有關(guān)小班美術(shù)教案模板匯總7篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語(yǔ)表達(dá)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)背景：
這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù)，引出主題。 “紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵、┅）
“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花）
�。g(shù)本身充滿(mǎn)了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了
幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）
�。ǘ� 剪刀娃娃變魔術(shù)
1、 出示剪刀——我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！
2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小****，放到剪刀里，張開(kāi)一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）
3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花？（正方形的花）我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，（手拿小方形一角，開(kāi)口角朝上）方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花） 4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。 （以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）
�。ㄈ┬∨笥巡僮�，老師指導(dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行） “現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō)：用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏�！�
�。ㄓ眉舻都艋⌒问潜净顒�(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對(duì)于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。）
�。ㄋ模┪液托』ㄍ嫠�。小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們找出老師說(shuō)的那種顏色的花。“red flower”（紅花） 、 “yellow flower”（黃花） 、 “blue flower”（藍(lán)花）（請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花）
�。ㄓ米约旱膭趧�(dòng)成果進(jìn)行英語(yǔ)游戲，不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語(yǔ)口語(yǔ)，也肯定了幼兒的作品。第二次采用競(jìng)賽性質(zhì)，讓他們聽(tīng)口令快速反應(yīng)，調(diào)動(dòng)幼兒的'積極性，發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。）
�。ㄎ澹┳尰ㄩ_(kāi)在草地上
1、春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地（畫(huà)有小草的墻壁）上去吧。
2、幼兒動(dòng)手操作。（注意涂漿糊時(shí)少一點(diǎn)）組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里。
3、在音樂(lè)聲中小朋友做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來(lái)飛去。 （展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。）
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)開(kāi)始到結(jié)束，孩子們始終有強(qiáng)烈的游戲欲望，在寬松的環(huán)境中操作，能利用活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和想象、創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中又結(jié)合了詩(shī)歌、音樂(lè)，讓幼兒多方面都得到了鍛煉，體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)選擇相應(yīng)的顏色為一些水果和蔬菜進(jìn)行涂色，并把它們撕下來(lái)，貼到適宜位置。
2、發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人：兔寶寶、蠟筆、剪刀，每組：各種蔬菜水果，漿糊，抹布
小兔玩偶，音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：為一些水果、蔬菜進(jìn)行涂色，練習(xí)撕貼。
活動(dòng)難點(diǎn)：選擇相應(yīng)的顏色，物體所貼的位置適當(dāng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：情景表演
師：今天老師請(qǐng)了一個(gè)客人來(lái)，看看是誰(shuí)呀? (小白兔)
小兔：大家好，我是小兔妞妞，今天我和我的朋友到你們小(2)班來(lái)做客，你們開(kāi)不開(kāi)心呀?(開(kāi)心) 既然大家都很開(kāi)心，那我為你們唱首歌吧。(《寶寶不怕冷》幼兒可跟唱)
小兔：?jiǎn)鑶鑯~(怎么了)我的肚子好痛啊，我還沒(méi)吃早飯呢?我餓了。
師：小兔餓了，我們?cè)撛趺崔k呀?(請(qǐng)它吃東西)
師：小朋友，我們請(qǐng)它吃些什么呢?(幼兒討論回答，教師將相應(yīng)的水果和蔬菜貼在小兔身上。在幼兒說(shuō)的時(shí)候，可引導(dǎo)幼兒觀察大小、顏色。根據(jù)幼兒說(shuō)的，也可以貼一些幼兒未說(shuō)到的)
二、請(qǐng)兔寶寶吃東西
小兔：謝謝小朋友請(qǐng)我吃了那么多的東西，現(xiàn)在我吃飽了，可是我的朋友還餓著肚子呢。
師：我們小朋友也請(qǐng)其他小兔吃些東西吧，我們請(qǐng)它們吃各種的.水果和蔬菜，把它們喂得飽飽的，好嗎?
