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            三年級(jí)音樂上冊(cè)教案

            時(shí)間:2024-10-30 22:00:11 音樂教案 我要投稿

            三年級(jí)音樂上冊(cè)教案集合10篇

              作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的三年級(jí)音樂上冊(cè)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            三年級(jí)音樂上冊(cè)教案集合10篇

            三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇1

              教學(xué)過程:

              一、情境導(dǎo)入

              課件播放《噢!蘇珊娜》英語版音樂生聆聽。

              師:聽了這段你們的心情是怎樣的?(生:很開心,非?鞓罚浅8吲d,很愉快)

              師:王老師也很愉快,我呀想為這段音樂加上一個(gè)伴奏,大家仔細(xì)的看一看我是怎么為音樂加伴奏的。(課件歌曲音樂,教師動(dòng)作節(jié)奏)

              6拍:拍手(三拍)

              師:剛才同學(xué)們跟老師一起做了,誰告訴大家我們剛才是用什么方法為歌曲伴奏?(生:跳舞,動(dòng)作模仿,英文)奧,你聽出這首歌曲是英文,動(dòng)作模仿那么剛才是不是有拍手還有我們腳下跺腳的動(dòng)作是不是?好呂老師請(qǐng)同學(xué)們跟我學(xué)一學(xué),我們拍手的時(shí)候把手高高的放在你的左邊,高高的放在耳朵旁邊,脖子挺起來可神氣了。

              二、寓教于樂

              噢請(qǐng)看王老師這里有一條節(jié)奏(課件節(jié)奏練習(xí))

              1、2/400|00|00|XXX‖

              拍手

              師:我們首先用第一條節(jié)奏為歌曲伴奏,第一條節(jié)奏當(dāng)中出現(xiàn)了一些什么符號(hào)認(rèn)識(shí)嗎?(休止符)在休止符的地方啊我們來數(shù)一數(shù)要休止幾拍(師生共數(shù)6拍)這6拍休止符的地方我們用身體的動(dòng)作來表示(師示范)師扭動(dòng)6拍左右左邊拍手三次XXX,師生合練一次(真能干)

              2、2/4XX|XX|XX|XXX‖

              拍手

              第二條節(jié)奏我們用腳下的動(dòng)作看看我們踩幾次腳大家能連起來(師生看課件共數(shù)節(jié)奏)師:也是6次是吧?好我們把手掐在腰上很有的,跺腳的時(shí)候我們用腳尖,兩個(gè)腳尖交替(教師示范王老師看到這個(gè)同學(xué)做的非常好,他跺腳的時(shí)候頭上還有動(dòng)作(教生合練一次)

              師:跟音樂練習(xí),王老師這里有音樂同學(xué)們起立我們隨著音樂一起來做啊(放音樂),跟隨著音樂師生共練一次,請(qǐng)坐。

              師:老師非常喜歡我們?nèi)昙?jí)班的同學(xué),你們都很有靈氣,你們的大眼睛都會(huì)說話,接下來我想給剛才的伴奏加上點(diǎn)變化,仔細(xì)看一下有什么變化(舞蹈動(dòng)作有變化,之前是原地扭動(dòng),現(xiàn)在是前后左右按節(jié)奏動(dòng)作)師示范,有沒有看出來老師是怎樣變化的?提示學(xué)生(有轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作,還有跺腳,向前走又向后走)對(duì)呂老師向前進(jìn)了6步,又往后退了6步。是不是?你們觀察的非常仔細(xì),下面呂老師就請(qǐng)同學(xué)們一同和我學(xué)醫(yī)學(xué)來起立(講解注意事項(xiàng))我們做轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候你的右邊步子小一點(diǎn),6拍正好轉(zhuǎn)一圈然后轉(zhuǎn)過來拍手(示范)呂老師提醒大家啊看我的眼睛,轉(zhuǎn)圈的時(shí)候我的眼睛在看我們班的小朋友,你在轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候也要看著老師好不好?我們用眼神來交流好不好?(合練一次)向右轉(zhuǎn)。第二條節(jié)奏跺腳的時(shí)候雙手掐腰我們要做跑跳步(練習(xí)一次)

              完整練習(xí)一遍

              師:老師要表揚(yáng)大家,你們最大的優(yōu)點(diǎn)就是你們?cè)谧鰟?dòng)作時(shí)是完全聽著音樂的隨著音樂做得所以呂老師特別喜歡你們請(qǐng)坐。

              那加上剛才的伴奏我覺得這段音樂更加歡快了是不是,那這首歌曲你熟悉嗎?那他的歌名你知道嗎?師:噢,大家一起知道《噢蘇珊娜!》是美國一個(gè)小姑娘的名字,這首歌呢是蘇珊娜的一個(gè)好朋友,為了表達(dá)對(duì)蘇珊娜的友情專門送給她的,在蘇珊娜的家鄉(xiāng)呀流行著這樣一種音樂,她的情緒總是帶給人輕松,愉快,的感覺人們親切的稱他為“鄉(xiāng)村音樂”(播放音樂)

              師:“鄉(xiāng)村音樂”是美國一種獨(dú)立的音樂文化,它起源于美國西部,你們看在美國的西部拿到外是一望無限的牧場(chǎng)和農(nóng)莊,人們?cè)趧趧?dòng)之余特別喜歡唱著鄉(xiāng)村歌曲,跳著快樂的舞蹈,歌唱美麗的家鄉(xiāng)和自由幸福的生活,因?yàn)猷l(xiāng)村歌曲能給帶給人們這種輕松愉快的感覺,所以不僅美國人們喜歡全世界的人們也都非常少喜歡,現(xiàn)在呂老師帶的這首《噢蘇珊娜》就是一首美國鄉(xiāng)村歌曲,(教師范唱)

