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            語文教案

            時(shí)間:2023-06-05 19:19:40 語文教案 我要投稿

            【必備】語文教案匯編10篇

              作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼恼Z文教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            【必備】語文教案匯編10篇

            語文教案 篇1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)“省、店”等10 個(gè)生字,會(huì)寫“講、打”等8個(gè)字。

              2、正確 流利 有感情的朗讀課文。

              3、體會(huì)課文中老師和孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情,有強(qiáng)烈盼望祖國回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。

              重點(diǎn)難點(diǎn):

              有感情地朗讀課文。識(shí)記生字。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              臺(tái)灣島圖片

              第一課時(shí)

              一、謎語導(dǎo)入,融情入境

              1、出謎面讓學(xué)生猜謎底。

              “小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開,干變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來!(雪)

              2、學(xué)生猜出謎底后,讓他們談雪,老師提問

             、倌阋娺^雪吧?在哪里看到的?

             、谀阃孢^雪嗎?怎樣玩?好玩嗎?

              板書 : 看雪

              二、自讀課文,整體感知

              1、學(xué)生自讀,要求不會(huì)的字借助拼音多讀幾遍。

              2、同桌互讀,相互糾正字音。

              3、課件出示生字,看誰認(rèn)得快,讀的準(zhǔn)。

              三、再讀課文,感悟文意

              1、共同讀課文,注意讀通順,讀連貫。

              2、選擇你喜歡的段落去讀,看講了什么。

              3、課件出示行政圖,找出臺(tái)灣和北京的位置。

              4、課件出示描寫雪景的句子:冬天,天上飄著雪花------

              5、自讀上面的句子,說感受。

              四、分角色朗讀課文

              1、組內(nèi)練讀。

              2、小組代表讀,同學(xué)評(píng)議。

              同學(xué)們,臺(tái)灣自古以來就是我們祖國的神圣領(lǐng)土,……

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)鞏固

              1、出示詞語卡片,開火車讀。

              2、誰能把看雪這篇課文的內(nèi)容說一說。同學(xué)評(píng)議。

              二、復(fù)習(xí)生字,趣味記憶

              1、猜字謎,趣味記憶

              說謎語:一堆毛,兩把火,誰在上面很暖和。

              眼睛上面一少年,勤儉節(jié)約少花錢。

              站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。

              四、演、議結(jié)合,感悟真情

              (二年級(jí)學(xué)生天真、活潑、好動(dòng),思維形象直觀。讓學(xué)生分別扮演教師、臺(tái)灣學(xué)生,進(jìn)行師生對(duì)話,再討論,利于學(xué)生理解臺(tái)灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情和海峽兩岸小朋友希望同歡樂的'思想感情。)

              1、從哪些句子中看出臺(tái)灣小朋友想到北京去看雪?用——?jiǎng)澇鲎x一讀。

              2、教師示范讀。教師有感情地朗讀,當(dāng)讀到“很難”、“驚奇”、“深情”等詞語時(shí),語氣、表情、動(dòng)作要協(xié)調(diào)配合,讓學(xué)生從老師的范讀中感悟詞意。學(xué)生模仿老師朗讀。

              3、重點(diǎn)讀。指導(dǎo)朗讀四個(gè)問句:您看見過真的雪嗎?您是在哪兒見過的?北京離這兒遠(yuǎn)嗎?您什么時(shí)候能帶我們到北京看看真的雪呢?

              4、大家議一議:“從他們的問句中,你知道了什么?”(通過議論,讓學(xué)生明白:表達(dá)了臺(tái)灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情。)

              5、學(xué)生自由組合,兩人一組。其中一人扮演老師,一人扮演臺(tái)灣小學(xué)生,練習(xí)文中師生之間的對(duì)話。盡量讓更多的小組有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演。

              6、教師當(dāng)“導(dǎo)游”,學(xué)生當(dāng)“游客”。師生一同站起,“游客”一邊觀看錄像畫面,一邊聽“導(dǎo)游”解說:“各位旅客,大家好,歡迎大家到北京來看雪。每年春節(jié)前后,北京常常下大雪,滿天雪花飛舞,把整個(gè)北京城妝點(diǎn)得更加美麗。你看,地面上已鋪了厚厚的雪,踩上去軟綿綿的,大家說像什么?樹上披上了銀裝,到處一片潔白。小朋友們,盡情地玩雪吧!”(此時(shí),錄像中正播放孩子們盡情玩雪的情景。)

