【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將兩個(gè)相同的物體進(jìn)行匹配。
2、能在兩個(gè)相同物體之間建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、喜歡玩接龍游戲。
活動(dòng)重點(diǎn):
能找到相同的物體。
活動(dòng)難點(diǎn):
能將兩個(gè)相同的物體進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
出示接龍卡,介紹活動(dòng)。師:“今天,派派給小朋友帶來(lái)了接龍卡,我們一起來(lái)看看吧。(出示貼有實(shí)物接龍卡的白磁板)蝴蝶結(jié)形狀的叫實(shí)物接龍卡,看看上面有什么?”幼兒集體指認(rèn)。
二、基本部分
1、演示接龍規(guī)則。收好卡片,套上皮筋。師:“先把皮筋取下來(lái),套在手腕上,把所有的卡片都擺在白磁板的下邊,隨便取出一張,橫貼在磁板上有標(biāo)記的地方,看看卡片的這頭有什么?(帽子)我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片,和它接起來(lái)。好誰(shuí)來(lái)找找,下面哪張卡片上有帽子啊?請(qǐng)你把相同物體的兩頭接在一起!苯處熤笇(dǎo)幼兒完成操作。
2、師:“他做的對(duì)不對(duì)?看好前一張上有什么,就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來(lái)接,每接一張還要說(shuō)‘誰(shuí)和誰(shuí)接在一起’那這里我們要說(shuō)‘帽子和帽子連在一起’。
3、師:“再看下面一張是什么?誰(shuí)來(lái)幫我找找哪個(gè)卡片上有相同的物體能和它接在一起呢?”教師指導(dǎo)幼兒完成操作。
4、師:“我們發(fā)現(xiàn)卡片貼到板子的外面了,有沒(méi)有小朋友可以幫我想想辦法,怎么樣又能把物體接在一起,又能把卡片貼到板子上面呢?“教師引導(dǎo)幼兒將卡片拐彎貼。
5、師:“卡片接到外面了,我們可以拐彎來(lái)接,這樣彎彎曲曲的像長(zhǎng)龍一樣,這個(gè)游戲就叫做接龍!
6、回顧活動(dòng)過(guò)程:“接龍游戲好玩嗎?我們是怎么玩接龍游戲的'呢?大家來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)。先將皮筋取下套在手腕上,將卡片排在哪里?第一張從哪里開(kāi)始?然后看什么地方找下一張卡片?記住,要把所有的卡片都接完,才算完成。
7、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)
。1)提醒幼兒邊說(shuō)邊做“誰(shuí)和誰(shuí)接在一起”。
(2)幫助操作慢的小朋友完成操作。
三、結(jié)束部分
1、 交流分享。師:“你們剛才玩了嗎?好玩嗎?誰(shuí)愿意把我的這條龍接起來(lái)。小朋友接完了,我們一起來(lái)檢查一下‘**和**連在一起’他接的對(duì)嗎?”
2、評(píng)價(jià)。師:“今天那些小朋友學(xué)會(huì)把一樣的物體接在一起?那些小朋友能一邊接一邊說(shuō)?今天某某小朋友玩接龍的時(shí)候,自己的卡片沒(méi)有跟別人的卡片弄混,而且一張也沒(méi)丟,他做的很好!
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
預(yù)設(shè)目標(biāo)
會(huì)唱數(shù)1—10,知道10以?xún)?nèi)的名稱(chēng)和順序。
培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》。
《數(shù)學(xué)》下p.2-3.
