【必備】小班音樂教案范文合集十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的小班音樂教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂教案 篇1
活動目的:
1、感受并初步辨認(rèn)鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵等樂器的音色,嘗試為教師齊聲伴唱。
2、學(xué)習(xí)聽辨樂器音色表演相應(yīng)動作,增強音樂聽力與反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵各一個。
2、老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張。
活動過程:
1、出示四種動物的圖片,,引導(dǎo)幼兒分辨動物的名稱,并模仿各種動物的.基本動作。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽并分辨樂器的音色,嘗試進行初步的匹配。
注意敲擊鼓、碰鈴、蛙鳴簡、三角鐵四種樂器,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽其音色,與圖片上的四種動物進行匹配。
逐一演奏四種樂器,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽辨并做相應(yīng)動物的動作。
3、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒齊聲伴唱。
教師唱到"什么聲音響"?后,在間奏處有節(jié)奏地敲擊樂器,引導(dǎo)幼兒辨別聲響并做相應(yīng)動物的動作4幼兒游戲。規(guī)則:幼兒必須在教師唱完"看誰辨得清,辨得清"后,才能做動作。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過多種形式,欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點。
2、鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動重難點:
欣賞感受搖籃曲的特點。
語言的表達活動準(zhǔn)備:課件、娃娃若干
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.(出示課件)今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢?
2.星星寶寶很調(diào)皮,眨著他們的亮眼睛,怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急,你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎?
二.欣賞感受音樂
1.月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲,星星寶寶聽著聽著,很快睡著了。
2.星星睡著了,音樂姐姐問:小朋友們,你聽了覺得怎么樣?
3.搖籃曲的本領(lǐng)真大,我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽,好嗎?
三.動作表演
1.(嬰兒的哭聲)哎呀,小寶寶哭了。這可怎么辦呀?
2.我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮,哭著不睡覺,這時,你的媽媽是怎么做的呢?你知道嗎?
3.請你們來當(dāng)爸爸媽媽,看誰最先使你的寶寶睡著。(動作輕輕的)
4.幼兒隨音樂自由動作。
四.延伸
1.小寶寶聽著搖籃曲睡著了,可是,爸爸媽媽卻一直抱著寶寶,他們可真辛苦!寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢?
2.伴著音樂,幼兒進行表達。
活動反思:
在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進行曲等,讓他們初步了解音樂有不同的類型,在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。
而在這節(jié)活動中,我們發(fā)現(xiàn):孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的.幼兒也特別容易進入情境,能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標(biāo)很容易達成。
不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢,哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配,最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現(xiàn),在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo):樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
小雞一群,供幼兒觀看。
區(qū)域活動中,幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
雞媽媽頭飾一個,磁帶、錄音機。
活動過程:
一、 看小雞、聽節(jié)奏、做小雞。
1、 幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感覺)
2、 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)
二、 聽歌曲、表情感、講規(guī)則
1、 老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、 幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)
3、 老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
4、 告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。
三、 學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
1、 分弟弟、妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)
2、 聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
3、 邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的'情感,強化游戲規(guī)則)
活動反思:
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定、帶很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動過程,不關(guān)心活動結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動更注重游戲化,情景化,強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞。在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。在看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。
小班音樂教案 篇4
設(shè)計意圖:
孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂的享受!毒V要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。這個音樂游戲的由來是這樣的:我班幼兒很喜歡聽故事,有一次在講過《白雪公主和七個小矮人》的故事后,他們對故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人非常喜歡。因此本人就設(shè)計了這節(jié)音樂活動《高人走矮人走》。
活動目標(biāo):
1、初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。
活動準(zhǔn)備:
1、電視機、電腦、大巨人和小矮人圖片、音樂
2、前期經(jīng)驗:熟悉音樂
活動過程:
一、聽音樂
1、提問:音樂有幾種聲調(diào)?(高音和低音)
2、能根據(jù)音的高低,做上下拍手的動作。
二、故事進入主題
1、教師出示大巨人和小矮人圖片引起幼兒愛好。
2、“大巨人和小矮人是一對好朋友,他們要去森林參加走走走舞會。但是大巨人和小矮人對音樂不熟悉,他們不知道哪一段音樂是巨人走的`,哪一段是小矮人要走的音樂。巧的是他們參加的這個舞會音樂就是我們剛聽的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
三、幼兒和老師共同來創(chuàng)編巨人與小矮人走路的動作。
孩子們能用高的動作(踮著腳、舉起手等動作)表現(xiàn)大巨人走路,矮的動作(蹲下去、彎著腰等動作)表現(xiàn)小矮人走路。都能用自己的身體動作來表現(xiàn)巨人走和矮人走
四、聽音樂看大巨人什么時候走出來,小矮人什么時候走出來。
1、“聽音樂,仔細(xì)聽聽高音和低音分別由巨人和小矮人誰來走比較好?
