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            小班數(shù)學(xué)教案

            時間:2023-04-16 18:02:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            小班數(shù)學(xué)教案范文匯編九篇

              作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

            小班數(shù)學(xué)教案范文匯編九篇

            小班數(shù)學(xué)教案 篇1

              認(rèn)識圖形教學(xué)反思

              這堂課的設(shè)計(jì)我遵循了學(xué)生認(rèn)識幾何圖形的規(guī)律:立體— 平面。學(xué)生在這之前,通過“認(rèn)識物體”一課已初步認(rèn)識了“長方體、正方體、球和圓柱”這四種立體圖形。同時,學(xué)生對“長方形、正方形、三角形和圓”或多或少地了解一些,已有初步的感性認(rèn)識。通過本節(jié)課的教學(xué),要使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓;讓學(xué)生在具體有趣的情境中觀察、操作、思考、再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和創(chuàng)新意識,積累基本的活動經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)生的活動和經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。他們對幾何圖形的認(rèn)知是通過操作、實(shí)驗(yàn)而獲得的。本課的教學(xué)設(shè)計(jì),能根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念,精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“經(jīng)驗(yàn)”、“活動”、“思考”、“再創(chuàng)造”的特點(diǎn)。從而成為學(xué)會學(xué)習(xí)的學(xué)生。

              一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

              我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意在“趣”字上下功夫。在課的導(dǎo)入時,創(chuàng)設(shè)情景,利用兒童歌曲雪地來了小畫家視頻,從動物在雪地上運(yùn)動的動畫情景入手,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)習(xí)的`立體圖形,自然地過渡到平面圖形的認(rèn)識;在探索階段,讓學(xué)生在真實(shí)有趣的情景中,經(jīng)歷認(rèn)識新朋友,了解新朋友,給新朋友畫像、在生活中找朋友,擺一擺來

              體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程;讓學(xué)生用摸一摸、找一找、畫一畫等方法,從物體上“分離”出面,研究面的形狀,形成長方形、正方形、三角形和圓的表象,讓學(xué)生體會到“面”在“體”上。這樣安排既蘊(yùn)含了面與體的關(guān)系,使學(xué)生在整體上直觀認(rèn)識這幾種平面圖形,也符合了低年級兒童的認(rèn)知規(guī)律,有利于他們主動地認(rèn)識平面圖形。教材強(qiáng)調(diào)在活動中掌握知識,其設(shè)計(jì)的幾個具有開放性的活動,既可以將學(xué)生所需掌握的知識蘊(yùn)含在活動中,又滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。通過學(xué)生親自動手操作,有利于學(xué)生培養(yǎng)空間觀念和解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。課堂上學(xué)生始終樂此不疲,興趣盎然。整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動充滿情趣,學(xué)生在趣中悟,樂中學(xué)。

              二、動手操作,進(jìn)行“創(chuàng)造”

              在課堂教學(xué)中,我放手讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去交流,引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面,再從物體的表面用多種方法抽象出平面圖形,整個課堂中,動手操作貫穿始終,注重讓學(xué)生在動手實(shí)踐的過程中去體驗(yàn)、感知長方形、正方形三角形和圓的特征,通過這樣的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生積極主動地獲取新知。在本課的教學(xué)過程中,我有意識地為學(xué)生提供具有充分創(chuàng)造的通道,激勵了學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的活動。設(shè)計(jì)了既富有童趣又富有挑戰(zhàn)性的問題,激發(fā)學(xué)生主動思考和創(chuàng)造的欲望。教師這樣設(shè)問:“這些新朋友的家在什么地方?我們到哪兒去找它們呢?”“你能從桌面的物體上找出長方形嗎?你能從桌面的物體上找出其他圖形嗎?” 看誰能想個好辦法,把你喜歡的圖形從立體圖上請出來等。學(xué)生積極、