              7、當(dāng)孩子們?nèi)猿两诿烂钛┚爸袝r(shí),教師趁機(jī)說:“遺憾的是臺(tái)灣的小朋友們沒能來看雪,此時(shí)此刻,你們想對(duì)他們說些什么呢?”(可讓學(xué)生寫下來)

              三、鞏固生字

              1、說說你用什么辦法記住這些字。

              2、完成課后我會(huì)寫。展示寫的好的同學(xué)。

              四、課外實(shí)踐活動(dòng)

              課文搜集寫期盼臺(tái)灣回歸的詩歌讀一讀。

            語文教案 篇2

              教案示例

              教學(xué)重點(diǎn)

              1、學(xué)會(huì)“zcs”三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,能正確書寫。

              2、學(xué)會(huì)“zicisi”三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能讀它們的四聲。

              教學(xué)難點(diǎn):

              區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zicisi”,理解它們各自的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。

              第一課時(shí)

              教學(xué)過程:

              一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

              我們到拼音王國中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友,對(duì)嗎?你們還記得它們都是誰嗎?對(duì),單韻母家族的“aoeiu{”6個(gè)小朋友,還有聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個(gè)小朋友,你們喜歡它們嗎?為什么呀?今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“zcs”3個(gè)小朋友,而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。你們想去嗎?那我們先認(rèn)識(shí)一下聲母“zcs”,一會(huì)兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。

              二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”的音形

             。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母z的音形

              1、出示“z”的圖,學(xué)習(xí)字母的音

             。ǎ保﹩枺簣D上畫的是誰在干什么?

             。ǎ玻┠隳茉囍x讀這個(gè)字母嗎?學(xué)生試讀。

             。ǎ常┲v:你們可以借助“字”的音平讀來學(xué)習(xí)字母“z”的讀音。發(fā)音時(shí),舌尖向前平伸,頂住上牙門齒背,憋住氣流,舌尖稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來,注意讀得輕短些就是“z”的音了。自己試試?

             。ǎ矗┙處煼蹲x“z”。

             。ǎ担⿲W(xué)生練讀“z”,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

              2、記憶“z”的`形

             。1)問:看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?

              (2)學(xué)生說記憶順口溜,誰說得最好,就讓他帶讀:像個(gè)。瞶zz。

             。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母“c”的音形

              1、出示“c”的圖,學(xué)習(xí)字母的音

             。ǎ保﹩枺簣D上畫的是什么呀?

              (2)你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?學(xué)生試讀。

              (3)講:你們可以借助““刺”的音平讀來學(xué)習(xí)字母“c”的讀音。發(fā)音的方法基本與“z”相同,只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。自己試一試?

             。ǎ矗┙處煼蹲x“c”。

              (5)學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

              2、記憶“c”的形

             。1)問:看看圖有什么好辦法記住它的形呀?

             。2)學(xué)生說記憶順口溜:半個(gè)圓圈ccc。

              (3)學(xué)生讀記憶兒歌。

             。ㄈ⿲W(xué)習(xí)聲母“s”的音形

              1、出示“s”的圖,學(xué)習(xí)字母的音

             。1)問:你們看這是什么呀?

             。2)你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?學(xué)生試讀。

              (3)講:你們可以借助“絲”的音來學(xué)習(xí)字母“s”的讀音。發(fā)音時(shí)讀得輕短些,舌尖平伸,與上門齒背接近,中間留一條窄縫,讓氣流從窄縫中擠出來。自己試一試?

             。4)教師范讀“s”。

             。5)學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀,相互糾正。

              2、記憶“s”的形

             。1)問:仔細(xì)看看圖,哪兒像字母“s”的形呀?

             。2)學(xué)生說記憶順口溜:半個(gè)8字sss。

             。3)學(xué)生讀記憶兒歌。

              三、電腦博士指導(dǎo)書寫

              (1)大家看大屏幕:出示四線三格,我們看看電腦博士是怎樣書寫“zcs”的?比比誰觀察得最認(rèn)真?仔細(xì)看字母是幾筆寫成的?在四線三格的哪個(gè)格上寫?