              二、寓教于樂

              師:聽完老師的演唱,老師還想聽一聽咱們?nèi)、二班同學(xué)的歌聲,好,大家把音樂課本拿出來翻到第13頁(提醒學(xué)生坐姿,教唱歌曲)挺胸抬頭,跟著老師的琴聲,我們一起試試看,

              1、(學(xué)生隨鋼琴輕聲唱一遍)

              2、師:好王老師這遍呀接下來要注意了聽我的琴聲,不要只管自己唱呀,小耳朵要聽著老師的琴聲,跟我配合的再默契點(diǎn)好不好?(隨琴再演唱一遍)

              3、提醒學(xué)生的坐姿:師:同學(xué)們要表現(xiàn)愉快的心情并不需要大聲的唱的,有的時(shí)候啊我們輕輕地唱聲音干脆一點(diǎn)更有彈性一點(diǎn)(教師做示范)讓學(xué)生試一下(對(duì)對(duì)對(duì))好,呂老師非常喜歡你們現(xiàn)在的感覺,聲音對(duì)了以后,把耳朵留給鋼琴,聽著鋼琴的音樂跟呂老師配合一下,用輕快的聲音來唱(第三次跟琴唱)

              4、解決難點(diǎn);師:這一遍我聽到同學(xué)們是有進(jìn)步了,不過這首曲里面有一個(gè)地方,你們看阿拉巴馬(處理難點(diǎn),16分音符)同學(xué)們看這個(gè)地方,他下面他下面非常之短,跟開頭一樣是十六分音符,節(jié)奏非常的緊湊,同學(xué)們?cè)诔腵時(shí)候要非常的緊湊,聲音要輕一些(師示范)之后聲音要再靈活一點(diǎn)(練習(xí)一遍,跟琴演唱一遍)第四次演唱。師:好呂老師感覺到我們的歌聲在不斷的進(jìn)步,老師表揚(yáng)大家聽一聽她們演唱的這首歌曲感覺一下她們歌中是怎樣的,請(qǐng)同學(xué)們把書合上。放回凳子上,我們一起來聽(放黑鴨子演唱課件)

              5、歌曲處理:師:聽到他們演唱的歌曲是怎樣的?這么多同學(xué)都要說,好你來說說看:很愉快,很快樂。高興地,歌聲讓我們很親切,她的歌聲很有彈性。特別輕松很清脆,柔美(給他掌聲)那么我們是不是也像黑鴨子給我們

              的啟示一樣,輕松、干脆、有彈性的來演唱曲呢?(示范)那么這首樂曲你能也這樣唱嗎?我們?cè)囋嚳窗。瑏砜磪卫蠋煹氖謩?shì),(有彈性的示范演唱)

              6、師:接下來你們看老師的指揮手勢(shì)有什么不一樣了?(從副歌部分“哦哦朋友們別為我擔(dān)心”)老師手勢(shì)大了提問學(xué)生。手勢(shì)有什么變化?(有高有低)

              7、師:老師手勢(shì)大了以后聲音要怎樣?高強(qiáng)一些,把聲音放開一些?提問學(xué)生,這首歌老師開始說了是蘇珊娜的好朋友獻(xiàn)給蘇珊娜的,她和蘇珊娜是非常要好的朋友所以她在呼喚著蘇珊娜的時(shí)候他的心情是那么的真切,我們的歌聲除了可以放出來一點(diǎn)以外還可以怎么樣?是像剛才那樣很有彈性的嗎?是不是還要延長(zhǎng)一點(diǎn)—連貫—是不是好把我們的情感改進(jìn)一步。(老師指揮有感情的練習(xí)一遍,副歌部分第二樂段)

              8、按照剛才的處理,跟著老師的琴聲完整的演唱歌曲。演唱結(jié)束后,師說:老是覺得這塊結(jié)束以后能不能也像黑鴨一樣“嘿”(模仿)把那種激動(dòng)的心情表現(xiàn)出來好不好?注意在加“嘿”的時(shí)候我們的聲音要上揚(yáng)“嘿”(練習(xí)一遍)聲音再整齊一點(diǎn)用氣推出來,“嘿”真棒,我們把它完整的來一遍(跟琴完整的演唱一遍)

              9、師:好加上這個(gè)嘿之后感覺歌曲唱的更帶勁了,哈哈,還記得剛才呂老師給你們加的伴奏嗎?能不能邊唱邊跟上伴奏?那咱們?cè)囋嚳窗!注意在最后加“嘿”的時(shí)候,再帶勁一點(diǎn)聲音再整齊一點(diǎn)(加伴奏手勢(shì)并演唱著完全一遍)

              三、創(chuàng)造表現(xiàn)

              1、師:你們這樣愉快的聲音。∽屛液芟牒湍銈円黄饋硖,有沒有同學(xué)想和老師一起來跳舞,做我的舞伴(邀請(qǐng)同學(xué))請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看老師和他跳舞的時(shí)候你學(xué)會(huì)了什么動(dòng)作,(放音樂,隨音樂師生跳)

              2、師:給他掌聲,真好!老師再請(qǐng)一個(gè)。ń處熥鲅(qǐng)姿勢(shì)邀請(qǐng)一男生一起跳)我覺得我們應(yīng)該給他最熱烈的掌聲他從不太會(huì)然后看著老師越跳越好是不是真棒!

