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            小班數(shù)學(xué)教案

            時間:2023-04-15 13:30:44 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

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              作為一名老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

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            小班數(shù)學(xué)教案 篇1

              活動目標(biāo)

              1、初步感知三角形的特征,學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。

              2、愿意觀察、比較,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

              3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

              4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              活動準(zhǔn)備

              1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識了圓形、方形。(事先了解過,幼兒已具備認(rèn)識這兩種形狀的經(jīng)驗)

              2、材料準(zhǔn)備:黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

              指導(dǎo)要點

              1、活動重點:初步感知三角形的特征。

              2、活動難點:能按要求操作,根據(jù)圖形特征進行匹配。

              3、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

              活動過程

              1、操作探索,初步感知三角形的特征。

              (1)三點連線變?nèi)切巍?/p>

              在黑板上畫不在同一直線上的三個點,老師扮魔術(shù)師:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變。”將三個點用直線連起來:”看我變出一個圖形!

             。2)擺圖形

              師:給你們每人三根小棒,看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

              問題:大部分的幼兒并不能拼出三角形,面對三根小棒更多的茫然,需要老師幫忙才能拼出來,并且三根棒子的長度是一致的。

              (3)數(shù)一數(shù)。

              讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角,并總結(jié):有三個角的圖形叫三角形

              問題:個別幼兒對角的概念還不能理解。

              2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

              師:請你仔細(xì)看看,哪些東西是三角形的?請你指出來。

              用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來:如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

              在這個環(huán)節(jié),幼兒比較感興趣,并且運用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品,但由于年齡尚小,經(jīng)驗不足中大班豐富,因此回答的也比較有限。

              師:你從哪里可以看出這是三角形?

              小結(jié):有三個角的圖形叫三角形。

              3、根據(jù)圖形特征進行匹配。

              游戲1:看到圖形,幼兒進入相應(yīng)的圈中。

              師:小朋友,看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形,你們就進入它一樣的圖形中去,好嗎?

              評價:幼兒在認(rèn)識這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個游戲,才能玩得開心,幼兒的情緒很投入,能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

              游戲2:聽口令找圖形

              師:我的本領(lǐng)可大了,還能變出其他的圖形,看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

              將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上,幼兒聽指令取圖卡。

              小結(jié):這個環(huán)節(jié),幼兒的秩序有些混亂,很多幼兒沒有聽清楚老師的指令,就去取圖卡,為了速度,隨手亂抓。

              游戲小結(jié):(1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?

             。2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。

              評價要素

              1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。

              2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。

              活動建議

              在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

              活動反思:

              本節(jié)活動的主要目的是要讓孩子認(rèn)識三角形了解三角形的特征,并能分辨吃圓形、方形、三角形。

              幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有認(rèn)識的'經(jīng)驗,因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。在游戲環(huán)節(jié),顯然孩子體現(xiàn)了天性,玩得很開心,并且在游戲中鞏固了對圖形的認(rèn)識了解。同時,活動也存在著以下不足:

              1、擺圖形環(huán)節(jié),教師給幼兒提供的教具沒有難度。教師要求幼兒用三根長度不一的棒子拼出三角形,但實際上提供的棒子長度都是一樣的,這對能力強的幼兒來說不具難度。

              2、讓孩子認(rèn)識生活中的三角形,缺乏實物,這樣孩子就不能進一步感知三角形。

              3、游戲環(huán)節(jié)的順序不合理,游戲一,是讓孩子根據(jù)指令跑到相應(yīng)圖形的圈圈里。游戲二是讓孩子找圖形寶寶,游戲一的活動量很大,幼兒玩得滿身大汗,游戲二幼兒耗費的體力小,需要孩子很高的注意力,因而,幼兒玩完游戲一處在很亢奮的狀態(tài),很難有心去完成游戲二。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇2

              課程目標(biāo):

              1,認(rèn)識測量工具,掌握測量的方法,粗略學(xué)會測量物件的長短。

              2,學(xué)會測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系,長物件用長工具測量則次數(shù)少,長物件用短工具測量則次數(shù)多。

              3,小伙伴之間合作,測量比較難測量的工具。

              4,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              課程準(zhǔn)備:

              1,測量工具準(zhǔn)備,測量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。

              2,事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

              課程開始:

              1,老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮,長短,胖瘦等等相對的東西,讓孩子們先從自我認(rèn)識的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件,看到底是長的還是短的。

              2,老師把工具分發(fā)給每一組小朋友,老師在臺上先事先給小朋友們示范一下,測量一根繩子的長度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長度。

              3,孩子們開始用手中的`工具測量物件,并把測量的結(jié)果告訴老師。

              4,老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯,則需要及時更正并指導(dǎo)。

              5,對于測量正確的小組的孩子,表現(xiàn)好的孩子,則給予大聲的夸獎。

              6,測量錯誤的孩子,應(yīng)該鼓勵再測一次,老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子,則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。

              課程結(jié)束:

              小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測量的方法,那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲,好不好?

