【實(shí)用】小班音樂(lè)教案模板合集6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、會(huì)說(shuō)出對(duì)媽媽的感覺(jué)，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌：《小板凳》
2、蠟筆、書(shū)面紙，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師：“小朋友們你們愛(ài)你們的媽媽嗎?”“媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，我們應(yīng)該跟她說(shuō)謝謝呢?”
2、與幼兒一起討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。
3、老師提供幼兒剪成心型的`書(shū)面紙，讓幼兒畫(huà)上想要送給媽媽的禮物，并說(shuō)一句甜甜的話，老師協(xié)助其寫(xiě)上去，送給媽媽。
4、教幼兒學(xué)唱歌曲《小板凳》
5、與幼兒一起討論，除了送禮物，我們還可以幫媽媽做哪些事情呢?鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事。
6、活動(dòng)延伸：除了愛(ài)媽媽，我們也要愛(ài)我們的爸爸。結(jié)束本課。
活動(dòng)反思：
每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評(píng)課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂(lè)歌唱活動(dòng)中我收獲有以下幾點(diǎn)。
歌唱活動(dòng)重在“唱”但唱的時(shí)間要把握好。
小班的歌唱活動(dòng)要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點(diǎn)。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時(shí)間上顯得太長(zhǎng)。
統(tǒng)籌全局，注重細(xì)節(jié)。
在細(xì)節(jié)方面做得很欠缺。首先，沒(méi)有提起打印教案，其次，在范唱過(guò)程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒(méi)有站起來(lái)范唱。最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準(zhǔn)備不充分。當(dāng)幼兒提到阿姨、奶奶時(shí)沒(méi)能及時(shí)拿出圖片或畫(huà)出圖片。
提問(wèn)準(zhǔn)確、精煉。
在歌唱中過(guò)多使用“請(qǐng)你們來(lái)試一試”此類話語(yǔ)。略顯啰嗦。
切記虎頭蛇尾的結(jié)局。
在結(jié)束環(huán)節(jié)因?yàn)樽詈笠粋�(gè)詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉(zhuǎn)換成“老師”一詞。導(dǎo)致結(jié)束部分顯得雜亂。
總之，教研是一個(gè)年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個(gè)更進(jìn)一步。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我會(huì)在幼教的道路上越走越遠(yuǎn)!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)時(shí)間：
第三周
活動(dòng)名稱：
音樂(lè)游戲《全家樂(lè)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲教育幼兒尊重老人。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動(dòng)作。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《全家樂(lè)》的音樂(lè)磁帶，玩具照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《全家樂(lè)》
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一首很有趣的歌曲，小朋友仔細(xì)聽(tīng)歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲
(1)有節(jié)奏的說(shuō)唱歌詞。
(3)以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動(dòng)作。
4、組織幼兒游戲
(1)教師用神秘的語(yǔ)氣激發(fā)幼兒游戲的興趣。
(2)教師講解游戲玩法和規(guī)則：以5個(gè)家庭成員為一組，根據(jù)歌曲的.第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作，唱第二段時(shí)，孩子邊唱歌邊拍手找到大家�！拔恼�.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."當(dāng)念“快把照片拍起來(lái)”時(shí)，全家要迅速擺出拍照的姿勢(shì)，不能動(dòng)，攝影師來(lái)拍照，評(píng)比哪個(gè)家庭最快、最穩(wěn)、最美(規(guī)則：全家擺出牌照姿勢(shì)時(shí)，不能動(dòng)，動(dòng)者為輸。)
(3)示范游戲玩法：請(qǐng)幾名幼兒和老師一起先做一次游戲，引導(dǎo)幼兒記住游戲玩法和規(guī)則。
(4)播放音樂(lè)分小組做游戲。
5、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在家中邀請(qǐng)自己的家人一起做游戲，增進(jìn)家人之間的感情。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一.游戲?qū)?/strong>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室�！扒疲@是什么地方�。拷裉鞁寢屨娓吲d，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二.感知欣賞
1。歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2。聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3。引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三。唱唱跳跳
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的`演唱）
2。小鴨是怎么游泳的呢？
�。�1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。
�。�2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。
（3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)
�。�4）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
�。�5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
�。�6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四。復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩偶兩個(gè)、錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、 創(chuàng)設(shè)寬松的音樂(lè)活動(dòng)氛圍。
1、律動(dòng)《跟著老師走》
重點(diǎn)：愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來(lái)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《問(wèn)好歌》。
重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。
難點(diǎn)：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。
二、 引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)做游戲。
引子：有兩個(gè)朋友聽(tīng)到了你們的`問(wèn)好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?