2、巨人走路的聲音很重,矮人走路的聲音很輕。”
五、游戲:參加舞會
1、八個人一組,分三組,手拉手分別圍三個圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒一起,按順時針方向,聽音樂學(xué)巨人和小矮人走路。
2、拉兩個圈圈。十個幼兒手拉手圍一小圓圈,外圈十五個幼兒手拉手圍一大圓圈,分別跟音樂學(xué)巨人走和小矮人走。
3、親子互動:幼兒手拉手分別圍兩個圓,家長站在自己孩子邊上,家長和孩子互換角色跟音樂學(xué)巨人走和小矮人走。
活動延伸:
邀請小動物參加舞會。
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)
1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。
2、能產(chǎn)生愛護小動物的美好情感。
活動準(zhǔn)備
發(fā)響的小樂器人手一個。
活動過程
一、復(fù)習(xí)律動《向前走》。
1、在教師的.帶領(lǐng)下,幼兒唱邊做動作。
2、教師出示小貓的教具,幼兒替換歌詞:小貓小貓向前走。
二、出示袋鼠,幼兒說出其名稱和走路方式。
教師:這是什么?(袋鼠)那我們來學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。
三、傾聽歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲內(nèi)容。
四、老師做袋鼠媽媽,并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手,拍腿,跺腳等動作,幼兒邊看袋鼠蹦跳,邊兩拍一下地拍手,蹦跳,跺腳,并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動,表示袋鼠跳回家的快樂。
五、人手一個玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊,最后兩小節(jié)搖奏。
教師:“現(xiàn)在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧!”
小班音樂教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1、感受音樂中的快和慢變化。
2、培養(yǎng)參與音樂活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、音樂《康康舞曲》《動物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。
2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3、幼兒操作材料:小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
三、活動過程
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1、教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。
2、小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。
3、互動問題:請你猜一猜小樂器在說什么?
關(guān)注點:幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。
(二)神秘的客人
1、放PPT情景引入:生日會上,來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2、教師分別用快速和慢速的說話方式,請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3、互動問題:請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?
4、請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動問題:小朋友們向他們問好的時候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?
關(guān)注點:幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
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1、欣賞樂曲,請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐,哪一段是滿吞吞先生。
2、鼓勵幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作,如吃飯、走路、刷牙等。
互動問題:請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?
3、再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。
關(guān)注點:幼兒的生活經(jīng)驗及模仿能力。
(四)游戲:動物小客人
1、互動問題:生日會上還邀請了許多的小動物,聽了這段音樂,請你想一想誰可能來參加生日會了?走(跑、跳)得快(慢)的'小動物都有誰?
2、引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動物。
3、幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。
關(guān)注點:幼兒的聽辨能力及模仿能力。
(五)游戲:聽一聽,玩一玩
幼兒聽音樂。選擇自己喜歡的材料進行表現(xiàn)。
關(guān)注點:幼兒對音樂快慢的感受。
四、活動結(jié)束 五、活動延伸
1、在活動區(qū)投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。
2、設(shè)計聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲,引導(dǎo)幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。
小班音樂教案 篇7
活動目標(biāo):
1、分辨音樂的強弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動,知道自己的事情自己做。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
準(zhǔn)備材料:
《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕活動過程:
1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》,進入活動室。
2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。(討論:手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論:音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。
4、請幼兒分段聽音樂,練習(xí)兩種洗手帕的動作。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說"晾起來"邊做相應(yīng)的動作,表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。
活動反思
幼兒對音樂的表現(xiàn)力是本活動的亮點,洗手,孩子們擁有豐富的感知以及生活經(jīng)驗,當(dāng)我們的'孩子通過音樂這種孩子們喜聞樂見的形式將洗手的細(xì)節(jié)通過律動表現(xiàn)出來,對于他們來說,不單單是樂曲的本身,還有更多的藝術(shù)表現(xiàn)在其中,當(dāng)我們的孩子用他們的肢體語言告訴我們,講衛(wèi)生很重要,當(dāng)我們孩子,用肢體語言去表達自己對洗手美的表達,孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力在一個富有情節(jié)性地環(huán)境中得以升華。
小班音樂教案 篇8
活動目標(biāo):
1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂旋律及歌詞。
2、通過師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色,掌握歌曲的情緒及內(nèi)容。
3、能體會“寶寶”在夜晚數(shù)星星的愜意之情。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、教室內(nèi)各處可懸掛大大小小的星星。
2、玩具小男孩娃娃一個。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、提問:“小朋友你們喜歡星星嗎?(喜歡)那你們知道星星是在什么時候出現(xiàn)的嗎?(晚上)那你們知道天上有多少顆星星嗎?”
2、現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起去數(shù)星星吧。ㄒ魳罚洪W爍的小星)
3、你們數(shù)清楚了嗎?
二、在情境中理解歌詞。
1、“有個小寶寶啊,他也在晚上數(shù)星星,那他數(shù)清楚了嗎?我們一起來聽聽看!
