小班數(shù)學(xué)教案合集九篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
�。保苷_的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
�。玻馨察o的傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。
�。常ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
�。矗龑�(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過(guò)程
㈠ 游戲捕魚(yú)⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來(lái)到哪里啊？（小河）讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！
⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應(yīng)的籃子里。
�、臣w送魚(yú)。
�、嬲J(rèn)識(shí)數(shù)字7⒈教師：小鴨子想吃魚(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子？小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚(yú)》
�、步處煟簲�(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的`老鼠。
�、灿變翰僮鳍杪�(tīng)音樂(lè)玩游戲（貓捉老鼠）
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀(guān)察能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解數(shù)字4和5的實(shí)際意義并能認(rèn)讀。
2、在操作過(guò)程中建立物與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤(pán)子，食物若干)活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣師：老師今天收到了一封邀請(qǐng)信，原來(lái)呀是森林里的獅子大王邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)⒓由挚駳g會(huì)。可是他呀遇到了一個(gè)大問(wèn)題，想請(qǐng)我們幫幫忙，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它遇到什么問(wèn)題呢?
教師模仿獅子：小朋友們，我邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)參加我的狂歡會(huì)，可是呢來(lái)參加的小動(dòng)物太多了，我都數(shù)不清楚來(lái)了幾只小動(dòng)物。你們能想個(gè)好辦法，讓我知道來(lái)了多少小動(dòng)物嗎?
二、理解數(shù)字4、5的意義
1、多種方式表示數(shù)字4、5
(1)師：有客人來(lái)了，你們看第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請(qǐng)了幾只小兔子呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
你們有沒(méi)有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來(lái)了幾只小兔子呢?
老師這里用了小圓點(diǎn)來(lái)表示兔子的個(gè)數(shù)，比如四只兔子可以畫(huà)四個(gè)圓點(diǎn)。
(2)師：小猴子也來(lái)了，我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴子。如果用畫(huà)小圓點(diǎn)的方法，我們可以怎么來(lái)表示來(lái)了幾只小猴子呢?
2、數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)，理解數(shù)字的含義
(1)師：老師還想到了一種更簡(jiǎn)單的方法，我們還可以用數(shù)字表示來(lái)了幾只小動(dòng)物。我這里有兩個(gè)數(shù)字寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
四只小兔子可以用哪個(gè)數(shù)字表示?五只小猴子呢?
小結(jié)：我們剛剛數(shù)了，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來(lái)表示，有五只小猴子，就可以用數(shù)字5來(lái)表示。
(2)師：又有新客人了，這次來(lái)的是誰(shuí)呀?有幾只長(zhǎng)頸鹿呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀?大象有幾只，可以用數(shù)字幾表示呢?
三、鞏固數(shù)字4、5的含義師：小動(dòng)物們都帶來(lái)了美味的食物，每種食物的個(gè)數(shù)也不一樣，需要我們來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個(gè)蛋糕?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)
四、按數(shù)取物，加強(qiáng)對(duì)5以?xún)?nèi)基數(shù)概念的理解
1、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清楚來(lái)了幾只小動(dòng)物，他為了感謝我們，給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物，每個(gè)位子上都放著一只小盤(pán)子，小盤(pán)子分為兩邊，每一邊上面標(biāo)著一種食物，還有數(shù)字。等一會(huì)請(qǐng)你們選擇一個(gè)空位子，按照盤(pán)子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個(gè)蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來(lái)我們一起來(lái)分享美食，聽(tīng)明白了嗎?(教師示范操作)
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
3、交流展示，結(jié)束活動(dòng)師：我們都拿了自己的食物，請(qǐng)你們先把自己的盤(pán)子放在自己前面，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)和大家分享一下你拿了幾個(gè)什么食物呢?
每個(gè)小朋友都把自己的.盤(pán)子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!
