【實用】小班音樂教案模板集錦十篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
大鼓和小鼓小班打擊樂教案
活動名稱：大鼓小鼓（小班打擊樂）
活動目標(biāo)：
1、在做做玩玩中感受聲音，體驗探索聲音大小的樂趣。
2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1.進(jìn)場音樂《快樂拍拍拍》
2.音樂《大鼓小鼓》
3.圖片：大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。豆子4筐
5.鈴鼓
活動過程：
一、進(jìn)場音樂《快樂拍拍拍》，帶領(lǐng)幼兒用小手拍拍，初步感知節(jié)奏Tata，titita
二、自制沙錘，感知聲音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀察鼓的`大小，并用身體樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。
2.自制樂器沙錘，用樂器來表示聲音。
師：你們看，這是什么？（教師出示一個小瓶），你能讓她發(fā)出聲音嗎？
師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎？（幼兒自由探索自制沙錘）
并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲）
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1.傾聽音樂，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自制樂器進(jìn)行兩種節(jié)奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong )
2.帶入樂器（鈴鼓）表演
今天小樂器也來到了我們身邊，讓我們和小樂器一起來給大鼓和小鼓伴奏吧！
3.樂器分組表演（一組敲鼓，一組搖鈴）
四、小樂器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動結(jié)束
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)
1．激發(fā)對生活中各種聲音的興趣，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。
2．提高對音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
1．拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面，制成碟片。
2．廢舊物品若干，動畫片一張。
3．幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗積累。
活動過程
一、自由探索、
嘗試 1．出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)。提問：生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?
2．啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動，或放在手里搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。
二、為畫面配音
1．放碟片，引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋，長長的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。
2．提問：
①你看到了什么?聽到了什么?
�、谀阌X得這美麗動人的畫面缺少了點什么?
③我們來做配音師，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好?
3．聲音與畫面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想，什么物品在怎樣的動態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏，最適合給哪個畫面配音。
4．集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的`腳步聲；擺動塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹葉配音；用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。
5．分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。
6．請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1—2遍。
三、自我欣賞、評價
1．教師為幼兒錄制配音。
2．放錄音給幼兒聽，并請幼兒邊聽、邊看、邊想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?
3．再次完整欣賞帶配音的畫面。 活動延伸 引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位，如嘴、手、腳等為動畫片配音。 評析 本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，成功之處主要體現(xiàn)在：
1．活動的設(shè)計體現(xiàn)了真正“為了孩子發(fā)展”的新課程理念，其教育價值取向，強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獲得經(jīng)驗，獲得發(fā)展，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，而不是被動地接受傳統(tǒng)的、成人的知識和技能。
2．活動過程中，教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。
3．教材內(nèi)容取之于幼兒生活�；顒又泄┯變翰僮鞯膹U舊材料都是日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風(fēng)景點，是幼兒每天路過的或經(jīng)常看到的，且在視覺上富有音樂節(jié)奏的美感。
4．教學(xué)方法充分體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”的觀點。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”。
2. 用說唱結(jié)合的方式演唱歌曲。
3. 樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、荷葉荷花、PPT等。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1.開車找小貓玩
2.看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）
師：我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿PPT）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
師：看看我是誰？猜猜我要去干什么呀？
二、欣賞歌曲前半段
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”
師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師：你們聽到什么了？
師：小貓有沒有釣到魚�。扛枨窃趺闯腵？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚�。�
