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            奧爾夫音樂教案

            時(shí)間:2023-04-10 15:17:30 音樂教案 我要投稿

            關(guān)于奧爾夫音樂教案范文錦集10篇

              作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的奧爾夫音樂教案10篇,希望能夠幫助到大家。

            關(guān)于奧爾夫音樂教案范文錦集10篇

            奧爾夫音樂教案 篇1

              中班奧爾夫音樂活動(dòng)教案《草原上的舞會(huì)》

              中班奧爾夫音樂活動(dòng)教案:《草原上的舞會(huì)》 設(shè)計(jì)意圖: 本次活動(dòng)主要使幼兒可以親身體驗(yàn),主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來,通過各種模仿表演,讓幼兒從單一感官到多個(gè)感官體驗(yàn)到音樂中的快樂,自然進(jìn)入全身心的音樂體驗(yàn),并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。

              一、活動(dòng)目標(biāo):

              1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效,感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

              2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗(yàn)游戲的快樂。

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒已有經(jīng)驗(yàn) 口哨、道具火堆、手偶

              三、活動(dòng)重難點(diǎn):

              重點(diǎn):聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。

              難點(diǎn):能聽辨特定音效變換動(dòng)作。

              四、活動(dòng)過程:

              (一)聽音樂走進(jìn)活動(dòng)室“草原上的小騎手” 師:—— 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里?

             。ǘ 以小客人進(jìn)行導(dǎo)入 ——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說話:“小朋友們好,我叫點(diǎn)點(diǎn),我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來了許多客人,媽媽說要舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì),可是媽媽問了我一個(gè)問題:什么是篝火晚會(huì),可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會(huì)嗎?篝火晚會(huì)都有些什么呢?”

             。ㄈ└惺芤魳 1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動(dòng)作提示。 導(dǎo)語:聽!點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會(huì)開始咯!篝火晚會(huì)開始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。 提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲) 音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒說說自己的感受) 2、第二、三遍音樂:手足律動(dòng) 導(dǎo)語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎?音樂里有一個(gè)哨子聲,當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。 a. 音樂:(坐)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 導(dǎo)語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。 b. 音樂:(站)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 3、第四遍音樂:動(dòng)物律動(dòng) 導(dǎo)語:你們的歡呼聲把小動(dòng)物都叫來了,我們來看是誰來了?(老師逐一出示動(dòng)物手偶像幼兒打招呼) (學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來玩一個(gè)游戲,當(dāng)聽到哨聲的`時(shí)候就變成一種小動(dòng)物,再聽到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。(老師先示范一遍) 音樂:模仿動(dòng)物特征 哨聲:舉手 呼喚聲:動(dòng)物的叫聲。

             。ㄋ模┛诩急硌 師:小朋友你們玩得開心嗎?音樂中點(diǎn)點(diǎn)開心的時(shí)候是怎么喊的?我們也來學(xué)學(xué)吧(喲呵 ~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動(dòng)作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。 音樂:做舞蹈動(dòng)作 哨聲:舉手 呼喚聲:小朋友自己開心的叫聲 。

             。ㄎ澹艋鹩螒 導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西,你們猜猜是什么?(火堆) 注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍 音樂:手拉手跳舞。 哨聲:舉手歡呼聲

              (六)結(jié)束活動(dòng)。 今天我們大家玩的開心嗎?我們?cè)摶厝バ菹⒘,下次再玩。(聽音樂出?chǎng))

            奧爾夫音樂教案 篇2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

              2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。

              3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              磁帶、頭飾、積木

              活動(dòng)流程

              嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作

              一、活動(dòng)指導(dǎo)過程:

              1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動(dòng)作。

              2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

              二、欣賞活動(dòng):

             。ㄒ唬、嘗試創(chuàng)編活動(dòng):1、幼兒建設(shè)花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那的`花園在哪兒呢?你們快快來幫造個(gè)美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

              2、“這么美麗的花園,一只蝴蝶玩,真孤單!薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

             。ǘ┲噩F(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。

             。ㄈ┙涣饔懻摚1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國(guó)的名曲,在世界上非常有名,外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

              2、聽了這首曲子你有什么感覺?

