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            大班數(shù)學(xué)教案

            時(shí)間:2024-11-03 03:30:09 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文匯總7篇

              作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文匯總7篇

            大班數(shù)學(xué)教案 篇1

              活動(dòng)目標(biāo):

              在操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)性、積極性和善于思考的習(xí)慣。

              環(huán)境創(chuàng)設(shè):

              小鈴1只,音樂(lè)磁帶,7的組成卡片,數(shù)量分別是1---6個(gè)圖片分散在教室四周的桌子上,數(shù)量為1—6的小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

              重點(diǎn)與難點(diǎn):

              操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)7的組成,知道7的.分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、尋找

              教師:小朋友閉上眼睛用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),老師敲了幾下小鈴?(7下)

              請(qǐng)幼兒在教室里找2張卡片,要求卡片上的圖形個(gè)數(shù)合起來(lái)正好是7個(gè)。

              幼兒分散找,相互檢查說(shuō)說(shuō)找到的2張卡片的內(nèi)容。

              二、書(shū)寫(xiě)

              以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個(gè)數(shù)用數(shù)字記錄在紙上。

              每組請(qǐng)一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來(lái),教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。

              三、排列

              教師把7的6種分合方法都貼在板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對(duì),記起來(lái)方便又不漏掉。

              幼兒嘗試排列。

              四、歸納

              教師引導(dǎo)幼兒把2個(gè)數(shù)字交換位置的方法記憶組成。

              五、找伴

              幼兒帶著自己畫(huà)的小動(dòng)物頭飾,聽(tīng)音樂(lè)找朋友,要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來(lái)是7.手拉手重復(fù)進(jìn)行。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過(guò)購(gòu)買(mǎi)禮物這一活動(dòng),初步嘗試合理安排錢(qián)幣的方法。

              2、體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。

              3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

              4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圖片、卡片。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、談話(huà)導(dǎo)入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>

              2、銀行取錢(qián),交代要求:領(lǐng)的錢(qián)要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的`顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

              3、購(gòu)買(mǎi)禮物

              4、交流分享:你買(mǎi)了什么禮物,為什么買(mǎi)這份禮物?一共用了多少錢(qián)?

              5、師總結(jié):我們?cè)谫I(mǎi)東西的時(shí)候,一定要合理安排錢(qián)幣,有多少錢(qián)用多少錢(qián),不要超支。

              活動(dòng)結(jié)束:

              小朋友一起互相商量一下,看看自己有什么打算。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇3

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、運(yùn)用自然物接續(xù)擺放的方法,測(cè)量物品的長(zhǎng)短高矮。

              2、探索發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量次數(shù)之間的關(guān)系。

              3、樂(lè)意進(jìn)行物品的無(wú)間隙接續(xù)擺放。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、教師操作圖片卡;

              2、教學(xué)掛圖;

              3、插塑積木,古式積木和紙條。

              活動(dòng)過(guò)程

              一、故事欣賞。

              二、問(wèn)題解決。

              1、圍繞故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn),激發(fā)幼兒進(jìn)行測(cè)量的興趣。

             。1)羽兒用什么為周夫人測(cè)量?周夫人的身高有幾根筷子長(zhǎng)?

             。2)到了布料店,羽兒買(mǎi)了多長(zhǎng)的布?他買(mǎi)對(duì)了嗎?為什么?

             。3)5根筷子和5根簪子測(cè)量出來(lái)的數(shù)字都是5,可是買(mǎi)來(lái)的布卻短了,為什么?

              2、操作圖卡,引導(dǎo)幼兒了解相同數(shù)量的不同測(cè)量物的.長(zhǎng)短比較。

              量一量筷子和簪子的長(zhǎng)度。

              3、引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木,嘗試進(jìn)行測(cè)量比較,理解測(cè)量的結(jié)果和量具的大小、長(zhǎng)短有關(guān)。

              引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木,進(jìn)行測(cè)量紙條長(zhǎng)度。比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

              三、鞏固拓展。

              1、請(qǐng)幼兒操作作業(yè)單。

              2、集體檢查操作結(jié)果。

              3、:今天我們學(xué)會(huì)了用不同種工具進(jìn)行測(cè)量,還知道了測(cè)量的結(jié)果和量具的大小、長(zhǎng)短有關(guān)。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來(lái)測(cè)量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?

