【實用】語文教案范文匯編5篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的語文教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀全詩，背誦全詩。

　　2．把握詩歌的思想內(nèi)容，提高自己對人生的認(rèn)識和理解。

　　3．結(jié)合自己的生活實際談出感受。

　　教學(xué)重點

　　把握詩歌的思想內(nèi)容，提高自己對人生的認(rèn)識和理解。

　　教學(xué)難點

　　結(jié)合自己的生活實際談出感受。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件 學(xué)生搜集名人精彩人生的故事

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)程序

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入.

　　1．談話： 野草因為頑強(qiáng)而生存，種子因為不屈而精彩！那么人呢？說一說，你認(rèn)為什么樣的人生是精彩的？（學(xué)生根據(jù)自己課前查找的資料，進(jìn)行回答）

　　2．人生是一首歌，人生是一部書，人的一生在浩瀚的歷史長河中無非是滄海一粟，實在算不得什么，但在這紛繁復(fù)雜的人生世界里，不同的時期，不同的人物演繹了不同的人生歷程，今天，我們就學(xué)習(xí)朗費羅對人生的禮贊，看他贊揚(yáng)了怎樣的人生。（板書課題:：人生禮贊）

　　3．釋題：禮贊什么意思？

　　二、簡介作者

　　朗費羅：19世紀(jì)美國最偉大的浪漫主義詩人。

　　三、初讀詩歌，整體感知

　　1．選擇自己最喜歡的方式讀這首詩，批注：這首詩主要寫了什么？自己能讀懂什么？有哪些詩句讀不懂？

　　2．指名讀：能正確流利地讀這首詩。

　　3．交流自讀后的'感受

　　四、整體朗讀，體會詩人情感

　　1，強(qiáng)調(diào)“讀”對理解作品，學(xué)習(xí)語文的重要性，激起學(xué)生對朗讀的重視。

　　2．配樂朗讀「學(xué)生齊讀」

　　3．學(xué)生自由讀，要求：盡量做到正確、流利、有感情、教師巡回作個別指導(dǎo)，同時，注意搜集信息，以備下一步指導(dǎo)閱讀。

　　4．請大家推薦一名閱讀水平高的同學(xué)朗讀全詩，同學(xué)做評價。

　　5．師生共同歸納明確讀本詩在聲調(diào)和節(jié)奏上需注意的地方。

　　6．自己朗讀詩歌，簡單批注：詩人都發(fā)出了哪些號召？你從中體會到了什么？可以抓住重點的詞語來體會。

　　7．自學(xué)之后在小組交流討論感受，小組交流之后一定要用本組喜歡的朗讀方式，有感情的朗讀有關(guān)詩句。

　　8．小組展示全班交流，教師隨機(jī)板書：

　　“不能”聽從命運(yùn)的驅(qū)使 “行動起來”

　　不要一味“空想未來” 而應(yīng)該 “振奮起來”

　　也“不要懷戀過去” “不斷追求，有所作為”

　　永遠(yuǎn)滿懷理想和期望

　　五、總結(jié)

　　作者號召我們?nèi)松�要有理想、有追求。相信我們只要懷著理想和追求，不怕任何困難，時刻乘風(fēng)破浪，最終會成功。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　朗讀全詩，思考：作者的人生態(tài)度是什么？

　　二、理解詩意，品讀體驗

　　1．這首詩的每一節(jié)分別寫了什么內(nèi)容?

　　2．這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？

　　3．這首詩運(yùn)用了哪些修辭手法？

　　4．多媒體屏幕展示思考討論題：

　�。�1）詩中的每節(jié)都能使我們聯(lián)想到生活中的一些現(xiàn)象，請選擇一節(jié)并說出它讓你想到生活中的什么現(xiàn)象？

　�。�2）在這首詩中作者呼吁的是什么？

　　（3）學(xué)習(xí)了這首詩，結(jié)合自己的實際說說你如何面對自己的人生？你對人生有了哪些新的認(rèn)識？

　　5．學(xué)生四人一組，討論、交流后派代表發(fā)言，看哪組說的最好？

　　三、回味抒情

　　再次配樂朗讀，然后說幾句關(guān)于贊美人生的話語也可以唱類似的歌曲。

　　四、拓展延伸

　　1．感悟：（放映片段，讓學(xué)生感悟）

　�。�1）開國大典的片段 「同時播放國歌」

　�。�2）哥白尼為科學(xué)獻(xiàn)身的片段

　�。�3）張海迪刻苦學(xué)習(xí)的片段

　　2．從這幾個片段中你感悟到了什么?