              3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。

             。ㄋ模┞(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)

              2、分段聽音樂表演

              3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動(dòng)作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

              三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動(dòng)室。

            奧爾夫音樂教案 篇3

              音樂是人類的靈魂,孩子們就像那一串串跳動(dòng)的音符。在月光發(fā)芽,在池塘里開花,浮出水面成了精靈。

              尊敬的評(píng)委老師大家好!我是來自隆昌幼兒師范學(xué)校09級(jí)5班的張孫芹。今天我說課的內(nèi)容是:小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞活動(dòng)《貓和老鼠》。

              下面我將從教材與學(xué)情,教法和學(xué)法,以及教學(xué)過程和教學(xué)反思進(jìn)行我的說課。

              首先我說的是:教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國(guó)音樂教育家,奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言,動(dòng)作,音樂融為一體,注重人對(duì)音樂的最基本的感受。

              在頂崗實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比較小,掌握音樂節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡(jiǎn)單,多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。

              根據(jù)教材與學(xué)情的分析,所以我制定以下三大目標(biāo):一認(rèn)知目標(biāo):能安靜地欣賞樂曲,感受音樂的內(nèi)容。二技能目標(biāo):能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。三情感目標(biāo):樂于參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

              由于小班幼兒認(rèn)知發(fā)展水平較低,所以我將教學(xué)重點(diǎn)定位:能安靜地欣賞音樂,感受音樂的內(nèi)容。這也是本堂課的難點(diǎn)。

              本次活動(dòng)我始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),幼兒為主體。將幼兒的認(rèn)知,技能,情感三者融為以體。賦予游戲的精神,讓幼兒快樂地學(xué)習(xí),真正做到從“學(xué)中玩,玩中學(xué)”所以我采用以下教法。

              1故事融入法 2圖譜教學(xué)法 3視,聽,動(dòng),結(jié)合法。這些方法的貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,滿足了幼兒多方面的心理需求,體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。

              為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化,使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為:圖譜法。

              為了較好的'達(dá)成目標(biāo),活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入,借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容,動(dòng)作表演。這是一個(gè)層層深入的欣賞模式。通過開放式的提問,讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂!靶∨笥褌,你們覺得這音樂好聽嘛?”讓幼兒展開充分的想象,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

              接著我設(shè)計(jì)了一遍配樂講故事,兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合----分------合的欣賞層次。

              大家都知道生動(dòng)形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先,引出故事,再加上配有的音樂和畫面講述故事,更能幫助幼兒對(duì)每個(gè)樂句有形象明確的感知。當(dāng)幼兒聽完故事以后我會(huì)問“小朋友們,故事里有哪些小動(dòng)物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂,根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對(duì)音樂的理解,使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對(duì)音樂的的理解和欣賞上來。實(shí)現(xiàn)視,聽,覺,雙重而完美的體驗(yàn)。在充分感受音樂的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂的性質(zhì),并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對(duì)奧爾夫音樂有所理解。

              最后一個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒自由創(chuàng)造性的動(dòng)作表演!靶∨笥褌儯覀儊韺W(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機(jī)會(huì)!睂⒂變簩(duì)樂曲的感知和理解推向了高潮。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們是非常的開心和快樂,在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.

              本堂課,我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當(dāng)然也有許多不足的地方,由于沒有長(zhǎng)期接觸幼兒,對(duì)幼兒的理解不夠深入。所以,在今后的教學(xué)中我會(huì)多多學(xué)習(xí),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身水平。

            奧爾夫音樂教案 篇4

              一、活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

              2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

              CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶

              三、活動(dòng)流程:

              1、暖身活動(dòng)

              以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊,ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語詞進(jìn)入活動(dòng)室。

              2、故事引導(dǎo)

              故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì),寶寶一大早就起床幫助,當(dāng)起了小主人?腿藖砣耍瑢殞氈鲃(dòng)與客人打招呼,對(duì)客人說:“你好,請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐!睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r(shí)候,還可以對(duì)客人說什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問:寶寶還可以做什么服務(wù)?(拿拖鞋、與客人握手)

              寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

              3、感應(yīng)拍子,傾聽歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

             。1)、感應(yīng)拍子:

              第一次:傾聽——感應(yīng)拍子。

              第二次:對(duì)語詞的理解和記憶(語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求)聽音樂的時(shí)候教師可用傾聽狀的動(dòng)作提示幼兒聽的'重點(diǎn),并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo),也即加入一些肢體動(dòng)作幫助記憶。

              第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子(在律動(dòng)當(dāng)中,進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲)

              A、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。

              老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰的面前,該生配合詞義律動(dòng)。

              B、單人游戲:幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語詞,配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

              C、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

              D、雙人游戲(交換同伴):幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。(幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色)

              4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧!