              課程總結(jié):

              通過測量課程,不僅讓小朋友們掌握了測量的工具,而且也學(xué)會了測量的方法,對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。

              教學(xué)反思:

              整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

              在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

              整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇3

              設(shè)計思路:

              小班幼兒在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上,開始學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多少,而比較多采用一一對應(yīng)的方式。同時,處于這一年齡階段的幼兒活潑好動,認(rèn)識事物以具體形象思維為主,對操作性強的活動比較感興趣。因此,結(jié)合幼兒的發(fā)展趨勢及年齡特點,在本次活動中為幼兒提供了直觀生動的操作機會,使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系;顒庸卜譃閮蓚環(huán)節(jié):一、聽故事:感受、理解點物對應(yīng)的關(guān)系。二、講故事:點物對應(yīng)能力的運用。

              活動目標(biāo):

              學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù),并能將圓點和實物對應(yīng)。

              活動重點:

              理解圓點和實物的一一對應(yīng)。

              活動準(zhǔn)備:

              蘋果娃娃一個、繪本片段《首先有一個蘋果》的ppt、繪本對應(yīng)操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份。

              活動過程:

              一、 變魔術(shù)——引起興趣

              師:想看精彩的魔術(shù)嗎?猜猜我會變出什么呢?

             。ㄒ阅g(shù)手段導(dǎo)入,形式新穎有趣,能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。)

              師:這個蘋果娃娃要為我們講一個它的故事,想聽嗎?我們一邊聽一邊把這個有趣的故事記下來吧,這樣就能和其它的好朋友分享了。

             。ㄐ“嘤變禾煺鏍漫,以蘋果娃娃為主體講述故事,比起教師自身的講述更具感染和影響力;記錄故事的原因有兩個,一是為了承載活動的重點:點物對應(yīng)。二是為之后幼兒的操作環(huán)節(jié)做示范和鋪墊。)

              二、 聽故事——初步了解點物對應(yīng)的模式

              1、 ppt1:蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。

              師:一個蘋果娃娃我們用一個圓點寶寶來表示。

              (結(jié)合ppt,在蘋果娃娃的正下方出現(xiàn)一個圓點,表示蘋果和圓點上下的一一對應(yīng)。)

              2、ppt2:兩條毛毛蟲。有一天,來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。

              師:兩條毛毛我們用兩個圓點寶寶來表示。

             。ɡ^續(xù)利用ppt,在兩條毛毛蟲的正下方出現(xiàn)兩個圓點,表示兩者的對應(yīng)。連續(xù)采取兩次圓點和實物的一一對應(yīng),目的是讓幼兒初步具有點物對應(yīng)的意識。)

              3、師:哎呀,我快被吃完了,這下可怎么辦呢?

              (加入這一開放性問題,在促使幼兒結(jié)合自己認(rèn)知經(jīng)驗大膽猜測的同時,略為緩和數(shù)活動教學(xué)時的單一性。)

              4、ppt3:三只小鳥和三個圓點同時出現(xiàn)。

              師:你們看到了什么?這表示什么意思呢?

             。ń處熯m度地等待,讓幼兒有一段觀察和比較的時間。選擇小鳥和圓點同時出現(xiàn),有別于之前的教學(xué)形式,是一個從教師教過渡為幼兒學(xué)的過程。)

              師小結(jié):三只小鳥可以用三個圓點來表示。

              5、ppt4:四個獵人。這時,誰又來了?來了幾個獵人?

              師:誰會用圓點寶寶來表示四個獵人?

             。ń虒W(xué)的逐層遞進,讓幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)點物對應(yīng)規(guī)律的基礎(chǔ)上,自己嘗試用圓點表示實物。)

              師:真不錯,四個獵人我們可以用四個圓點來表示。

              6、ppt5:出示5個圓點。獵人還帶來了朋友——小狗。猜猜來了幾只小狗?

             。嫦蛩季S。和之前出示實物再用圓點對應(yīng)的模式正好相反。運用這樣的'教學(xué)手段可以幫助幼兒進一步理解點物兩者的對應(yīng)關(guān)系。)

              師小結(jié):原來有幾個朋友我們就用幾個圓點來表示,它們的數(shù)量是一樣多的。

              三、 做故事——不同內(nèi)容的練習(xí),知識點的鞏固及檢驗。

              1、介紹材料。

              師:我這里還有一個好聽的故事,是關(guān)于蘋果娃娃好朋友的。你們看,它們來了。

              師:猜猜來了哪些朋友呢?到底有幾個呢?秘密就藏在這本故事畫里。(出示操作材料)

             。ú僮骰顒又,材料的介紹非常重要。操作的內(nèi)容是什么,怎么做,清晰地交代是操作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。)

