精選小班美術(shù)教案范文集合十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓
環(huán)境與材料：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡的游戲，對(duì)泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT，紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干，繪畫(huà)紙若干，音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
導(dǎo)入：今天韋韋老師帶來(lái)一個(gè)好玩的玩具，你們認(rèn)識(shí)嗎?你們吹過(guò)沒(méi)有?吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?
吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結(jié)合PPT課件)
�。捍党鰜�(lái)的泡泡是圓圓的，有的大，有的'小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒颉?/p>
二、繪畫(huà)操作：吹泡泡
1、教師示范講解
過(guò)渡語(yǔ)：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來(lái)吹泡泡。(放音樂(lè))
教師示范畫(huà)。(兒歌指導(dǎo))
2、幼兒繪畫(huà)操作
過(guò)渡語(yǔ)：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來(lái)吹泡泡，你們來(lái)和它們一起吹泡泡好嗎?
重點(diǎn)指導(dǎo)：
封閉圓、換色、蘸水暈染
四、欣賞交流：
在音樂(lè)中互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：1、能用手指點(diǎn)畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)大小不同的花朵。
2、有認(rèn)真繪畫(huà)并保持畫(huà)面整潔，干凈良好的習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》
2、紅、綠兩種顏料
三、教學(xué)過(guò)程：
1、引起幼兒興趣，出示教師范畫(huà)。
師：現(xiàn)在春天到了，草變綠了，花都開(kāi)了，天氣變暖和了，老師這一幅美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友和老師起欣賞一下。
師：圖上有些什么？都有哪些顏色的花，草是什么顏色的？
2、介紹手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
�。�1） 示范畫(huà)花
師：你知道些花是用什么畫(huà)的？（二拇弟）今天老師就要教小朋友們用我們的“二拇弟”來(lái)畫(huà)花，先看看老師是怎么畫(huà)的？
師：這里面幾片花瓣？它們都是怎么樣的（連在一起的）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范用手指畫(huà)花，教師給與一些評(píng)價(jià)。
3、指導(dǎo)畫(huà)大小不同的花
師：我們來(lái)看看，圖上的花長(zhǎng)的一樣嗎？它們有的大有的小，那你知道大的花瓣怎么畫(huà)，小的花瓣怎么畫(huà)嗎？
正確示范，得出結(jié)論，畫(huà)大花瓣，手指要用力按下去，畫(huà)小花只要輕輕點(diǎn)。
4、幼兒親自操作畫(huà)花，教師交待規(guī)則并巡回指導(dǎo)
師：下面請(qǐng)我們的小朋友來(lái)試試用指畫(huà)花，不過(guò)畫(huà)的時(shí)候我希望你們能小心不要弄在自己的衣服上，畫(huà)完要擦手，不要弄花自己的操作紙。
5、結(jié)束活動(dòng)，點(diǎn)評(píng)幼兒作品
師：我們一起來(lái)看看小朋友畫(huà)的花好不好看。
對(duì)畫(huà)的好的`幼兒給以評(píng)價(jià)。
五、教后反思：
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官――手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)――《花兒真美麗》活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。首先活動(dòng)一開(kāi)始，我就進(jìn)行了提問(wèn)引起幼兒興趣，接著，我在組織幼兒觀察討論范例的過(guò)程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察花的外形、花瓣的大小和顏色的變化，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。這一活動(dòng)中，老師用了簡(jiǎn)單的方法就將幼兒應(yīng)該掌握的難點(diǎn)學(xué)會(huì)了，因此，我覺(jué)得在美術(shù)教學(xué)中，特別是針對(duì)年齡小的孩子 要單個(gè)輔導(dǎo)。
小班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠畫(huà)出氣球。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
準(zhǔn)備材料：
1、繪畫(huà)紙、彩筆、面簽
2、大小不同的圓蓋若干
3、不同顏色的氣球
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察氣球
教師出示各種不同顏色大小的`氣球，每組三個(gè)，請(qǐng)小朋友觀察說(shuō)出氣球的顏色、形狀、大小。
2、畫(huà)氣球