3．帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師：請大家站在池塘邊跟著小貓一起來釣魚。
三、欣賞歌曲后半段，重點學(xué)習(xí)說唱部分
師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？它是怎樣釣的呢？我們一起來聽一聽、看一看。
師：小貓一共釣了幾條魚�。恳黄饋頂�(shù)一數(shù)。（重復(fù)說唱部分）
四、完整演唱歌曲
師：小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起站在池塘邊來學(xué)小貓釣魚好不好？
師：小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！
五、音樂游戲
1.講解游戲玩法。
師：老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師：我要出發(fā)！小魚們一起唱歌哦！
3.第二遍游戲。
師：現(xiàn)在我請被我釣上來的小魚也來當(dāng)小貓，我們一起來釣魚。這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
4.師：看，池塘里還有許多小魚，我們跟著小魚來跳舞吧。
小班音樂教案 篇4
幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。
音樂選擇：
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。
工具選擇：
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
授課過程：
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
創(chuàng)新過程：
對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的`動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。
課程驗收：
最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
小班音樂教案 篇5
活動來源：
本學(xué)期，小班組的專題是主題活動中教學(xué)活動組織形式優(yōu)化的研討。在主題活動中，個別、分組、集體三種活動組織形式貫穿于整個活動過程中。最近小二班的主題活動是甜蜜蜜。在個別活動角色游戲時，孩子對于歌曲我有棉花糖很感興趣，非常喜歡唱，他們會在小舞臺里進(jìn)行表演。有的孩子因為有吃過各種糖果的經(jīng)驗，因此，很想把糖果名稱唱到歌里面，但只會說不會用曲調(diào)唱出來，為了滿足孩子改編歌詞的愿望，因此，安排了集體活動的形式，想利用生生互動、師聲互動的.方法，來提高孩子的經(jīng)驗，激發(fā)他們的情感。另外在前階段分享各自帶來的糖果時，有的孩子不太愿意將自己的糖果給大家吃，因此也想借助本次活動，激發(fā)孩子愿意與大家分享的美好情感。
活動目標(biāo)：
1、在了解各種糖果名稱的基礎(chǔ)上，愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂意演唱。
2、愿意與他人分享糖果。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
我有棉花糖的錄音磁帶；布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力；盤子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等
活動過程：
一、歌表演：我有棉花糖，（集體演唱。）
二、說說你還吃過什么糖？是什么味道的？如果你有一顆糖，你想給誰吃？請人家吃的時候，你會怎么說？
三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖，你們真乖，老師想請你們吃糖，請你們猜猜我有什么糖？（老師清唱）老師是用什么方法請你們吃糖的？你怎么知道的？（你聽到我是怎么唱的？猜出來后再唱一遍）
四、猜猜袋里的糖。（這個袋袋里也有糖，你們想不想知道是什么糖呢？個別幼兒2~3人上來摸糖，摸出后唱給大家聽，如不會，可請其他孩子幫助改編）猜對了拿出來給大家看。
五、老師將盤子遞到孩子面前，每人取一粒糖。
問：1．我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等會兒我們來玩聽聽猜猜的游戲，拿到糖以后，先想想怎么唱。（聽音樂集體唱，老師巡回指導(dǎo)）
2．集體拿出糖果來，跟音樂改編唱。（一樣糖果的孩子上來唱，唱好了，就把糖藏起來，過會兒，找好朋友讓他猜。發(fā)現(xiàn)不會的，生生互動幫助改編，重點解決四個字的名稱，引導(dǎo)他們將嘗過的味道變成糖果名稱。）
六、集體送糖果。
集體互送糖果。（聽音樂唱歌）
活動反思：
幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的�；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
小班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂合拍。
2、幼兒喜歡洗澡，體驗洗澡的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
沐浴用品若干；音樂磁帶等。
活動過程：
1、聽音樂愉快進(jìn)場
幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動室。
2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動作。
“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？”
“你們?yōu)槭裁匆丛枘�？�?/p>
“你們在家里是怎么洗澡的？”
3、幼兒創(chuàng)編洗澡動作
“你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們在戶外活動時出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進(jìn)我們的小浴缸。小心浴缸有點滑，動作稍微慢一點。我們開始洗澡嘍�！�
�。�1）、幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作，教師觀察并及時表揚(yáng)動作有創(chuàng)新的幼兒。
�。�2）、幫助幼兒提升洗澡的動作。
“你們洗澡的動作可真多，能不能把剛才洗澡的`動作告訴我們大家呢？”
�。�3）、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。
“你們洗澡就好象在跳舞，我們再來洗一遍�！�
4、結(jié)束。
活動反思：
在小班韻律活動的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
小班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。
3、積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。
重點：目標(biāo)1 難點：目標(biāo)3
活動準(zhǔn)備：多媒體課件，小老鼠指偶一手一只 鋼琴伴奏 燈臺教具 小老鼠圖片一只
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入"洞外面的活動場景"。
師：今天我們來扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個小老鼠走路最輕，然后找一個位置坐下來，好嗎? 坐下引導(dǎo)幼兒向老師問好。小老鼠表現(xiàn)真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過身給各位老師問聲好，然后輕輕的轉(zhuǎn)過來，可以嗎?
