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            小班數(shù)學(xué)教案

            時間:2024-09-13 10:29:00 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案十篇

              在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,希望對大家有所幫助。

            有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案十篇

            小班數(shù)學(xué)教案 篇1

              活動目標:

              1、能給4以內(nèi)數(shù)量的物體排序,初步體驗數(shù)序

              2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點卡

              3、在教師的引導(dǎo)下,理解活動操作過程,能正確地進行操作

              活動準備:

              1、實物水果(每種水果的數(shù)量分別是1、2、3、4)

              2、1-4的'點卡

              3、數(shù)字卡片:1、2、3、4

              4、水果卡片(每種水果卡片的數(shù)量分別是1、2、3、4)

              5、投影:三維智力a8-11“數(shù)一數(shù)”

              活動過程:

              一、引入活動:分水果

              1、老師(出示一藍水果):“這是老師剛買回來的水果,請你幫助老師一起來整理水果好嗎?”

              2、老師將水果拿出來放在桌子上說一說:有哪些水果?

              3、啟發(fā)幼兒思考:我們怎樣整理他們呢?引導(dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個盤子里

              4、請幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個,引導(dǎo)幼兒給水果排隊,最少的水果放在最前面,最多的水果放在后面,從少到多的順序擺放好,擺好后請幼兒說一說:1個梨、2個蘋果、3個橘子、4根香蕉

              5、請幼兒給水果送點卡,鼓勵幼兒邊送邊說:一只蘋果送一個點卡……

              二、操作活動

              1、分組操作:分水果

              2、教師演示分水果并小結(jié)

              3、幼兒操作動物寶寶卡片:先給動物分類,然后引導(dǎo)幼兒按動物數(shù)量的多少調(diào)整次序,最后再給動物寶寶送點卡

              三、老師用投影儀講解并指導(dǎo)幼兒完成三維智力a8-12“數(shù)一數(shù)”(p69,p70)

            小班數(shù)學(xué)教案 篇2

              活動目標:

              1、學(xué)習(xí)將兩種實物有規(guī)律地交替排序,對應(yīng)匹配,感知序列。

              2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

              3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

              4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

              5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              活動準備:

              1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標記圖一張。

              2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。

              活動過程:

              1、集體活動

             。1)、依樣接放,交替排序。

              出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

              出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊,請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊的?

             。2)對應(yīng)匹配食物。

              出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..

              請個別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運用量詞。

              2、操作活動。

             。1)、第一 、二、三組。

              排序匹配活動。

              觀察標記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

              (2)、第四、五、六組。

              依樣排序。

              觀察標記圖上的圖片,請你依樣排列。

              觀察實物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實物數(shù)量。

              3、活動評價。

              4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的.,體驗有規(guī)律的序列。

              活動反思:

              既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實際意義,引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇3

              小班數(shù)學(xué)教案:認識上和下

              教學(xué)目標:

              1、通過故事,激起孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位,認識并說出近處物體的上、下位置。

              2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。材料準備:背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。

              活動過程:

              一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。聽故事:懶惰的猴子

              有一天,小猴和小熊玩完會屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。并說:“我累了,不想往上爬,你上去吧!毙⌒鼙阏f:“這是我的鋪,你上去。再說,我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不聽,小熊把它扔了上去。

              2、提問:

              a、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)

              b、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

              c、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

              3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。二、1、議論:

              a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

              幼1:燈泡吊在房頂上。

              幼2:鐘掛在墻上。

              。。。。。

              b、放在下面的.東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

              幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。

              幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?

              2、老師小結(jié):

              a、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。

              b、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。

              三、游戲活動:《小狗和小貓》

              1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。

              2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

              3、看誰找到有快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。

              4、游戲進行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。

              四、活動延伸:

              帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇4

              活動目標:

              1、 認識大小標記,按照大小標記將物體分類。

              2、 大膽講述自己活動的過程和結(jié)果,對活動感興趣。

              活動準備:

              教具:大小標記、地墊。學(xué)具:物品人手一個(種類是人數(shù)的一半,同種物品大小不同,顏色、形狀相同)。

              活動過程:

              1、 認識各種物品,比較同種物品的大小。

              1出示各種物品:“小朋友看墊子上有什么?