教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫(huà)氣球，也可以借助大小不同的圓蓋來(lái)畫(huà)氣球；畫(huà)完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫(huà)出牽線；要注意畫(huà)面的清潔，小朋友可以畫(huà)出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫(huà)氣球，分二組進(jìn)行（一組：用面簽畫(huà)氣球 二組：用彩筆畫(huà)氣球）。
引導(dǎo)幼兒邊看邊畫(huà)氣球，告訴小朋友在畫(huà)氣球時(shí)，要多觀察實(shí)物，嘗試用不同的材料和工具畫(huà)出氣球及牽線。
3、裝飾氣球
小朋友畫(huà)完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮（教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖案）
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)（五彩氣球城）
小班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。
2、了解狼山雞的外形特征。
3、讓幼兒感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
幼兒了解狼山雞的外形特征，知道狼山雞是狼山的`地方特產(chǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、狼山雞圖片；范畫(huà)一張。
2、畫(huà)好狼山雞外形的作業(yè)紙每人一份，油畫(huà)棒等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示狼山雞圖片，復(fù)習(xí)鞏固狼山雞的外形特征。
1、寶寶來(lái)看看電視上出現(xiàn)了什么動(dòng)物？
2、它們是什么顏色的？
3、引導(dǎo)幼兒了解狼山雞的外形特點(diǎn)。
二、出示范畫(huà)，引起幼兒操作興趣。
1、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒回憶狼山雞的顏色特點(diǎn)。
2、教師示范貼畫(huà)。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代幼兒在作畫(huà)時(shí)將顏色涂在規(guī)定的范圍之內(nèi)。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1.知識(shí)與技能：通過(guò)制作與分析了解小花飾的裝飾功能，掌握簡(jiǎn)單的制作方法。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)導(dǎo)入、欣賞、討論、演示、讓學(xué)生在直觀看到小花飾的制作過(guò)程中，引發(fā)學(xué)生對(duì)小花飾的思考與探究。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的感受能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
小花飾的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)用具：
舊掛歷紙，廢彩帶及各色彩紙等，雙面膠，剪刀，繩，訂書(shū)器等
學(xué)生用具：
舊掛歷紙，廢彩帶及各色彩紙等，雙面膠，剪刀，繩等。
教學(xué)思路：
人類自古以來(lái)，就喜歡用各種不同的小裝飾物裝扮和點(diǎn)綴自己的生活。這節(jié)課是以“小花飾”為內(nèi)容的課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說(shuō)出各種小花飾的特點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)制作小花飾的方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。（1分鐘）
二、導(dǎo)入新課：
（一） 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
導(dǎo)入：首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)情境導(dǎo)入，用多媒體給大家介紹一個(gè)新朋友——小天使，讓學(xué)生幫小天使一個(gè)忙，吸引學(xué)生的注意力，問(wèn)題提出：讓小天使打扮漂亮的去參加朋友的生日聚會(huì)。學(xué)生出注意為小天使打扮一下，并裝飾它的禮物盒，選擇一個(gè)最合適、最漂亮大方的裝飾方法。最后小天使變漂亮了,問(wèn)同學(xué)們是怎么讓它變的漂亮的呢？自然的引出今天的課題《小花飾》。
�。ǘ� 傳承文化、拓展視野
1、設(shè)問(wèn)：什么是小花飾呢？
小結(jié)：小花飾就是像花一樣漂亮的，用來(lái)美化我們生活的裝飾物。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。
師：請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)朗讀最上邊留言條上的內(nèi)容“爸爸媽媽；我上學(xué)去了”。
師：這張留言條有什么特點(diǎn)？
生：這留言條很漂亮。
這個(gè)留言條很特別，上面有朵小花。
師：小花飾的用途很多，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)地想一想還在什么地方見(jiàn)過(guò)小花飾？
生：表演節(jié)目時(shí)見(jiàn)過(guò)。
婚禮中新娘子頭上戴著和手上拿著的，花車。花藍(lán)上。許多盒子上也有小花飾