              2、交代要求

             、購纳贤乱恍幸恍械刈 ②記住圓點的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多。

             。總幼兒的操作材料都不同,將材料根據(jù)幼兒的能力差異分發(fā),能力強的幼兒可以進行3—5的點物的對應(yīng),能力較弱的幼兒操作2—4的點物對應(yīng)。)

              3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

             。ㄔ谥笇(dǎo)的過程中,教師的任務(wù)有兩個:一是觀察并篩選驗證環(huán)節(jié)中需要講評的點,通過有目的地觀察幼兒操作中出現(xiàn)的問題來發(fā)現(xiàn),如:幼兒是對操作材料的不理解或是點物之間對應(yīng)的不理解。同時,對于沒有集體講評價值的問題則可以在指導(dǎo)時就采取個別交流的方式幫助幼兒解決;二是指導(dǎo)過程中,不斷以語言或動作來提醒幼兒操作的方法,并盡量以幼兒為對象進行榜樣示范:如,你真棒,會一邊數(shù)一邊放,這樣數(shù)量就不會搞錯了。)

              四、講故事

              師:哇!你們真棒,都猜到來了幾個好朋友。誰愿意來說

              說看蘋果娃娃好朋友的故事?

             。ū经h(huán)節(jié)利用講故事為輔助手段,最重要的目的是讓幼兒將點物對應(yīng)的思維過程利用語言進行表述,這是他們是否理解和掌握活動內(nèi)容的最好依據(jù)。在處理這個環(huán)節(jié)時,教師不可過分注重結(jié)果的對錯。對于驗證環(huán)節(jié)的處理,首先應(yīng)是分享成功的環(huán)節(jié),邀請成功的幼兒通過語言的表述,分享喜悅,享受成功,這也是給其余幼兒再次學(xué)習(xí)的機會,接著利用師生和生生互動幫助有問題的幼兒梳理思維過程,解決操作中的問題。)

              活動亮點:

              1、選材好。

              《首先有一個蘋果》是國外一本簡單有趣的圖畫書,其內(nèi)容本身就是一個數(shù)字故事,從1個蘋果,2條毛毛蟲,三只小鳥到4個獵人等等,短短的幾句話就飽含了很多的教育元素,如數(shù)量上的逐次遞進、量詞的運用以及自然界中的一些規(guī)律等。在二期課改理念的倡導(dǎo)下,這樣整合了多方面教育內(nèi)容的活動素材更具優(yōu)勢和教育的價值。

              2、教學(xué)方式多樣化。

             、儆行ЫY(jié)合繪本素材,以故事形式開展活動,使原本的數(shù)教育更具情節(jié)性和趣味性。

              ②材料呈現(xiàn)形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動態(tài)性;操作板上故事書的形式讓幼兒獲得真實感的體驗;人手一份操作材料的形式從集體學(xué)習(xí)過渡為個別練習(xí),增加幼兒的自主性。

              3、學(xué)習(xí)的自主性。

             、傩陆(jīng)驗習(xí)得的自主性。從新內(nèi)容的出現(xiàn)——幼兒觀察發(fā)現(xiàn)——歸納梳理——操作的過程中,幼兒學(xué)習(xí)自主,教師都是以讓孩子觀察和判斷為基礎(chǔ)執(zhí)教。

             、谠u價的自主性。最后分享環(huán)節(jié)中,教師的重點并不落在糾錯上,而是過程的表述,在確保講評重點的前提下,賦予幼兒完全自主表達的空間。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇4

              活動目標(biāo):

              1、鞏固1——5的序數(shù),會用序數(shù)詞表達物體的排列次序。

              2、初步了解序數(shù)與基數(shù)的不同。

              活動重點:

              鞏固1——5的序數(shù),會用序數(shù)詞表達物體的排列次序。

              活動難點:

              初步了解序數(shù)與基數(shù)的不同。

              活動準(zhǔn)備:

              幼兒用書

              一列火車有五節(jié)車廂,蘿卜圖片

              兩種顏色的數(shù)字卡片

              籃筐

              活動過程:

              一、活動開始。

              (復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù))

              老師:小朋友們好,不知道你們還記不記得,我們在小班的時候講過一個跟蘿卜有關(guān)的小故事,你們還記得故事的名字嗎?

              (幼兒回答)

              老師:對啦,故事的名字叫做拔蘿卜,你們看,今天啊小動物們開車小火車也來拔蘿卜啦。

              請小朋友們說一說每個小動物分別坐在第幾節(jié)車廂里?

              二、基本部分。

              1、復(fù)習(xí)基數(shù)。

              老師:小動物們下車?yán),?zhǔn)備拔蘿卜,數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物呢?小動物們把拔下來的蘿卜放在了幾個籃筐里面呢?數(shù)一數(shù)每個箱子里面又有多少個蘿卜?