二、發(fā)聲練習(xí)。
--老師：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。)
--教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。
三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。
--引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
1)播放課件 師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>
鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。
誰來了?你們猜猜小老鼠來干什么?我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎?
哦，原來小老鼠上燈臺，偷油吃
我們繼續(xù)看看：這個時候誰來了?喵喵喵 貓來了， 哎喲，這個時候小老鼠可著急了，在燈臺上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來
--鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事? 老鼠總結(jié)歌詞
一起重新再觀看一次。 教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
2)播放課件(快速播放) 老師朗誦歌詞內(nèi)容
四、教具操作 進(jìn)一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。
3)出示燈臺和小老鼠，老師念兒歌表演一次 ，(琴伴奏)小老鼠，上燈臺 偷油吃，聽?喵喵喵 (琴) 誰來了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來
小老鼠嚇得不敢出來了 看看貓走了沒有?小老鼠又出來了 第二次表演時，老師用唱歌的`方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒有?表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了
五、身體各個部位做燈臺，學(xué)唱歌曲。
制偶表演 老師表演并唱歌 唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺呀?
1--2名幼兒示范
請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺 老師和小朋友一起表演， 你們吃到油了嗎? 都吃到了?那只貓?zhí)膳铝耍蠋熯�沒有吃到油，不過我有一個好辦法， 要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了 表演一次
出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺?
六、音樂游戲。
王老師剛才看到一個很大很大的燈臺，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎?引導(dǎo)幼兒走路要輕。 師幼一起唱歌表演
小班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。
2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
3、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī)、圖譜、小貓的頭飾
活動過程：
1、播放樂曲，并通過故事幫幼兒理解曲子。
教師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的'曲子，咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒：“你們聽出來里面有什么聲音？還聽出了什么？……好我們再來聽一遍，聽完后繼續(xù)問幼兒，然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺。教師：“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，這是一個關(guān)于貓和老鼠的故事。
2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂�！袄蠋熯�把這個故事畫了下來，你們看這是什么？……”小朋友發(fā)現(xiàn)沒有它們的提問：小老鼠的腳印顏色一樣嗎？為什么？教師小結(jié)：離大懶貓遠(yuǎn)時，走路重一點，腳印顏色深；當(dāng)走到大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺。
3、幼兒聽音樂，指圖譜。
引導(dǎo)語：咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：“小朋友，咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧？小老鼠怎樣走路？吃東西？跳舞？”
5、聽音樂做游戲。
活動延伸：
可將此游戲發(fā)展為戲劇表演，咱家園聯(lián)歡中演出。
附：故事《小老鼠和大懶貓》