(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。
(音樂(lè)起)在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的?請(qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)
2、小動(dòng)物碰來(lái)碰去玩得真開(kāi)心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?
語(yǔ)言要求：說(shuō)請(qǐng)X X 碰X X以歌詞貫穿。
動(dòng)作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。
指： 找你身邊的朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)看，好嗎?
指導(dǎo)重點(diǎn)：以語(yǔ)言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。
指：(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開(kāi)心，你們有沒(méi)有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。
A、教師哼唱旋律，幼兒示范。
B、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。
C、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。
三、 完整進(jìn)行音樂(lè)游戲：《碰一碰》
指：誰(shuí)愿意和老師一起去找朋友玩?
1、你們說(shuō)這一次碰哪里?
根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地游戲。
2、幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。
指：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎?
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大家在一起表演的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)做動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師要培養(yǎng)小朋友在一起友好相處的氛圍。
2、教師熟悉歌曲，鋼琴一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題小朋友們喜歡唱歌嗎?那今天我來(lái)看看誰(shuí)唱歌唱的好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎?
1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動(dòng)作"的音樂(lè)，小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律動(dòng)"刷牙、洗臉、梳頭"。
3、練習(xí)上節(jié)音樂(lè)課《我愛(ài)我的小動(dòng)物》讓幼兒一邊拍手一邊學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫"小羊叫，小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。
4、教師示范"我們大家做得好"，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
教師提問(wèn)：
(1)小朋友，剛剛你聽(tīng)到老師唱了什么?
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起里，我們大家做的好。我把小腳向前伸，兩腳并攏踮一踮，再用腳尖轉(zhuǎn)一圈，我們大家做得好。
(2)小朋友們剛剛老師表演了什么動(dòng)作?拍手、點(diǎn)頭、叉腰、撫胸、踮腳轉(zhuǎn)圈。
(3)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒有表情的.念歌詞，熟悉歌詞。然后記住兒歌的的題目叫《我們大家做的好》
(4)歌曲的第二部分對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大，所以教師有不斷的重復(fù)幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和基本的大意。
二、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)新兒歌
1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、帶著小朋友念歌詞2次，要按歌曲的節(jié)奏去念。
師：然后教師彈一邊琴，讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時(shí)候可以要求幼兒進(jìn)行拍手，第二遍的時(shí)候要求幼兒進(jìn)行跟唱，第三遍的時(shí)候在叫小朋友進(jìn)行動(dòng)作分解學(xué)習(xí)。
3、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲，然后在學(xué)習(xí)動(dòng)作分解。
4、引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作與音樂(lè)一起合起來(lái)做，一邊唱歌詞一邊做動(dòng)作。
三、進(jìn)行表演請(qǐng)個(gè)別小朋友前來(lái)進(jìn)行表演，看看誰(shuí)的歌唱好聽(tīng)而且動(dòng)作也做的好，然后在進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
四、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，然后唱一邊《 我們大家做得好》最后結(jié)束。
小班音樂(lè)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣，圓滑滑的蛋惹人喜愛(ài)，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞，小雞是小朋友都喜歡的小動(dòng)物，而小雞又是怎么來(lái)，從哪里出來(lái)的，小朋友都覺(jué)得很奇怪，更從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)小雞出殼的樣子，音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》是一首節(jié)奏非常輕快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜歡，利用敲門的情景引出課題，通過(guò)演唱這首歌曲，感受歌曲歡樂(lè)、好奇的情感，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用歡樂(lè)和好奇的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。
活 動(dòng) 過(guò)
一、學(xué)習(xí)歌曲
1、“篤、篤、篤嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰�！�，咦!誰(shuí)在敲門呢?(教師做傾聽(tīng)狀)幼兒回答：小雞。教師：小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門開(kāi)了!教師邊出示雞蛋教具，邊演示出來(lái)的樣子。
2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒討論：小雞從蛋殼里出來(lái)，心情怎樣啊?
4、教師彈琴，以歡快的'情緒唱歌曲一遍。
5、出示圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片說(shuō)一說(shuō)老師歌里唱了什么?聽(tīng)著旋律，按節(jié)奏說(shuō)歌詞，
6、學(xué)唱歌曲。
二、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞的動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
3、教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。
三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》
1、幼兒集體歌曲一遍。
2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。
四、學(xué)小雞走路出活動(dòng)室。
程設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)情景引出課題。開(kāi)始部分小雞的叫聲嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰。，是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過(guò)圖譜，讓幼兒能對(duì)歌詞有一個(gè)形象的記憶，并更好地掌握歌曲，從而能表現(xiàn)出快樂(lè)、好奇的情緒。
讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動(dòng)作，增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。
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