【精選】小班數(shù)學(xué)教案模板合集五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的小班�?shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。（重點(diǎn)）
2、樂意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。
2、布置場(chǎng)景。
活動(dòng)過程
一、利用游戲的方式導(dǎo)入
游戲：小貓藏在哪里？
師：“小貓想跟小朋友來(lái)玩?zhèn)�“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來(lái)，數(shù)到3睜開來(lái)看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓互相問好。）
——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。
二、通過觀察掛圖認(rèn)識(shí)上下
師：“瞧，其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學(xué)掛圖）
——幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒描述，其他幼兒學(xué)說。
三、操作活動(dòng)
捉迷藏。（分組）
——“給上面的小動(dòng)物涂色”：請(qǐng)幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的`排在上面的小動(dòng)物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫面整潔。
——“誰(shuí)在往下爬”：請(qǐng)幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰(shuí)在往下爬，并把它圈起來(lái)。
——“樓上樓下住著誰(shuí)”：請(qǐng)幼兒觀察圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰(shuí)？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰(shuí)？把它涂上綠色。
四、結(jié)束
評(píng)出誰(shuí)是遵守操作規(guī)則的？表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵(lì)
五、活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完整的語(yǔ)言說出。
小百科：上下，常用詞語(yǔ)，愿意指方向上方和下方。現(xiàn)多用于職位、輩分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：森林場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。
學(xué)具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個(gè)、帽子底版一塊。
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
活動(dòng)目標(biāo)
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述物品的排列規(guī)律。
積極參加排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
活動(dòng)過程
一、排隊(duì)去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來(lái)的美。
1．出示依古比古實(shí)物，相互問好。
2．排隊(duì)去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。
評(píng)析：依古比古是幼兒最熟悉的動(dòng)畫片人物，通過與動(dòng)畫人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的.興趣，幼兒排隊(duì)也是按照男孩女孩的順序排列的，無(wú)形中給予幼兒排序的概念，同時(shí)在到達(dá)森林以后，對(duì)楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序
二、排樹葉，了解交替排序的方法
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的興趣師：一陣大風(fēng)吹來(lái)，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊(duì)的游戲好嗎？
2.幼兒個(gè)別嘗試排樹葉。
教師：可以怎么排呢？誰(shuí)上來(lái)試試？
教師小結(jié)：原來(lái)小樹葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊(duì)，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊(duì)的。
3．幼兒模仿。
教師：小朋友，風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請(qǐng)也用這兩種方法排一排。
評(píng)析：通過情境的創(chuàng)設(shè)，引出給樹葉排序這個(gè)環(huán)節(jié)，這樣的設(shè)計(jì)使環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒容易接受，通過請(qǐng)個(gè)別幼兒展示給樹葉排隊(duì)，總結(jié)出樹葉排隊(duì)的兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊(duì)，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律
三、做帽子，學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法
�。咳�4紅4黃共8片樹葉）
1．明確制作要求。
教師：依古比古要開舞會(huì)啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！
出示三張操作卡，教師提出操作要求。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。
評(píng)析：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉，請(qǐng)幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請(qǐng)幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序，這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，體現(xiàn)了因材施教
四、戴帽子，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂
1．講評(píng)。
教師：誰(shuí)來(lái)說一說你是怎么給小樹葉排隊(duì)的？
2．參加舞會(huì)。
評(píng)析：本環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣以及成功感
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。
評(píng)析：生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2,對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果、小動(dòng)物卡片，排序板
活動(dòng)過程：
1. 變魔術(shù)引起幼兒興趣
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘的寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？
老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。
�。�1-7個(gè)物體，幼兒學(xué)數(shù)，強(qiáng)調(diào)從左往右數(shù)）
2. 游戲：拍一拍
�。�1）師：下面老師要帶小朋友們玩一個(gè)游戲，游戲的.名字叫拍一拍。老師報(bào)數(shù)字，小朋友們要根據(jù)老師所報(bào)的數(shù)字拍手，拍肩或者拍 腿。
例如：老師說我說3，你要說我拍3.然后拍3下。
個(gè)別幼兒嘗試。
總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都能數(shù)正確，真不錯(cuò)！
3. 集體操作
（1）介紹操作材料
師：老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了一些水果，小動(dòng)物，還有一塊操作板，老師說一個(gè)數(shù)字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動(dòng)物，擺的數(shù)量要和老師一樣多。
要求：從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)排，排在線上面）
�。�2）看圖點(diǎn)數(shù)
老師這里有幾個(gè)點(diǎn)卡寶寶，請(qǐng)小朋友帶著點(diǎn)卡寶寶去數(shù)給客人老師聽一聽。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
1、 創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒，幼教小班數(shù)學(xué)教案-好玩的輪子。
2、 通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、 我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、 隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、 幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣，幼兒教案《幼教小班數(shù)學(xué)教案-好玩的.輪子》。
2、 幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、 送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、 玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、 出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、 集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、 我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
五、延伸
1、 在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
幼教小班數(shù)學(xué)教案-好玩的輪子
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：動(dòng)物卡片一套，相對(duì)應(yīng)的食物一套。
學(xué)具：動(dòng)物卡片若干，相對(duì)應(yīng)的食物若干。
活動(dòng)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)
開火車到“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”。
1、說說農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)數(shù)每種小動(dòng)物有幾個(gè)并說出總數(shù)。
2、每個(gè)幼兒找個(gè)動(dòng)物朋友跟它說說話，并數(shù)數(shù)自己的動(dòng)物朋友有幾個(gè)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道了自己的.動(dòng)物朋友有幾個(gè)。
(二)游戲“喂食”——將食物與動(dòng)物對(duì)應(yīng)匹配
1、給老師的動(dòng)物朋友喂食。
(1)集體點(diǎn)數(shù)老師的動(dòng)物朋友并說出總數(shù)。
(2)根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量到動(dòng)物超市去買食物。
要求：一只動(dòng)物吃一個(gè)食物，買多了動(dòng)物吃了會(huì)生病，買少了有的動(dòng)物就會(huì)餓肚子。一定要記住你的動(dòng)物朋友有幾個(gè)，然后去買和你動(dòng)物朋友一樣多的食物。
(3)集體去買食物。
(4)集體喂食。
2、給自己的動(dòng)物朋友喂食。
3、帶領(lǐng)幼兒檢查喂食的情況。
(三)開火車回家，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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