              自主地思考,有的孩子說:“可以把這些立體圖形放在紙上,用鉛筆沿著盒子周圍畫一圈!币沧屛覀冋媲械馗惺艿綄W(xué)生的創(chuàng)造潛能是巨大的。這樣,為學(xué)生提供比較充足的探索與創(chuàng)造的空間,讓學(xué)生盡量釋放創(chuàng)造的潛能。這樣的教學(xué)策略促使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中進(jìn)行“創(chuàng)造”,實(shí)現(xiàn)了真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

              三、 課堂檢測,鞏固新知。

              根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,抓住教學(xué)中的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂檢測,為突破難點(diǎn),第一題設(shè)計(jì)了區(qū)別立體圖形和平面圖形的連一連,第二題強(qiáng)調(diào)面體上。三四題加深學(xué)生對平面圖形的認(rèn)識。課堂練習(xí)的編排,由淺入深, 由易到難并體現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)練習(xí)的層次性。 不足之處:

              在設(shè)計(jì)“面”由“體”得時我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多的材料,如剪刀、印泥等。也沒有引導(dǎo)學(xué)生說出得到平面圖形的多種方法,比如用印泥印、用剪刀剪下立體圖形的一個面。大部分學(xué)生直接用鉛筆沿著物體的面的輪廓畫。這樣的結(jié)果體現(xiàn)不出解決問題的方法和策略的多樣性,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識來說是打了折扣。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇2

              一、活動目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

              2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

              3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個“1”組成的。

              重點(diǎn):區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

              難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“1”組成的。

              二,活動準(zhǔn)備

              兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個,錄音機(jī)和磁帶一盒。

              三、活動過程

             。ㄒ唬、音樂導(dǎo)入

              孩子們夏天過后,應(yīng)是什么季節(jié)呀?秋天果園里的果子都怎么了? 我們開著汽車來到了果園里,果園里的果樹可真多呀!

              (二)、基本部分

              以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”

              (1)教師:“咦!這是什么樹呀?”

              幼兒:“是蘋果樹。”

              教師:“幾棵蘋果樹呢?”

              幼兒:“一棵蘋果樹!

              教師:“果樹上有多少蘋果呀?”

              幼兒:“一個,兩個,三個、、、有好多好多的蘋果。”

              教師:“好多好多就是許多!

              幼兒:“有許多蘋果”。(引導(dǎo)幼兒說出許多蘋果)

              教師:“這是什么?”

              幼兒:“是水果籃!

              教師:“幾個?”

              幼兒:“一個水果籃!

              教師:“我們用一個水果籃去摘蘋果吧!”

              教師:“一個小朋友摘一個蘋果,邊摘邊說:‘我摘了一個蘋果!

              老師指著沒有蘋果的樹問:“許多的蘋果哪去了?”

              幼兒:“蘋果放到籃子里了!”

              教師:“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀?”

              幼兒:“有許多蘋果!

              教師:“許多的蘋果是由一個一個的蘋果組成的!保ń處熯呎f邊從籃子里把蘋果一個一個往外拿,然后再一個一個往里放)

             。2)教師:“孩子們你們的小手可真能干,看!這是一棵什么樹?”

              幼兒:“這是一棵梨樹!

              教師:“梨樹上有多少梨?”

              幼兒:“有許多梨!

              教師:“請小朋友們?nèi)フ,把摘到的梨放在這個籃子里,一邊放一邊說,‘我放了一個梨。”

              老師指著沒有梨的樹問:“許多的梨哪去了?”

              幼兒:“在籃子里!”

              教師:“許多的梨是由一個一個的梨組成的。”(教師邊說邊從籃子里把梨一個一個往外拿,然后再一個一個往里放)

              (三)結(jié)束部分

              今天我們摘了這么多的果子,讓我們來跳個舞慶祝一下豐收的果園吧!在輕松地音樂跳起舞蹈結(jié)束活動。

              小班數(shù)學(xué)活動領(lǐng)域

              數(shù)學(xué)《“1”和“許多”》的活動說課稿

              一,設(shè)計(jì)思路:

