呢?
“月光光,光亮亮,大樹底下去乘涼,畫幅畫夸夸家鄉(xiāng)山水美,一片(呀)好風光好風(呀)光!
2.創(chuàng)編歌詞
師巡視引導
跳支舞、講故事、說快板等等
。常C合表演
嘗試用方言演唱自己編的歌詞
找伙伴,綜合表演贊家鄉(xiāng)
。矗蕾p《叮叮當》
師:溫州民歌豐富多彩,最受小朋友喜歡的民歌是《叮叮當》
出示歌詞“你印象最深的歌詞是什么?”
“民歌想要告訴我們什么?”
談談感受,體會民歌的獨特性
【設計意圖】:
溫州方言演唱的溫州民歌,貼近學生生活,在聆聽中學生能夠感受到民歌的獨特情趣,激發(fā)學生對溫州民歌的興趣,從而更加喜歡溫州、熱愛溫州,也能讓學生喜歡更多其他地方的民歌。
五.完美結課 寄予希望
師:今天我們學習的歌曲《月光光》是哪里的民歌?你們覺得好聽嗎?
我們一起走進了溫州,欣賞了溫州民歌。希望同學們課后再去找一找家鄉(xiāng)的民歌,并能學一學,唱一唱,下次我們舉辦民歌會,看誰會唱的民歌最多!
【教學反思】
作為一名音樂教師,我深深得感到在課堂教學中,教師雖然只是用短短的一句話、小小的一個動作或者是話說間變換一個音調就能把創(chuàng)造的種子播入學生幼小的心田。這也正是音樂教育在培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神方面所不容忽視的價值所在。因此,作為我們音樂教師,更要有意識在教學中尋找激發(fā)學生創(chuàng)新思維的契機,大力發(fā)展學生的的創(chuàng)新思維。
如我在《月光光》一課中,為引導學生充分發(fā)揮想象力“步入”歌曲的意境,設計了“月夜、大樹、田野、乘涼孩童”的多媒體畫面,配以《月光光》的背景音樂,學生自然而然地陶醉在歌曲的意境中。唱歌、表演等學習就在極其自然的情況下順利完成了。同此,老師可提出更新奇、誘人的問題。如我此時就提出也是本課的難點所在:你們能為這首曲風獨特的歌曲,選擇適當?shù)拇驌魳钒樽鄦幔繉W生在掌握了此首歌曲的情況下,不難做出正確的選擇。于是,能發(fā)出稍弱聲音的自制小樂器,如用口香糖盒做成的小沙罐、用廢舊的易拉罐罐皮做成的小串鈴等就成了學生們的首選。這更強調了本首歌曲的曲風“靜”,也讓學生深層次地理解了作者要表達的意境。通過此次伴奏的學習,很多學生主動舉手說:“王老師,下節(jié)課我還能為這首歌曲伴奏嗎?”“我回家再做一個能發(fā)出聲音小點的伴奏樂器,可以嗎?”……到第二節(jié)課,很多學生做了各式各樣的小樂器,有用八寶粥罐子做的,有用薯片盒子做的,有用食品袋子做的,都裝著少量的沙子、豆子等,還有的在罐子盒子上貼裝飾品,畫圖畫,完全是一個音樂、美術、手工的整合。這讓我感嘆老師提出的有適當想象思維余地的問題,對發(fā)展學生的逆向、發(fā)散、求異的思維起著多么重大的意義。做為音樂老師,我們就應該充分利用學生的感覺器官,使學生的思維活躍在學習的前沿,推動學生主動參與音樂教育活動,從而實現(xiàn)音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
小學二年級音樂下冊教案12
教材分析:
這節(jié)課是人民音樂出版社二年級第二學期第一單元,主要教學內容欣賞樂曲《春之歌》!洞褐琛愤x自門德爾松的鋼琴獨奏曲集《無詞歌集》。樂曲為A大調、2/4拍、用三部曲式寫成。從A段這一清新、流暢的旋律中,我們能體會到那種春意盎然的意境和心曠神怡的感情:B部分是從A段主題發(fā)展而來。樂曲進入第三段后,前面兩個主題再現(xiàn),經(jīng)過下行模進,在力度上越來越弱,尾奏中,還加了許多裝飾音:最后,樂曲在安詳?shù)臍夥罩薪Y束,這種弱處理手法,給人以余音繚繞的感覺,充滿了詩情畫意。
本課通過欣賞《春之歌》,了解門德爾松和無詞歌。以感知情緒為先導,通過演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律,體驗音樂作品中的春天美景。
教學目標:
1. 欣賞樂曲《春之歌》,感受樂曲抒情明快的情緒,體驗流水般的旋律帶來的春天氣息,想象春天萬物復蘇的美好情景。