　　(感悟到人生的歷程是一個奮斗的歷程

　　3．出示拓展閱讀

　　人生

　　原野

　　人生

　　從自己的哭聲中開始

　　在別人的淚水里結(jié)束

　　這中間的時光

　　就叫做幸福

　　人活著

　　當(dāng)哭 則哭

　　聲音不悲不苦，為國為民 啼出血路

　　人死了，讓別人灑下誠實的眼淚，

　　數(shù)一數(shù)，那是人生價值的珍珠。

　　（1）指名朗讀這首詩,說說這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

　�。�2）從詩中你讀懂了什么?

　　五、總結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對人生有了哪些新的感悟？

　　板書設(shè)計:

　　生命禮贊

　　“不能”聽從命運(yùn)的驅(qū)使 “行動起來”

　　不要一味“空想未來” 而應(yīng)該 “振奮起來”

　　也“不要懷戀過去” “不斷追求，有所作為”

　　永遠(yuǎn)滿懷理想和期望

語文教案 篇2

　　教材分析：本次語文七色光有四個欄目"練"，"日積月累"，"知識窗"，"大家一起來"，貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)，在活動中積累，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與合作意識，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)理念：

　　1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的。

　　2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣。

　　2。讓學(xué)生積累一些名人名言，了解熱愛科學(xué)的重要性，同時讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，從積累中受到優(yōu)秀文化的熏陶。

　　3。讓學(xué)生了解古時候和現(xiàn)代的交通工具，并讓學(xué)生知道現(xiàn)代的交通工具比古時候的先進(jìn)得多，人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進(jìn)。

　　4。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點：主動獲取語文知識，積極與人交流，學(xué)會合作。

　　教具準(zhǔn)備：各種圖片，布置學(xué)生收集資料，做一個小作品。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課老師和你們一起走進(jìn)我們的快樂園地---語文七色光。老師相信，只要你們認(rèn)真動腦筋，團(tuán)結(jié)合作，就一定有不小的收獲。

　　二、進(jìn)行語文活動

　　第一項：練

　　1、出示書中的圖畫，看一看，說一說畫的是什么?把其中的兩幅圖并在一起，問：看到這，你想到了什么?(學(xué)生交流)我們中華民族是個智慧的民族，人們用這樣的方法造出了許多的漢字，請同學(xué)們快翻開書來看一看吧。

　　2、看著圖畫填漢字，在小組中交流一下，派代表到前面板演并說己是怎么想的`。

　　3、漢字多有意思呀!你也動筆畫一畫，寫一寫吧。

　　學(xué)生獨立創(chuàng)作，交流。

　　第二項：日積月累

　　1、不僅僅是人，全世界的人民都在用他們的勤勞與智慧不斷地創(chuàng)造著這個世界，他們在科學(xué)的道路上前進(jìn)，為人類文明做出了貢獻(xiàn)，你們想不想像他們一樣呢?他們也把自己成功的秘密告訴了我們，快快到書中去尋找吧。

　　2、自由朗讀兩句名言。

　　3、小組合作：交流朗讀，說一說自己讀懂了什么?

　　4、集體匯報，熟讀并試著背誦。

　　5、你還知道哪些名人名言，讀聽聽。

　　6、課后，請大家收集自己喜歡的名言，準(zhǔn)備辦一個小展覽，看哪一個小組辦的最好。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在"語文七色光"中開展活動，希望你們比上節(jié)課更努力。

　　二、進(jìn)行語文活動

　　第三項：知識窗

　　1、出示各種學(xué)生熟悉的交通工具圖片，說一說這些都是什么工具?討論交流：交通工具給我們的生活帶來了那些方便?你知道古時候，人們都乘坐哪些交通工具嗎?請看這些圖片(展示古代主要交通工具圖)

　　2、看了這些交通工具，你有什么感想?思考后在小組中交流，然后派代表在全班發(fā)言。(讓學(xué)生體會現(xiàn)代的交通工具比古時候的先進(jìn)得多。)

　　3、你還知道哪些交通工具?交流課前有關(guān)資料和圖片。

　　1、想象一下，如果你是科學(xué)家，你還想發(fā)明哪些交通工具?