              (2)電腦博士書寫后,讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么?“z”像2;“c”像半圓;“s”像半個(gè)8。學(xué)生不僅記住了字形,而且利于學(xué)生書寫。

             。3)學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。

            語文教案 篇3

              【課型】單元綜合實(shí)踐課

              漫游語文世界

              【課時(shí)】一課時(shí)(展示課)班級(jí):6.1、6.2

              備課時(shí)間:20xx.3.授課時(shí)間:

              【活動(dòng)目標(biāo)】:

              1、知識(shí)與能力:使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語文與生活的密切聯(lián)系,從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察語文、學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文的好習(xí)慣。

              2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象,體現(xiàn)觀察與思考、應(yīng)用與創(chuàng)造、掌握收集、處理信息的方法。讓學(xué)生利用豐富的網(wǎng)上資源和課處資料,自主學(xué)習(xí)與探究。

              3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生寫出對(duì)自己社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂。

              【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】:

              1、認(rèn)識(shí)語文在生活中的運(yùn)用。(重點(diǎn))

              2、創(chuàng)作廣告與寫作。(難點(diǎn))

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

              讓學(xué)生走上街頭,走近熒屏,走到圖書館,走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),搜集資料、篩選信息,開展搜集對(duì)聯(lián)、廣告、新詞匯、錯(cuò)別字、精彩名字等活動(dòng)。

              【活動(dòng)過程】:

             。ㄒ唬⿲(dǎo)語:

              語文來自于生活,生活處處有語文。無論是在校園,還是在家里,無論是在城市,還是在農(nóng)村,只要我們細(xì)心觀察,用心思考,你就可以發(fā)現(xiàn)語文就在我們的生活中,就在我們的身邊。今天就讓我們一起走入生活,漫游奇妙的語文世界。

             。ǘ┞芜^程:

              第一站:廣告策劃公司

              1、學(xué)生展示所收集的.廣告,并選一則談?wù)勏矚g它的理由。

              優(yōu)秀的廣告語是藝術(shù)化的語言,在我們的生活中、熒屏上處處有精美的廣告語,它涉及到我們衣、食、用、行的方法面面。你們能就印象深刻的廣告語來舉些例子,并說說理由嗎?例:從生活的衣、食、住、行四個(gè)方面來認(rèn)識(shí)廣告語

              (1)衣

              把精彩留給自己(李寧牌服飾)

              鄂爾多斯羊絨衫,溫暖全世界

              金利來,男人的世界

             。2)食

              維維豆奶,歡樂開懷

              (3)用

              沒有最好,只有更好(澳柯瑪冰柜)

              原來生活可以更美的(美的電器)

              海爾,真誠到永遠(yuǎn)(海爾電器)

             。4)行

              開紅旗車,走中國路(紅旗轎車)

              車到山前必有路,有路必有豐田車。(豐田汽車)

              愛就馬上行動(dòng)(愛瑪電動(dòng)車)

              2、優(yōu)秀廣告詞欣賞

              例:

             。1)雪碧:晶晶亮,透心涼。

              賞析:語句簡(jiǎn)潔押韻,給人印象深刻,說明了該飲料清澈透明,不含色素,口感效果好涼爽舒適

             。2)皇冠牌香煙:禁止抽煙,連皇冠牌也不例外。

              賞析:它既宣傳了禁止抽煙這一思想,又達(dá)到了推銷和贊頌皇冠牌香煙的效果。

             。3)肯德基:家有肯德基,生活好滋味。

              賞析:該廣告語一語雙關(guān),既說明了肯德基味道好,又能給生活增添滋味。

              3、失敗廣告詞分析

              例:

             。1)今年過節(jié)不收禮,收禮只收腦白金。

             。2)艾琳洗面奶特別適合任何皮膚。

              4、教師小結(jié)廣告詞的特點(diǎn):

              其實(shí),我們喜歡的理由也就是這些廣告語的特點(diǎn):