              師幼配合音樂走出活動(dòng)室。

            奧爾夫音樂教案 篇5

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.感知音的強(qiáng)弱,以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

              2.在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂的強(qiáng)與弱,并進(jìn)行表演。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              音樂、絲巾

              活動(dòng)過程:

              一、引入課題

              1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂里會(huì)跳舞哦!我們一起來聽聽看

              2.幼兒聽音樂。

              二、音樂分析

              --提問:誰來說說看,音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?

              哪里不一樣?

              幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問:聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜

              除了做這樣的動(dòng)作,同樣有力的音樂還可以用什么動(dòng)作來跳?(播放音樂大家一起來做一做,各自做各自想做的動(dòng)作)

              --提問:播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜

              總結(jié):聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng),聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。

              三、一起來?xiàng)l絲巾舞

              1、絲巾準(zhǔn)備好,請(qǐng)幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞,注意強(qiáng)弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)

              2.分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則:有力的部分由誰來演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開始吧!

              反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

              中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教,部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng),所以整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng),對(duì)幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的.發(fā)言,忽視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn),這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力,擔(dān)心沒有舉手的孩子會(huì)回答錯(cuò)問題,導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié),影響教學(xué)展示的效果。其次,這節(jié)課如果能增加形象的圖譜,對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有幫助的。

            奧爾夫音樂教案 篇6

              活動(dòng)名稱:奧爾夫音樂

              活動(dòng)內(nèi)容:潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》(teddy的發(fā)現(xiàn))

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、聽辨一種聲音的音源;

              2、增強(qiáng)幼兒聽辨音色的能力

              活動(dòng)準(zhǔn)備:碟片

              活動(dòng)過程:

              1、談話導(dǎo)入

              帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí),讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加深印象;

              提問:

             。1)、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對(duì)自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識(shí);

             。2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽的說出來)如:捉迷藏、搶椅子……

              同時(shí)請(qǐng)小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對(duì)于能夠大膽說出來的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵(lì)。

              2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過程中,都是一個(gè)人藏起來,而另一個(gè)人去找,今天我們換一種方式,我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴。

              3、規(guī)則:

             。1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;

             。2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的.眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵(lì)每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。

            奧爾夫音樂教案 篇7

              目標(biāo):

              1、 在游戲中掌握節(jié)奏型

              2、 通過手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂生動(dòng)有趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。

              活動(dòng)結(jié)構(gòu):

              1、基本節(jié)奏練習(xí)

              2、手指游戲

              3、樂器操作

              4、游戲

              活動(dòng)過程:

              一、教師擊鼓,引導(dǎo)幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏,通過拍身體的各部位及聲勢(shì)練習(xí)熟悉節(jié)奏。(由此引出小青蛙的叫聲)

              二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|,幫助幼兒感知此節(jié)奏型。

              三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演,在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型。

              1、結(jié)合提問,逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。

              一只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿??jī)芍磺嗤軒讖堊?幾只眼睛?幾條腿?青蛙是怎樣跳的?青蛙高興的時(shí)候是怎么叫的?怎么才能表現(xiàn)它大聲叫?

              2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠,教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。

              3、完整表演一遍。

              四、完整欣賞音樂《青蛙》,感受音樂的生動(dòng)有趣,結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。

              提問:請(qǐng)小朋友們猜猜音樂中有誰?它在干什么?你是怎么聽出來的?

              五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指游戲,進(jìn)一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。

              六、幼兒操作蛙鳴筒,為《青蛙》器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲,“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。

              1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒,自由探索,鼓勵(lì)幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法,發(fā)覺不同的聲響。

              師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩,看看它能發(fā)出幾種聲響?

              2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的.聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。

              3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。

              4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏,一半幼兒念童謠,一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

              七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動(dòng)、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型。

              師:請(qǐng)小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。(幼兒帶青蛙頭飾)

            奧爾夫音樂教案 篇8

              一、活動(dòng)目標(biāo)

              (1)通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

             。2)通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜,讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。

             。3)通過語詞替換,培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備

             。1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

             。2)“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟

             。3)木馬頭飾

             。4)上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜

              三、活動(dòng)重難點(diǎn)

              重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

              難點(diǎn):幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。

              四、活動(dòng)隊(duì)形

              半圓形

              五、活動(dòng)過程

              1、 音樂入場(chǎng)。音樂《慢慢走》

              2、 故事導(dǎo)入

              師:寶寶擔(dān)心長(zhǎng)針先生追不帶短針小姐,他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

              3、 肢體問答

              師:去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題,小朋友呢就拍手回答老師的。

              問句:拍腿(老師老師在哪里?)。

              答句:拍手(老師老師在這里)。

             。ㄖ貜(fù)兩遍)

              4、 實(shí)物與人物名稱

             。1)、物品方位

              辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。

              師:剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問題,現(xiàn)在老師要考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題,小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢!

