有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案匯編7篇
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。
2、發(fā)展分析問題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
發(fā)展分析問題的能力
教具準(zhǔn)備大骰子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
活動流程：
一看骰子
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到。
2、我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？（每人一個）
二玩骰子
1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的.擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)？（是把兩個骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來）
3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）
6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三游戲：擲骰抱團(tuán)
老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個人手拉手站在一起。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計意圖
本節(jié)教學(xué)設(shè)計，是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學(xué)活動設(shè)計以游戲為主，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本課教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
二、活動目標(biāo)
�。�、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。２、在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1，感知數(shù)的相對性。
３、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、活動重點(diǎn)
了解數(shù)的簡單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。
四、活動難點(diǎn)
用語言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。
五、活動準(zhǔn)備
1、1—10的數(shù)字卡片每人一套。
2、動物房子圖片一套。
3、三種顏色的瓶蓋各10個。
4、彩票箱1個。
六、活動過程
1、導(dǎo)入
�、艓煟河幸蛔孔永镒≈S多小動物，我們來看看里面都住著誰？
�、平處煶鍪居行游锏姆孔訄D片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請小朋友說說這些小動物的左右鄰居是誰？
⑶小朋友都知道了小動物的`鄰居是誰了，那請你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左右鄰居是誰？
幼：……
師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數(shù)，我們一起去看看它們的鄰居吧！
2、請幼兒為數(shù)字排序，知道相鄰的關(guān)系（多1和少1）⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個。
⑵找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比2多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里，引導(dǎo)幼兒按要求排列。
�、且龑�(dǎo)幼兒歸納：2有兩個相鄰的好朋友，一個是比2少1的數(shù)1，排在2的前面，一個是比2多1的數(shù)3，排在2的后面。所以，一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)多一和少一的兩個數(shù)。
�、冉M織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
�、衫蠋熌贸�10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導(dǎo)幼兒按順序排。
3、游戲
⑴找朋友
幼兒身上別好1——10的數(shù)字卡片并按1—10的順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
�、泼势�
讓幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）
⑶大家一起玩
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。
4、老師指導(dǎo)幼兒完成課本P14—P15的練習(xí)。
八、活動延伸
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
九、教學(xué)反思
由于游戲貫穿于整個教學(xué)活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性，整個活動過程課堂氣氛好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。通過觀察幼兒操作實物及游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思。
1、本次教學(xué)活動中設(shè)計的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、在活動中，我觀察到兩名反應(yīng)慢的幼兒沒能跟上，此時我發(fā)現(xiàn)了本次教學(xué)的缺失點(diǎn)：在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)時語速應(yīng)放慢，要讓每位幼兒聽清楚，給幼兒留足思考的時間。在課堂延伸中，我走進(jìn)兩名反應(yīng)
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題。
2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3，能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個塑料框
計算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程：一，超市買文具
1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具�！�
2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
二，討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的？
1，每組小朋友把買來的'文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者
不錯的不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3，集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
�。�1），請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？
（2），幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
�。�3），除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？
�。�4），師生共同總結(jié)。
4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號記錄自己操作的結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)多角度地思考問題，能有計劃地進(jìn)行活動3、體驗猜測活動的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號記錄自己操作的'結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤。
2、每人一張記錄單、1個小盤子、1支筆。
活動過程：
一、猜測活動。
教師帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的操作材料，引起幼兒參與活動的興趣。
二、介紹游戲的玩法。
1、教師：用一只手在盆中用力抓一把，將抓出的物體放在小盤子中，數(shù)一數(shù)抓了多少，并做記錄。
2、教師：抓一次記一次，共抓三次，就記三次。
3、教師：活動前要先想好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓物體的結(jié)果。
4、教師：記錄結(jié)果要能讓別人看出是第幾次，抓的是什么，抓了多少？
三、幼兒抓物體。
1、教師觀察幼兒的操作情況，提醒個別幼兒按要求完成。
2、請幼兒分別說說在游戲中哪一種物體自己抓的最多，哪一種物體抓的最少，為什么"
四、游戲"抓了多少"。
1、教師抓一把幼兒認(rèn)為教師能最多的物體，讓幼兒估猜所抓的數(shù)量。
2、請幼兒猜測還有誰會抓的比老師多，并說出理由。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計理念：
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與要求中，反復(fù)出現(xiàn)的“身邊事物和現(xiàn)象”、“周圍的環(huán)境”、“生活經(jīng)驗”等詞句，再一次明確了數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)取材于現(xiàn)實生活，適應(yīng)幼兒的實際水平，《對號入座》正是這樣一個取材于日常生活，并為幼兒解決生活問題的教學(xué)內(nèi)容。整個活動通過一個個真實、可親身體驗的游戲情景，使幼兒在直接參與中了解座位票中的“排”與“座”。通過自制座位票、看票找座位兩大環(huán)節(jié)，在座位的逐漸遞增中，將幾排幾座這個二維條件的知識點(diǎn)，有遞進(jìn)、有層次的'讓幼兒在游戲性參與中自然掌握和鞏固，而與家長們的互動交往，更讓幼兒體驗到活動的成功感，真正做到取之于生活，用之于生活。
活動目標(biāo)：
1．通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2．學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件對號入座，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)：了解座位票中“排”與“座”的意義。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件找到相應(yīng)座位的方法。活動準(zhǔn)備:教具：一張大的“排座”；1—7排的標(biāo)記。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律
2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學(xué)目標(biāo)
1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。
2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
環(huán)境準(zhǔn)備
《小朋友的書.數(shù)學(xué)》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的`圖形
過程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題
2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做，體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié)
三、掌握的規(guī)律，能夠運(yùn)用不的規(guī)律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律
2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
四、操作指導(dǎo)
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)
2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)
有效語言設(shè)計
1.請跟老師拍拍手！
2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？
3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？
4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。
5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？
環(huán)境輔助
游戲
發(fā)現(xiàn)
探索
指導(dǎo)
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大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關(guān)，初步建立數(shù)守恒的概念。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。
2、幼兒作業(yè)紙。
數(shù)一數(shù)，說一說，每組有幾個蘋果？它們都一樣多嗎？
活動過程
1、指導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個？。它們一樣多嗎？為什么？
2、請幼兒拿出7個紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎？為什么？
3、教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量（7個）的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多？它們的數(shù)量是幾？
4、組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變）
活動延伸
老師在活動區(qū)可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的'幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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