活動(dòng)延伸：
1、在活動(dòng)區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12-13頁(yè)"拍大蒜"。
2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒找找身邊常見(jiàn)的數(shù)字，說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字代表什么意思。
反思：
1、活動(dòng)中重復(fù)很多次點(diǎn)數(shù)，到后來(lái)幼兒有點(diǎn)枯燥，可以加入其他數(shù)字如123，增加幼兒辨識(shí)的難度;
2、操作要求講的不是很清楚，導(dǎo)致很多幼兒操作時(shí)沒(méi)有按照要求來(lái)拿取食物，錯(cuò)誤率比較高;
3、分享環(huán)節(jié)，只請(qǐng)了三個(gè)幼兒分享，其他幼兒沒(méi)有參與感，可以把幼兒的盤(pán)子都收起來(lái)，一個(gè)一個(gè)讓幼兒檢驗(yàn);
4、活動(dòng)中單位詞的使用不是很準(zhǔn)確，"大象，蛋糕"這樣的量詞使用不當(dāng);
5、教態(tài)還需要改進(jìn)，可以更加親切自然，與幼兒更多的互動(dòng);
6、幼兒能認(rèn)讀數(shù)字4、5，但是可能并不理解數(shù)字，可以出示數(shù)字的時(shí)候改變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認(rèn)讀;
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：好朋友，排排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)
2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點(diǎn)：幼兒按照一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序。
活動(dòng)過(guò)程：蠟光紙排隊(duì)。
——出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這些紙的'形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
——觀(guān)察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說(shuō)說(shuō)自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大�。┙惶媾判�。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
禮物排排隊(duì)
——翻幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
副組活動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：碰一碰
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受2拍子的音樂(lè)并按其節(jié)奏走步。
2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)唱歌曲
——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂(lè)游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂(lè)走步。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲：
活動(dòng)名稱(chēng)：口到手到
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。
玩法：口到手到，教師說(shuō)到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求：幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
尊敬的各位老師：
大家好！
今天我的說(shuō)課題目是幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)》，接下來(lái)我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊(cè)，幼兒正處于具體形象思維階段，通過(guò)日常觀(guān)察，時(shí)�？匆�(jiàn)孩子在點(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒(méi)有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)�！毒V要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？我選擇孩子們喜歡的動(dòng)物形象'小雞'，創(chuàng)設(shè)'小雞找媽媽'這一情境來(lái)完成本次的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)以上情況，我確立了本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并進(jìn)行按量匹配。
2、能用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。
3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)在游戲中感知5以?xún)?nèi)的`數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系按量匹配。
二、說(shuō)教法
《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：小班幼兒的年齡特小，好動(dòng)，愛(ài)玩，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了：
1、情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：是教師通過(guò)講解談話(huà)把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運(yùn)用了觀(guān)察法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用。充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以'游戲'貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
三、說(shuō)學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：
操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)�！毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)進(jìn)一步鞏固感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
四、教學(xué)過(guò)程：
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性，整體性等原則。設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)：首先我以模仿幼兒最喜歡的小動(dòng)物小雞來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)，然后以小雞的叫聲為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點(diǎn)，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋，接下來(lái)有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，小雞在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？如：小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)，通過(guò)操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。然后提高難度，讓幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。進(jìn)入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)延伸。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家聆聽(tīng)！
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)：拔蘿卜
要求：
1．通過(guò)拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)，感知5以?xún)?nèi)的物體的.不同排列形式。
2．培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
一． 出示 T課件，提問(wèn)：
1．今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）
2．小兔最喜歡吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
二．介紹游戲玩法；
1．兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。
2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。
三．游戲“拔蘿卜”（點(diǎn)數(shù)）
1．幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2．幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
4．請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四． 幫兔媽媽“裝運(yùn)蘿卜”
出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，
請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的`發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎
么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車(chē)？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀(guān)世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺(jué)能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格，我將三角形的圖形特征編成簡(jiǎn)短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個(gè)角組成。
2、能找出生活中和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè)，
2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。
3、孩子人手3個(gè)三角形。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事：小白兔過(guò)生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來(lái)，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。
二、觀(guān)察小白兔的出行路線(xiàn)請(qǐng)一個(gè)小朋友將路線(xiàn)用線(xiàn)連接起來(lái)，觀(guān)察像什么圖形。
三、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。
1、通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。
四、 復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征
1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
并一一出示三角形，并說(shuō)出為什么?