師：用小花飾裝飾美化的地方太多了，不僅我們喜歡用小花飾來(lái)美化裝飾我們的生活，許多外國(guó)的朋友也喜歡用小花飾來(lái)美化裝飾、如美國(guó)夏威夷有的人就喜歡頭戴花冠頸掛花鏈、身穿草群跳起草裙舞，歡迎來(lái)自遠(yuǎn)方的客人。好客的的菲律賓人往往把茉莉花串成花環(huán)，掛在來(lái)賓的脖子上，表示純真的友誼。
（剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多小花飾，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己收集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論）
�。ㄒ鈭D：在討論與回答活動(dòng)中解決以下問(wèn)題：a.發(fā)現(xiàn)小花飾的用途有許多，并能舉例說(shuō)出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。b.一張美麗溫馨的小字條,不僅讓學(xué)生懂得如何與父母交流和溫暖,更發(fā)現(xiàn)了美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,認(rèn)識(shí)到美術(shù)無(wú)處不在,并感受美術(shù)與生活的關(guān)系）
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)、揮灑個(gè)性
1、討論與探究。（10分鐘）
師：想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來(lái)的？
生：b.把課前收集到的小花飾拆開(kāi)。
a小組探討研究做法。
師：出示一小花飾并拆開(kāi)，讓學(xué)生非常直觀地看到這個(gè)小花飾的制作過(guò)程，使用了什么材料？
（意圖：a.在討論與探究過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)了小花飾的制作方法。b.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自己所使用的.媒材的特性，以期對(duì)材料和制作方法有大致的了解和掌握，保證安全地使用材料和工具）
2、教師演示：將自己身上帶的小花飾拆開(kāi)，講解這個(gè)小花飾是怎么制作出來(lái)的。
�。ㄒ鈭D：讓學(xué)生了解小花飾不同的制作方法，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。）
（四）作業(yè)布置：（20分鐘）
做一自己喜歡的小花飾
作業(yè)要求：邊做邊思考。
1、你做的小花飾有什么用途？
2、使用了什么材料與方法？
�。ㄎ澹┙處熭o導(dǎo)：
1、注意色彩的配置。
2、制作時(shí)注意安全。
�。ㄒ鈭D：把重點(diǎn)問(wèn)題融入制作過(guò)程中，讓學(xué)生輕松、愉快地決重點(diǎn)問(wèn)題，并對(duì)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣有所體驗(yàn)，逐步感受小花飾的美。）
�。┱故驹u(píng)價(jià)：（3分鐘）
1、將自己制作的小花飾展示給大家看。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己制作的小花飾的特點(diǎn)、用途是什么，采用了什么材料，
用什么方法做出來(lái)的，哪個(gè)地方是你喜歡的地方，為什么。
3、其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的小花飾。
4、同學(xué)們將做好的小花飾戴起來(lái)，隨著《我們的祖國(guó)是花園》的音樂(lè)和老師一起舞起來(lái)。
（意圖：把展示作品、表達(dá)特點(diǎn)與評(píng)價(jià)活動(dòng)以及體驗(yàn)成功的喜悅?cè)谠谝黄�，讓學(xué)生活動(dòng)的樂(lè)趣。）
�。ㄆ撸┬� 結(jié)：
在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)，你受到了什么啟發(fā)？這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最大的感受是什么？你還想知道哪些方面的內(nèi)容？最后請(qǐng)大家找一找，生活中還有哪些物品或哪些場(chǎng)合用小花飾？它們有什么特點(diǎn)？材料是什么？請(qǐng)你記錄下來(lái)，和同學(xué)、教師一起討論。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試在蝴蝶身體的兩邊分別貼上圓形和三角形作為蝴蝶的翅膀。
2. 貼圖形片時(shí)能靠近身體貼，知道身體兩邊的翅膀要對(duì)稱。
3. 喜歡粘貼活動(dòng)，感受蝴蝶的美麗。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子課件、固體膠、畫(huà)紙、三角形圓形橢圓形紙片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)初步了解蝴蝶外形特征
1. 聽(tīng)音樂(lè)模仿小蝴蝶入場(chǎng)，引出主題。
師：我們剛才是模仿哪種小昆蟲(chóng)飛坐到位置上的。
2. 師：瞧，這是誰(shuí)來(lái)了?哇，飛來(lái)一只小蝴蝶。(出示多幅蝴蝶圖片感受蝴蝶的美。)
師：蝴蝶漂不漂亮啊?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶翅膀的顏色、花紋，身體，觸角說(shuō))
3. 觀看幻燈片，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶身體兩邊的翅膀是一樣的。
師:在蝴蝶的翅膀上可是藏著一個(gè)秘密呦?你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?