活動(dòng)過(guò)程
觀察教學(xué)掛圖
——森林里的`動(dòng)物們大聚會(huì),看一看,是誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出動(dòng)物的名字。
——讓幼兒數(shù)一數(shù),畫(huà)面中每種動(dòng)物的數(shù)量各是多少?請(qǐng)幼兒用手指表示動(dòng)物的數(shù)量。
——請(qǐng)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少說(shuō)出每種動(dòng)物的名字。
——教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,掌握數(shù)次和量詞。
——引導(dǎo)幼兒用手指表示動(dòng)物的數(shù)量。
手指游戲“十個(gè)手指頭”
——教師邊說(shuō)兒歌《十個(gè)手指頭》,邊用手指動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,幼兒跟讀。
——啟發(fā)幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。
——鼓勵(lì)幼兒集體朗誦、單獨(dú)表演兒歌。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒初步感知有規(guī)律排序。
2.喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)1-98
2.卡片:紅、綠、黃色衣服若干。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)
1.游戲:摘星星
教師將夾子夾在自己身上,請(qǐng)小朋友跳起來(lái)摘“媽媽”身上的“星星”。
教師邊和幼兒一起說(shuō)兒歌,邊讓幼兒摘星星。
兒歌:小星星,亮晶晶,好像無(wú)數(shù)的小眼睛,我要把它摘下來(lái),把它當(dāng)我的小眼睛。
2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己摘了幾顆星星。
(復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù))
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.教師將紅色、綠色的衣服卡片,按照“ABAB”的規(guī)律在一個(gè)衣架上夾好,
引導(dǎo)幼兒觀察媽媽是怎么晾曬衣服的,根據(jù)顏色特征,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié):媽媽是按照一個(gè)紅色、一個(gè)綠色的規(guī)律來(lái)晾曬的。
三、按規(guī)律續(xù)排
1.趣味練習(xí) 1-99
教師:媽媽洗了兩件衣服,上面有漂亮的扣子,可媽媽在洗衣服時(shí)不小心洗掉了一些扣子,
我們一起補(bǔ)上去吧,我們?cè)撗a(bǔ)什么顏色的.扣子呢?看看前面扣子的排序規(guī)律就知道了。
2.幼兒尋找扣子排序的規(guī)律,并按照規(guī)律將下面缺失的扣子補(bǔ)齊。
四、分組排序游戲
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)照卡上圓點(diǎn)排序的規(guī)律來(lái)晾曬衣服。
教師:媽媽今天還洗了很多的衣服,它們想排著隊(duì)出去曬太陽(yáng)呢,我們一起來(lái)幫忙吧!
可我們?cè)撚檬裁匆?guī)律晾曬衣服呢?對(duì)照卡會(huì)告訴我們的。
2.趣味練習(xí)卡1-99
曬衣服
教師準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色的小衣服,幼兒按照對(duì)照卡“abcabc”的規(guī)律將小衣服夾在衣架上。
五、請(qǐng)幼兒將晾曬好的衣服掛起來(lái),與同伴一起欣賞
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
數(shù)學(xué)教案:區(qū)別上下(空間概念)
活動(dòng)目標(biāo)
1.區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位。
2.能正確感知
物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3.發(fā)展方位知覺(jué),初步理解方位的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.趣味練習(xí):上下(1-47)
2.毛絨玩具7-8件,分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師:小朋友,今天我們來(lái)做一個(gè)很有趣的游戲,你們?cè)敢庾鰡幔?/p>
游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心,聽(tīng)老師的口令,做相應(yīng)的動(dòng)作。例如:上面拍拍手(在頭頂上面拍手)
下面拍拍手(在膝蓋處拍手)
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度,例如:上面拍3下,下面拍4下。
二、展開(kāi)
1.教師講解:上、下
教師:有圖有真相、剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí),你是怎么理解上下的?
(幼兒自由回答)
教師:上就是仰頭,下就是低頭,前是我們眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。教師:現(xiàn)在我們來(lái)看看我們的上面是什么?
。ㄓ袩、風(fēng)扇、屋頂)
我們的下面是什么?(地面磚)
2.游戲:變變變
(1)請(qǐng)三個(gè)幼兒來(lái)前面站成一縱隊(duì),請(qǐng)大家看看并說(shuō)一說(shuō)前面的是誰(shuí)?后面的.是誰(shuí)?中間的又是誰(shuí)?