              (在籃筐上面貼上不同的數(shù)字,這楊不用打開籃筐就知道里面有多少個蘿卜了。)

              2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

              老師:這個時候小白兔突然大叫,說它發(fā)現(xiàn)了一個秘密。

              裝蘿卜的'籃筐上的數(shù)字4和車廂上的數(shù)字4是一樣的。

              那兩個數(shù)字分別表示什么意思呢?請小朋友來說一說。

              老師:哦,原來啊,籃筐上的數(shù)字4表示籃筐里面有四個蘿卜,表述數(shù)量,但是火車上的數(shù)字4是表示這是第四節(jié)車廂,表示車廂的位置順序。

              3、游戲“什么東西不見了”

              老師:小動物們學(xué)到了新的本領(lǐng)真高興,現(xiàn)在他們要玩一個“什么東西不見了”的游戲,我們一起來玩吧!

              (老師出示小火車,每節(jié)車廂上有一個小動物,老師每次藏起一個小動物。)

              老師:第幾節(jié)車廂里的小動物不見了?(鞏固序數(shù))火車上還剩下幾只小動物?(鞏固基數(shù))

              三、活動結(jié)束。

              老師:好啦,今天我們跟著小動物學(xué)習(xí)了新本領(lǐng),知道數(shù)字可以分為基數(shù)和序數(shù),基數(shù)是表示數(shù)量,序數(shù)可以表示順序。請小朋友在好好區(qū)分哦!

            小班數(shù)學(xué)教案 篇5

              活動目標(biāo):

              1、能不受物體排列形式的影響,正確判斷5以內(nèi)的數(shù)。

              2、理解操作規(guī)則,給實物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

              3、能整齊地收拾活動材料。

              活動準(zhǔn)備:

              動物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5、幼兒操作材料、小動物的叫聲錄音。

              活動過程:

              一、放動物錄音,引出小動物,激發(fā)幼兒的興趣。

             。ㄐ∨笥褔嚼蠋熒磉厑恚┙裉,森林里的小動物邀請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌,你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧(放音樂自由小跑步走)噢,到了,我們隨便找個座位坐下吧。

              森林里的小動物聽到小朋友來玩,高興極了。聽,它們來歡迎我們了。(放錄音一遍)

              你聽見哪些小動物來歡迎我們了?(幼兒自由說)

              小結(jié):小朋友的耳朵聽得真仔細(xì),他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。

              二、 看表演,給動物排隊。

              1、音樂會開始了,第一個出場的是小狗,它倆正準(zhǔn)備表演球操呢,小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗在表演呀?兩只小狗可以用數(shù)字幾來表示?

              2、瞧,小狗剛剛表演完,小鴨們就搖搖擺擺地過來了,它們在跳踢踏舞呢。咦,來了幾只小鴨跳舞呀?我們也來學(xué)學(xué)小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數(shù)字幾來表示呀?誰來把數(shù)寶寶4找出來?

              3、第三個出場的是小貓,小貓在表演什么呀?噢,原來小貓要進行爬竿的表演呢,小朋友我們一起為小貓加油。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃﹦偛庞袔字恍∝堅诒硌荩靠梢杂脭(shù)字幾來表示?

              4、第四個出場的是青蛙,喲,青蛙在大合唱呢,有幾只青蛙在唱歌呀?5只青蛙可以用數(shù)字幾來表示?

              5、最后一個出場的.是誰呀?小朋友猜猜看,還有哪個小動物沒出場?瞧,小羊拉著小車來表演了,有幾只小羊在表演?可以用數(shù)字幾來表示?

              6、演出就要結(jié)束,小動物們要出來謝幕了,請小朋友按動物數(shù)量從小到多的順序來為小動物排列,應(yīng)該怎么排?

              三、送禮物,給小動物分食物。

              音樂會結(jié)束了,小動物的表演真精彩,小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢?你們打算送什么禮物?(幼兒自由說)其實,老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好了,我們來看一看,是什么禮物?

              1、出示卡片:2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。

              2、說一說,是什么禮物?數(shù)量是多少?

              3、小朋友想一想,該把哪一種食物送給哪一個小動物?為什么?(根據(jù)幼兒回答,老師請小朋友讓食物與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配)

              四、分組練習(xí)

              小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物,不過它們還想看看小朋友聰明不聰明,現(xiàn)在該輪到我們小朋友來露一手給小動物們看了。

              1、第一組:數(shù)物匹配和排序。按數(shù)字大小排序,匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片,并給動物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

              2、第二組:數(shù)物拼板。給實物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。

              3、第三組:觀察圓點的數(shù)量,用添或去的方法使兩組圓點和數(shù)字一樣多。

              4、第四組:讀圖片上的數(shù)字,按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實物。

              五、活動評價

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