(二)學(xué)習(xí)粘貼蝴蝶的方法，幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1. 出示PPT展示教師作品，激發(fā)幼兒粘貼翅膀的欲望。
師：老師用一些圖形也做了一只漂亮小蝴蝶，你們看都有什么形狀呀?
2. 介紹材料，幼兒制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
師：小朋友你們想不想做出一朵美麗的小蝴蝶呀?
師：提問(wèn)各個(gè)圖形是身體哪部分加深記憶。
3. 擺出蝴蝶身體、翅膀，再粘貼。
作品賞析
分組展示作品，看看誰(shuí)的蝴蝶最漂亮。
結(jié)束部分
小朋友帶好自己的作品，像小蝴蝶一樣飛到花園里去跳舞吧。
教學(xué)反思：
由于本次活動(dòng)的`開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)�；顒�(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)案例：《大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo)
1.自由選擇不同的樹(shù)葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹(shù)媽媽。
2.對(duì)色彩感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣，欣賞畫(huà)面的整體美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 收集各種樹(shù)葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)
2.背景圖、彩紙做成的大樹(shù)輪廓。
3三段不同的音樂(lè)：兔子舞 圓圈舞 抱抱舞的音樂(lè)
4.每組兩種不同顏料及樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程
1.情境創(chuàng)設(shè)：小樹(shù)葉不開(kāi)心。
(1)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男?shù)林參觀，跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)
（在進(jìn)場(chǎng)的過(guò)程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著這三段不同的音樂(lè)來(lái)跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅很好地烘托的整個(gè)活動(dòng)的氛圍，更是為這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展做了一個(gè)提前的暗示和鋪墊。）
(2)出示背景：小樹(shù)林(地上散落著一些小樹(shù)葉)
師：看，小樹(shù)葉都掉到了地上了，它有點(diǎn)不高興，怎么樣讓它開(kāi)心起來(lái)呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
幼1：幫它找媽媽。
幼2：讓它也來(lái)跳舞。
(3)教師扮演其中一片樹(shù)葉說(shuō)說(shuō)。
師：聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉最想干什么?原來(lái)小樹(shù)葉想跳舞呢，他們會(huì)跳什么舞啊?
幼1：也跳兔子舞吧。
幼2：還可以跳圓圈舞 。
幼3：還有抱抱舞呢。
（從幼兒的回答來(lái)看開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)中的這三段音樂(lè)已經(jīng)很好的起到了暗示的效果，幼兒能從自己在這三段音樂(lè)中跳舞的得到的快樂(lè)，想到了也讓小樹(shù)葉快樂(lè)起來(lái)的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到了不同的事物身上。）2.教師示范作畫(huà)：小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳舞。
師：看看它們是怎么跳的?