2.在欣賞樂曲過程中,通過聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動,和伙伴合作、交流討論,理解樂曲所表達的對春天的熱愛。
3.知道無詞歌的基本特色和《春之歌》的曲式結構;了解門德爾松以及主要作品。
重點難點
體驗《春之歌》的優(yōu)美抒情的旋律所表達的春天景色,感受春天。
教學準備
1.多媒體課件、打擊樂曲、音響資料(多種版本的《春之歌》)
2.資料補充:
。1)作曲家介紹:
。2)無詞歌:"無詞歌"亦稱"無言歌",是門德爾松首創(chuàng)的一種小型器樂體裁,大部分由歌曲似的旋律及簡單的伴奏所組成。這種方法為的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露無遺。而且,無詞歌的旋律不一定非得象歌曲一般,被限制在一定的音域之內,而可以稍稍寬廣一些。門德爾松一生總共創(chuàng)作了四十九首無詞歌,大約創(chuàng)作于1830至1845年間,分為八集出版。
。3)作品介紹: 《春之歌》,選自門德爾松的鋼琴獨奏曲集《無詞歌集》(作品第62號),A大調,2/4拍。本曲為門德爾松創(chuàng)作的所有"無詞歌"中最為著名的曲子,不僅用于鋼琴獨奏,還被改編成管弦樂曲以及小提琴和其它樂器的獨奏曲而廣為流傳,深受世界人民喜愛。
這首被冠以《春之歌》標題的無詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律(片段1),使聽眾沉醉于快樂的氣氛中。曲式雖單純,但十分巧妙地應用了裝飾音,從而利用鋼琴創(chuàng)下了前所未有的`漂亮效果,由此我們不得不對門德爾松的天才發(fā)出贊嘆。在伴奏與踏板的關系中,也顯示出浪漫主義時代的鋼琴音樂特色。
教學過程
一、導入
。ㄒ唬、感受春天變化
師:同學們,新的一學期開始了,寒假里你們過得愉快嗎?
生:很愉快;
師:春天來了,你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化?
生:天氣變暖和了;小草發(fā)芽了。
師:嗯,同學們說得很好,觀察得都很仔細。下面我們來看一看春天的變化
欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件)
二、欣賞無詞歌《春之歌》
。ㄒ唬┝私忾T德爾松和無詞歌
1.認識無詞歌和它的音樂地位。
。ǘ┏趼牎洞褐琛
欣賞鋼琴版的《春之歌》,以感受情緒為先,對樂曲有初步的感知,先不出示樂曲的標題,通過自己的感受體驗給樂曲寫上標題。
師:今天我們來欣賞一首樂曲,大家認真聽,感受一下樂曲,想象樂曲表現(xiàn)怎樣情景?
生:聆聽樂曲,分小組討論。
師:聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣的情景?
生:感受到“春天”的情景
師:好,大家給這首樂曲取一個什么樣的名字呢?
生:《春之歌》《春之聲》《春天的樂曲》《春天的旋律》。
師:很好,看你來大家都聽懂了這首樂曲表現(xiàn)的內容。
師:老師來告訴大家今天這首樂曲的名字是《春之聲》,由德國作曲家門德爾松作曲。
揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。
總體描述樂曲的情緒、速度、節(jié)奏等。
。ㄈ┰俾牐ㄐ√崆黉撉侔妫
分辨樂曲中的幾種樂器。
師:我們再來聽一遍。
播放樂曲
師:同學們,你們聽出這首樂曲是由哪些樂曲演奏的嗎?
學生回答。
分段欣賞
聽賞第一段主題:
講述這段主題中小提琴所描繪的音樂形象、鋼琴所表現(xiàn)的音樂形象。
演奏第一主題旋律片段。
輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。
聽賞第二段:
感受樂曲的速度,打擊樂器或拍手為樂曲伴奏。
律動表現(xiàn)樂曲,體驗樂曲與第一段情緒與節(jié)奏的變化。
用“l(fā)a”哼唱主題
(3) 聽賞第三段
找出與前面兩段相同的地方。
在速度和力度上有什么變化?為什么?