師：可是這些水果蔬菜都沒(méi)有漂亮的顏色，小兔肯定不喜歡吃。那我們?cè)趺崔k呢?(幫它涂上顏色)
要求：請(qǐng)幼兒給水果或蔬菜涂上顏色，涂完后把它們撕下來(lái)，貼到小兔的肚子上，讓小兔子吃得飽飽的。提醒幼兒：撕的時(shí)候要慢慢地撕，兩只手要一起撕，撕的時(shí)候也要沿著輪廓撕，貼的時(shí)候要貼準(zhǔn)地方，貼在小兔子的肚子上。貼好后用毛巾擦擦手。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
幫助個(gè)別能力較弱的幼兒
四、教師小結(jié)
師：你們請(qǐng)小兔子吃了些什么呀?我們來(lái)看看。(請(qǐng)幼兒說(shuō))
小兔什么東西都要吃，真是個(gè)乖寶寶，我們小朋友也要和小兔一樣什么東西都要吃，身體才能長(zhǎng)得棒棒的。
五、結(jié)束
妞妞：我們吃的好飽啊，謝謝大家�，F(xiàn)在我又可以表演節(jié)目了，大家跟我一起條啊。(放音樂(lè)跳舞，邀請(qǐng)幼兒參加。)
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫(huà)出小花，并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫(huà)，體會(huì)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲
活動(dòng)過(guò)程：
1. 回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花
出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)
師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳�，因�(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ�沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真?zhèn)模覀冓s快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開(kāi)吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧!”
3. 討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對(duì)著紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。
出示范例(畫(huà)好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。
4， 幼兒作畫(huà)，教師提要求：
(1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。
(2)草地上的泡泡吹滿(mǎn)了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。
(3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。
幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。
4. 以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。
課后反思：
對(duì)于小班幼兒來(lái)講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺(jué)印象，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。
在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中，我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。(會(huì)用吹泡泡的方法吹畫(huà)出小花，并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣)。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的`泡泡會(huì)變成什么?孩子的回答五花八門(mén)，“皮球”，“項(xiàng)鏈”，“太陽(yáng)”，“小花”---。接著在平時(shí)散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工，伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。本次活動(dòng)中他們將通過(guò)手的技能運(yùn)作活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來(lái)既可笑又非�？蓯�(ài)、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力。
小班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
材料準(zhǔn)備：學(xué)生自帶各種水果、橡皮泥、教學(xué)用課件
過(guò)程：
一、導(dǎo)境激趣
課件放映動(dòng)畫(huà)，故事大意：話說(shuō)幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對(duì)他說(shuō)：“悟空，一年一次的藩桃大會(huì)就要召開(kāi)了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請(qǐng)你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嘗嘗�！睂O悟空抓耳撓腮，說(shuō)：“這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來(lái)�！�
說(shuō)著一個(gè)跟頭就來(lái)到了人間，話是說(shuō)得容易，他為了選到最好的水果，特意設(shè)了四個(gè)關(guān)，闖過(guò)四個(gè)關(guān)的才會(huì)被選上。去過(guò)的地方不少，可那些人闖了第一關(guān)，過(guò)不了第二關(guān)，竟沒(méi)有一個(gè)成功的，說(shuō)來(lái)也巧，孫悟空今兒個(gè)來(lái)到了我們這兒，看看有沒(méi)有闖關(guān)的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板書(shū))香甜的水果
問(wèn)：想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開(kāi)始。
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，帶入故事情節(jié)，激發(fā)興趣，進(jìn)入闖關(guān)行動(dòng)有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生能在學(xué)中樂(lè)，自始至終保持濃厚的興趣
二、出示字樣：第一關(guān)：夸的香又甜，就會(huì)過(guò)這關(guān)。