一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當(dāng)走到大懶貓身邊的時候，它走得更輕了，這時大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有？沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。
活動反思：
幼兒在完整地欣賞過音樂之后，已對音樂有了初步的印象，然后借助故事幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂。教師在組織學(xué)習(xí)模仿小老鼠的各種動作的時候，由于幼兒對小老鼠的形象、動作、體態(tài)都非常熟悉，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠各種動作時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地自編自學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。當(dāng)孩子們對音樂以及故事的情節(jié)內(nèi)容都有了一定的認(rèn)識之后，再出示圖譜，“現(xiàn)在我們順著小老鼠的腳印走，看看能不能也找到好吃的東西�！蔽艺J(rèn)為，圖譜可以幫助幼兒理解音樂，記憶音樂，將看不見、摸不著的音樂變得有形、可見。在播放音樂的同時，教師以旁白的形式簡單的加以提示，并按音樂的節(jié)奏，有規(guī)律的引導(dǎo)幼兒更深刻的感受音樂起伏、曲風(fēng)的變化。
小班音樂教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲AB兩段不同的情緒，學(xué)習(xí)A段創(chuàng)編動作做面包的過程，B段玩躲避狗熊的游戲。。
2.借助已有的生活經(jīng)驗，嘗試隨樂創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動作。
3.體驗與同伴共同游戲時的快樂。
重難點：
重點：隨樂做制作面包的動作
難點：創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的.動作；猜猜誰被狗熊“吃掉了”。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過猜猜“誰不見了”的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、蓋布、音樂。
活動過程
1.故事情境導(dǎo)入。
教師：呀！好香呀！這是什么？（面包）嗯，這就是香噴噴的面包。今天我們一起來做面包。
2.根據(jù)故事匹配動作。
教師邊講故事邊做動作。
3.隨A段音樂，完整做動作。
4.創(chuàng)編身體動作，變式練習(xí)。
1）創(chuàng)編身體動作。教師：如果我們的身體是一個大面團(tuán)，可以在哪里捏面團(tuán)？
2）隨樂完整地做制作面包的動作
3）創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂A段結(jié)束處的造型。教師：看，我變成了小兔面包，你想變成什么動物面包？
5.感受并熟悉B段音樂，隨樂做躲的動作。
教師：大熊要來吃好香好香的面包哦！我們要……（趕快躲躲好）累加“狗熊吃面包”的游戲。
6.隨樂完整游戲。
教師：我們再來做一個甜甜的面包吧�。˙段結(jié)束后）找找看，大熊好像帶走了我們一個面包，誰被帶走啦？你怎么知道是這個面包的呢？
7.幼兒變換座位，增加游戲難度，再次游戲
教師：你們真是太聰明了！這次要考考你們了，請你們換個位置。
小班音樂教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)編動作。
2、感受音樂活動帶來的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
胖狗狗、瘦狗狗圖片各一張音樂磁帶錄音機(jī)
活動過程：
師生問好，談話進(jìn)入活動
�。ㄒ唬┯^察圖片：
1、出示胖狗狗：汪汪汪，誰來了？它長的怎么樣？（胖胖的）
2、你是從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒用動作表示胖狗狗的大肚子。
�。ǘ└惺芗氨憩F(xiàn)
胖狗狗自從住進(jìn)了動物園就一天比一天懶，每天吃很多食物又不運動，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了。
1、幼兒聽音樂感受音樂節(jié)奏，探索表現(xiàn)胖狗狗動作緩慢的樣子。
2、胖狗狗胖的路都走不動了，心里十分著急，怎么辦呢？（減肥做運動）引導(dǎo)幼兒大膽想象，自由探索胖狗狗可能做的減肥動作。
3、引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。幼兒做完運動會出汗，那胖狗狗天天做運動，我們想想一個月以后會怎么樣呢？
�。ㄈp肥成功
出示瘦狗狗，正象小朋友希望的那樣胖狗狗減肥成功，那它走路會變的怎么樣？請幼兒想象一下。
引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂節(jié)奏下表現(xiàn)胖狗狗減肥成功的喜悅心情,并完整表演鼓勵幼兒根據(jù)自己設(shè)計的情節(jié)、動作進(jìn)行表演胖狗狗從胖到瘦的過程。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的'愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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