              我在平時給孩子們分午點(diǎn)的時候,把許多的蘋果一個個分給孩子時,發(fā)現(xiàn)孩子們對“1”和“ 許多”很感興趣,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動;根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的思維比較形象、直觀,我選則了摘蘋果和摘梨兩個情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,了解“許多”是由許多個“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動。因此我設(shè)計(jì)了以下三個目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

              2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

              3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。

              重點(diǎn):區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

              難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“1”組成的'。

              二、說活動準(zhǔn)備

              兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個,錄音機(jī)和磁帶一盒。

              三、說教學(xué)教法

              根據(jù)新《綱要》中要求,讓孩子們在情景中學(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo),本次活動采用了情景游戲法,觀察法,操作法,等

              1、觀察法:幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量,感知“1”和“許多”兩個不同的量。

              2、操作法:幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨,區(qū)分“1”和“許多”兩個不同的量,并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

              3、情景游戲法:在本次活動中,游戲是一條主線,通過幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個情景游戲達(dá)到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)

              四、說活動過程

              該程序分為三個環(huán)節(jié):開始部分—基本部分—結(jié)束部分

              開始部分:以音樂和語言導(dǎo)入,引出果園里的果子熟了;

              基本部分:通過摘蘋果和摘梨兩個情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關(guān)系;

              結(jié)束部分:以慶祝豐收為主題,在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結(jié)束活動。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇3

              【設(shè)計(jì)背景】

              平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象,另外他們很喜歡聽故事,尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事,所以在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這樣一個數(shù)字故事。

              【活動目標(biāo)】

              1、掌握五以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

              2、感知數(shù)量的.遞增。

              3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

              【活動準(zhǔn)備】

              PPT課件

              【活動過程】

              一、出示ppt課件。

              談話:今天老師給小朋友們帶來一個故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。

              二、老師邊講故事邊提問。

              1、講述故事第一段:老公公拔蘿卜。

              提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

              2、講述故事第二段:叫來老婆婆一起拔蘿卜。

              提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

              3、講述故事第三段,叫來小妞妞一起拔蘿卜。

              提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

              4、講述故事第四段,叫來小花貓一起拔蘿卜。

              提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

              5、講述故事第五段,叫來小老鼠一起拔蘿卜。

              提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

              三、小結(jié):

              人多力量大,拔出大蘿卜,五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!

            小班數(shù)學(xué)教案 篇4

              一、活動目標(biāo):

              1、通過日常生活中“起床”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字5。

              2、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。

              二、活動準(zhǔn)備:

              1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。

              2、幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。

              三、活動過程:

              1、幫助我們的`小娃娃。

              1)穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件…。?(小朋友一起點(diǎn)數(shù))

              2)扣紐扣:我們來數(shù)數(shù),扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?

              3)梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù))的形成。

              4)系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已經(jīng)穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)

              5)老師:我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),今后我們自己穿時也可以邊穿邊數(shù)。

              2、認(rèn)識數(shù)字:5

              1)5件衣服、5?圩、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點(diǎn)表示?

              2)觀察、討論:“5”像什么?

              3、老師請幼兒涂色:

              今天老師給了許多禮物,請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

              4、延伸:

              鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇5

              活動目標(biāo):

              1、通過日常生活中“起床”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字5。

              2、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。

              3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

              4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

              活動準(zhǔn)備:

              1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。

              2、幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。

              活動過程:

              1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)

             。1)穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件…?(小朋友一起點(diǎn)數(shù))

              (2)扣紐扣:我們來數(shù)數(shù),扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?

             。3)梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù))的形成。

             。4)系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已經(jīng)穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)

             。5)老師:我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),今后我們自己穿時也可以邊穿邊數(shù)。

              2、認(rèn)識數(shù)字:5

             。1)5件衣服、5?圩印5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點(diǎn)表示?

             。2)觀察、討論:“5”像什么?

