【實用】大班數(shù)學(xué)教案范文集錦6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.能按照顏色、大小等屬性將物品進行一一匹配。
2.在操作和游戲活動中，初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
重點：了解一一對應(yīng)的關(guān)系。
難點：根據(jù)一一對應(yīng)關(guān)系會對生活中的實物進行配對。
活動準(zhǔn)備
學(xué)具生日舞會卡片，操作單頁第1～4頁，分類袋，分類標(biāo)簽。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
教師出示教具中的3只熊，創(chuàng)設(shè)情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）要去參加森林里的生日舞會，它們打扮的好帥氣啊，都戴著美麗的領(lǐng)結(jié)，小朋友看一看它們的領(lǐng)結(jié)分別是什么顏色？
帶領(lǐng)幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍色領(lǐng)結(jié)，熊媽媽帶的是黃色領(lǐng)結(jié)，熊寶寶帶的是紅色領(lǐng)結(jié)。
二、操作探索
1.按顏色對應(yīng)。
熊媽媽還為它們準(zhǔn)備了3雙鞋子，可是他們該穿哪雙呢？我們一起來幫幫他們吧。
教師出示教具中的'3雙鞋，并帶領(lǐng)幼兒指出3雙鞋子的顏色。
教師引導(dǎo)：那這3雙鞋分別都是誰的呢？戴紅色領(lǐng)結(jié)的熊寶寶配紅色的鞋，戴黃色領(lǐng)結(jié)的熊媽媽應(yīng)該配什么顏色的鞋呢？戴藍色領(lǐng)結(jié)的熊爸爸呢？
請幼兒操作學(xué)具，拿出學(xué)具中相應(yīng)顏色的鞋，分別擺在對應(yīng)小熊的腳上。
2.按大小對應(yīng)
教師：3只小熊還為大家準(zhǔn)備了精彩的擊鼓表演，（教師出示教具中的3個鼓），請小朋友仔細(xì)觀察這些鼓的大小，它們分別對應(yīng)哪只熊寶寶呢？
請幼兒從學(xué)具中找到相應(yīng)的鼓，按照大小分別擺在對應(yīng)的熊寶寶身上。
探索交流：說一說，為什么要這樣擺放呢？
交流小結(jié)：大鼓配最大的熊爸爸，較大的鼓配較大的熊媽媽，小鼓配最小的熊寶寶。
收拾學(xué)具。
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中的熊寶寶、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中，貼好自備的標(biāo)簽。
三、拓展游戲
1.完成操作頁第2頁的活動。
請幼兒觀察每個手影像什么小動物，把手影和對應(yīng)的小動物連線�？赡７逻@些動物的叫聲，增加游戲的樂趣。
2.游戲“碰一碰”。
教師帶領(lǐng)幼兒2人一組玩游戲，一邊念《碰一碰》一邊做相應(yīng)的動作，提示幼兒輕輕地碰，以免撞傷。
碰一碰
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。
四、活動結(jié)束
請幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對一對的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目的：
1、學(xué)習(xí)5的減法，學(xué)會正確計算5的四組減法。
2、幼兒通過操作，理解加法的計算過程，體會用“數(shù)的組成”來計算5的減法是最簡單的方法。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強自信心。
活動重點：學(xué)習(xí)5的減法。
難點：在操作中掌握5的減法運算。
反思：幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物，從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點是通過操作幼兒能掌握5的'減法。
活動準(zhǔn)備： 5的組成列式若干，5以內(nèi)的運算列式若干，背景圖一幅，1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片（、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只）
反思：幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣。但如果借助一些實物，并放入常情中，幼兒能運用表象進行減法運算，因此準(zhǔn)備了以上教具。
活動過程：
一：開始部分
奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進場。
反思：用歌曲與數(shù)、形知識巧妙地結(jié)合在一起，律動進來，提高幼兒興趣。
二、基本部分
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)5的組成。
現(xiàn)在老師要請小朋友們一起玩“開火車”的游戲，游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車。
“開火車”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點開”（出示５的組成列式）；幼兒“嘿嘿，我們的火車××點開”
請部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”（配合音樂）教師：火車要開，請你上來。
游戲重復(fù)玩兩次，讓每位幼兒都參與。
反思：著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲?qū)和菍W(xué)習(xí)，是勞動，是重要的教育形式�！苯Y(jié)合游戲進行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念，從而提高對5組成的復(fù)習(xí)的興趣。在玩開火車游戲中，幼兒積極參與回答問題，通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。
2、出示背景圖
1、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好漂亮，小朋友們看看，大樹上來了幾只小松鼠？（五只）五只小松鼠用數(shù)字幾來表示？（5）這時走了幾只小松鼠？（一只）一只小松鼠用數(shù)字幾來表示？（1）5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠？（4只）用什么符號來表示（一號）我們用算式來表示：5—1=4
2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰來了？（教師表演蝴蝶）我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花？那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，（以下過程同上）
3、過了一會，小鳥也飛來玩游戲，小朋友看有幾只小鳥飛來了？又飛走了幾只小鳥？（以下過程同上）
4、小朋友猜猜誰來了，（教師表演鴨子）有幾只小鴨來游泳？過了一會，又有幾只小鴨游走了？（以下過程同上下文）
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在日歷上尋找月份、日期、星期的方法。
2、體驗在日歷中找到生日的快樂感。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT、日歷表等
活動過程：
出示日歷，發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密
——看，這是什么?