              3、師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們?cè)谔臅r(shí)候有什么動(dòng)作?呂老師有一個(gè)邀請(qǐng)的動(dòng)作是不是?(觀察的真仔細(xì),表揚(yáng)他)我們?cè)谧?做邀請(qǐng)舞的時(shí)候,也一定要有一個(gè)動(dòng)作就是邀請(qǐng)你的舞伴(動(dòng)作教師示范)邀請(qǐng)的時(shí)候男孩子和女孩子是不一樣的老師先教咱們女同學(xué)。女同學(xué)起立,把你的左手放在背后,右手提起來經(jīng)過上面在旁邊打開走,向旁邊放在腰部(練習(xí)一遍123真好看)請(qǐng)坐。

              4、師;如果我是被邀請(qǐng)者我肯定會(huì)欣然接受你的邀請(qǐng)。男同學(xué)起立,在美國的西部男孩子每人都一頂這樣的牛仔帽,他們?cè)谛卸Y的時(shí)候都是要脫帽行李,這樣才是非常有禮貌的孩子(教師先把帽子戴在頭上)下面你們想象一下你的頭上也有一頂牛仔帽,把左手放在后面,右手拿著帽沿拿下拿至輕輕放在你的胸前誠心誠意的邀請(qǐng)(示范)好你們跟我一起來一遍123真棒好請(qǐng)坐。

              5、師:我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué),一個(gè)小牛仔,一個(gè)蘇珊娜上來演示一下好不好(找同學(xué)演示)跳完邀請(qǐng)舞,兩個(gè)好朋友要相互說再見,學(xué)會(huì)了禮儀動(dòng)作我們就可以跳邀請(qǐng)舞了,(找一部分上來)誰愿意上來表演(找四五對(duì)同學(xué))里圈座的同學(xué)。

              6、分小組表演跳舞

              師:那么多的同學(xué),(找到自己朋友然后邀請(qǐng)隨音樂跳舞)跳完以后說再見,吆真有禮貌里圈好的我們給這些同學(xué)掌聲,呂老師要表揚(yáng)我們外圈的剛才伴奏的非常好,外圈上來表演請(qǐng)圈里的同學(xué)給我們伴奏了啊,找到自己的好朋友(隨音樂跳)提醒打招呼再見,好,也給他們掌聲,我覺得同學(xué)們也跳得非常好,給自己熱烈的掌聲。

              五、拓展延伸

              1、師:剛才覺得我們大家一起跳舞就像一家人特別的融洽是不是?呂老師想獎(jiǎng)勵(lì),我這里有一段錄像這里面呀是在美國的鄉(xiāng)村人們?cè)谥苣┬蓍e娛樂的情景,咱們來看一看(課件美國跳舞的場(chǎng)景)好你們看出來了嗎?他們?cè)诟墒裁?跳舞他們還干什么?交換舞伴等等

              2、師:鄉(xiāng)村音樂就是給人一樣非常輕松非常自由的感覺,接下來我覺得我們?cè)谔?qǐng)舞的時(shí)候,也可以用自己喜歡的動(dòng)作來跳,有沒有同學(xué)想用自己的動(dòng)作來跳,有沒有膽子大一點(diǎn)(請(qǐng)一兩對(duì)同學(xué)來表演,其他同學(xué)伴唱,表演一遍)

              3、下面呂老師就和我們一起來開一個(gè)音樂Patry最后老師請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)作,也可以用老師交給你們的動(dòng)作隨音樂我們一起唱起來跳起來吧!

              六、完美結(jié)課

              好今天王老師和你們?cè)谝黄鸲冗^了一個(gè)快樂的時(shí)光,今天我們?cè)卩尢K珊娜的歌聲中成為了好朋友,希望你們把這首歌曲帶回去交給你更多的朋友,讓音樂傳遞友情來拉著你好朋友的手我們跳起來。

            三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇2

              教材分析:

              歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。6/8拍,D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,有韻律感和動(dòng)感,詞曲結(jié)合朗朗上口。具有搖籃曲的特點(diǎn)。 第一樂句前兩小節(jié)旋律相同,音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn),在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮,從而把喜悅的心情釋放出來。

              第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化,五度和七度的音程大跳,展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù),使歌曲前后呼應(yīng),旋律趨于平靜,表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。 學(xué)情分析:

              由于學(xué)生太過單純,對(duì)于很多感情的東西理解不透,本節(jié)課的主題思路要慢慢引導(dǎo)學(xué)生,用肢體和語言感染學(xué)生才能更好的投入到此情景中去。

              教學(xué)目標(biāo):

              情感態(tài)度與價(jià)值觀——通過學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過程與方法——通過節(jié)奏游戲、肢體律動(dòng)和方言改編,使學(xué)生感受樂曲的情緒。 知識(shí)與技能——使學(xué)生了能夠感受到6/8拍的強(qiáng)弱感,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

              重點(diǎn):體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

              難點(diǎn):感受三拍子及六拍子音樂韻律。

              教法:聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式

              教具:鋼琴、多媒體。

              教學(xué)過程:

              課前打出課件,播放歌曲《搖啊搖》。學(xué)生伴著音樂進(jìn)課堂,準(zhǔn)備上課!