              2請小朋友一人拿一樣?xùn)|西找到和它長得像的朋友手拉手坐在一起。請小朋友講出兩個物品的不同。

              2、 按照物體的大小選擇相應(yīng)的標記。

              1出示大小標記,請小朋友說出它的不同,并且用身體動作來感受大小標記的含義。

              2請小朋友將手中的物品按照大小送到相應(yīng)的大小標記筐內(nèi)。

              3、 按大小標記將雪花插片歸類。

              4、 游戲:大泡泡、小泡泡

              教師出示大小標記,幼兒看標記進行游戲。

              區(qū)《綱要》試點園數(shù)學(xué)活動《誰大誰小》評析

              1、 老師的教態(tài)好,在活動中收放自如。老師帶幼兒玩數(shù)學(xué)游戲氛圍好,幼兒很開心。

              2、 活動目標清楚,材料源于生活滿足了幼兒的好奇心,幼兒自主性得到發(fā)揮。

              3、 老師能將知識點轉(zhuǎn)化為興趣點,幼兒很容易掌握,老師的`教育策略運用得好。

              4、 建議:

              1在第一環(huán)節(jié)老師提“哪里長得不像”時,可以讓幼兒先說像地方,在此基礎(chǔ)上再觀察不像的地方,幼兒會講的更好。

              2分插片的環(huán)節(jié)已經(jīng)不是難點,可以增加其它物品讓幼兒來分。

              3可以把以前認識的標記拿出來,分幾組操作,這樣數(shù)學(xué)活動會飽滿一些。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇5

              活動目標:

              1、讓幼兒感知圖形圓形。

              2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。

              3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

              4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

              活動準備:

              小圓片、多媒體課件。

              活動過程:

              一、導(dǎo)入

              師:老師今天帶了一個好朋友,你們想見見他嗎?積極探索、分析討論,感知物體的.大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。我們把它請出來。

              它是什么樣子的?

              圓溜溜,很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

              請跟我一起說一說,圓形。

              二、新授

              1、師:小朋友們,請你們也從盒子中拿出一個圓形,摸一摸,它是什么樣子的。

              它是光滑的,圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

              小朋友們,我們來找一找,教室里有沒有圓形的東西?

              2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來看一看吧!

             。ǔ鍪綪PT)

              依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

              三、游戲

              組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。

              教學(xué)反思

              通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇6

              設(shè)計大和小

              【活動目標】

              1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

              2、通過游戲使

              幼兒

              初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

              3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

              【活動準備】

              1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

              2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

              3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

              4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

              【活動過程】

              游戲一:釣魚

              1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

              2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

              游戲二:超級比一比。

              1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

              2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

              游戲三:大人和小人

              1、

              教師

              講述故事《大人國小人國》。

              2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

              3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

              4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的`變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

              香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

              游戲四:吹氣球

              1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

              (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

              2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

              (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

              (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

              3、思考用什么方法讓氣球變小。

              (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

              (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

              (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

              4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

              游戲五:食物變變變

              1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

              2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

              (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

              3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

              【活動延伸】

              1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

              2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

              3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇7

              1、數(shù)的概念:

              認讀數(shù)字、點數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物、比較5以內(nèi)數(shù)的多少、形成。

              2、形體的概念:

              正方形、長方形、三角形、圖形分類。

              3、時間的概念:

              早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

              4、空間的概念:認識里外

             。1)認讀數(shù)字:

              在室內(nèi)以圖文并茂的形式設(shè)置數(shù)字版面(比如說:1象鉛筆細又長,2象小鴨水中游……);

              在生活當(dāng)中可以讓幼兒通過車牌號、樓房號、門牌號、爸爸媽媽的電話號碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來認讀數(shù)字。

             。2)點數(shù):

              幼兒對10以內(nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大,但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當(dāng)我們要求幼兒按實物點數(shù)時,大多數(shù)幼兒就不能準確地按實物數(shù)數(shù)了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不能一一對應(yīng)地數(shù)。所以我們在教學(xué)當(dāng)中主要是引導(dǎo)幼兒按實物一一對應(yīng)手口一致地點數(shù)。比如:(出示3個蘋果,讓幼兒點一個蘋果數(shù)一個數(shù));另外,一些幼兒往往會按實物一個一個順著數(shù),但卻不知道最后一個實物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個”。(在這里順便說一說量詞的使用:一條魚、一把椅子、一張桌子、一個蘋果、一塊餅干……比如說有5個蘋果,讓孩子點數(shù)1、2、3、4、5一共有5個蘋果)

              在生活中:

             、俜炙麜r,讓幼兒點數(shù)一下水果的個;幼兒站隊時,讓幼兒手口一致地點數(shù)本班幼兒男孩有幾個?女孩有幾個?分組游戲時,讓幼兒點數(shù)每一組的幼兒人數(shù)。

             、谠诩铱梢渣c數(shù)一下家中有幾口人等。

             。3)5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物:

              上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認識,多教幼兒看到一個物體或一堆物體時,會自然地說出一個或許多,但并不理解其中的關(guān)系。在自然數(shù)中,一是一個基本的元素,其它任何一個元素都是多個1合成起來的。而“1”是“許多”中的一個,在這一點上既滲透了集合論的思想,也存在著分析、綜合這兩個密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué),將直接影響今后的計數(shù)學(xué)習(xí)。因此。在這一部分的教學(xué)中,通過多次的教學(xué)及日常生活中的練習(xí)、游戲,使幼兒全部掌握了多數(shù)這個概念。在教學(xué)中,特別強調(diào)了將一個、一個物體組成許多,成為一個整體,再將這個整體分為一個一個的。(也就說一個一個合起來是“許多”,“許多”可以分成一個一個的)

              小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,已經(jīng)能手口一致點數(shù)4以內(nèi)的實物,并能說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序,在幼兒熟練點數(shù)的基礎(chǔ)上,練習(xí)按數(shù)取物。在教學(xué)過程中:

             、倮蠋熆烧f出某個數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對應(yīng)的物品;

             、诔鍪灸骋粋數(shù)字,讓幼兒說出這個數(shù)字并根據(jù)這個數(shù)字去取與數(shù)字相對應(yīng)的實物。比如:出示數(shù)字4,幼兒可迅速拿出4個積木等。

             。4)比較5以內(nèi)數(shù)的多少與形成:

              比較多、少、一樣多,是小班科學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容,而比較多、少、一樣多也是平時生活中經(jīng)常運用到的,如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小,好玩好動、注意力集中時間短,所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩。例如:蓋瓶蓋(可以提供數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋,讓孩子在一一對應(yīng)的基礎(chǔ)上理解多少、一樣多。喂小動物等),在這個基礎(chǔ)上讓孩子進一步了解物品、時間等。

              另外,由于小班孩子年齡小,常會因物體的大小和排列形式不同常常會影響幼兒對數(shù)的認識,如認為排得開的物體數(shù)量就多些,即使學(xué)習(xí)了“3”和“3”是一樣多的.以后,也會出現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應(yīng)常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進行教學(xué),讓幼兒比較,培養(yǎng)他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而達到數(shù)的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的形成及其意義。比如:1個蘋果添上1個蘋果,是幾個蘋果?(1添上1是2),再添上一個蘋果是幾個蘋果(2添上1是3)等,讓幼兒了解1個數(shù)添上1形成下一個數(shù)字。同時讓幼兒了解數(shù)的意義:例如數(shù)字2,2代表任何數(shù)量是2的物體,如2可以代表2個娃娃、2個皮球、2棵樹、2朵花等。

             。5)正方形、長方形、三角形、圖形分類

              小班幼兒常把幾何圖形當(dāng)成玩具,他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起,并且給它們?nèi)∩献约核煜の矬w的名稱,如圓餅干、方手絹等。因此,教小班幼兒認識幾何圖形就要讓他們親自動手操作材料,在實際操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗。在讓幼兒操作的過程中,老師可引導(dǎo)幼兒感知、了解圖形的特征(如正方形有四個角、四條邊;它們的角一樣大、邊一樣長)。

              圖形分類:(一級分類、二級分類)

              在生活當(dāng)中進行隨機教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。

              (6)早晨、中午、晚上、白天、黑夜:

              隨機教育:時間與空間概念是非常抽象的,幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜,并能正確排序。早晨來到幼兒園;中午在幼兒園里吃飯、睡午覺;中午都做什么了;白天我們上幼兒園;晚上家人在一起看電視;黑夜人們都進入了夢鄉(xiāng)。

              (7)認識里外:

              隨機教育:屋子里面有什么,屋子外面有什么;玩玩具的時候教師引導(dǎo)幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面;延伸到衣服里面穿著什么?鞋子里面是什么等。

              教學(xué)反思:

              數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇8

              活動目標:

              1、教會幼兒區(qū)別上、下的位置。

              2、培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。

              3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              活動重點難點:

              活動重點:

              能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在上下的位置關(guān)系。

              活動難點:

              培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。

              活動準備:

              掛圖《小貓在哪里》 玩具小狗,小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。

              活動過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

              1、貓媽媽有六個孩子,今天貓媽媽出去給孩子們釣魚,等媽媽回來打開房門,發(fā)現(xiàn)小貓寶寶都不見了,貓媽媽非常著急,我們一起來幫貓媽媽找找小貓。

              2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,告訴貓媽媽小貓在什么地方?(要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。)

              3、教師帶領(lǐng)全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。

              二、引導(dǎo)幼兒以桌子為參照物區(qū)別上、下。

              1、(桌子上和桌子下藏著這些玩具,并用報紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們,給你們送來許許多多的玩具,看看都有些什么玩具?(帶領(lǐng)幼兒說說玩具名稱)。

              2、這些玩具都放在了哪里? (讓幼兒自由說說)

              3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引導(dǎo)幼兒一一說出物體的.位置)

