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            中班美術(shù)教案

            時間:2024-08-14 08:46:16 美術(shù)教案 我要投稿

            【精華】中班美術(shù)教案范文匯編5篇

              作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

            【精華】中班美術(shù)教案范文匯編5篇

            中班美術(shù)教案 篇1

              一、設(shè)計理念:

              《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。"基于這點要求,我通過讓幼兒在聽過故事,學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài),通過"觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞"這一過程,進一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。另外,《綱要》還中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。于是,我深刻理解和貫徹《綱要》精神,盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是,我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作,使之學(xué)會謙讓和理解,共同體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

              二、活動目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。

              2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

              3、提高參與美術(shù)活動的興趣。

              三、活動重難點

              重點:樂意參與美術(shù)活動中,體驗手指點畫的無窮樂趣。

              難點:學(xué)習(xí)手指點畫的技巧,自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。

              四、活動準(zhǔn)備:記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。

              五、活動過程:

              1、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

             。1)教師:小朋友,春天來了,小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

             。2)教師:小朋友,老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說出"手指")好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。(很自然地引出了"手指畫"的概念,讓示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了"手指畫"的.概念。)

              2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

              教師:"小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?"

              3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

             。1)教師示范:"先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了。"幼兒先徒手在桌上練習(xí),讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。"小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!"

             。2)講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。).幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充分練習(xí),解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

              4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

              (1)出示青蛙圖片:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

              (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。(設(shè)計"給青蛙媽媽找寶寶"的環(huán)節(jié),是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)

              5、評價和欣賞作品

             。1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

             。2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。(評價時同時展示每個幼兒的作品,總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗,加強了兒童的滿足感。)

              6、結(jié)束游戲:小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲,好嗎?(游戲后,自然結(jié)束教學(xué)活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛,也消除幼兒精神上的疲勞。)

              六、活動延伸:回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事,并和父母分享自己的作品。

              七、活動反思:

              這是一個有關(guān)"春天"的主題活動,我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向,再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時,根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。

            中班美術(shù)教案 篇2

              一、活動目標(biāo):

              1、嘗試運用線條與圖形,對樹桿及樹葉進行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

              2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。

              二、重點與難點: 重點:運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。

              難點:表現(xiàn)樹枝交錯生長的形態(tài)。

              三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

              1、在散步活動中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木,了解樹與人類生活的密切關(guān)系。

              2、范例二幅,幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉,音樂帶。

              四、設(shè)計思路: 中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以色彩、線條裝飾為主,且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現(xiàn)十分敏感,樂意使用這些方法裝飾自己的畫面,圍繞這個目標(biāo),我們從幼兒生活經(jīng)驗、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬物復(fù)蘇,自然生長等季節(jié)特征,以散步、談話活動形式,豐富了幼兒對樹木的認(rèn)識,了解樹木與人類生活環(huán)境的密切聯(lián)系,在此基礎(chǔ)上設(shè)計了活動《走進未來的森林》,讓幼兒在繪畫中進一步發(fā)揮對樹的暢想,加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫興趣,又通過欣賞討論解決教學(xué)中的重、難點,接著以優(yōu)美的音樂渲染創(chuàng)作環(huán)境,引起幼兒遐想。整個活動以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。

              五、流程設(shè)計: 導(dǎo)入情境——>討論欣賞——>聯(lián)想創(chuàng)作——>引導(dǎo)講評

              (一)導(dǎo)入情境:

              1、師:最近我們認(rèn)識了一位新朋友——樹木,它是我們?nèi)祟惖暮门笥选@蠋熛肟家豢夹∨笥,為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)小結(jié):樹真是我們的好朋友,它保護了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹。

              2、師:如果將來的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!提議:今天我們一起去未來的森林里走一走,看一看未來的樹木會是什么樣子的?

             。ǘ┯懻撔蕾p:師:走走走,出發(fā)啦!

              1、討論一、師:我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)問:這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細(xì)了,大樹樹桿粗粗的)師:我來加加粗,現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。問:樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些?樹枝是怎么樣長的?像搭積木一樣,一個接著一個往上長。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細(xì),越短了。

              2、討論二問:這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?(幼兒擴散,師選一種添上,畫滿樹枝)。問:樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?(幼兒擴散,師選一種示范)。

              3、欣賞比較:師:森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走,再去找一找其他未來的樹。(出示范例)一下子找到了許多棵。問:這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

              (三)聯(lián)想創(chuàng)作:師:未來森林里的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。提示

              1、未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

              2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

              3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹,趕快找?guī)讉朋友一起玩,一個人可能會在森林里迷路的。(出示范例2)看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導(dǎo)幼兒添畫背景)。

              4、今天天氣真好,陽光從樹縫中鉆進森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

             。ㄋ模┮龑(dǎo)講評:師:時間差不多了,我們該集合了(集中幼兒注意力)

              1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

              2、你們找的真不少,還剩下一點時間,我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧。ㄓ變豪@場走)師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。