2、觀(guān)察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?
3、請(qǐng)幼兒在周?chē)h(huán)境中找出象三角形的.東西。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開(kāi)頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過(guò)程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)理念：春天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《花兒朵朵》從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，以“花”為載體，小班下學(xué)期的幼兒對(duì)圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)設(shè)計(jì)“送”花、“買(mǎi)”花、“插”花等游戲情景，讓幼兒在游戲中獲得5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)并鞏固5以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體匹配，提高幼兒的觀(guān)察、比較和操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)量手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。
2、能根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買(mǎi)”花、“插”花，進(jìn)行5以?xún)?nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的匹配。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒操作，正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)圓點(diǎn)與物體的.相等數(shù)量匹配。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置：小熊花店；花盆（多余幼兒人數(shù)，花瓶上貼有1~5圓點(diǎn)）；任務(wù)卡（卡上有不同數(shù)量的圓點(diǎn)）；1~5圓點(diǎn)卡片；小動(dòng)物圖片；
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入：春天到了，小熊開(kāi)花店啦，幼兒進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)量的手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
情境設(shè)置：動(dòng)物客人來(lái)買(mǎi)花
引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出花的總數(shù)。
二、“買(mǎi)”花，進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)量的物體匹配。
小熊花店的花那么漂亮，你們想不想也來(lái)買(mǎi)花呢？
1、幫助幼兒讀任務(wù)卡：
�。�1）任務(wù)卡上有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)？
�。�2）重點(diǎn)解讀4、5個(gè)圓點(diǎn)的任務(wù)卡。
教師提出“買(mǎi)”花需要注意的地方，拿著花柄將花小心拿下來(lái)。
2、幼兒操作，根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行數(shù)量匹配。
3、集體驗(yàn)證：引導(dǎo)幼兒對(duì)花數(shù)量和任務(wù)卡中圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行比較。
4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將任務(wù)卡送回家。
三、“插”花，選擇圓點(diǎn)數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的花盆進(jìn)行插花，鞏固5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。
1、教師出示5個(gè)示范花盆（花盆上標(biāo)記有1~5圓點(diǎn)）：
�。�1）花盆上有什么？圓點(diǎn)一樣多嗎？
�。�2）這些圓點(diǎn)代表什么意思？
2、幼兒操作：選擇和手中花朵數(shù)量相對(duì)應(yīng)的花盆插花。
3、集體驗(yàn)證。
4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將花盆集中擺放，教師選擇若干，集體驗(yàn)證。
四、活動(dòng)結(jié)束：在小朋友的幫助下，漂亮的花盆完成啦。謝謝你們！
以“小熊開(kāi)花店”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，迎合美麗的春天。
以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，為后面的操作做鋪墊。
教師引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)卡的內(nèi)容，和幼兒一起解讀，加深理解，幼兒第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配，初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。
通過(guò)“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境，再次操作，進(jìn)一步鞏固5以?xún)?nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量匹配。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、常規(guī)活動(dòng)：指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
三、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做得又快又正確的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案：褲子比一比
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。
3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個(gè)為一套），排序底板若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、褲子比一比。
1、觀(guān)察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師：看，媽媽給寶寶買(mǎi)了什么？媽媽買(mǎi)了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。
2、比褲子。
師：哪條褲子長(zhǎng)，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長(zhǎng)短排序板。
師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。
2、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。