師：看來(lái)這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的，吃過(guò)的，見(jiàn)過(guò)的水果。我也想和大家闖這一關(guān)，好不好？
我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？
(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會(huì)笑的裂開(kāi)嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)
[教師有意識(shí)強(qiáng)調(diào)水果的形狀、顏色、味道等，并參與其中，拉近與學(xué)生的距離，教師角色變?yōu)楹蛯W(xué)生相同的參與者]
學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。
孫悟空說(shuō)話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說(shuō)的快流口水了，順利通過(guò)。
[本環(huán)節(jié)考察學(xué)生的觀察能力，比較能力。]
三、第二關(guān)：(出示)彩泥變水果，誰(shuí)的方法多
大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實(shí)我們也很神通的，不過(guò)呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。
(1)教師與學(xué)生比比誰(shuí)變的快
聽(tīng)口令，團(tuán)成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)----捏成點(diǎn)
[設(shè)計(jì)意圖：采用教師與學(xué)生比賽的方式，實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生掌握基本的造型技巧，讓學(xué)生在賽中學(xué)，賽中樂(lè)，體會(huì)成功的樂(lè)趣
欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會(huì)這么象怎樣才能感覺(jué)“香甜”
(3)學(xué)生制作。
(4)評(píng)價(jià)展示。A小組評(píng)選出兩件優(yōu)秀作品展示B自愿展示，推銷(xiāo)自己的成果，評(píng)為闖關(guān)小勇士。
C勇敢剖析通過(guò)對(duì)比說(shuō)自己作品的不足。
[設(shè)計(jì)意圖：本次練習(xí)從欣賞入手，在欣賞中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到美感所在。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)注重水果的形狀、顏色
評(píng)價(jià)中注意讓學(xué)生從別人作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，也能提出建議，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于學(xué)習(xí)的能力。本環(huán)節(jié)側(cè)重技能的'訓(xùn)練與寫(xiě)實(shí)性的水果造型。]
四、第三關(guān)，水果變變變，看誰(shuí)點(diǎn)子多
(1)老師將黑板上的課題用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式添畫(huà)上手，腳，眼睛等；
[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進(jìn)行想象]
(2)欣賞：
老師拿出準(zhǔn)備好的作品，學(xué)生欣賞
A：西紅柿在和小蟲(chóng)子在說(shuō)悄悄話
B：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢
C：看蘋(píng)果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢
D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢
[利用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀]
師：你手中的水果搖身一變會(huì)變成什么奇妙的樣子呢？
(3)學(xué)生暢想并開(kāi)始創(chuàng)作(伴音樂(lè))
(4)評(píng)價(jià)展示
互相評(píng)價(jià)誰(shuí)的創(chuàng)意奇妙、有趣，最欣賞誰(shuí)的作品。評(píng)出闖關(guān)小勇士。
[這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)想象能力。有意識(shí)的強(qiáng)化欣賞，加大欣賞力度。由前一環(huán)節(jié)的寫(xiě)實(shí)造型過(guò)渡到寫(xiě)意造型]
五、第四關(guān)：水果大聚會(huì)，一起進(jìn)拼盤(pán)
(1)教師說(shuō)明意圖，將最香甜的水果放入小組設(shè)計(jì)的大盤(pán)子中。
(2)欣賞：屏幕顯示成盤(pán)的水果，學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點(diǎn)：
A：品種多B：顏色美C：造型豐富D：盤(pán)子夠大
[從欣賞中發(fā)現(xiàn)，
從欣賞中總結(jié)，比教師直接指出制作要點(diǎn)要認(rèn)識(shí)深刻。]
(3)小組進(jìn)行合理分工
[有意識(shí)的引導(dǎo)合作，教會(huì)學(xué)生怎樣合作效果更佳]
(4)制作開(kāi)始，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，教師參與其中，和學(xué)生一起闖關(guān)。
[教師與學(xué)生共同闖關(guān)，學(xué)生的積極性、興趣會(huì)更高。這一環(huán)節(jié)是前兩個(gè)環(huán)節(jié)的綜合運(yùn)用，注重合作意識(shí)的培養(yǎng)]
六：評(píng)價(jià)展示
孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤(pán)好？
(1)小組派代表把制作的這盤(pán)水果的優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)特之處說(shuō)給大家聽(tīng)。
[充分認(rèn)識(shí)自己小組的長(zhǎng)處，體會(huì)小組合作的優(yōu)點(diǎn)]
(2)自愿報(bào)名當(dāng)孫悟空選水果，說(shuō)出選這件作品的理由。
[學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變會(huì)更具趣味性，評(píng)價(jià)的更用心，同時(shí)可以讓盡量多的學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程]
�。�3）教師評(píng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。
(4)孫悟空出示問(wèn)題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學(xué)生回答。