              結(jié)束:今天的旅行真開心,我們該和樹朋友再見了,希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng),將來真的能把這些未來樹種出來,打扮我們的環(huán)境。評析:隨著教改的深入,我們越來越認(rèn)識到幼兒美術(shù)教育的價值所在。在本次活動中,老師精心設(shè)計較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求,對促進幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。

              其一,整個活動設(shè)計情景性強。教師設(shè)計了“走進未來的森林”這一情景,在寬松,愉悅的.環(huán)境中,通過師生看看,找找,種種未來樹,激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望,為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。

              其二,活動設(shè)計體現(xiàn)整合性!皭圩o森林,保護環(huán)境”是人人皆知的,但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象,大膽創(chuàng)作的繪畫欲望,又培養(yǎng)了幼兒愛護環(huán)境的美好情感。

              其三,活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中,幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計未來樹,孩子們專注的神情、投入的神態(tài),充分體現(xiàn)了他們的需要,成功的體驗。建議,在欣賞討論過程中可適當(dāng)簡略些,讓幼兒有更多的時間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗成功。

            中班美術(shù)教案 篇3

              活動目標(biāo):

              1.感受剪紙藝術(shù)的美、對剪紙活動感興趣。

              2.嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花。

              3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

              4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

              活動準(zhǔn)備:

              1.教師和幼兒收集民間窗花的資料,如圖片、年歷、畫報等。

              2.紅色手工紙每人3張。剪窗花步驟圖、剪刀、膠水或透明膠。

              幼兒學(xué)習(xí)資源6第14頁、教師教學(xué)資源。

              活動過程:

              1.感知漂亮的窗花。

              (1)和幼兒一起討論:過年的時候,為什么許多人家都喜歡在窗戶上貼窗花?。說一說自己見過的窗花是什么樣子的?

              (2)觀察民間窗花的掛圖,說說上面是什么團,了解窗花圖案的含義。

              (3)老師即興剪窗花,請幼兒仔細(xì)看看老師是怎樣剪得。

              啟發(fā)幼兒說說老師剪窗花的過程:現(xiàn)將正方形對角折三次,再在兩邊減掉小三角、小半圓圖案。

              2.學(xué)剪窗花。

              (1)出示窗花步驟圖,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖的提示先將紙對角折三次,變成一個小三角形,盡可能邊對邊、角對角。在用剪刀大膽的在三角的兩邊間隔著剪掉三角形、半圓形等圖案。最后打開觀察。

              (2)針對幼兒出現(xiàn)的額問題引導(dǎo)思考:為什么容易剪斷,是窗戶啊不完整?怎樣才能好看?

              (3)幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗,再次剪窗花。

              3.貼窗花并交流、欣賞作品。

              (1)讓幼兒將自己剪得窗花張貼到窗子合適的位置,比較貼窗花和不貼窗花的窗戶有什么區(qū)別。

              (2)自由欣賞同伴作品,體驗通過自己的雙手讓活動室變美了的'自豪感。

              教學(xué)反思:

              幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

            中班美術(shù)教案 篇4

              活動目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

              2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

              3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

              4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

              活動準(zhǔn)備:

              1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干

              2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

              活動過程:

              (一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

              1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

              2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

              3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

              (二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

              1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

              2、引導(dǎo)幼兒觀察“大!鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻。

              師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”

              3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

              4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

              (三)幼兒制作,教師指導(dǎo)

              1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進行設(shè)計、裝飾。

              2、啟發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

              3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

              4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

              (四)組織幼兒共同欣賞

              1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

              2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

              3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

              活動反思:

              總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的.進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

              小百科:帆船是利用風(fēng)力前進的船,是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具,已有5000多年的歷史。按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船;按船型劃分有平底和尖底帆船;按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。

            中班美術(shù)教案 篇5

              一、活動目標(biāo):

              1、運用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。

              2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

              二、活動準(zhǔn)備:

              1、幼兒每組一籮筐(內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個固體膠);每人一盒蠟筆。

              2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,魚鱗范畫三張,紙制小魚三條。

              三、活動過程:

              (一)情景導(dǎo)入

              新年快要到了,小朋友你們喜歡過年嗎?過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢!魚寶寶們也盼望著新年的到來,希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天,一只美麗的美人魚來到它們身邊,問魚寶寶需要什么禮物,小魚們看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,說;“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”于是,美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。

             。ǘ┬蕾p討論

              1、黃色魚寶寶來了,美人魚摘一片魚鱗送給它。

              討論:魚鱗上有什么顏色?顏色是怎樣排列的?

              2、橘黃色寶寶也想要,美人魚也送給它一片。魚鱗上有什么顏色?

              討論:這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?(顏色不同、排列形式不同、線條不同)

              3、粉紅色魚也想要,美人魚送給它一片。這片魚鱗的'顏色是怎樣排列的?上面有怎樣的線條?

             。ㄈ┕膭瞠殑(chuàng)

              1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝,做為送給美人魚的新年禮物,我們小朋友一起來幫助它們好嗎?

              2、幼兒作業(yè),老師鼓勵幼兒大膽想像,嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗,注意個別引導(dǎo)。

              3、展示作品:

              幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上,相互介紹自己是怎樣設(shè)計魚鱗的,幼兒相互欣賞,體驗助人為了的情感。

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