。2)再請(qǐng)這三個(gè)小朋友往后轉(zhuǎn)身,再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?幼兒三人一組,自由玩此游戲,相互說(shuō)說(shuō)方位關(guān)系的變化。
3.找一找
教師:今天我們教室里有許多的毛絨玩具,你們?nèi)フ乙徽,它們都在哪里?在什么位置?(?qǐng)若干個(gè)幼兒尋找,并說(shuō)出玩具所在的位置)
教師指導(dǎo)幼兒將話說(shuō)完整,例如:小貓?jiān)跈蛔拥纳厦。小狗在鋼琴的下面?/p>
4.趣味練習(xí):引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動(dòng)物的位置。
教師:小朋友,讓我們一起來(lái)看看這幅圖里的小動(dòng)物都分別在什么位置?(請(qǐng)幼兒回答)教師引導(dǎo)幼兒將一句話說(shuō)完整。
三、結(jié)束
教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【課題生成】
幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識(shí),如何使斂有的基礎(chǔ)上,提高對(duì)幾何圖形相關(guān)知識(shí)的了解呢?我知道“開(kāi)放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念,幼兒有一定的難度,幼兒正確理解“開(kāi)放”和“封閉”兩個(gè)圖形特征,是否能舞式,運(yùn)用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒初步了解開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征。
2、學(xué)習(xí)按開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征分類(lèi)。
3、利用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體電腦一臺(tái)、投影儀。
2、每人兩只簍子,一套卡片。
3、課件一套,兩座小房子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、認(rèn)識(shí)開(kāi)放圖形。
師:今天,老師給小朋友講一個(gè)故事,“甜甜和小雞)
(說(shuō)明:在電腦上打出課題,以故事形式導(dǎo)入課題,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性性。)
老師邊講故事邊操作電腦,逐一出示相應(yīng)的畫(huà)面。
(1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。
(2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。
(3)怎么辦呢?甜甜很著急:她想呀想呀,想了個(gè)辦法,手圈起來(lái)。
(4)小朋友看甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,你們想一想小雞角跑出來(lái)呢?為什么呢?幼兒討論。
(5)我們一起來(lái)看看,小雞有沒(méi)有跑出來(lái)?(跑出來(lái)了)蔣雞跑出。提問(wèn):小雞從哪兒出來(lái)的?幼兒討論。
(說(shuō)明:讓幼兒充分討論,各抒己見(jiàn)后,用動(dòng)畫(huà)來(lái)演示效果。)
師:這個(gè)地方線斷開(kāi)了,缺了一個(gè)口子,叫缺口。“小裂口跑出來(lái)了!
(6)定義:像這個(gè)有缺口的圖形就叫開(kāi)放圖形(閃爍刃形)。
(說(shuō)明:閃爍圖形,刺激幼兒的視覺(jué),便于幼兒記憶。)
師:開(kāi)放圖形邊上的線是斷開(kāi)的,有缺口,小雞能從里面出來(lái)。
(7)仿認(rèn):老師逐一出示開(kāi)放圖形讓幼兒仿認(rèn)。
小朋友看,這個(gè)圖形,它是不是開(kāi)放圖形呢?正方形呢?
(說(shuō)明:仿認(rèn)這一環(huán)節(jié)遵循了由點(diǎn)及面,由個(gè)別到普遍的方法,發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)
(8)老師小結(jié):邊上有缺口的圖形都是開(kāi)放圖形。
(9)請(qǐng)小朋友看看,你的簍子里有沒(méi)有開(kāi)放圖形?找一個(gè)舉給全體幼兒舉卡片。
師:甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,小雞會(huì)從缺口跑出來(lái)呢?誰(shuí)能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。
2、認(rèn)識(shí)封閉圖形。
師:小朋友真聰明,想了許多好辦法,現(xiàn)在我們起來(lái)。
(1)老師逐個(gè)演示補(bǔ)缺口。
采用電腦動(dòng)畫(huà)逐個(gè)補(bǔ)缺口,使幼兒一目了然。
補(bǔ)2個(gè)缺口后提問(wèn):看這兒還有缺口小雞能不能跑出來(lái)呢)
師:還有一個(gè)缺口,小雞能跑出來(lái),只要有一個(gè)缺口,放圖形。我們?cè)侔阉a(bǔ)起來(lái),補(bǔ)完后提問(wèn):還有小雞能跑,為什么?