              3、老師請幼兒涂色:今天老師給了許多禮物,請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的'顏色。

              4、延伸:鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。

              教學(xué)反思:

              本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評析,達(dá)到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動,不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。通過各位評課老師的點(diǎn)評,如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,保護(hù)能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇6

              設(shè)計(jì)理念:

              蘿卜對于小班的孩子是很熟悉的,最近在語言課上學(xué)習(xí)了《拔蘿卜》的兒歌,孩子們特別感興趣,經(jīng)常在課間唱起來,俗話說"興趣是孩子最好的老師",是否能將"拔蘿卜"設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)活動,我想孩子們會在興趣的引導(dǎo)下積極主動地投入到活動中去的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動,在活動中我創(chuàng)設(shè)"小兔拔蘿卜"的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運(yùn)蘿卜的過程中學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并且能把數(shù)量一樣的進(jìn)行歸類,最后讓孩子在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)快樂。

              活動目標(biāo):

              1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。

              2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按量歸類。

              3.樂意參加數(shù)學(xué)活動,并體驗(yàn)其樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

              物質(zhì)材料準(zhǔn)備:三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)

              蘿卜卡片若干。

              活動過程:

              一、看蘿卜,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

              1.出示小白兔

              看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個招呼。

              小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請大家?guī)兔Π翁}卜,你們愿意幫我嗎?讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

              2.目測蘿卜數(shù)量

              二、拔蘿卜,能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

              1.自由挑選蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

              蘿卜地到了,請你拔一張?zhí)}卜卡片,準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來啦!

              請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜,和旁邊的小朋友說一說。

              誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?

              2.聽指令取蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

              請你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個蘿卜?

              這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

              三、裝蘿卜,學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

              1.出示籮筐子

              蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐,請看看籮筐上有什么?

              它們都一樣嗎?這個籮筐里應(yīng)該裝幾個蘿卜呢?

              2.裝蘿卜

              請你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個筐里,邊裝邊說:"三只兔子我送你三個蘿卜"。

              四、運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

              今天小白兔特別高興,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,謝謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。

              教學(xué)反思:

              1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進(jìn)行教學(xué),學(xué)生對此很喜歡。他們能主動的去探究數(shù)學(xué)問題,并積極的.去解決數(shù)學(xué)問題。

              2、在計(jì)算36+23的方法中,學(xué)生想到了很多的辦法。但對于我班的學(xué)生,兩個班級沒有一個學(xué)生提到豎式解決數(shù)學(xué)問題。因此在教學(xué)中,豎式的計(jì)算方法在教學(xué)中我格外的認(rèn)真和關(guān)注,講解的也十分的細(xì)致。

              3、在教學(xué)中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的注意力很集中,通過學(xué)生在計(jì)算的反饋中能得到他們的計(jì)算準(zhǔn)確度比較準(zhǔn)確。

              4、在學(xué)生的書寫中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)字的數(shù)位和位置擺放還不夠理想。有的同學(xué)把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學(xué)中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。

              5、個別學(xué)生對豎式的寫法掌握的還不夠理想,還存在著很多細(xì)小的問題,這些都需要我的幫助和引導(dǎo)。因此,要給他們關(guān)注和幫助。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇7

              (一)活動目標(biāo):

              1、 樂意用感觀觀察、探索周圍的事物,感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量,對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

              2、 樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

              3、 了解簡單的作客禮儀,樂意與朋友友善交往。

              (二)活動準(zhǔn)備:

              1、布置好小貓和小兔的家。

              2、小雞頭飾人手一個,小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)),小蟲子碗人手一個。

              (三)活動指導(dǎo):

              1、“小雞做操”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

              2、“作客”,掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

             。1)幼兒討論作客的禮儀。

              雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺,高興嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人,怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

             。2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的.數(shù)量。

              A、游戲一“種蘿卜”。

              玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。

              指導(dǎo):幼兒分散操作,教師簡要點(diǎn)數(shù)評價。

              指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”,繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

             。3)去小貓家作客,感知4以內(nèi)的數(shù)。

              A、游戲二“吃小蟲”。

              玩法:指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲,并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

              指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲”。

              3、“小小雞蛋把門開”,表演結(jié)束活動。

              “小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧。”(一)活動目標(biāo):

