【必備】大班數(shù)學教案模板集錦6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班數(shù)學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、學唱歌曲并體驗歌曲的歡快的情緒
2、能唱準歌曲中休止符和念白的部分
3、能根據(jù)樂曲嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓
活動重點：學唱歌曲并體驗歌曲中歡快的情緒
活動難點：能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化變現(xiàn)高樓
活動準備：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個一張、念白的節(jié)奏圖、音樂磁帶
活動過程：
一、談話，激發(fā)興趣
教師語言引導；“小朋友們，老師朱德小區(qū)里又造起了許多高樓，我們一起去數(shù)一數(shù)高樓好嗎？
二、出示高樓圖片，幼兒聽音樂
師：“看圖片上有什么嗎？（高樓、白云、小孩）教師根據(jù)幼兒觀察到的用歌曲中的歌詞來進行小結。
“那我們額一起來數(shù)數(shù)高樓好嗎？”（教師帶幼兒有節(jié)奏地數(shù)高樓）
“老師這首數(shù)高樓的各好聽嗎？你們仔細聽聽，聽到了什么？”（播放音樂）
三、理解記憶歌詞
1、師：“你們聽到了什么？”（幼兒回答）
師：“來，我們也來一起有節(jié)奏地念一遍歌詞”（教師帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊念歌詞）
2、學習歌曲中念白部分（出示念白的.節(jié)奏圖）教師讓幼兒反復練習
3、學唱歌曲
�、俳處熾S旋律示范演唱歌曲
�、诮處熾S旋律說歌詞
�、劢處煄в變簩W唱歌詞
④教師帶幼兒唱歌，在唱歌的過程中重點練習唱準休止符的部分（如果發(fā)現(xiàn)有幼兒唱不準的應該及時糾正、練習）
⑤師幼齊唱歌曲
四、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)高樓及創(chuàng)編
1、教師示范用身體表現(xiàn)動作（用單腳、屈膝、站立、等動作）
2、教師創(chuàng)編第一層，并用動作示范表現(xiàn)，。引導幼兒創(chuàng)編第二層、第三層、第四層（幼兒創(chuàng)編，教師在旁引導）
3、個別幼兒創(chuàng)編并帶領表演
五、游戲
一部分幼兒站成一個圓圈，面向圓心，另請兩個向朋友，一個當?shù)艿芤粋�當妹妹，站在圈外
1—4小節(jié)幼兒手拉手，一邊唱一邊順時針方向轉圈，依次走4步
5—8小節(jié)幼兒站定依次伸高手做高樓
反復1—8小節(jié)圈上幼兒不動，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進鉆出，注意不要碰撞
9—10小節(jié)弟弟妹妹各站著不動唱歌，屈膝表現(xiàn)
11—18小節(jié)幼兒一起按節(jié)奏唱歌，做高樓的動作。兩個幼兒手碰撞換人，游戲進行
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1．嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。
2．個人操作和合作操作中，學習動手動腦解決問題。
3．在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。
活動準備： 魔力地磚（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂
活動過程： （一）導入活動：出示神奇的地磚，引導幼兒觀察。
教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）
（二）教師示范：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。
教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會！收到邀請函的小朋友和小動物可以參加！看！猜猜看邀請函里裝著什么？
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！
�。ㄈ﹤�人操作：幫助小狗和小熊到達城堡
1.教師出示操作卡，引導幼兒觀察。
教師：看！這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！
2.請四位幼兒上來介紹。
教師：小狗和小熊（實物）很開心，對我說，非常感謝你們的'幫助！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿著上來介紹呢？
3.幼兒獲得邀請函。
師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路吆！
�。ㄋ模┖献鞑僮鳎盒∨笥岩驳竭_城堡，參加舞會
1.幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達我的城堡來參加舞會！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點出發(fā)，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡，藍色從藍色的起點出發(fā)，到達后面的城堡！成功到達各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結隊鋪路吧！
師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！
2.師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！
活動延伸：
玩一玩走迷宮的游戲。
大班數(shù)學教案 篇3
設計意圖：不論從數(shù)學游戲的本質 ,與數(shù)學學習的關系 ,還是從數(shù)學的培養(yǎng)目標 ,數(shù)學教學實踐來看 ,數(shù)學游戲引入課堂是改進目前數(shù)學教學的一種有效的途徑。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物房屋。讓幼兒通過做做、玩玩、講講的活動，發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。
活動目標：
1、復習10以內(nèi)的加減法。
2、在游戲棋中運用簡單的加減運算，并嘗試用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減。
3、與多人合作，有合作意識，體驗棋類游戲的快樂。
活動準備：
1、教具
游戲毯1塊、獎勵牌1個、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點子骰子各1個。
2、學具
第一層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點子骰子各1個。第二層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個。第三層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個。(20以內(nèi))
活動過程：
一、游戲情景導入，引起幼兒興趣。
教師用語：我是一名小小建筑師，我的夢想是能幫助汶川地震災區(qū)的人們建許多許多樓房，你們能和我一起去嗎?今天，我們來玩一個“小小建筑師”的游戲棋。
二、幼兒第一次嘗試，熟悉游戲材料。
教師用語：老師準備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請你們?nèi)タ纯矗惺裁床幻靼椎�，我們一會來討論�?/p>
三、幼兒第二次嘗試，共同討論游戲規(guī)則。
教師用語：這個棋的游戲規(guī)則是什么呢?請你們?nèi)ネ嬉煌�，有什么問題我們一會來討論。
1、前進的規(guī)則：將骰子上的數(shù)字與點數(shù)相加就是走的步數(shù)，必須沿著箭頭的方向走。
2、獎勵的`規(guī)則：小榔頭是通過努力工作得到的獎勵，反面有獎勵的金額。
3、建房子的規(guī)則：蓋的房子越大花得錢就越多。
4、合作的規(guī)則：汶川的重建需要更多的建筑師來建設。5人一組，按順序擲骰子，依次反復。
5、模擬游戲場景，討論簡單的加減運算。
例：這座房子要7塊錢，可我現(xiàn)在沒有7塊的銀幣，怎么辦呢?