              一、導(dǎo)入:談話

              師:歡迎同學(xué)們和老師一起走進(jìn)今天的音樂40分,我們今天的音樂旅程是——學(xué)唱?jiǎng)倓偽覀兟牭降倪@首歌曲《搖啊搖》。

              我們今天就一起來學(xué)唱這首不一樣的《搖啊搖》。

              設(shè)計(jì)意圖:直入主題,讓學(xué)生直接感受歌曲的韻律。

              二、第一樂句——節(jié)拍練習(xí)。

             。ㄒ唬1、(出示幻燈片2)師:同學(xué)們請(qǐng)看這里,這是《搖啊搖》的一部分歌詞,歌詞的下面是我給寫的節(jié)拍,同學(xué)們能不能試著和我一起拍一下呢?

              生:好??

              師:我先給大家?guī)煼兑幌隆:脝幔?/p>

              生:好??

              師:首先呢,請(qǐng)同學(xué)們先圍坐成一個(gè)圓圈。然后伸出你們的左手,固定住別動(dòng)??

              師:左的地方,拍自己的左手;右的地方,拍你右邊朋友的手。1、2、3,左右右,1、2、3,左右右??

              師:下面我們一起來試一下好吧?

              生:好??(跟著老師一起拍)

              2、師:同學(xué)們拍的太棒了,下面我們一起拍著節(jié)拍,試著讀一下歌詞??

              3、師:你們太厲害了,那接下來你們打拍子,老師給你們唱一下好嗎? 生:好??

             。ǘ1、(出示幻燈片3)師:同學(xué)們,你們看這里,和剛才我們打的節(jié)拍有什么不一樣嗎?

              生:拍手的方向變了??

              師:恩,很對(duì)!那么老師來給你們演示一下新的節(jié)拍怎么打。你們也可以跟著老師一起來??

              2、師:拍,拍自己的左手;左,拍左邊朋友的手;右,拍右邊朋友的手。我們大家一起來試一下,放慢速度!

              生:一起跟著嗨起來

              師:你們太有才了,這都難不倒你們。那好吧,現(xiàn)在我們和剛才一樣,

              拍著拍子,一起讀一遍歌詞。

              生:好??

              3、師:同學(xué)們,我們剛剛打的1、2、3其實(shí)是3拍子的特點(diǎn)。3拍子的歌曲第一拍是強(qiáng)拍,就是是我們拍第一下的時(shí)候要略微重一點(diǎn),打出來的感覺是--強(qiáng)弱弱。

              但是這首《搖啊搖》是6拍子的歌曲,也就是說,每一小節(jié)里面要打2個(gè)3拍子,也就是2個(gè)1、2、3。但是第2個(gè)123的'第一拍,要比前面的輕一點(diǎn),打出來的感覺是--強(qiáng)弱弱。次強(qiáng)弱弱。

              師:同學(xué)們請(qǐng)看這里,每一個(gè)“拍”的地方,都要比其他地方強(qiáng),但是每一小節(jié)第一個(gè)放大的“拍”,都是比后面的要重一些的。老師給你們示范一下!

              師:我們一起來感受一下吧!

              4、師:你們個(gè)個(gè)都很牛啊,這么快就會(huì)了。下面我們一起打拍子,跟著老師唱一下可以嗎?

              生:可以??

              師:好,那就給我個(gè)位子吧??

              設(shè)計(jì)意圖:通過節(jié)拍聯(lián)系,讓學(xué)生感受3拍子、6拍子的感覺,同時(shí)本環(huán)節(jié)后,歌曲前部分學(xué)生都能會(huì)唱了。

              三、第二樂句——反復(fù)記號(hào)。

              師:你們太棒了吧,唱的那么好!那下面我們就來一起欣賞一下《搖啊搖》完整的歌曲。(出示幻燈片4)

              師:同學(xué)們?cè)诼牭耐瑫r(shí),看著譜子,你聽完后能發(fā)現(xiàn)什么嗎?(如果沒有發(fā)現(xiàn)反復(fù)的,就再聽一遍,同時(shí)引導(dǎo))。

              師:很好,最后一行,也就是這首歌的第二樂句,唱了2遍。那為什么只有這個(gè)地方唱2遍,你們知道嗎?

              生:不知道。

              師:那老師來告訴你們。ǔ鍪净脽羝5)這個(gè)符號(hào)叫做“反復(fù)記號(hào)”,在該記號(hào)內(nèi)的部分反復(fù)演唱或演奏一次。就比如這首《搖啊搖》的第二部分,就是在這個(gè)叫“反復(fù)記號(hào)”里的,所以我們?cè)俪@里的時(shí)候,要反復(fù)一遍,也就是唱2遍。(彈唱示范)現(xiàn)在知道為什么這個(gè)地方要唱2遍了吧?

              生:知道了。

              師:那我們唱一遍這個(gè)地方試一試?

              生:好(鋼琴伴奏)

              師:太棒了,反復(fù)記號(hào)就是這個(gè)意思!那我們跟著伴奏,把整首歌完整唱一遍好嗎?

              生:好。(出示幻燈片6)

              設(shè)計(jì)意圖:通過反復(fù)記號(hào)的認(rèn)識(shí),同時(shí)也完成把第二樂句學(xué)唱。

              四、拓展。

              1、師:既然同學(xué)們都唱的那么好了,那我們要不要增加點(diǎn)難度呢?