3、教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的（jy135幼兒教育）方法。
沿著排序板上下面的一條線(xiàn)將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(zhǎng)（最短）的褲子排號(hào)，再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。
三、給物體排排隊(duì)。
1、討論活動(dòng)規(guī)則。
師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦！
教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(zhǎng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒操作活動(dòng)。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案：長(zhǎng)短排排隊(duì)
小班數(shù)學(xué)教案：外面和里面
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀(guān)察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、愿意閱讀畫(huà)面上的方位詞。
小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)方向
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。
2、在觀(guān)察、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。
3、在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)難點(diǎn)】在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來(lái)確定方向。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)物對(duì)應(yīng)》
認(rèn)識(shí)圖形
圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)別前后》
目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。2．通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。3．學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說(shuō)：請(qǐng)XXX坐到我的前（后）面。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1．安排好座位：全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。
2．火車(chē)的圖片、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《找位置》
幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置�！比缓笞诳瘴恢们埃ê螅┟娴挠變号呐囊巫诱f(shuō)：“我的前（后）面有位置，請(qǐng)XXX小朋友快快來(lái)�！盭X幼兒聽(tīng)到邀請(qǐng)后，馬上離開(kāi)自己的
位置找到新座位坐下。
游戲重新開(kāi)始，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。
二、游戲《開(kāi)火車(chē)》
1．出示火車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)位置空著，空位置在XX小動(dòng)物的前面還是后面。
2．出示小狗的圖片，師：小狗沒(méi)有座位，請(qǐng)他坐到哪里？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：坐到XXX的前（后）面。
3．游戲《開(kāi)火車(chē)》
師：小動(dòng)物們都坐上了火車(chē)，我們小朋友也要坐火車(chē)出發(fā)去旅游了。
老師當(dāng)火車(chē)頭，念：“嗨嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)，小弟弟，小妹妹，大家排隊(duì)快上來(lái)，XXX拍在最前面�！被疖�(chē)出發(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請(qǐng)他：“請(qǐng)你排在XXX的前（后）面�！币来晤�(lèi)推。當(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后，教師說(shuō)：“嗚，到站了�！被疖�(chē)停下，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開(kāi)始。
4．游戲若干遍之后，開(kāi)著火車(chē)出去，活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教學(xué)：認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)
的蒙氏活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)》，以前的數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，老師總是要費(fèi)很大力氣，才能讓寶寶明白，單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別，但是在蒙氏數(shù)學(xué)中，利用數(shù)
字與籌碼的教具，進(jìn)行排列孩子們一下就明白單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別。一看完老師演示工作，寶寶們就明白，單數(shù)總會(huì)有一個(gè)籌碼找不到朋友，雙數(shù)的籌碼是可以?xún)蓛山Y(jié)對(duì)的。這樣一來(lái)，孩子們一下就能區(qū)分開(kāi)來(lái)。同樣從老師演示的工作來(lái)看，孩子們也很快能找到10以?xún)?nèi)最大和最小的單數(shù)、雙數(shù)。
活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，也會(huì)選擇工作來(lái)進(jìn)行操作，這樣可以加深他們對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間蒙氏的教學(xué)，我深刻體會(huì)到蒙氏數(shù)學(xué)對(duì)孩子的益處。學(xué)習(xí)了蒙氏數(shù)學(xué)的孩子他們的數(shù)學(xué)概念比較清晰，而且孩子的操作能力很強(qiáng)，這對(duì)孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。
提高幼兒的動(dòng)手操作能力活動(dòng)：畫(huà)比三少的圓點(diǎn)
目標(biāo)：1、通過(guò)比較，進(jìn)一步理解比3少的數(shù)有1和2。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。2、學(xué)習(xí)制作比3少的點(diǎn)卡，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：圓點(diǎn)卡片，磁性教具——三只大象、兩只猴子、一只兔子。
學(xué)具：每張桌子一盒蠟筆，人手兩張紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。