              (1)簡(jiǎn)潔凝練

              廣告語應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,抓住重點(diǎn),沒有多余的話。不簡(jiǎn)短就不便于重復(fù)、記憶和流傳。廣告語在形式上沒有太多的要求,可以單句也可以對(duì)句。一般來說,廣告語的字?jǐn)?shù)以6——12個(gè)字(詞)為宜,一般不超過12個(gè)。例如:“一品黃山,天高云淡”。

             。2)明白易懂

              廣告文字必須清楚簡(jiǎn)單、容易閱讀、用字淺顯,符合潮流,內(nèi)容又不太抽象,使受過普通教育的人都能接受。例如:“中國平安,平安中國”(平安保險(xiǎn)公司)

             。3)朗朗上口

              廣告語要流暢,朗朗上口,適當(dāng)講求語音、語調(diào)、音韻搭配等,這樣才能可讀性強(qiáng),抓住受眾的眼球和受眾的心。我們不難發(fā)現(xiàn),許多廣告語都是講求押韻的,比如“農(nóng)夫山泉,有點(diǎn)甜”,“好空調(diào),格力造”“頭屑去無蹤,秀發(fā)更出眾”等等,俯首即是。

             。4)新穎獨(dú)特,富有情趣

              要選擇最能為人們提供最信息的廣告語,在“新”字上下功夫,要能喚起人們心靈上的共鳴。雕派洗衣粉的廣告——“媽媽,我能幫您干活了”,既與產(chǎn)品功能相符又體現(xiàn)了母子間的深情,不知感動(dòng)了多少人。

              5、現(xiàn)場(chǎng)廣告創(chuàng)作

             。1)我們今天對(duì)幾則廣告語進(jìn)行了賞析,初步領(lǐng)略了廣告語言的魅力,那么我們能否學(xué)以致用,來學(xué)寫一則廣告呢?請(qǐng)以“愛護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告?梢詡(gè)人創(chuàng)作,也可集體創(chuàng)作,每組推薦一條參加評(píng)比。比一比,賽一賽,看看那一小組的廣告最成功。

              備用廣告語:

              a、一花一草皆生命,一枝一葉總關(guān)情。

              b、小草有生命,足下多留“青”。

              c、小草對(duì)您微微笑,請(qǐng)您把路繞一繞。

              d、保護(hù)樹木,就是保護(hù)自己

              e、芬芳來自鮮花,美麗需要您的呵護(hù)

              f、花草叢中笑,園外賞其貌

              g、我為你美麗的心靈綻放

              h、帶走的花兒生命短暫,留下的美麗才是永遠(yuǎn)

              i、愿君莫伸折枝手,鮮花亦自有淚滴

              j、草木綠,花兒笑,空氣清新環(huán)境好

              某交通宣傳標(biāo)語:超限超載“殆”害無窮

              (2)廣告詞中故意寫錯(cuò)的字(引號(hào)中為錯(cuò)別字)

              酒店廣告:“酒銷”云外——九霄云外

              藥品廣告:“咳”不容緩——刻不容緩

              山地車廣告:“騎”樂無窮——其樂無窮

              補(bǔ)品廣告:“鱉”來無恙——?jiǎng)e來無恙

              眼鏡廣告:一“明”驚人——一鳴驚人

              驅(qū)蚊器廣告:默默無“蚊”——默默無聞

              網(wǎng)吧廣告:一“網(wǎng)”情深——一往情深

              鋼琴廣告:一見鐘“琴”——一見鐘情

              熱水器廣告:隨心所“浴”——隨心所欲

              某洗衣店廣告:“衣衣”不舍——依依不舍

              胃藥廣告:一“不”到“胃”——一步到位

              洗衣機(jī)廣告:“閑”妻良母——賢妻良母

              結(jié)石病廣告:大“石”化小、小“石”化了——大事化小,小事化了

              花園公寓廣告:隨寓而安——隨遇而安

              跳舞機(jī)廣告:聞“機(jī)”起舞——聞雞起舞

              設(shè)計(jì)意通過本環(huán)節(jié),除了使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語文與生活的密切聯(lián)系和引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、圖校園和社會(huì)生活中的不規(guī)范語言現(xiàn)象外,還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范使用語言文字。比較好。學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)創(chuàng)作中要注意押韻不能很好掌握。原因是大部分同學(xué)對(duì)押韻知識(shí)感到陌生,這一部分應(yīng)弱化處理。