[這一個(gè)小環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)是借孫悟空進(jìn)行課題的拓展]
(4)欣賞不同材質(zhì)制作的水果
(5)順利過(guò)關(guān)
學(xué)生談感受，如果覺(jué)得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結(jié)。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受蝴蝶翅膀?qū)ΨQ(chēng)的特點(diǎn)。
2、嘗試用瓶蓋拓印并添畫(huà)表現(xiàn)蝴蝶。
3、樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)，投影儀，蝴蝶卡片，紅黃藍(lán)綠四色顏料，油畫(huà)棒，碟子，瓶蓋，毛巾，音樂(lè)《夜鶯》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察了解及嘗試拓印的方法：
1、出示瓶蓋："這是什么呀？它們有什么不一樣？"2、觀察材料："瞧，這兒除了有瓶蓋，還有顏料和畫(huà)紙，猜猜我要做什么呢？"3、了解拓印方法："我用瓶蓋蘸一點(diǎn)顏料，然后在紙上印一下，看，印出什么啦？"4、熟悉操作方法："桌上有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的顏料，在哪個(gè)顏料盤(pán)里拿的瓶蓋，印過(guò)之后還要放回那個(gè)盤(pán)子里。"5、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的顏色來(lái)拓印。
二、感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)，嘗試拓印并添畫(huà)表現(xiàn)蝴蝶：
1、出示蝴蝶："剛才小朋友們印的可真好，有一只小蝴蝶都被吸引過(guò)來(lái)了！我們和小蝴蝶打個(gè)招呼吧！"2、觀察蝴蝶："蝴蝶的翅膀是什么形狀的？和我們剛才用瓶蓋印的形狀一樣嗎？一只小蝴蝶有幾個(gè)翅膀呢？"（數(shù)一數(shù)）3、感知對(duì)稱(chēng)："蝴蝶的兩個(gè)翅膀一樣大嗎？"（折疊后比一比）4、探索拓印和添畫(huà)的方法："小蝴蝶想找一些朋友，請(qǐng)小朋友們幫幫它，想一想，我們會(huì)用瓶蓋怎么印呢？誰(shuí)來(lái)試一試！""兩個(gè)一樣大的小圓靠在一起就變成蝴蝶的翅膀啦！還缺什么呀？誰(shuí)來(lái)試試用油畫(huà)棒為它添上兩根觸角呢！"5、幼兒自主嘗試，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印出對(duì)稱(chēng)的翅膀并添畫(huà)。
三、小結(jié)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)操作成功的快樂(lè)：
1、展示作品，評(píng)價(jià)："你覺(jué)得哪只小蝴蝶印的最漂亮？為什么？"（對(duì)稱(chēng)、色彩）2、小結(jié)，體驗(yàn)快樂(lè)："小朋友用小瓶蓋印出了五顏六色的小蝴蝶，真是太美啦！給自己鼓鼓掌吧！"3、聽(tīng)音樂(lè)模仿小蝴蝶飛舞。
"寶寶們，讓我們都來(lái)做一做小蝴蝶，跳個(gè)舞吧！"延伸活動(dòng)：
實(shí)踐感言：在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用拓印畫(huà)的方式想象創(chuàng)作，進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣。
2.美術(shù)活動(dòng)：鞋印舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)鞋底感興趣，并能用語(yǔ)言表達(dá)觀察后的感受。
2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫(huà)，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫(huà)棒、濕抹布，鞋印添畫(huà)范例一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察鞋子，引起興趣。
“今天，許多的鞋子寶寶要來(lái)參加舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗�？（引�?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣）找一找，你喜歡誰(shuí)的鞋子寶寶？為什么？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）
二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。
“請(qǐng)你們看看自己的鞋底：（1）你看見(jiàn)鞋底上有什么？（2）花紋有什么不同？
�。�3）看看這些花紋象什么呢？”
三、嘗試用鞋底印畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。
“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫(huà)）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的'衣服跳個(gè)好看的舞。（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒注意印畫(huà)的畫(huà)面，并將鞋印畫(huà)放到桌子上晾干）
四、欣賞鞋印添加想象畫(huà)，拓展幼兒的想象能力。育&嬰……會(huì)“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們?cè)谶@兒呢。咦？怎么變了。原來(lái)它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點(diǎn)、圈，變成不同的東西）
五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)
六、展示作品，師幼共同欣賞。
“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺(tái)上來(lái)表演吧！，看看誰(shuí)的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講。”
3.美術(shù)活動(dòng)：星星
目標(biāo)：
1、通過(guò)表達(dá)愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。
2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢你y河。
2、有關(guān)星空的背景音樂(lè)。
3、水粉顏料、盤(pán)子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。
過(guò)程：
1、粘貼星星
a、感知“1”和“許多”。
、和星星跳舞。
c、把星星送回家。（粘貼）
2、談?wù)撚嘘P(guān)愿望星的話題
a、幼兒說(shuō)出心中的愿望。
、用各種節(jié)奏型敲出愿望星的話：你的愿望將會(huì)實(shí)現(xiàn)。
3、打扮星星的家。幼兒蘸顏料拓印。