師:因?yàn)檫吷系?線連起來(lái)了,一個(gè)缺口也沒(méi)有了,好關(guān)閉起來(lái)了,把小雞封在里面,小雞再也跑不出來(lái)了。
(2)請(qǐng)幼兒看圖:這個(gè)邊上沒(méi)有缺口的圖形也有一個(gè)好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)
小朋友學(xué)說(shuō)“封閉圖形”,個(gè)別說(shuō),集體說(shuō)。
(3)師:封閉圖形邊上的線是連起來(lái)的沒(méi)有缺口,小雞跑出來(lái)。
(4)仿認(rèn):出示封閉圖形。提問(wèn):這些圖形邊上有沒(méi)有它們是不是封閉圖形?
師:它們邊上沒(méi)有缺口都是封閉圖形。(閃爍)
(5)請(qǐng)小朋友從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來(lái)。
(6)老師小結(jié):我們知道,有缺口的圖形就是開(kāi)放圖形,口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來(lái),我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時(shí)幼兒有種小成功的喜悅,幼兒的心理需求。
3、全體幼兒舉卡片。(開(kāi)放圖形)
師:甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,小雞會(huì)從缺口跑出來(lái)呢?誰(shuí)能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能分辨白天和黑夜。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
師:今天,我們。4)的小熊們,要到電影院去看《功夫熊貓》了,可是,電影院呀很大很大的.,里面的座位呀也很多,小熊們呀都要買(mǎi)票進(jìn)去,你們看,老師已經(jīng)幫你們買(mǎi)好票了。不過(guò)老師先來(lái)考考你們,如果你們都會(huì)能,今天呀就帶你們?nèi)タ础豆Ψ蛐茇垺,好不好啊?/p>
二、基礎(chǔ)部分:
1、師:首先,請(qǐng)小熊們看看,你身上的小熊是什么顏色的呀?幼兒回答。
2、師:請(qǐng)小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。提醒小熊安靜的坐好啊,到了電影院可不能有聲音出來(lái),這樣會(huì)影響到別人看電影的哦。
3、發(fā)電影票,每人一張,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什么不一樣。(顏色不同)、(點(diǎn)不同)
4、請(qǐng)小熊說(shuō)說(shuō)手上的電影票有幾個(gè)點(diǎn),這些點(diǎn)有什么用呢?原來(lái)呀,有一個(gè)點(diǎn)的票呀做在第一個(gè),有兩個(gè)點(diǎn)的票坐在第二個(gè),有三個(gè)點(diǎn)的票坐在第三個(gè)、、、、、、、。教師請(qǐng)幼兒看小椅子,并跟著數(shù)1、2、3、4、5。
5、請(qǐng)小熊按照電影票上的點(diǎn)來(lái)坐位置,教師觀察坐的是否正確。
6、看來(lái)小熊們都會(huì)找到自己位置了,我們今天就可以看電影了,開(kāi)心嗎?不過(guò)請(qǐng)小朋友再看看電影票,上面畫(huà)了什么?有太陽(yáng)、還有月亮。太陽(yáng)就是白天,月亮就是黑夜,這又告訴我們什么呢?有太陽(yáng)的電影票在白天看,有月亮的電影票在晚上看。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)白天看的小熊到施老師這邊排對(duì),老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ措娪,晚上電影的小熊到季老師那里去排?duì),季老師晚上帶你們?nèi)タ措娪,好嗎?/p>
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