            語文教案 篇4

              《端午粽》教學(xué)方案

              教學(xué)目標(biāo)

              1.正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子,通過想象畫面、體會(huì)朗讀好課文。

              2.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗來歷。

              教學(xué)重點(diǎn)

              積累"白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋"等詞語。

              教學(xué)難點(diǎn)

              能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

              課時(shí)安排

              2課時(shí)。

              教學(xué)過程

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              1.聽寫詞語。

              中午分開葉子大米節(jié)日

              2.指名朗讀課文。

              【設(shè)計(jì)意圖】聽寫字詞,觀察圖片,回憶課文內(nèi)容,盡快進(jìn)入到課堂中。

              二、品讀課文

              1.品讀第1自然段。

             。1)指名讀。

              (2)讀了這一自然段你知道了什么?(端午節(jié)要吃粽子,外婆總會(huì)煮好了盼我們回去)

              (3)從"一到""總會(huì)""盼著"你體會(huì)到什么?(外婆濃濃的愛)

              (4)指導(dǎo)朗讀,讀出外婆端午節(jié)的期盼。

              2.品讀第2自然段。

             。1)同桌相互讀一讀,讀好長(zhǎng)句子。

             。2)外婆包的端午粽看起來怎么樣?誰來讀讀相關(guān)的句子。(指名讀)

              課件出示:

              "粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。"

             、倌隳馨驯硎绢伾脑~圈出來嗎?你有什么感覺?(美)

             、谖覀儊硇蕾p一下吧。【課件出示粽子的圖片】

             、勖烂赖刈x一讀這句話吧。

              (3)這粽子不僅看起來好看,聞起來也很香,從哪兒能看出來?

              課件出示:

              外婆一掀開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。

              你覺得這清香是什么樣的味道?(箬竹葉的味道,糯米的味道,棗的味道)

              你能用"一……就……"說個(gè)句子嗎?(我一回到家就寫作業(yè))

              (4)現(xiàn)在來看看粽子吃起來味道怎么樣?(又黏又軟,十分好吃。

              課件出示:

              剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。

              同學(xué)們,你們吃過的粽子是不是也是這樣的呢?

              課件出示:

              看起來--美

              聞起來--香

              吃起來--甜

             。5)指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的香甜。

              3.品讀第3自然段。

             。1)自由讀第3自然段。

              課件出示:

              "外婆包的粽子十分好吃,花樣也多。"

              (2)讀讀這句話,你覺得文中哪兒寫了外婆包的粽子十分好吃,哪兒又寫出了花樣多?

             。ǖ2自然段寫了粽子十分好吃,第3自然段第2句話寫了花樣多)這樣的句子就叫過渡句,它的`作用是承上啟下。

             。3)外婆包的粽子有哪幾種?這幾種你都吃過嗎?

              【課件出示紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽的圖片】

              課件出示:

              "我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥,外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。"

              (4)仔細(xì)讀讀這句話,你體會(huì)到什么?(外婆不僅勤勞能干,而且質(zhì)樸大方)

             。5)指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的花樣多,讀出外婆的勤勞能干、質(zhì)樸大方。

              4.品讀第4自然段。

             。1)自讀這一自然段。想想你知道了什么?

              課件出示:

              "人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。"

             。2)同學(xué)們,你知道屈原是誰嗎?

              【課件出示屈原相關(guān)圖文資料】

              屈原(公元前340年~公元前278年),戰(zhàn)國時(shí)期楚國人,創(chuàng)造出新體詩"楚辭",是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人,于農(nóng)歷五月五日投汨羅江自盡。

             。3)據(jù)說人們?yōu)榱思o(jì)念屈原,把五月五日設(shè)為端午節(jié),并在這一天互相贈(zèng)送粽子作為禮物,F(xiàn)在你知道為什么端午節(jié)要吃粽子了嗎?