教師與幼兒個(gè)別交流，并做適當(dāng)引導(dǎo)。
4、結(jié)束。
幼兒隨著音樂(lè)，和星星一起離開(kāi)活動(dòng)室。
4.小班美術(shù)教案：有趣的蘿卜拓印畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)L試用蘿卜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蘿卜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
蘿卜、顏料若干，棉花若干，籃子5個(gè)，紙若干，擦手帕5張，范畫(huà)2張�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蘿卜的認(rèn)識(shí)
1.今天我們的蘿卜寶寶要和我們做游戲、學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.蘿卜寶寶們今天帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，他們能把自己變成小花、小動(dòng)物，你們想看嗎？（出示范畫(huà)）你們能猜出都是那些蘿卜寶寶變的嗎？
二、老師示范
1.蘿卜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.選一個(gè)蘿卜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蘿卜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。（示范蘸不同的顏色就有不同的印跡）
三、幼兒操作
1.初次操作，探索印畫(huà)方法
你們想幫蘿卜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蘿卜寶寶去變一下吧！
2.老師講解印畫(huà)的方法
�。�1）你們看看我們的印畫(huà)，現(xiàn)在是什么樣子？畫(huà)面干凈嗎？畫(huà)面上有畫(huà)嗎？（展示“個(gè)案”）為什么會(huì)這樣？怎樣印畫(huà)才能讓畫(huà)面干凈、漂亮？
�。�2）小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
3.幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫(huà)方法
�。�1）教師巡回知道，告訴幼兒不要混色，一次可以多印一些，來(lái)豐富畫(huà)面。
�。�2）引導(dǎo)有困難的幼兒想象。
四、展示作品，小結(jié)活動(dòng)
小班美術(shù)教案 篇6
小班美術(shù)教案:(手指印畫(huà))
執(zhí)教：盧老師
設(shè)計(jì)意圖：童趣是孩子生活最為顯著的特點(diǎn)，指印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的.學(xué)畫(huà)中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印，作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽模仿與創(chuàng)造，作品有創(chuàng)新。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
閃光筆、各色紙、調(diào)色盤(pán)、海綿、顏料、已畫(huà)好的拇指印畫(huà)、抹布若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲?qū)牖顒?dòng)：孩子們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的畫(huà)，請(qǐng)你來(lái)看一看。你看到了些什么？覺(jué)得怎么樣��？那你們知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（幼兒討論）
2、學(xué)習(xí)作畫(huà)A.學(xué)習(xí)按指印
�。�1）輕輕點(diǎn)顏色，用力壓一壓作品出來(lái)了。
3、幼兒作畫(huà)：（提出注意點(diǎn)），
(1)你想動(dòng)手試一試嗎？
2)提出注意點(diǎn)：輕輕點(diǎn)顏色，用力壓一壓；做好了作品及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服，和爸爸媽媽把作品放到走廊。
（3）開(kāi)始行動(dòng)吧！
4、評(píng)價(jià)作品：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子作畫(huà)，布置作品，欣賞互評(píng)，表?yè)P(yáng)能自己創(chuàng)新的孩子。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬。
2. 大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。
3. 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題。
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的圖片。小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀？小兔心里非常著急，有什么動(dòng)物可以幫助它呢？我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)幫助它吧。
二、 講解示范。
1. 畫(huà)一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色（留出臉部不要涂色）
2. 臉的中間畫(huà)上眼睛，最前面畫(huà)上尖尖的往上翹的嘴巴。
3. 畫(huà)上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫(huà)得多而密。
4. 畫(huà)上許多的蘋(píng)果。
三、幼兒練習(xí)。
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出半圓形的刺猬身體和身上的刺。
2. 會(huì)畫(huà)許多刺猬，并背上許多的蘋(píng)果。
四、 講評(píng)。
幼兒互相參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋(píng)果多、顏色涂得好看。
課后反思：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬，大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的.蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫(huà)橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了？” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣：小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。
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