              4、同樣形式,教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具,分別放在桌子上或桌子下。反復(fù)練習(xí):某物在桌子上面,某物在桌子下面。

              三、請幼兒找一找,教室里哪些東西在某物的上面,哪些東西在某物的下面。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇9

              活動目標:

              1、會按一端對齊的方法對4個物體進行長短比較。

              2、會清晰念讀數(shù)字1-10。

              3、會按數(shù)字6取相應(yīng)的物品,做到數(shù)物對應(yīng)。

              4、能獨立操作“一維二次分類操作板”,完成分類操作。

              5、能用身體動作、聲音進行規(guī)律排列。

              活動準備

              1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學(xué)過比長短,按數(shù)取物,有一維分類的經(jīng)驗等知識

              2、幼兒學(xué)具:學(xué)具“金箍棒”,“從短到長”、“從長到短”的標記圖,數(shù)字卡1-10,積木,學(xué)具“分紐扣”

              活動過程

              一、導(dǎo)入活動:讀一讀

              教師:“我快速出示數(shù)字卡,請小朋友念讀數(shù)字,看誰的眼睛最厲害!

              二、集體活動

              1、比一比

              請4位幼兒將學(xué)具“金箍棒”按標記“從短到長”、“從長到短”排序。

              2、數(shù)一數(shù)

              請小朋友數(shù)6塊積木,并到老師處檢查

              3、分一分

              請幼兒說一說紐扣的特點和分類板的標記表示的意思,然后根據(jù)分類板的提示將紐扣進行分類

              4、做一做

              老師有規(guī)律地做出三個動作(摸頭、摸肩膀、摸腳)或者叫聲(嘰嘰嘎嘎嚕嚕),請幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。

              三、評價總結(jié)

              小朋友在操作時要保持安靜。請小朋友把學(xué)具放好,收拾整齊。

              幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(小班)

              一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標:

              新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣!

              具體表現(xiàn)為:

              1.在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識;體驗到數(shù)學(xué)的重要性和意義;

              2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心,感受到和體驗到其中的樂趣。

              3.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是:引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

              二、階段目標:

              三月份:

              1.學(xué)習(xí)按物體的一個特征進行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。

              2.學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進行排序。

              3.能目測比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

              4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個以內(nèi)),嘗試按高矮排序。

              第一周:學(xué)習(xí)按物體的一個特征進行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。

              第二周:學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進行排序。

              第三周:能目測比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

              第四周:體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個以內(nèi)),嘗試按高矮排序。

              四月份:

              1.指導(dǎo)幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列(5個以內(nèi))。

              2.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

              3.了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認讀數(shù)字3。

              4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認讀數(shù)字5。

              第一周:指導(dǎo)幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列(5個以內(nèi))。

              第二周:習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

              第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認讀數(shù)字3。

              第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認讀數(shù)字5。

              五月份:

              1.學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物,能說出總數(shù)。

              2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗數(shù)的實際意義。

              3.認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的`物品。

              4.能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。

              第一周:學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物,能說出總數(shù)。第二周:能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗數(shù)的實際意義

              第三周:認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周:能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。

              六月份:

              1.聽懂老師的話,學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進行活動,大膽回答問題,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

              2.愿意參加數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

              3.辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。

              4.能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時間概念。

              第一周:能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時間概念。

              第二周:辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。第三周:聽懂老師的話,學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進行活動,大膽回答問題,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

              第四周:愿意參加數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

            小班數(shù)學(xué)教案 篇10

              【活動目標】

              1.學(xué)會以一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少,并能用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系;

              2.養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。

              【活動準備】

              小兔頭飾一個,奶瓶6個,奶嘴6個,鍋子8個,鍋蓋8個,瓶子6個,瓶蓋6個,糖果,禮物盒,小動物。

              【活動過程】

              一、觀察物品

              1.兔姐姐:小朋友們好,我是兔姐姐,我有點不舒服,聽說我們小一班的寶寶很能干,想請你們幫我去我家整理一下,好嗎?

              2.師:小朋友,兔姐姐請我們幫她整理東西,你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)

              3.師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。

              這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋子)小結(jié):原來這些東西要選合適的`才能成為好朋友啊。

              二、整理物品

              師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們?nèi)フ硪幌掳桑业剿麄兊暮门笥,好?(幼兒整理)師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)

              三、誰多誰少

              1.兔姐姐:你們整理的真干凈啊,我給你們準備了糖果,但是要請你們自己包起來了,好嗎?

              2.展示如何包裝禮物

              3.教師帶小朋友包禮物。

              師:寶寶們,我們一起來包禮物吧,記住哦,一個盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。

              4.師:你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)

              5.師:好了,我們拿著禮物回去吧。

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