              生:好/啊??

              師:你們有沒有信心克服接下來的困難?

              生:有。

              師:好,老師相信你們?cè)诶щy面前是最棒的!請(qǐng)看??(出示幻燈片7) 老師在原有的歌詞下面,又添加了一行歌詞,你們自己能不能把他唱下來? 生:??

              師:我們先一起讀一遍歌詞??

              2、師:老師現(xiàn)在給你們彈琴,我們一起唱一遍試試,有沒有信息唱下來? 生:有?(彈唱)

              師:你們確實(shí)在困難面前是最棒的,因?yàn)檫@是一首上海童謠,你們剛剛唱的就是用的上海話!因?yàn)槔蠋熖畹倪@些歌詞,都是上面這寫歌詞用上海話的發(fā)音,老師用同音字給標(biāo)出來的。也就是說,上海人用上海話唱《搖啊搖》,就是剛才你們唱的那樣的發(fā)音!現(xiàn)在我們一起來用普通話和上海方言分別唱一遍好不好?

              師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立,手拉著手,讓我們跟隨者音樂一起唱、一起搖吧??

              設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)上海方言唱上海童謠的感覺,同時(shí)也是對(duì)本節(jié)課所學(xué)唱的《搖啊搖》的一個(gè)鞏固。

              五、結(jié)束。

              在音樂結(jié)尾聲中,結(jié)束本節(jié)課?

              師:同學(xué)們,今天開不開心?隨著這時(shí)候音樂,我們這節(jié)課的旅程也就到此結(jié)束了!希望你們能每天都這么開開心心,健健康康,好好學(xué)習(xí),天天向上!再見吧??

            三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇3

              教學(xué)內(nèi)容:

              1、學(xué)唱歌曲《小酒窩》

              2、表演歌曲《小酒窩》

              3、欣賞樂曲《我們多么幸福》

              教學(xué)目標(biāo):

              一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

              二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《小酒窩》,并進(jìn)行表演。

              三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸!罚囵B(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。

              四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

              教學(xué)過程:

              一、常規(guī)練習(xí)

              1:隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

              2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

              3:器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏so、la、mi三音進(jìn)行練習(xí))

              二:新課學(xué)習(xí):

              1、導(dǎo)入:(請(qǐng)小朋友看看誰有小酒窩?有小酒窩的小朋友笑得怎樣?)

              2、聽錄音(學(xué)生交流,可動(dòng)可唱)

              3、再聽錄音,你能聽出是一二還是一二三嗎?(隨音樂拍手感覺)

              4、教師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜;

              1)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

              2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱;輪換進(jìn)行)。

              用LU哼唱:重點(diǎn): 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

              5、節(jié)奏朗讀歌詞(重點(diǎn)讀準(zhǔn):左邊 0 一│個(gè) 0 │右邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處)

              6、 錄音,輕聲跟唱。

              7、教師范唱(學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手)。

              8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱,說說用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛的小朋友,喜悅的心情?

              9、 輕聲用甜美的情緒、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。

              10、 分組排練表演唱。

              11自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的.自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

              三、聆聽《我們多么幸!

              1、導(dǎo)入:回憶童年開心嗎?你們覺得幸福嗎?下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌《我們多么幸!。

              2、 聽歌曲 說說歌曲情緒?幾拍子?(感覺象即可)幻燈出示歌詞

              3、 介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。

              4、 復(fù)聽,學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱,即興舞蹈。

              5、 談?wù)剬?duì)歌曲的感受

              6、 編創(chuàng)與活動(dòng)

              師:歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈?當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。

              7、自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

              課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),并指出不足之處

            三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo)

              一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

              二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。

              教學(xué)重點(diǎn)

              體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感 。

              教學(xué)難點(diǎn)

              體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。

              教學(xué)過程

              一、組織教學(xué)

              1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)

              2.復(fù)習(xí)歌曲

              請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問學(xué)生歌名。

              二、新課學(xué)習(xí)

              1.導(dǎo)入:

              聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒,并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

              2.小練習(xí):隨音樂拍手:(復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí))歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

              3.歌曲學(xué)習(xí):出示書上插圖,讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境,教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。

              1)說說用以上哪段音樂配比較合適,為什么?

              2)放《搖啊搖》錄音,學(xué)生感受歌曲情緒。

              3) 放《搖啊搖》錄音,學(xué)生做劃船律動(dòng),體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感!甃U’哼唱。

              4)教師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜;

              5)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (師彈奏旋律)。

              4.學(xué)生跟唱曲譜

              5.各種方法練習(xí)曲譜

              齊唱,男女分組唱,抽查……

              6. 用?劃小船到外婆家、用甜美的`聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味? 等情境練習(xí)。邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》,要求自創(chuàng)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

              7.編創(chuàng)與活動(dòng)

              1)讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。

              2)分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

              3)分組展示

              4)讓學(xué)生試著敲一敲,說說有什么特點(diǎn)?