——你們發(fā)現(xiàn)日歷上有什么秘密呢?
教師小結(jié)：日歷中有月份，日期和星期，每個數(shù)字代表每一天，每天都有人出生。
學(xué)習(xí)找月份、日期的方法
出示寶寶照片，引出生日話題
——你們看小寶寶出生了，是在哪天呢?
——請你幫小寶寶找到她的`生日。
——師幼驗證。
出示ppt，學(xué)習(xí)尋找方法
教師小結(jié)：首先我們要找月份：5月，再找日期：10號，瞧，小寶寶的生日找到了。
3、鞏固練習(xí)，找找老師的生日。
學(xué)習(xí)找星期的方法。
幫助老師找生日在星期幾?
師幼驗證。
梳理尋找方法。
鞏固練習(xí)，找找客人老師的生日在星期幾?
四、教師小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
【活動過程】
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?
——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)
——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的`數(shù)字相同，請畫線連起來。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本;舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進行。)
【活動評價】
——請幼兒介紹操作活動。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
活動反思：
給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試�；顒咏Y(jié)束后，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受圖形與生活的密切關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。
3、讓幼兒盡可能的說出與圖形想象的物體，初步學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的思維方法，培養(yǎng)初步的想象力與發(fā)展思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集不同形狀的物體若干、制作課件、請家長多讓幼兒見識一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：情景游戲師：小朋友，你們聞到了什么香味？（一間食品超市、一間面包房、一家點心店），我們一起去看看都有什么好吃的美味食品吧！
�。ǘ⿺U散思維活動師：說一說你們手中拿的都是什么食品？什么形狀?(互相說、個別說)你們看老師手中拿的面包是什么形狀的？展示幾種食品，引導(dǎo)幼兒說出不同形狀的圖形特征。
�。ㄈ┫胍幌霂煟涸谏钪�，你還見過什么形狀的物品?(幼兒互相爭著說)
�。ㄋ模┓诸愓砘顒樱ǔ鍪径喾N形狀的物品）師：咱們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎么辦？
（引導(dǎo)幼兒區(qū)分整理物品，并提示幼兒用貼標(biāo)簽的形式記錄自己的勞動成果，并驗收區(qū)分整理的物品對不對。）
�。ㄎ澹┯梢稽c向多點發(fā)散思維活動1、師：剛才我們認(rèn)識了這么多不同形狀的物品，你還能說出幾種不同形狀的物品嗎？（個別幼兒回答）2、課件展示。
師：圖形在地上打了個滾變成圓圓的皮球，還會變成什么？（課件演示圓形又變成了自行車的車輪，又變成了圓圓的小汽車，依次利用課件展示長方形的信封變成電話機，又變成了長方形的手機，三角形的風(fēng)箏變成降落傘，又變成航模飛機。）引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)自身的特征變化一下就能應(yīng)用于人們生活中的'。
3、教師繼續(xù)提問，師：你還想在未來發(fā)明創(chuàng)造什么形狀的物品，他對人們生活有什么好處？
隨著疑問的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用語言表達出來，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。
�。┎僮骰顒訋煟盒∨笥褌�，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現(xiàn)在請你們和他們一起玩吧！鼓勵幼兒自由添畫、拼貼、剪紙、捏泥，體驗創(chuàng)作的樂趣。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束活動展示幼兒作品，肯定幼兒的表現(xiàn)，在評價中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。