(1)兔子舞：教師出示一片樹(shù)葉，示范跳“兔子舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹(shù)葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹(shù)葉來(lái)跟音樂(lè)練習(xí)兔子舞，注意動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏的吻合)
（這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是放在了怎么讓樹(shù)葉來(lái)跳舞的方法上，老師用了情境性的語(yǔ)言來(lái)幼兒明白樹(shù)葉是需要先蘸上顏料，也就是穿一件漂亮的衣服，顏料蘸的太多怎么辦？要抖抖肩，配合了語(yǔ)言的蹦蹦跳跳，跟著兔子舞的音樂(lè)有節(jié)奏的用小樹(shù)葉在大樹(shù)媽媽身上跳了起來(lái)——這就是目標(biāo)里提到的敲的技能）
師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿整棵大樹(shù))
(2)圓圈舞：這片小樹(shù)葉想來(lái)跳個(gè)“圓圈舞”，誰(shuí)來(lái)幫它一起跳?請(qǐng)幼兒上前用樹(shù)葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫(huà)教師語(yǔ)言引導(dǎo)：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個(gè)“圓圈舞”。
（這個(gè)環(huán)節(jié)中播放了《圓舞曲》的音樂(lè)，讓人不自覺(jué)的就想到了繞圈的動(dòng)作，在幼兒有過(guò)繞毛線的經(jīng)驗(yàn)上，老師直接請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拿小樹(shù)葉跳“圓圈舞”。情境語(yǔ)言的提示和音樂(lè)相結(jié)合，營(yíng)造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個(gè)繞圈的技能是在敲的基礎(chǔ)上的一個(gè)提高）
(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”，這片小樹(shù)葉看到了它也要來(lái)跳，看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹(shù)葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。
（這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒新的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，壓有兩個(gè)特點(diǎn)一個(gè)是要壓的時(shí)間長(zhǎng)，另外是壓完以后要提起來(lái)?yè)Q一個(gè)地方。的音樂(lè)是優(yōu)美延緩的，老師在音樂(lè)中邊提示小樹(shù)葉要和媽媽緊緊的抱一下，再放掉，邊跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)Q不同的地方和大樹(shù)媽媽跳抱抱舞，在這段優(yōu)美延緩的音樂(lè)中很自然地化解了這個(gè)壓的技能的難點(diǎn)。）
師：誰(shuí)也想來(lái)和媽媽抱一抱?請(qǐng)一位幼兒上前操作。
(4)師提出作畫(huà)要求：現(xiàn)在，我們?nèi)フ乙黄?shù)葉，和大樹(shù)媽媽跳一個(gè)舞，注意哦在一棵樹(shù)上只能跳一個(gè)舞，跳完一個(gè)舞，可以到其他樹(shù)上再來(lái)跳一個(gè)不同的舞。
3.幼兒分組操作：小樹(shù)葉跳舞。
幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹(shù)葉，可以自由走動(dòng)，選擇不同的顏料和樹(shù)葉，與大樹(shù)媽媽跳舞。
（在幼兒自由用小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候放這三段不同的音樂(lè)，既可以讓幼兒在三段不同音樂(lè)的提示下來(lái)選擇不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程的氛圍，讓幼兒在玩樹(shù)葉的過(guò)程中不僅玩的開(kāi)心，更是玩出花樣�。�
4.整體展示：美麗的小樹(shù)林。
師：你請(qǐng)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳了一個(gè)什么舞?怎么跳的?你最喜歡小樹(shù)葉跳哪一個(gè)舞?為什么?大樹(shù)媽媽身上的顏色有什么變化啊?
（在最后的講評(píng)中圍繞幼兒如何請(qǐng)小樹(shù)葉來(lái)跳舞的，并自己在這個(gè)過(guò)程中的.情
感的體驗(yàn)。在畫(huà)面中請(qǐng)幼兒來(lái)觀察大樹(shù)媽媽在小樹(shù)葉用兩種不同的顏料跳舞的時(shí)候變化出的第三中顏色，讓幼兒感受到了色彩的美感。）
從這個(gè)活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的妙用：
1.烘托氣氛，增強(qiáng)玩的樂(lè)趣
這個(gè)活動(dòng)中所的音樂(lè)是為整個(gè)美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂(lè)與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動(dòng)中不僅能享受到視覺(jué)上的美感，更能激發(fā)起多感官來(lái)讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的一種美和樂(lè)趣。
2.層層暗示，淡化畫(huà)的技能
上面這個(gè)活動(dòng)中音樂(lè)出現(xiàn)在了各個(gè)環(huán)節(jié)中，由一開(kāi)始入場(chǎng)幼兒與老師跳的舞，再到幼兒拿樹(shù)葉跳舞，都是用同樣的三段音樂(lè)，不同的音樂(lè)暗示了不同的舞蹈，也就是在用樹(shù)葉繪畫(huà)中不同的技能敲、繞、壓，老師沒(méi)有簡(jiǎn)單地用這個(gè)三個(gè)字，而是在音樂(lè)的提示下用形象、生活的情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)化了技法，淡化了繪畫(huà)的技能，既讓幼兒體驗(yàn)到了用小樹(shù)葉跳舞的樂(lè)趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的過(guò)程中完成了作品。
當(dāng)然在選擇音樂(lè)時(shí)要結(jié)合美術(shù)活動(dòng)中的具體內(nèi)容，要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結(jié)合，這樣就能讓音樂(lè)在美術(shù)活動(dòng)中的作用發(fā)揮得更加淋漓盡致，也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進(jìn)行更好地表現(xiàn)出藝術(shù)的美來(lái)。
小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。
2、欣賞全家福能簡(jiǎn)單描述照片中的人物面部特征。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個(gè)、漿糊、棉簽、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》，激發(fā)幼兒對(duì)家的`情感。