              5)一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

              6)除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

              用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

              7)分組或集體表演。

              小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),并指出不足之處。

            三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇5

              教學(xué)內(nèi)容

              唱:《七個(gè)小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》

              聽:《Do---Re---Mi》《我是小音樂家》

              奏:豎笛發(fā)音練習(xí)sol、 la 、si、

              動(dòng):展示與評(píng)價(jià)

              教學(xué)重點(diǎn)

              活潑開朗性格的培養(yǎng),勇于參與音樂集體活動(dòng),能與同學(xué)們合作,創(chuàng)造性地表演。

              教學(xué)難點(diǎn)

              認(rèn)識(shí)四分音符 節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ,知道其名稱,掌握其時(shí)值,并能遷移到實(shí)踐情景。

              教學(xué)總目標(biāo)

              聆聽和表演,讓學(xué)生走進(jìn)音樂的世界,了解和熟悉“音樂友”。

              1、在“聽、唱、動(dòng)、奏、”活動(dòng)中體驗(yàn)以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣,學(xué)生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。

              2、在音樂活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜“1 2 3”及相應(yīng)的柯爾文手勢(shì)和長(zhǎng)民唱名;在音樂游戲中,能聽辨“do mi sol”的.相對(duì)音高。認(rèn)識(shí)四分音符節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ,知道其名稱,掌握其時(shí)值,并能遷移到實(shí)踐情景中。

              3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢(shì)。學(xué)會(huì)正確的發(fā)音,用吐音吹奏sol la si 三個(gè)音。

              教學(xué)思路

              本單元讓學(xué)生以感受音樂、體驗(yàn)快樂為切入點(diǎn),通過演唱及欣賞等多種音樂活動(dòng)展開,讓學(xué)生在聽一聽、議一議、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)中體驗(yàn)“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動(dòng)感的特點(diǎn),內(nèi)容不但個(gè)性鮮明、童趣盎然,而且梯度明顯、相互關(guān)聯(lián)。

            三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇6

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂,喚起學(xué)生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動(dòng),增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

              2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂;并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識(shí)譜,唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、i)的音高。

              3、在聆聽樂曲的過程中能對(duì)音樂的主題曲調(diào)留有印象,用表演故事場(chǎng)景更好地聆聽音樂,體會(huì)音樂的快樂。

              二、教學(xué)重點(diǎn):

              1、感受和體驗(yàn)不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂。

              2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。

              三、教學(xué)用具:

              錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料。

              四、教學(xué)過程:

             。ㄒ唬、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動(dòng)進(jìn)教室。師生問好。

             。ǘW(xué)習(xí)歌曲,表現(xiàn)鐘聲。

              1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲(用“!薄爱(dāng)”來模仿)師出示柯爾文手勢(shì),生復(fù)習(xí)do――do'的音階。

              師:現(xiàn)在加上鐘擺的.叮當(dāng)聲來唱師范唱,生用叮當(dāng)聲唱音階

              2、復(fù)習(xí)高低聲部的旋律

             。、教師示范唱,手彈低聲部,嘴唱高聲部,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽。

             。、請(qǐng)問學(xué)生聽到了幾個(gè)聲部,是怎么聽出來的。

              5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作(或老師唱高聲部)唱低聲部,教師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。

              6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。

              7、藝術(shù)處理,速度、力度、音色、情緒加伴奏(碰鈴和三角鐵),再加身體模仿大鐘搖擺的律動(dòng)。

              8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。

             。ㄈ、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲;聆聽《維也納的音樂鐘》

              你們唱得這么好,吸引來了真正的鐘聲。聽,維也納皇宮的音樂鐘想起來了,公主邀請(qǐng)我們到皇宮去為她的貴賓表演。

              1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。(多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片)

              2、初聽樂曲引子

              師:在音樂中你聽到了什么聲音?

              生答。(聽出鐘擺的滴答聲!1525:‖)

              3、學(xué)唱主題課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜(師彈琴,生唱,生手劃旋律線唱一唱,生熟悉旋律)

              4、分段聆聽,結(jié)合音樂介紹演奏樂器。

              5、表演主題

              6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽整首曲子。請(qǐng)學(xué)生聽出第一個(gè)主題出現(xiàn)了幾次?

              學(xué)生回答(4次)。

              7、分角色完整地表演音樂。

             。ㄋ模、師:

              同學(xué)們,時(shí)間,象征著生命、生活,全世界的人們對(duì)此充滿了希望,還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占,別忘了,下節(jié)課將搜集到的資料帶來,大家一起分享。學(xué)生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。

            三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇7

              教學(xué)目標(biāo)

              1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾(gè)階段的童趣生活,表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛,讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧!

              2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》,感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              1、創(chuàng)編活動(dòng)。

              2、有感情的'演唱,以情帶聲,做情景表演。

              教具準(zhǔn)備

              鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。 教學(xué)過程

              一、組織教學(xué)

              1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。

              2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5

              — │ 5 4 3

              2 │ 1 — ‖

              小貓 愛吃

              魚, 魚。

              3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

              二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

              1、看著歌詞初聽全曲,了解歌曲內(nèi)容,簡(jiǎn)單說說。櫻花是日本的國花,每年春天開放,人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。

              2、復(fù)聽,思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次,每次的速度是否一樣?