。ㄋ模┩暾蕾p《春之歌》(視頻)
邊看邊哼唱主題,跟著旋律節(jié)奏輕輕搖晃身體。
視頻把樂曲表現(xiàn)的意境通過直觀的圖像展示示,讓學生進一步體會如詩如畫的意境,整體感受樂曲的情緒。
視頻資料只是作者對這首樂曲的個人感受,所以放在最后讓學生體驗,而不是放在初聽時用,目的在于不把學生的思維固定,放在教學階段的最后可以讓學生感受一下人們眼中的《春之歌》,開拓視野。
三、拓展
1.請小朋友演奏《春之歌》(《選自〈湯普森鋼琴基礎教程〉》)
2.欣賞門德爾松的另一首無詞歌《快樂的農夫》
3.展示描寫春天的音樂作品。
四、課堂小結
教學反思
在充分發(fā)揮學生想象能力下,合理運用音像資料,豐富課堂、拓展視野。在本課中用豐富的音像資料,讓學生了解《春之歌》以及其優(yōu)美的旋律帶給人們的視聽享受,從而知道門德爾松的音樂成就。
音樂欣賞重在對音樂作品的想象和理解,所以從情緒感知出發(fā),通過各種音樂實踐活動,運用已經(jīng)掌握的課堂樂器演奏技巧,與校本教材相結合,鑒賞音樂作品,學生能很容易地記住主題旋律、得到成功的喜悅。
小學二年級音樂下冊教案13
一、教學目標:
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
二、教學重點:
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
三、教學難點:
引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
四、教具準備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
五、教學方法:
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
六、教學過程:
【情境導入】
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:同學們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?(學生自由說出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
【感受體驗】
1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應的動作。
3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的.律動。)
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發(fā)言)
5.“聽聽比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
【寓教于樂】
1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)
2.學唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C.按節(jié)奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱創(chuàng)創(chuàng),鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
【課外延伸】
1、師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……(播放動畫片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。
2、請同學們說說,我們應該怎樣學習她什么?我們應該怎樣做?(學生自由討論、回答)學唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會后,引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。
3、歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
【鼓勵評價】
1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。
2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。
【課后反思】
《春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學目標,是要學生在演唱這首歌的同時,體會春天給我們帶來的快樂,備課時我也立刻意識到,這是進行環(huán)境保護教育最好的一課。上課時,我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達自己對這幅圖的情感,在朗誦歌詞時,也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受。
第2課時
一、教學目標:
1.學生能用歡快、活潑、興奮的情緒,有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2.引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現(xiàn),啟迪學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。
二、教學重點:
有感情地演唱歌曲,通過演唱,使學生喜愛春天,從而表達對大自然的熱愛之情。
三、教學方法:
聽唱法、鼓勵法、啟發(fā)法、自主學習法等。
四、教學用具:
錄音機、磁帶、多媒體課件。
五、教學過程:
【組織教學】
1.師生問好
2.老師帶領學生律動
【激興導入】揭示課題
1.鼓勵學生用多種形式描繪春天(如:背古詩、唱歌、說成語)
2.播放關于春天的畫面,教師做講解,畫面:種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,一片生機勃勃的景象……,春天是個美麗的季節(jié),白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡。在這么美麗的春天里,老師就帶領同學們一起去郊游!(板書課題)
【寓教于樂】
1.提出倡議,爭當“文明小游客”(播放背景音樂,學生隨音樂動起來)
師:在去郊游之前,老師要給同學們提出一點要求。同學們要分成六個小組,每組六個人,我們不僅是一個大團隊,每個小組也是一個小團隊。在郊游的過程中,每個小組都要遵守紀律和注意安全,等到郊游結束時,老師要根據(jù)每個小組在各方面的表現(xiàn)來評選一組“文明小游客”,看看哪組隊員最后能夠得到“文明小游客”的紅旗。同學們,準備好,我們現(xiàn)在要出發(fā)了。
2.(到達目的地)新歌教學
。1)教師范唱歌曲,讓學生說說歌曲的情緒,速度……
。2)聽錄音
①按節(jié)奏讀歌詞
、谛÷暤匮莩
③歌詞處理:
A、第一、第三樂句:歌曲演唱情感堅定有力,聲音要有彈性。師:剛才同學們一路隨著音樂,邁著堅定有力的步伐來到了風景如畫的目的地,那我們應該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢?學生起立、踏步走,有力地演唱第一句
B、第二樂句:感受旋律的輕柔,用抒情優(yōu)美的聲音演唱。請大家閉上眼睛,想象一下春風吹到我們的臉上,陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢?讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。
【練習鞏固】
1、完整地演唱歌曲
2、分組演唱,相互評價
【完美結課】
1.評選“文明小游客”,頒發(fā)小獎旗。
2.復習歌曲,結束郊游。
【教后反思】
《郊游》這首歌有一句歌詞唱得最多:“走走│走走走│”,在歌曲表演這一環(huán)節(jié)我安排這條節(jié)奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。首先用拍手為歌曲伴奏(分組進行),然后用高位置、輕柔的聲音朗誦伴奏(首次嘗試這樣的練習,朗誦與歌唱形成二聲部的音響效果,雖然有點難,但也有相當一部分學生朗誦的很棒,畢竟只是二年級,真的要為這些孩子豎大拇指。┳詈笫怯么驌魳菲鞯陌樽,孩子們興致勃勃,表現(xiàn)得非常熱情和積極,他們在演唱歌曲,表現(xiàn)音樂的基礎上,體驗到了歌曲帶給他們的愉快心情。
小學二年級音樂下冊教案14
教 學 目 標
1.通過聆聽,表演本課歌(樂)曲,體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。
2.能辨別不同物體的音色,選擇適合歌曲內容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。
教 學 內 容
聆聽《天鵝》
聆聽《月亮河邊的孩子》
表演《小小搖籃曲》
表演《月光光》
第 一 節(jié) 課 時:
12 -1
教學內容:
欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》
教學目標:
1、通過樂曲的聆聽,并能感受歌曲的特點。
教學重點難點:
聽辨、感受、體驗
教學準備:
電子琴、錄音機
教學過程:
一、開始部分:
聽音樂問好、入座!