            大班數(shù)學(xué)教案 篇4

              設(shè)計(jì)意圖:

              大班幼兒即將升入小學(xué),在"幼小銜接"工作中,我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容,以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等。

              在平日的活動(dòng)中,幼兒有時(shí)會(huì)問(wèn)"老師,我們下周周幾演出""老師,我們的故事會(huì)幾號(hào)開(kāi)"等,這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識(shí),并樂(lè)意為某天某事做準(zhǔn)備,期待著這一天的到來(lái),這是有任務(wù)意識(shí)的體現(xiàn)。因此,我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了"倒計(jì)時(shí)"這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系,學(xué)會(huì)計(jì)算倒計(jì)時(shí),并激發(fā)幼兒對(duì)于特殊日子的期盼之情。同時(shí),希望幼兒以后在對(duì)特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備,建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的性。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。

              2.嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí),了解"倒計(jì)時(shí)"的含義。

              3. 在尋找節(jié)日的過(guò)程中,產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之情。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.黑板兩塊,一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時(shí)"版面,另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說(shuō)的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片,另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。

              2.有關(guān)"倒計(jì)時(shí)"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、交通信號(hào)燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像),有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片。

              3.大日歷圖一張,節(jié)日小圖片若干,記號(hào)筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

              3.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、生活中的"倒計(jì)時(shí)"1.倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng)。

              師:我們來(lái)玩?zhèn)找位子的游戲,老師說(shuō)"54321",看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好。

              師:你們真厲害,速度很快。我們?cè)偻鎮(zhèn)游戲,老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你們倒著數(shù),行嗎?

              師:8。

              幼:7、6、5、4、3、2、1。

              師:10。

              幼:9、8、7、6、5、4、3、2、1。

              師:倒數(shù)難不倒你們。

              2.觀看"春晚倒計(jì)時(shí)"視頻,感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情。

              師:老師帶來(lái)了一段視頻,看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻,幼兒觀看。)師:他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)要倒著數(shù)?

              師:你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?

              師():剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的,叫倒計(jì)時(shí)。

              3.說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的"倒計(jì)時(shí)"。

              師:你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)?

              (教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的.各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片。)師():看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。

              4.觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻,說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。

              (1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"視頻。

              師:紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?

              師:沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣?

              師:是啊,有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路,這樣才安全。還有,它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn),但不能奔跑。

              師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒):紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?

              師:時(shí)間不多了,只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然,最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走,我們出行要注意安全。

              師():紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈,安全出行。

              (2)觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻。

              師:火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來(lái)看一看。

              師:火箭發(fā)射的時(shí)候,最大是從多少開(kāi)始數(shù)的?

              師:你們看得真仔細(xì),考慮得很周到,這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。

              師:火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?

              師():火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備,也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。

              師:我們也來(lái)做火箭升空吧。

              (教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做"升空"動(dòng)作。)師():生活中處處有倒計(jì)時(shí),有的提醒我們注意安全,有的讓我們做好準(zhǔn)備。

              二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)

              1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。

              師:其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算。我們來(lái)看看,5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。

              (教師出示5月份的月歷,帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師:5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。

              師:5月4日是青年節(jié),是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?

              師:每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),今年正好是5月14日。

              2.為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí),共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。

              師:日歷上有這么多節(jié)日,我們選一個(gè)節(jié)日來(lái)做個(gè)倒計(jì)時(shí)牌吧。勞動(dòng)節(jié)快到了,勞動(dòng)人民肯定很期待,我們就做勞動(dòng)節(jié)的倒計(jì)時(shí)牌吧。今天距離勞動(dòng)節(jié)還有幾天?你是怎么算出來(lái)的?