              3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景 。

              4、初聽樂曲,感受想象雪花漫天飛舞的情景。

              5、復(fù)聽樂曲,找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

              三、學(xué)唱歌曲

              1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

              2、聆聽《捉迷藏》:感受歌曲的情緒。

              3、用哼鳴模唱歌曲。

              4、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

              2、在熟練的基礎(chǔ)上,用稍快速度來演唱歌曲。

              四、創(chuàng)編活動(dòng)

              1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏,做音樂游戲。

              2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

              五、課堂小結(jié),下課。

              課時(shí)小節(jié)及體會(huì):

              課堂小結(jié)

            三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇8

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過視聽結(jié)合法學(xué)習(xí),能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

              2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。

              3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒?jiǎn)埂钡纫r詞在歌曲中的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的熱愛。

              4、了解山歌的幾種演唱形式。

              5、對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長(zhǎng),節(jié)奏自由的形式。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

              2、注意四川地方方言與語氣的味道,掌握山歌的風(fēng)格。

              難點(diǎn):

              1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握

              2、音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              課件

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入山歌,讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用:它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子中,用上襯詞,可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們?cè)诳巢駮r(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌,心情是怎樣的呢?(高興的)對(duì),我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng)、由我們的手創(chuàng)造出來的。

              下次的勞動(dòng)課,我們可要積極的勞動(dòng),因?yàn)閯趧?dòng)讓我們生活的環(huán)境更美好!

              二、新課

              1、初聽、發(fā)聲練習(xí)

              2、打開暢言資源,初聽《放牛山歌》旋律(伴奏)。生隨老師律動(dòng)。

              師:那這些動(dòng)作都是跟什么有關(guān)系啊?抽生答。

              師:跟農(nóng)村勞動(dòng)有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了,但是春天和現(xiàn)在不一樣,接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村,好不好?

              師一邊講解,一邊粘貼一些圖片(太陽、牧童、牛兒、花朵、青草)同學(xué)們看一看,多美。∑鋵(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢!你們聽聽是什么歌兒?

              師彈琴唱:哥兒羅喂,哥兒羅喂。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師:(指黑板)春天的景色真是太美了,這讓老師想起一首兒歌:太陽出來照北巖,趕著牛兒上山來,背上背個(gè)大背篼,又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落,牛兒吃得肥又壯,背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們,其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動(dòng),就是我們今天要學(xué)的歌曲,名字叫做《放牛山歌》。師板書:放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。

              2、復(fù)聽歌曲并認(rèn)識(shí)四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。(有喲,啥什么的)師課件出示歌詞(注:襯詞,襯句用紅顏色的字標(biāo)出):這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍(暢言伴奏)提問:沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別?生:不是普通話。師:說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種,它的字句很精練,節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化,我們一起來看一看。(解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的變化。師帶生讀)師:下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師:其實(shí)四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天,王老師給同學(xué)們帶來了一種很民族民間的,

              在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂器,(出示四川盤子)這叫四川盤子。我們看一看,用兩個(gè)指頭夾住盤子的底部,小指翹起來。(師演示)

              3師生一起手持盤子,敲打節(jié)奏讀歌詞。(一、二、三、四,太陽出來喲喂)

              下面我們來做一個(gè)接龍游戲,看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好,還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句,右邊的讀后半句(左邊:太陽出來喲喂,右邊:照北喲巖,左邊:趕著那個(gè)牛兒啥,右邊;上山來)

              3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結(jié)合,跟唱,對(duì)唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

              課件出示樂譜:

              (1)跟節(jié)奏再念一遍歌詞,想想小牧童都做了什么?這樣容易記住歌詞。

              (2)跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求:背挺直,臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的快樂!

              (3)教唱一遍,生再齊唱一遍。

              對(duì)唱。師生對(duì)唱,男女生對(duì)唱。師:太陽出來了,山坡上長(zhǎng)滿了青草,牧童趕著他心愛的牛兒,你們說他的心情是怎樣的.。浚ǜ吲d)那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好,下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的心情再對(duì)唱一遍。

              三、創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們,下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦!請(qǐng)你們聽一聽,我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段(山歌風(fēng)味)抽生說:前面慢,后面快。師:同學(xué)們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道,

              山歌是人們?cè)谏揭袄飫趧?dòng)時(shí)歌唱的曲子,它的節(jié)奏很自由,旋律很悠長(zhǎng)。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩,所以它的聲音特點(diǎn)是很高亢的,很明亮的,只有這樣,它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。下面,我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了,看著老師的手。

              師指揮,生唱(前四句即可)一遍。師:下面我呀把同學(xué)們分成兩部分,假設(shè)這是山谷,左右兩邊都是兩座大山。周末了,同學(xué)們作業(yè)都做完了,太陽出來了,山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛,怎么辦?(喊)怎么喊?(如:哎,太陽出來啰,上山啰)左邊的小伙伴一起喊(哎,太陽出來啰,上山啰)那山這邊的小伙伴怎么辦?(如:哦,來4啰)右邊的小伙伴一起喊(哦,來啰)。師:在山上放完牛,撿好了柴,太陽也要下山了,孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句,孩子們的聲音怎樣啊?在強(qiáng)弱上有什么變化?(弱一點(diǎn))那我們?cè)囈辉。連唱三遍,聲音音量越來越小。師:接下來,我們把剛剛喊小伙伴的,加上我們改編過的,加上結(jié)尾的一起完整的來一遍。

              師:牧童越來越遠(yuǎn)了,回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌,并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時(shí),咱們?cè)谝黄鸪浞值母惺艿搅擞兴拇L(fēng)味的山歌韻味兒,其實(shí)在我們中國大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌!這節(jié)課我們就上到這兒了。

              四、師生再見

              教學(xué)反思:

              《放牛山歌》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中,我用《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入新課,知道襯詞的作用,并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過圖片,讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌,所以在教學(xué)中,我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞,為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊,再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏,吸引學(xué)生的注意力,學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結(jié)合,跟唱,對(duì)唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