�。ò耍┗顒友由旃膭钣變合抡n后，到區(qū)角把自己想象到的在未來會發(fā)明的物體畫下來。
教學(xué)反思：
老師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展示活動，以層層遞進的設(shè)問形式激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。在活動中，利用動靜結(jié)合的方式，圍繞“有趣的圖形”開展創(chuàng)新思維活動和動手操作活動，亦能積極調(diào)動幼兒的興趣，使之創(chuàng)新思維能力得到提高。老師只以一名引導(dǎo)者、支持者、參與活動，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進行發(fā)散思維，從中體驗到發(fā)散思維的樂趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖：
小朋友們都喜歡逛超市，好吃好玩的盡管往籃子里拿，從不需要考慮今天要買什么，買多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當(dāng)家”，通過故事小熊果果搬新家需要購買物品說起，從分析清單、歸類、整理清單到購買物品、校對清單、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，步步深入。讓孩子們學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進行分類并計數(shù)，并能用完整的語言表達統(tǒng)計結(jié)果，從小養(yǎng)成做事的計劃性和條理性。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進行分類并計數(shù)。
2、學(xué)習(xí)用完整的語言表達統(tǒng)計結(jié)果。
3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做事的計劃性和條理性。
活動準(zhǔn)備：
1、小圖片若干，大圖片若干，并在反面粘上磁鐵，，簽字筆一支。
2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。
3、零亂的購物清單一份，《三只熊》的音樂，二維圖的作業(yè)單。
4、教室布置成超市樣子，三塊黑板用于分類擺放物品
活動過程：
一、引出購物清單，啟發(fā)幼兒將清單整理歸類
師：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸媽 媽到超市大采購。要買的東西可多啦。因為怕忘記，媽 媽特意列了一張購物清單，我們一起來看看。
物品名稱
牙膏 數(shù)量
蘋果 3
鉛筆 8
牙刷 10
西瓜 3
茶杯 6
茄子 5
筆袋 5
毛巾 2
剪刀 4
胡蘿卜 4
作業(yè)本 3
直尺 9
師：要買的東西可真不少，果果得跑多少地方啊。買完牙膏，買蘋果，買完蘋果，買鉛筆，買完鉛筆，買牙刷······累死了！小朋友們幫果果想想辦法，怎樣讓果果買得又快又好呢？
二、回憶超市購物經(jīng)驗，并將物品歸類
1、提問：超市里的物品是怎樣擺放的呢？小朋友到超市是怎樣購物的呢？（引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒超市物品是按照物品的功能分類擺放的，例如：水果和蔬菜會放了靠在
一起，餅干薯片這些零食會放在一起······我們購物時會有一個計劃，在同一個地方買好
想要的東西 ，再到另一個地方買別的東西，要不然跑來跑去費時又費力。）
2、幫媽 媽歸類物品并整理清單
師：現(xiàn)在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個地方買呢？
幼：牙膏、牙刷、在同一個地方買。買完后去買毛巾和茶杯。
鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋在同一個地方買。
蘋果、香蕉、花菜、胡蘿卜在同一個地方買。
師：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，（教師出示表格一，并將物品放在表格內(nèi)）。蘋果、西瓜、茄子、胡蘿卜是水果蔬菜，（教師出示表格二，并將物品放在表格內(nèi)）。鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋是文具（教師出示表格三，并將物品放在表格內(nèi)）。老師將這份購物清單按照小朋友的想法重新排列了一下，我們一起看看。（表格一）