2、聽老師唱歌曲兩遍。
3、“小寶寶是怎么數(shù)星星的呀?數(shù)星星的動作應(yīng)該怎么做?”幼兒嘗試做數(shù)星星的動作。
4、小寶寶啊,他數(shù)來數(shù)去也數(shù)不清!边@個數(shù)不清的動作你想怎么做?
三、游戲:數(shù)星星
1、老師做“小寶寶”,其余幼兒做“星星”,小寶寶在“星星”中間邊走邊數(shù)。
2、分角色玩游戲,可連續(xù)玩幾次。
3、將“寶寶”數(shù)星星的.愜意之情反饋給全班幼兒,集體扮演“小寶寶”數(shù)“星星”。
活動反思:
本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達成,不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
小班音樂教案 篇9
活動目標(biāo)
1.感受高音和低音,并能用肢體語言表達形象。
2體驗游戲活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.打擊樂器:三角鐵和響板。
2音樂
3 ppt
4 帽子2個
活動過程
一、認(rèn)識高個子和矮個子
1. 今天我們幼兒園里來了兩個新朋友,我們一起來認(rèn)識認(rèn)識他們,好嗎?(好)他們一個叫高個子,一個叫矮個子,高個子長的高高的,所以我叫他高個子,矮個子比較矮,所以我們叫它矮個子。
2.今天他們來幼兒園是想請寶寶們幫個忙,因為他們不知道哪個帽子是自己的,你們能幫助他們嗎?(能)
師出示兩頂帽子,讓幼兒進行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方?(一頂高高的,一頂?shù)偷偷模,那高高的是誰的?低低的是誰的呢?為什么呢?
小結(jié):高個子的帽子是高高的,低低的帽子他帶不了,太矮太小了。矮個子的帽子是低低的,高高的帽子他帶不了,太高太大了。
二、高個子與矮個子的音樂
。1)幼兒聽:分辨高人和矮人的音樂。
高個子和矮個子他們聽到自己的音樂才會走路,那我們一起聽聽哪個音樂是高個子在走,哪個音樂是矮個子在走?張老師告訴你們一個秘密,高個子的音樂是高高的,矮個子的音樂是低低的。
。2)和幼兒討論:寶寶們真厲害,找到了高個子和矮個子走路的音樂了,那你們知道高個子是怎么走的?矮個子是怎么走的?(示范并重復(fù)動作)寶寶們想出的動作真多,那我請一個寶寶來做做高個子,一個寶寶來做矮個子。記住哦:聽到高個子的音樂高個子才能走,聽到矮個子的音樂矮個子才能走哦!
。3)教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂進行高個子走和矮個子走(分組)
剛剛xx做的真好,那寶寶們你們想不想試試做高個子和矮個子。浚ㄏ耄┠俏艺堖@里的'寶寶做高個子,這里的寶寶來做矮個子。聽好是高高的還是低低的哦!
三、高個子與矮個子的王國
小朋友走的真好,高個子和矮個子好開心呀,想要請我們班的寶寶到音樂王國里去玩,但他們有一個要求,寶寶們必須聽著音樂做相應(yīng)的動作,聽到高個子的音樂請所有的寶寶來學(xué)高個子走,聽到矮個子的音樂所有的寶寶們一起來學(xué)矮個子。當(dāng)音樂停下來的時候,請寶寶們做出一個你喜歡的漂亮動作。(音樂起,游戲開始。)
四、高個子與矮個子的禮物
師:寶寶們真厲害,高個子和矮個子都走的好棒呀,做的動作也很好看,你們看,音樂王國終于到了,高個子和矮個子為了歡迎寶寶們的到來,還準(zhǔn)備了小禮物呢!我們來看看這是什么?(展示樂器)
這兩個是樂器寶寶,你們知道是什么樂器嗎?這兩個樂器一個是高個子的好朋友,一個是矮個子的好朋友,我們來猜猜哪個才是高個子的朋友呢?(高個子的好朋友的聲音是高高的,矮個子的朋友聲音是低低的,他們的朋友是誰呢?)
寶寶們真聰明,都找到他們的朋友了。
高個子的朋友三角鐵唱歌時請寶寶來學(xué)高個子走路,矮個子的朋友響板唱歌時請大家來學(xué)學(xué)矮個子走路,我們要表演咯,準(zhǔn)備好了嗎?
五、結(jié)束
師:小朋友真棒!可是已經(jīng)不早了,高個子和矮個子都要休息了,那我們也開著小火車回家把(音樂起)
小班音樂教案 篇10
活動目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。
2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動作。
3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。
4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒
2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,磁帶
活動過程:
1.教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們在干什么?”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼鳎惺芨枨囊饩场?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。
教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“
幼兒跟隨教師隨音樂做動作,感受樂曲節(jié)奏兩遍。
3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。
教師:“我們來看著圖譜做一做身體動作!
4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮,按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學(xué)習(xí)迅速的`對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。
6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。
活動反思:
今天孩子們學(xué)得很開心,我讓每個幼兒都當(dāng)上的小音樂家,都掌握的很好。