            大班數(shù)學(xué)教案 篇5

              活動(dòng)內(nèi)容:

              復(fù)習(xí)5的組成(大班)

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒復(fù)習(xí)5的組成。

              2、激發(fā)幼兒游戲的興趣,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

              活動(dòng)重點(diǎn):復(fù)習(xí)5的組成。

              活動(dòng)難點(diǎn):能按顏色、數(shù)的組成拼圖。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、接龍卡片二人一套。

              2、拼圖材料二套。

              活動(dòng)流程:

              游戲:

              碰球

              →

              游戲:

              接龍

              →

              游戲:拼圖

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、 游戲:碰球

              師:我們一起來(lái)玩碰五球的游戲,老師說(shuō)的球和你們說(shuō)的球合起來(lái)為五。

              師:嗨嗨,我的二球碰幾球?

              幼:嗨嗨,你的`二球碰三球。

              二、 游戲:接龍。

              1、師:二人一套卡片。數(shù)字或點(diǎn)子二個(gè)二個(gè)對(duì)著接龍,比一比

              誰(shuí)接的又長(zhǎng)又多。(幼兒接龍)

              2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你和好朋友是如何玩的?

              3、再次接龍。比一比誰(shuí)接的龍又快又對(duì)。

              三、 游戲:拼圖。

              1、出示拼圖底板。

              師:這塊板上藏著一幅畫(huà),你們想不想知道是什么?

              2、師:“這里有許多數(shù)字卡片,正面有數(shù)字,反面有畫(huà),卡片上的數(shù)字和板上的數(shù)字合起來(lái)是5,還要根據(jù)卡片上的顏色來(lái)拼,拼完后就會(huì)出現(xiàn)一幅畫(huà)。我們來(lái)比一比,看哪隊(duì)拼得又快又對(duì),把畫(huà)先拼完!

              3、幼兒拼圖

              4、看看哪對(duì)贏了,決出冠亞軍。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。

              2、從不同方向表述物品的排列位置。

              活動(dòng)流程:

              1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。

              (1)讓幼兒觀察活動(dòng)室,說(shuō)說(shuō)自己的頭頂上有什么?或者說(shuō)說(shuō)個(gè)別有的頭上有什么東西。如誰(shuí)的頭上有東西,有什么?要求用一句完整的話(huà)描述。(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述,如:某某的頭上有一個(gè)怎樣的發(fā)夾。)

              (2)教師提出要求讓幼兒做,如你們的腳下有一張椅子,要求幼兒及時(shí)作出反應(yīng)。

              2、引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列順序,并發(fā)現(xiàn)不同之處。

              (1)提問(wèn):老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋,在橋上放一輛小汽車(chē),小汽車(chē)上放一個(gè)喜羊羊,橋下放藍(lán)色的皺紋紙代表小河。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車(chē),汽車(chē)?yán)镒恢幌惭蜓。孩子說(shuō)出一句分析用到什么方位名詞,還可以怎樣說(shuō)多提問(wèn)幾個(gè)孩子?)

              (2)將上述場(chǎng)景用圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái),并且貼上箭頭符號(hào):從下向上依次是小河→小橋→汽車(chē)→喜羊羊。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)符號(hào)卡,并理解符號(hào)卡所代表的含義,↑是從下向上,↓是從上向下。)

              (3)師:從下往上數(shù)第四個(gè)是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個(gè)是什么?(小橋)為什么都是第四個(gè),物體卻不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向不同。)

              (4)將物體改成橫向排列,請(qǐng)幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列順序。

              (5)教師:排列的物體,從不同方向開(kāi)始數(shù),排列的順序就可能會(huì)有所不同。

              (6)幼兒排隊(duì),從左往右,從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰(shuí)?或者教師說(shuō)出一個(gè)位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。