二、欣賞幾幅全家福。
1、觀察照片中人物的五官特征，學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
2、提問(wèn)：小朋友，你們家有幾口人？請(qǐng)你來(lái)介紹自己的家吧？你發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽有什么不同的地方？
三、互相欣賞、介紹自己帶來(lái)的全家福。
四、為全家福制作相框。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們?nèi)腋Ｈ绻苡袀�(gè)相框就更美了？
1、認(rèn)識(shí)材料、了解制作相框的方法。
今天我們一起為照片做一個(gè)漂亮的相框，用什么來(lái)打扮相框呢？讓我們一起來(lái)看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更漂亮。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
請(qǐng)你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么？
五、教師總結(jié)，評(píng)價(jià)幼兒作品。
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)延伸：可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛(ài)我的家”話題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：全家福的畫(huà)面總是洋溢著愛(ài)的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時(shí)，應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動(dòng)為全家福制作相框的愿望，并認(rèn)真完成制作。
小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫(huà)用。棉簽畫(huà)叉，中間橫一條線，畫(huà)出雪花的六個(gè)角，再通過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花。
2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。
3、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感，感受用棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢?
教師引導(dǎo)幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來(lái)了什么。
二欣賞雪花，教師講解并示范畫(huà)雪花。
(1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。
(2)教師講解畫(huà)。
師：老師將這片雪花畫(huà)在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫(huà)的。今天老師給你們介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。
教師出示棉簽引起幼兒的`興趣。
(3)教師邊畫(huà)邊講解。
師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫(huà)上畫(huà)一個(gè)叉，在叉的中間畫(huà)一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形;再蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫(huà)好了。
師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
(4)幼兒親自動(dòng)手操作。
小班美術(shù)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái)，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)我開(kāi)展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂(lè)的小動(dòng)物》，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作立體小兔。
2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。
3.喜歡紙藝作品，初步對(duì)紙藝作品產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的`能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。
2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作小兔輪廓。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖示制作立體小兔。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引出主題
1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。
2.你們看老師帶來(lái)了許多的動(dòng)物，都是什么動(dòng)物？
二、欣賞立體小白兔，讓幼兒欣賞觀察構(gòu)造
1.這是誰(shuí)？
2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎？
3.教師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動(dòng)物，一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。
三、制作立體小兔
（一）出示示意圖講解
1.先在畫(huà)紙上畫(huà)小兔輪廓（圖1)。
2.剪下小兔輪廓（圖二）。
3.在另外一張長(zhǎng)方形的紙上畫(huà)小兔頭一半高度剪下（圖三）。
4.兩頭粘貼（圖四）。
5.把頭貼在紙筒上（圖五）。
6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上（圖六）。
�。ǘ┯變褐谱髁Ⅲw小兔
四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞
1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。
2.你喜歡誰(shuí)的小兔？為什么？
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)不要求孩子畫(huà)好兔子涂色，只要畫(huà)好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫(huà)大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。
這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多，原來(lái)我是讓孩子們畫(huà)好后涂色，但是涂色非常的麻煩，也沒(méi)有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng)，孩子會(huì)更有興趣。
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