              1、 樂意用感觀觀察、探索周圍的事物,感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量,對數(shù)學(xué)

              活動產(chǎn)生興趣。

              2、 樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

              3、 了解簡單的作客禮儀,樂意與朋友友善交往。

             。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

              1、布置好小貓和小兔的家。

              2、小雞飾人手一個,小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)),小蟲子碗人手一個。

              (三)活動指導(dǎo):

              1、“小雞做操”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

              2、“作客”,掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

             。1)幼兒討論作客的禮儀。

              雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺,高興嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人,怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

             。2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數(shù)量。

              A、游戲一“種蘿卜”。

              玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。

              指導(dǎo):幼兒分散操作,教師簡要點(diǎn)數(shù)評價。

              指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”,繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

             。3)去小貓家作客,感知4以內(nèi)的數(shù)。

              A、游戲二“吃小蟲”。

              玩法:指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲,并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

              指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲”。

              3、“小小雞蛋把門開”,表演結(jié)束活動。

              “小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧!

            小班數(shù)學(xué)教案 篇8

              【活動目標(biāo)】

              1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

              2、鼓勵幼兒用多種方法大膽嘗試,探索二等分的多種方法。

              3、大膽講述操作過程和結(jié)果,激發(fā)幼兒對二等分的興趣。

              【活動過程】

              一、以故事導(dǎo)入,初步接觸二等分。

              1、欣賞故事《笨熊新傳》。

              2、師:“如果狗熊哥倆請小朋友幫忙,你們會怎么分呢?現(xiàn)在請小朋友來試一試?”(幼兒操作)

              3、教師小結(jié)。

              師:“原來把形狀分成相等的兩部分,叫做二等分!

              二、二等分正方形。

              1、嘗試分正方形。

              師:“如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕,又該怎樣分成相等的兩分呢?現(xiàn)在請小朋友每人拿一張正方形試一試,剪一剪!

              2、幼兒練習(xí)并交流。

              3、教師小結(jié)。

              三、二等分長方形。

              1、嘗試分長方形。

              師:“如果狗熊哥倆撿到的是長方形蛋糕,會有幾種不同的分法呢,請你們試一試?”

              2、幼兒練習(xí)并交流。

              3、教師小結(jié)。

              共同驗(yàn)證。

             。1)師:“我們請一個小朋友來,看看他是怎樣分的`?”

             。2)師:“怎樣才能分成相等的兩份,只要把它沿著折痕剪下來,把兩部分比一下,看看一不一樣大?”(教師邊講邊操作)

             。3)師:“誰來講講你是怎么分的?那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢?”(剪一剪,比一比)

              (4)師:“原來正方形有兩種分法,對邊分和對角分。”(邊講邊出示圖示)

            小班數(shù)學(xué)教案 篇9

              [設(shè)計(jì)意圖]

              抽象的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動中,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作過程中,學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。

              [活動目標(biāo)]

              1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培

              養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

              2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

              [活動準(zhǔn)備]

              1、 信封一個:幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1

              根,穿珠繩2根)

              2、 場地布置:小河、山洞。

              3、 布置小熊的家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

              [活動過程]

              1、 導(dǎo)入活動。

             。1) 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,

              新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你

              們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們?nèi)バ⌒芗,給它帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對了小熊最愛吃甜的食物,我們?nèi)ソo

              它買串糖葫蘆吧!”

             。2) 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石

              頭”、“山洞”的數(shù)量。

              2、 開活動。

              (1) 串糖葫蘆。

              教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么!币龑(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

              幼兒挑選自己喜歡的.珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

              幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。

             。2) 穿項(xiàng)鏈。

             。3) 教師說:“我們?nèi)バ⌒芗易隹,得打扮得漂亮些,怎樣才?/p>

              讓自己變得更漂亮呢?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、

              珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。 幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

              教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

              3、結(jié)束活動。

              教師帶幼兒來到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

              教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

              準(zhǔn)備了許多好吃的!币龑(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。

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