              3、操作幼兒用書(shū),并完成練習(xí)。

              (1)教師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系,并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線(xiàn),再用顏色圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木顏色來(lái)。

              (2)教師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系,并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線(xiàn),再用洞洞形狀的圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來(lái)。

              活動(dòng)反思:

              在這個(gè)活動(dòng)只要是讓孩子學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置;顒(dòng)孩子的學(xué)習(xí)情緒較高,都能積極參與到活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語(yǔ)言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景,如有的.孩子以橋?yàn)閰⒄瘴镎f(shuō)橋的下面有小河,上面有小汽車(chē)。有的說(shuō)橋上有小汽車(chē),小汽車(chē)?yán)镒惭蜓虻染涫。在操作時(shí)孩子也能積極參與,課堂氣氛比較活躍,基本上都能按要求完成任務(wù)。

              但整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中游戲還是太少,中間還可以多創(chuàng)設(shè)游戲讓孩子參與到活動(dòng)中,如讓孩子排隊(duì)時(shí),讓孩子提問(wèn):“從左往右數(shù)排在第幾的是誰(shuí)?從右往左數(shù)排在第幾的是誰(shuí)?)或者教師準(zhǔn)備多種材料,請(qǐng)孩子聽(tīng)老師的指令從上至下排序,或從下至上,從左到右,從右到左等不同的方向排序。通過(guò)這些游戲多提問(wèn)讓孩子多思考,通過(guò)操作擺放物品讓孩子多動(dòng)手參與,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子體會(huì)參與的樂(lè)趣,活動(dòng)的氣氛應(yīng)該會(huì)更好一些。

              課后,盧老師指出活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子創(chuàng)造符號(hào)表示誰(shuí)在誰(shuí)的上面,誰(shuí)在誰(shuí)的下面。圖片的擺放是平行,造成孩子很難創(chuàng)造符號(hào)表示,所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教師引導(dǎo)孩子用箭頭表示,如喜羊羊在汽車(chē)的上面,就把箭頭朝上表示,這樣的表示方式欠妥,難以說(shuō)明誰(shuí)在誰(shuí)上或下。而且這個(gè)箭頭的意義也不是這個(gè)意思,箭頭只是表示排序的方向而已。又是數(shù)學(xué)知識(shí)不好惹的禍,要多學(xué)習(xí),多研討減少錯(cuò)誤。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇7

              【活動(dòng)目的】1.引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中,學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

              2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.小盤(pán)每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

              2.二套練習(xí)紙每人各一份。

              3.教師用范例表各一份。

              4.?dāng)?shù)形小方塊若干。

              5.鉛筆每人一支。

              【活動(dòng)過(guò)程】一、幼兒第一次嘗試

              1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤(pán)里撒,看看瓶蓋有幾個(gè)朝上,幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)能力強(qiáng):用鉛筆寫(xiě)在記錄紙上。能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

              2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

              3.討論:(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

              4.小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

              5.延伸活動(dòng):(1)可與同伴比比,看誰(shuí)玩出的方法最多?(2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰(shuí)玩出的方法最多?

              二、幼兒第二次嘗試

              1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完整。提示:(1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)(2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示,正確填寫(xiě)。(若表中的第一行是圓點(diǎn),則下面的空格也用圓點(diǎn)表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

              2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。能力強(qiáng):用筆直接記錄于紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

              3.討論:請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,并要求全體幼兒驗(yàn)證。

              三、講評(píng)、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

              活動(dòng)反思:

              此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊,通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問(wèn)題,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望,我一開(kāi)始沒(méi)有直接點(diǎn)題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中,幼兒興趣濃厚,一個(gè)個(gè)當(dāng)起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過(guò)來(lái)了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過(guò)集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒(méi)有規(guī)律;有的`幼兒只會(huì)分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過(guò)我有意識(shí)的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過(guò)程,這樣活動(dòng)既得到反饋,幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀察比較,學(xué)會(huì)思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過(guò)游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活。

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