              問句:老師唱“電燈電燈在哪里?”

              答句:學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”

              問句:老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里?”

              答句:學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”

             。ǹ梢哉也煌奈锲范嗤鎺状危

              (2)、圖卡的辨認(rèn)

              老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形,并貼在教室的周圍。

              師:(出示人物圖卡)小朋友看你能認(rèn)出她媽?

             。ㄓ變夯卮鹜旰罄蠋煂⑷宋飯D卡貼在教室的周圍)老師并依次問剩下的'人物。

              5、 音感:分辨上行、下行、重復(fù)音。

             。1) 音名模唱

              老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階

              師:今天我們還請(qǐng)來了一個(gè)唱歌高手給小朋友唱歌呢!(老師彈琴)

              第一遍:CDEFGABC

              第二遍:老師彈唱小朋友肢體動(dòng)作(由低到高—由蹲到站起)

              第三遍:動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂,幼兒表演。

             。2)、模唱上行下行同音反復(fù)。

              出示模唱圖譜(圖譜:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。)

              第一遍:

              上行:CDEFG

              下行:GFEDC

              同音反復(fù):GGGGG

              第二遍:看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。

              6、 騎馬唱歌(隊(duì)形:圓形)

              師:我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了,去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢!小朋友要仔細(xì)的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

              問句:老師唱“爸爸爸爸在哪里?”

              答句:學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”

              問句:老師唱“媽媽媽媽在哪里?”

              答句:學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”

            。ㄒ来螤敔斈棠虇柎鹁洌

              六、活動(dòng)結(jié)束

              師:我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。(騎轉(zhuǎn)馬離開活動(dòng)室)

            奧爾夫音樂教案 篇9

              一. 設(shè)計(jì)意圖:

              “森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué),于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲,我們班的幼兒接受能力強(qiáng),經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng),對(duì)音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘,木魚,雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。 二. 活動(dòng)目標(biāo):

              1. 初步讓幼兒熟悉音樂,掌握音樂節(jié)奏。

              2. 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂器分配,學(xué)會(huì)能跟著指揮,看著圖譜進(jìn)行樂器演奏,并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣。 三. 活動(dòng)重點(diǎn):

              讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。 四. 活動(dòng)難點(diǎn):

              讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五: 活動(dòng)準(zhǔn)備:

              碰鈴,沙錘,木魚,音樂(森林狂想曲),圖譜,ppt 六: 活動(dòng)過程:

             、鍖(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

              新年到了,到處都是喜氣洋洋的,咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演,小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂會(huì),小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂會(huì),你們?cè)敢鈫?那好,我們一起去聽聽小?dòng)物們的音樂吧。

             、艓熡坠餐蕾p音樂一遍,提問:孩子們,你們聽出了有哪些小動(dòng)物來了嗎? ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來參加我們的音樂會(huì)呢?請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰?(青蛙),對(duì),是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的`?

              X XX︱X XX︱X XX︱X XX

              第二個(gè)表演的是誰?(小黃雞),對(duì),小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

              X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

              第三個(gè)表演的是誰?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?

              X — ︱~~~︱X X︱X X

              1. 看著圖譜,聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。

              2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì),并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)。(幼兒自由選擇角色,老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。

             、 集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規(guī)則) ② 交換樂器嘗試演奏一遍。

              ㈥請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂會(huì)。

              七:活動(dòng)結(jié)束

              今天的森林音樂會(huì)非常成功,今天的演奏會(huì)到此結(jié)束,請(qǐng)小演奏家們謝幕(鞠躬),和咱們的客人老師們?cè)僖姟?/p>

            奧爾夫音樂教案 篇10

              一、活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過欣賞,體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

              2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。

              3、讓幼兒感受友情的快樂。

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

              音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

              三、活動(dòng)過程:

              1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

              2、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

              3、聽故事導(dǎo)入。

              丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友,可是因?yàn)橐恍┰,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個(gè)星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖,幫她找到哈哈家好不好?

              四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

              1、出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。

              2、丫丫是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

              聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的.動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

              3、出示兩座山的圖片。

              教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

              4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。

              請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動(dòng)作,并和孩子一起表演動(dòng)作。

              5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

              6、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉(zhuǎn)起圈來,并說丫

              丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說:“丫丫歡迎你”,教小朋友打節(jié)奏。

              五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

              1、請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

              2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

              六、活動(dòng)延伸

              引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。

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