            三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇9

              教學(xué)要求:

              1、 初步感受速度在音樂感受中的.作用。

              2、 聽辨音高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)音。

              3、 背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。

              教學(xué)過程:

              一、 組織教學(xué)。

              二、 復(fù)習(xí)歌曲

              三、 提出本學(xué)期要求

              四、 新歌教學(xué)

              1、 導(dǎo)入:聽《搖啊搖》說說歌曲情緒,并用動(dòng)作表演。

              2、 出示插圖,讓學(xué)生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識(shí)

              3、 放歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲情緒

              4、 學(xué)生做劃船動(dòng)作,體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感

              5、 放錄音讓學(xué)生輕聲唱歌詞,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍

              6、 再唱一遍找找難唱的部分

              7、 連唱,邊唱邊動(dòng)作表演

              8、 跟唱歌譜

              五、 編創(chuàng)與活動(dòng)

              1、 讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法

              2、 分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏

              3、 分組展示,學(xué)生評(píng)價(jià)

              4、 出示:

              3 6 5 │3 6 5│

              3 5 1 6 │5 5 │

              讓學(xué)生試著敲一敲,有什么特點(diǎn)?

              5、 一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂伴奏

              6、 除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么樂器

              7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏

              六、小結(jié),師生再見。

            三年級(jí)音樂上冊(cè)教案 篇10

              第一課 老師你好

              第二課時(shí)

              第十課 《多年以前》

              第十二課 《夜》

              第一課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo) :

              1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會(huì)演唱《月圓曲》,能自信、又表情地當(dāng)眾表演歌曲,并積極參加互評(píng)活動(dòng);

              2、在聽賞《搖籃曲》時(shí),能感受到歌曲抒情,優(yōu)美地情緒,能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

              教學(xué)重點(diǎn)語難點(diǎn):

              學(xué)會(huì)唱《月圓曲》,能準(zhǔn)確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              鋼琴、光盤

              教學(xué)過程:

              一、情境激趣

              1、情景布置

              營造處溫柔、靜謐的氛圍。

              2、聽覺感受

              學(xué)生隨著《月圓曲》的音樂走進(jìn)教室。

              二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

              聽賞《搖籃曲》

              1、說一說

              請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽一聽(放《搖籃曲》),從這首歌中你聽到了什么?

              (啟發(fā)學(xué)生說出搖籃曲的.意境)

              2、動(dòng)一動(dòng)

              請(qǐng)你學(xué)者媽媽哄寶寶的模樣動(dòng)一動(dòng)!

              3、唱一唱

              師:媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的,你能學(xué)學(xué)嗎?讓我們用“U”來學(xué)習(xí)媽媽好嗎?

              三、課堂小結(jié)

              第二課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo) :

              1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會(huì)演唱《月圓曲》,能自信、又表情地當(dāng)眾表演歌曲,并積極參加互評(píng)活動(dòng);

              2、在聽賞《搖籃曲》時(shí),能感受到歌曲抒情,優(yōu)美地情緒,能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

              教學(xué)重點(diǎn)語難點(diǎn):

              學(xué)會(huì)唱《月圓曲》,能準(zhǔn)確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              鋼琴、光盤

              教學(xué)過程:

              一、引導(dǎo)掌握

              1、創(chuàng)設(shè)情境

              師;《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景,你還能回想你知道的與“夜”有關(guān)的詩或兒歌來告訴同學(xué)們嗎?

              2、歌詞教學(xué)

             。1)師:同學(xué)們剛剛說得詩和兒歌真棒!老師也想為大家朗誦一首兒歌,好嗎?(教師聲情并茂地朗讀)

             。2)師:讓我們一起來朗誦這首兒歌吧。▽W(xué)生一起朗讀)

              3、曲譜教學(xué)

             。1)師:這么美地夜,讓我們用歌聲來表達(dá)我們內(nèi)心地贊美吧!

             。2)教師范唱

             。3)全體學(xué)生用“U”模唱曲譜

              (4)分組視唱曲譜,然后合唱共同唱出

              4、歌曲教學(xué)

             。1)輕聲唱詞

              (2)師:你覺得有哪些句子難唱?讓我們一起來唱一唱

             。3)接龍游戲,教師唱一句,學(xué)生唱一句,最后一句一起唱,然后交換唱。

             。4)演唱整首歌曲

              5、雙聲部教學(xué)

             。1)師:這首歌曲真美,藍(lán)藍(lán)的天空中,掛著一輪圓月?炜匆蝗嚎蓯鄣男切且拐0驼0驼哐劬砹。

             。2)互動(dòng)教唱二聲部

              師:讓我們共同來完成它?

              師:誰愿意來做可愛的星星?

              (3)聽賞童聲合唱《月圓曲》

              師:同學(xué)們唱得太棒了!還有一群停學(xué)也很想唱一唱這首歌,讓我們來聽賞!

             。4)師:讓我們一起唱起來吧。ㄗ⒁馇榫常

              二、創(chuàng)編表演

              1、師:請(qǐng)你來做小導(dǎo)演,為這首歌去編排一個(gè)最佳表演方案。形式可以多種多樣。

              2、分組討論,匯報(bào)演出

              3、互評(píng):哪一組好,好在那里?

              哪一組還有待改進(jìn),可以怎樣改?

              三、課堂小結(jié)

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