(引導幼兒用多種組合方式完成運算)
例：如果我受到獎勵，可是銀行沒有零錢這么辦?
(引導幼兒討論用減法運算算出要找多少錢)
四、幼兒游戲，教師指導。
1、指導幼兒按游戲棋的規(guī)則玩游戲。
2、指導幼兒用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減運算。
五、統(tǒng)計、評價。
教師用語：游戲結束后，我們來看看每個建筑師建了多少座房子�？纯凑l是今天的最佳建筑師!
為建筑師們頒發(fā)獎牌!
活動反思
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預定的最有效的教育目標。數(shù)學游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的積極情感。
大班數(shù)學教案 篇4
說目標：
根據(jù)大班的年齡特點及認知實際情況，制定教學目標為
1。激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。
2。通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
說重難點：
活動的重點為激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣。難點是理解并區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準備：
3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊的動物卡片和火車票若干。
二、說教法
興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個"糖衣"，讓幼兒在"糖衣"的誘惑下，把本來難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和鞏固對單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。這樣教也正契合了《綱要》中關于"教師應成為學習的支持者、合作者、引導者"的理念。此外，我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學法
根據(jù)『綱要』精神：數(shù)學教育要"引導幼兒建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單問題"。大班幼兒處于學前晚期，學習能力顯著增強、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念，也促成了"合作探究式"師生互動的形成。
四、說教學程序
為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動：
一、創(chuàng)設情境，感知"單"和"雙"
森林里要開動物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是"單"的？出，處！哪些是"雙"的？
�。ㄔ谡勗捴校變赫f嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫"單"，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫"雙"。）
二、參加動物PARTY
1。小動物圓舞曲
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！
幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。
教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴？這些小動物是幾只？
幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）
教師：哪些小動物都有舞伴？這些小動物是幾只？
幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）
教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來玩一個 "抱雙，躲單"的游戲，好嗎？
三、鞏固單雙數(shù)——游戲"抱雙，躲單"
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
四、結束
小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的`去雙數(shù)列車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準備好火車進站了，小朋友們請上車火車馬上開啦！
�。ㄈ┯變和ㄟ^親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。
�。ㄋ模┯變涸谟螒�"抱雙，躲單中鞏固單、雙數(shù)。
結束環(huán)節(jié)：老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的去雙數(shù)列車，本次數(shù)學活動以游戲形式開始，在游戲中收尾。整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學知識生動、形象起來，讓孩于們更容易接受、更喜歡學習。
活動反思：
如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
大班數(shù)學教案 篇5
【活動目標】
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
【活動準備】
1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量1—10 不等）
【活動過程】
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、
1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應的'數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等
2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？
【活動延伸】
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
大班數(shù)學教案 篇6
設計意圖：
幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。
目的：
1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。
2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的.加減應用題。
準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
請家長帶
幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。
2、物質準備：
準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。
過程：
一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。
“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎？”（愿意）
二、游戲“摘水果”。
師交代游戲玩法和規(guī)則。
三、分類活動：分水果。
1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。
2、交代任務：將各種水果分別放在筐里。
四、歌表演：《摘蘋果》。
“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧！”。
五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。
1、仿編4的減法應用題。
“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃�。。┛赊r(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了�！�
①師買了一個蘋果，提問題。
“剛才老師做了什么事？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4塊錢）買1個蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細聽老師給你們提了一個什么問題？”
�、谝龑в變毫私夥戮帨p法應用題的條件。
“給你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）
“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）
“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）
③才出示算式卡：4—1=3，引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。
“我們學過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算？”（減法）
2、仿編4的減法應用題。
“還剩下的錢我想買什么呢？”
�、賻熧I了3根香蕉，提問題。
“陳老師買蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多少錢？（3塊錢）仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題？”
�、谝龑в變毫私夥戮幖臃☉妙}的條件。
“剛才老師給你們提了什么問題？”（一共花了多少錢？）
“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）
“你們怎么知道一共花了4塊錢��？”（因為老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）
�、鄢鍪舅闶娇ǎ�1 3=4，引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。
“我們可以用什么方法來計算？”（加法）
六、幼兒仿編4的加減應用題。
“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢？”
1、提出編題方法。
4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。
2、請個別
幼兒進行仿編，師指導。
七、游戲：“水果店”
1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2 2=4的應用題。
2、交代游戲規(guī)則：
�、偎麛偟娜魏嗡荒�1元1個。
�、陬櫩唾I了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。
�、蹚娬{(diào)最后的一句話不能說出答案，應該提問題去考別人。
3、幼兒游戲，師指導。
八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。
九、結束。
“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”
教學反思：
幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母服務，引導幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養(yǎng)，并且引導
幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關系，在游戲中溶入了數(shù)學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。因此在以后的教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。
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