發(fā)生練習。
復習歌曲。
二、基本部分:
1.導入。
組織學生聆聽表演《月光光》的同時選放有關表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示:這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學生分析,月光下原本是“靜的”,但是人們夜晚納涼,興沖沖地夸贊家鄉(xiāng),而客觀的“靜”被打破了,夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內容,把握好演唱的'感情,理解“靜靜的”主題的不同含義。
2.歌曲很短,教師可采用聽琴模唱的方式進行,先聽教師彈一遍,學生再輕聲跟唱。
3.有感情地讀歌詞,為有感情地演唱歌曲做準備。
4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
分小組進行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。
三、《月亮河邊的孩子》
1.完整地聆聽全曲。
提示:月亮河邊的孩子在做什么?為什么?
2.復聽歌曲。提示:這首歌用什么方式拍擊,是拍手、拍腿,還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。
3.再聽歌曲。可讓學生用碰鐘、沙球伴奏,參與歌曲的表現(xiàn)。
最后結束部分:
小結。
第 二 節(jié) 課 時: 12—2
教學內容;歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨奏《天鵝》
教學目標:1、通過聆聽,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點:聆聽音樂,表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學準備:錄音機、電子琴
教學過程:一、開始部分:
聽音樂起立、問好、入座!
復習歌曲。
二、基本部分:
1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》
2.完整地聆聽樂曲兩次
3.聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的聲音。
4.聽樂曲,分別學做動作表演。
5.完整地聆聽音樂,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。
6.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
大提琴獨奏《天鵝》
三、 編創(chuàng)與活動:
最后結束部分:小結。
小學二年級音樂下冊教案15
《獸王》
教學目的:
1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學生愛護人類的朋友--動物,提高保護動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學重點:能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象,并將它表現(xiàn)出來。
教學難點:用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
教具準備:老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴
課時安排:兩課時
第一課時
教學內容:表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》
教學過程:
一、組織教學:老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動,拉近師生關系,使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。 師:剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲,你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力)
二、演唱《兩只老虎》:導入新課:(請兩個孩子配合老師,將老師事先準備的老虎頭飾戴上) “老師看出來大家都非常喜歡小動物,下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟,好不好?請你閉上眼睛,一、二、三,變!(隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈)
1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準
6、歌曲處理:有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點,邊唱邊表演
三、聆聽《獅王進行曲》: “兩只奇怪的`小老虎引來了許多看熱鬧的小動物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什么聲音?原來大獅子也來了。
1、初聽樂曲《獅王進行曲》,老師在獅吼時,適當加以引導,讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。
2、復聽樂曲,讓孩子認真聆聽,獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復聽樂曲,學生隨樂曲表演。
四、課堂小結:
今天我們見到了兩位“森林之王”,可以看出來,同學們非常喜歡他們,動物是我們人類的朋友,那么我們應該怎樣對待朋友呢?對,我們應該關心、愛護我們的動物朋友們,與它們和諧相處!
第二課時
教學內容:表演《貓虎歌》;聆聽《老虎磨牙》;用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
教學過程:
一、組織教學:老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。
二、表演《貓虎歌》:
1、故事導入新課: “同學們,今天老師為你們講一個關于《森林之王老虎學藝》的故事好不好?”(如果有孩子聽過這個故事,就讓孩子來講述)
2、“故事非常有意思,我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎?”(播放CAI范唱,激發(fā)孩子的學習興趣) 3、用聽唱法進行歌曲教學。讓學生自由發(fā)揮,表演歌曲中的故事情節(jié),進行小小表演唱,讓每一個孩子參與到表演中來,培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。
三、聆聽、表演《老虎磨牙》
“好可愛的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢,你聽,他來了!”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》師:你們聽老虎朋友在干什么呢?(初步感知音樂形象)。
2、復聽樂曲學生模仿所聽出的樂器的演奏方法,隨樂曲表演,體會音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適,隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。四、課堂小結同學們,你們的表演太精彩了,下課后,請大家自由組合,模仿一個場景,用你們自制的打擊樂器,來表現(xiàn)演奏它,下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最精彩。
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