             。4)原來,這小小的粽子,不僅包含著外婆的愛,還寄托著我們中國人這么豐富的感情,讓我們一起讀一讀第4自然段吧。

              【設(shè)計(jì)意圖】逐段分析文章,可以從多角度把握內(nèi)容,包括文章的結(jié)構(gòu)、文章的內(nèi)容、還有涉及課本之外的知識(shí)的,可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

              三、總結(jié)拓展

              1.同學(xué)們,這節(jié)課我們一起走進(jìn)端午節(jié),"品嘗"了外婆包的端午粽,感受到濃濃的親情。我們還知道了端午節(jié)吃粽子的由來,認(rèn)識(shí)了偉大的詩人屈原,真是收獲多多。讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀課文吧。

              2.你還知道我們國家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?你能說說這些傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗嗎?

              春節(jié):農(nóng)歷正月初一;習(xí)俗:熬年守歲。

              元宵節(jié):農(nóng)歷正月十五;習(xí)俗:看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎。

              寒食節(jié):清明節(jié)前一天;習(xí)俗:起火燒飯、吃冷食。

              清明節(jié):農(nóng)歷三月初八(農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的"清明"那一天,公歷4月5日左右);習(xí)俗:掃墓、踏青。

              端午節(jié):農(nóng)歷五月初五;習(xí)俗:吃粽子、賽龍舟。

              七夕節(jié):農(nóng)歷七月初七;習(xí)俗:穿針乞巧。

              重陽節(jié):九月初九;習(xí)俗:登高、插茱萸。

              中秋節(jié):農(nóng)歷八月十五;習(xí)俗:賞月。

              臘八節(jié):農(nóng)歷臘月初八;習(xí)俗:喝臘八粥。

              【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)端午節(jié)的來歷,同時(shí)拓展我國傳統(tǒng)的節(jié)日,不僅可以幫助學(xué)生們掌握文章內(nèi)容、掌握傳統(tǒng)節(jié)日,更可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)。

              四、課堂練習(xí)

              插入動(dòng)畫"端午粽節(jié)日與美食"。

              五、布置作業(yè)

              1.朗讀課文。

              2.跟父母交流我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

              點(diǎn)擊查看更多:小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

              教師資訊、教師交流、教師學(xué)習(xí)

              盡在小學(xué)教師幫!

            語文教案 篇5

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1.能正確、流利、有感情的朗讀全文,背誦全文。

              2.學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

              3.會(huì)用"猶如"、"像"、"仿佛","宛如"等詞語口頭造句。

              4.理解課文內(nèi)容,感受西湖的清奇秀麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

              二、重點(diǎn)難點(diǎn):

              抓住重點(diǎn)詞語和文中的比喻句,體會(huì)作者的情感,感受西湖的美麗。

              三、教學(xué)教具: 掛圖、錄音機(jī)

              四、教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

              第一課時(shí)

              一、調(diào)動(dòng)積累,激發(fā)興趣

              同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過的《憶江南》嗎?我們一起背背。

              學(xué)生背誦《憶江南》,老師后背誦。

              這首詩表達(dá)了詩人對(duì)杭州和西湖真摯的'感情。杭州素有人間天堂的美稱,西湖,就是鑲嵌在"天堂"里的一顆明珠。同學(xué)們,今天我們來一次文中游西湖吧。

              二、初讀課文

             、迸錁贩蹲x課文。

             、矊W(xué)生自讀課文。

             、抛x準(zhǔn)字音,讀通句子。⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。

              ⑶畫出由生字組成的詞語,想想他們?cè)诰渥又械囊馑迹?biāo)出不理解的地方。

              3.檢查自學(xué)效果。

             、懦鍪驹~語:

              杭州天堂遠(yuǎn)眺掩映一般猶如典雅輕柔秀美連綿起伏

             、浦该x詞,開火車讀,齊讀。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音)

             、墙忉屢呻y詞意,了解詞語掌握情況。

             、确肿匀欢沃该囎x課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,整體感知。

             、锤兄

              在讀課文,邊讀邊想,課文中描寫了西湖的哪些美景?

              板書:山巒湖水 湖堤小島 華燈

              學(xué)生齊讀課文第一自然段。

             、挡樽值淅斫"素有"的意思。

             、兜谝蛔匀欢胃嬖V我們什么?