　　學(xué)生自由暢談。

　　第四項：大家一起來

　　1、當(dāng)個科學(xué)家是很多人的夢想，有很多同學(xué)已經(jīng)開始嘗試動手制作了，你們看(出示書中小制作的圖片。)仔細(xì)觀察，說一說這些制作是什么。

　　2、快拿出你的作品來和他們比一比吧。學(xué)生展示自己的作品，在小組中說一說自己的制做過程。每組選出一件最好的作品，進(jìn)行集體交流，展示。

　　3、布置小展臺。

　　三、

　　看到你們的作品，老師真為你們感到驕傲，我相信，只要你們努力學(xué)習(xí)，插上知識的翅膀，放飛自己的夢想，未來的發(fā)明家一定是你們!

語文教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1。學(xué)習(xí)讀后感的寫作方法，寫一篇讀后感。

　　2。通過習(xí)作和口語交際，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

　　3。進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　整理本組學(xué)習(xí)過程中收集的資料，閱讀一兩篇課外讀物。

　　第一、二課時 習(xí)作

　　談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心久久不能平靜。民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡，把一幕幕鮮活的`、觸動人心的中國近代史展現(xiàn)在我們的面前。我想同學(xué)們和我一樣，很想把讀書后的感受寫下來，是這樣吧？

　　明確要求

　　請同學(xué)們默讀習(xí)作提示，看看有哪些要求。

　　出示要求：讀懂文章內(nèi)容；寫出讀后感受；引用相關(guān)資料。

　　讀悟?qū)懽鞣椒?/strong>

　　轉(zhuǎn)自由讀例文《圓明園的毀滅》，用不同符號畫出哪些是課文中的內(nèi)容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關(guān)課外資料？

　　小組交流，總結(jié)讀后感應(yīng)怎樣寫。（使學(xué)生體會到，寫讀后感要先寫所讀文章的主要內(nèi)容，然后重點寫自己對文章中一兩方面內(nèi)容的感受，還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達(dá)。）

　　自由寫作

　　請同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感。

　　評議修改

　　讀一讀自己寫的習(xí)作，把自己認(rèn)為寫得好的地方標(biāo)出來。

　　在小組內(nèi)互讀，小組推出兩篇習(xí)作在全班展示。

　　全班評議，提出修改意見。

　　結(jié)合評議，自己修改作文。

　　第三課時 交流平臺口語交際

　　圖像導(dǎo)入

　　請同學(xué)們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么？（激發(fā)學(xué)生的演講熱情。）

　　提出要求

　　我們經(jīng)常會看到一些演講比賽，你們能說說演講需要注意哪些事項嗎？

　　是的，演講需要做到以下幾點：

　　圍繞一個主題

　　抓準(zhǔn)幾個方面

　　列舉有力事例

　　組織通順語言

　　表達(dá)有聲有色

　　這節(jié)課，就讓我們以“不忘國恥，振興中華”為主題，展開一場演講比賽好嗎？

　　自主準(zhǔn)備

　　請同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料，想一想你對近代中國所受的屈辱有了哪些了解？

　　你認(rèn)為要振興中華應(yīng)從哪做起？列一個簡單提綱。自己先試著說一說。

　　組內(nèi)交流

　　在小組內(nèi)交流、試講，并提出改善意見。小組推選一個代表參加班組比賽。

　　演講比賽

　　全班評選演講優(yōu)勝隊。

　　第四課時 詞語盤點日積月累展示臺

　　詞語盤點

　　學(xué)生自讀。

　　出示投影，看拼音寫詞語。

　　同桌互查。

　　自選三個成語造句，寫在練習(xí)本上。

　　日積月累

　　小組內(nèi)互讀詞語，注意把字音讀準(zhǔn)確。

　　請同學(xué)們說一說每個詞語所表達(dá)的意思，并選幾個說句子。

　　展示臺

　　辦一期“不忘國恥，振興中華”的中隊報刊，將同學(xué)們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料（文稿、圖片）展示出來。

語文教案 篇4