1、今天有許多小動(dòng)物來(lái)我們班做客，它們都是誰(shuí)呢？
2、它們都有多少呢？怎樣才能數(shù)得更清楚？
3、小動(dòng)物要和點(diǎn)卡做朋友，誰(shuí)來(lái)幫它們找朋友？
三、比較多少。
你覺(jué)得誰(shuí)多誰(shuí)少呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)比較的方法進(jìn)行比較）誰(shuí)比三只大象更少呢？那
比3少的數(shù)有哪些？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：兩只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的數(shù)有1和2）
四、學(xué)習(xí)制作比3少的點(diǎn)卡。
1、老師示范畫(huà)比3少的圓點(diǎn)，畫(huà)好后引導(dǎo)小朋友說(shuō)出老師畫(huà)了幾個(gè)圓點(diǎn)？小朋友看，比3少的圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)圓點(diǎn)和兩個(gè)圓點(diǎn)。
2、分發(fā)幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒畫(huà)比3少的圓點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)。
五、展示部分幼兒制作的點(diǎn)卡，集體驗(yàn)證。
六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)
小班數(shù)學(xué)教案：長(zhǎng)短排序
目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述排列順序的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具、學(xué)具;長(zhǎng)短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根�；顒�(dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)
1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長(zhǎng)哪根短？
2、可以用什么辦法來(lái)證明你你們說(shuō)的是對(duì)的呢？
3、教師邊操作比較兩根紙條的長(zhǎng)短邊講解比較的方法。我們?cè)趺磥?lái)給這幾根紙條取名字呢？
4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰(shuí)會(huì)在紅線(xiàn)上給這幾根紙條排隊(duì)呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。
6、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎么跟紙條排隊(duì)的？
二、幼兒操作
1、每個(gè)從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。
2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。
給四根紙條按順序排排隊(duì)，一邊排一邊說(shuō)。
四、展示幼兒作業(yè)。
5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)——看數(shù)字拍手
目標(biāo)：1、鞏固幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清老師的要求并按要求活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、磁性數(shù)字1—5。2、數(shù)量為1—5的實(shí)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5：教師出示數(shù)字1—5，幼兒認(rèn)讀。
2、看數(shù)字拍手。我們來(lái)做看數(shù)字拍手的游戲，老師拿出的數(shù)字是幾，小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。
3、看數(shù)字拍腿、學(xué)動(dòng)物叫。我們除了拍手，還可以拍哪里呢？我們還可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫，數(shù)字幾，我們就叫幾聲，并一起說(shuō)。如：數(shù)字3，叫3聲，汪汪汪。
二、鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
1、出示數(shù)群卡片：老師今天帶來(lái)了一些好吃、好玩的東西，我們一起來(lái)看看有什么有多少。
2、幾個(gè)某某東西要用數(shù)字幾來(lái)表示？數(shù)字×還可以表示什么？
三、通過(guò)幼兒操作，加強(qiáng)幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
1、在小朋友的桌子上還有許多卡片，請(qǐng)小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個(gè)什么東西，要用數(shù)字幾表示，并用完整的話(huà)說(shuō)出：幾個(gè)什么用數(shù)字幾表示。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒用完整的話(huà)描述自己的操作。
3、展示幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒講評(píng)。
小班情景數(shù)學(xué)：求同與集合感知
目標(biāo)：1、通過(guò)找顏色或形狀相同的物體，初步感知集合。2、觀(guān)察、理解圖示，學(xué)習(xí)將相同特性物品圈在一起的方式表示集合�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、藍(lán)色色小筐各一個(gè)。2、紅、藍(lán)小玩具每幼兒各一個(gè)（大小、形狀不相同）、紅、藍(lán)顏色的積塑每人一顆（大小、形狀不相同）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、將花按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
1、教師出示紅、藍(lán)色的玩具;這是什么？是什么顏色？
2、請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)玩具，要求幼兒大聲說(shuō)：我拿了一個(gè)紅（綠）玩具，然后回位子上。
3、出示紅、藍(lán)兩種顏色的筐子：這是玩具的“家”，它們有什么不同？（顏色）“想一想哪個(gè)是紅玩具的家？哪個(gè)是藍(lán)玩具的家？”（紅筐是紅玩具的家、藍(lán)筐是藍(lán)玩具的家）“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具，想想把它送到哪個(gè)家里去？邊送邊大聲說(shuō)：紅（藍(lán)）玩具，我送你回家。
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班數(shù)學(xué)教案12-30
小班幼兒數(shù)學(xué)教案03-26
小班數(shù)學(xué)教案（經(jīng)典）08-10
(經(jīng)典)小班數(shù)學(xué)教案08-01
小班數(shù)學(xué)教案（精選）08-06
(精選)小班數(shù)學(xué)教案08-08
小班數(shù)學(xué)教案(精選)07-31
小班數(shù)學(xué)教案[精選]08-12