洗漱用品 數(shù)量
牙膏 3
牙刷 3
毛巾 4
茶杯 5
（表格二）
水果蔬菜 數(shù)量
胡蘿卜 3
茄子 5
西瓜 6
蘋果 8
�。ū砀袢�
文具 數(shù)量
直尺 2
筆袋 2
剪刀 7
作業(yè)本 9
鉛筆 10
三、師：小熊的一家去超市購買物品，老師也想考考小朋友們，你們能不能按照購物清單去買這些東西呢？（將幼兒分組，商量各自買什么，買多少，按照購物單購買，看哪一組最先完成）。買完后，將你購買的東西貼在購物單下面。
四、校對購物單和實物，并請每組的幼兒用完整的語言表達統(tǒng)計結(jié)果。
五、師：我們順利地幫小熊一家完成了購物的任務(wù)，為了感謝我們，果果和媽 媽決定好好招待我們，用我們今天買的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐。（出示統(tǒng)計圖，引導(dǎo)小朋友橫過來看），這是我們今天買的蔬菜水果，這是茄子，幾個？（記錄數(shù)量）什么顏色？（引導(dǎo)小朋友豎過來看，做上標(biāo)記），可以做一個魚香茄子。這是胡蘿卜，幾個？（記錄數(shù)量）什么顏色？（做上標(biāo)記），熬一鍋胡蘿卜白米粥。這是西瓜，幾個？（記錄數(shù)量），什么顏色？（做上標(biāo)記）來一個冰鎮(zhèn)西瓜。這是蘋果，幾個？（記錄數(shù)量）什么顏色？（做上標(biāo)記）來一個拔絲蘋果。
六、師：小朋友吃飽了嗎？讓我們一起做個輕松的運動吧。（舞蹈三只熊）
附統(tǒng)計圖：
茄子 胡蘿卜 蘋果 西瓜
橙色
紫色
綠色
紅色
教學(xué)反思：
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，因此，我根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“今天我當(dāng)家“這一活動內(nèi)容，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
為了上好這節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備，可孩子們的表現(xiàn)還是讓我始料未及。當(dāng)我出示購物清單時，小朋友們立即被琳瑯滿目的物品吸引，熱烈地討論起來。我提問：“購物單上要買哪些東西呢？”小朋友們都搶著回答，“四個毛巾”，“三個牙刷”“三個牙膏”，“十個鉛筆”……“個”成了許多物品的量詞，我只好一一糾正，重復(fù)練習(xí)�？礃幼�，量詞的使用在以后的教學(xué)活動中應(yīng)該多多練習(xí)。
分析清單時，我讓小朋友們想一個又快又好的購物辦法。有的`說開汽車，有的說推購物車，完全沒答到點子上。于是我換了一種方法引導(dǎo)：“超市里餅干和薯條是放在一起的，牛奶和飲料放在一起賣，購物單上的哪些東西是放一起賣的呢？”小朋友們一下明白過來，紛紛說出了我想要的答案。
進行物品歸類并整理清單這個環(huán)節(jié)時，我只想著抓緊時間，能讓課順利進行，沒有提供讓小朋友主動學(xué)習(xí)，動手操作的機會，而是一手包攬，全權(quán)代辦，剝奪了小朋友們探索的好奇心。
購買物品的任務(wù)布置下去，小朋友們一下興奮起來，對我提出的要求置若罔聞，“轟”的全都跑到貨架前，拿起自己喜歡的東西。我只好讓他們回到座位上，重新講了要求，但還有小朋友出錯。我想：如果我在提要求時將要求細(xì)化，并請個別小朋友復(fù)述要求，這樣的情況就不會出現(xiàn)。同時小朋友的分工協(xié)作能力欠缺，只想著個人，沒有融入到小組的活動中，這方面的教育亟待今后的教學(xué)活動中加強。
用語言表達統(tǒng)計結(jié)果的環(huán)節(jié)中，我提出要求：“我們這組買的是xx，我買了1個（1只、1條、1把……）xx。”小朋友都能用完整地語言表述。
最后一個環(huán)節(jié)——做統(tǒng)計圖，二維圖訓(xùn)練了孩子們的觀察、思維和推理能力，統(tǒng)計數(shù)量，小朋友個個拿手。在為物品的顏色做標(biāo)記時，既要觀察物品所在的那一列，又要兼顧顏色那一行，經(jīng)過我的講解引導(dǎo)，小朋友的操作質(zhì)量很高。怎樣讓做統(tǒng)計圖和結(jié)束部分銜接自然，我考慮了很久，最后想到了小熊一家請我們吃美味大餐，這樣既解決了統(tǒng)計圖，又能讓買的水果蔬菜有所作用，還能活躍課堂氣氛，小朋友也體會到幫助別人的快樂。
備好一節(jié)課不等于上好一堂課，每個孩子都是一個獨立的個體，他們的生活經(jīng)驗、思維方式、表達能力各有不同，教師在教學(xué)活動中要因勢利導(dǎo)，注意細(xì)節(jié)方面的教學(xué)，學(xué)會放手，讓每個孩子在快樂、健康中成長！
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