              三、指導(dǎo)朗讀

             、苯處焼l(fā):我們讀了課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,體會(huì)了文中的美景。

              你們還有什么不理解的地方嗎?

              ⒉學(xué)生提問。

              ⒊教師小結(jié)。

              四、作業(yè)

              ⒈描紅;⒉抄寫詞語 ⒊練習(xí)朗讀課文。

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí),鞏固生字

             、睂(dǎo)入:昨天我們學(xué)習(xí)了《西湖》這課,讀了課文,學(xué)習(xí)了生字詞。同學(xué)們

              提出了一些問題,這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

             、矎(fù)習(xí)生字詞。

             、怕爩憥讉(gè)生字:雅、般、柔、州

              ⑵檢查反饋,要求:①字形正確;②間架合理。

              二、細(xì)讀課文,理解文意

             、宓1自然段

             、苯處熞龑(dǎo):通過昨天的學(xué)習(xí),我們感受了西湖那如詩如畫般的秀麗景色。

              師生對(duì)背第一自然段,了解杭州有什么樣的美稱?

             、参骱鞘裁?

              ㈡第2自然段

             、蓖瑢W(xué)們上節(jié)課讀書時(shí)提出了一些問題:

              ⑴為什么說西湖時(shí)一副優(yōu)美的山水畫?

             、茷槭裁凑f西湖時(shí)人間仙境?

             、窃孪碌奈骱䲡r(shí)什么樣的景象?

              ⒉以讀代講,讀中作答

             、硢l(fā)思考:聽了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們仿佛看到了什么?

             、次骱拿啦粌H在湖,也在山,哪些句子寫出了山美?

              (討論后出示第2自然段第一句話)

              引導(dǎo)理解"遠(yuǎn)眺""層層疊疊""連綿起伏"等詞語。

             、到處焼l(fā),引導(dǎo)朗讀:

              誰來讀讀描寫西湖水美的句子?"碩大"是什么意思?

              自由試讀,邊讀邊想象西湖湖面上點(diǎn)點(diǎn)白鷗飛掠的景色。

              ⒍現(xiàn)在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的山水畫?請(qǐng)用朗讀來告訴老師。

              ㈢學(xué)習(xí)第3自然段

              十里西湖中是怎樣的景色?為什么說它是人間仙境?

              請(qǐng)同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段。

              "仙境"是什么樣的地方?你在什么地方見過?

              那么你們想看看西湖仙境嗎?請(qǐng)讀課文。

              讀了哪一句你彷佛看到了仙境?

              結(jié)合課文理解"飄逸""掩映""典雅"詞語。指導(dǎo)朗讀。

             、鑼W(xué)習(xí)第4自然段

              ⒈生自由讀第4自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。

             、(出示2,3,4句)指名朗讀,其他同學(xué)邊聽邊想好像看到了什么?

             、持该首x兩個(gè)比喻句。

             、疵髟聳|升,湖光燈光交相輝映,此時(shí)如果你伴著悠揚(yáng)的音樂泛舟湖上會(huì)有什么感覺?

              ⒌指導(dǎo)朗讀最后一句。

             、独首x:師讀第一句,生讀二、三、四句。

              三、回溯全文,朗讀品味

             、蔽覀冄"遠(yuǎn)眺西湖--近賞湖中--月下游賞"的線索,細(xì)讀了課文,我們又領(lǐng)略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀,品。

             、矊W(xué)生朗讀練習(xí)。

             、抛杂勺x課文!、平處熜〗Y(jié) 板書: 6 西湖

              四、布置作業(yè)  山巒  湖水  (遠(yuǎn)眺)

             、北痴b課文。⒉摘抄好詞佳句。   湖堤  小島  (近賞)

              華燈  琴聲  (夜游)

            語文教案 篇6

              教學(xué)目標(biāo)

              1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)會(huì)12個(gè)生字,理解“能手”“本事”等詞語的意思。

              2.在理解課文的基礎(chǔ)上能有感情地朗讀課文。

              3.培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力和善于觀察、勤于動(dòng)腦的意識(shí)。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              理解課文最后一個(gè)自然段即更羸說的'話。

              教具準(zhǔn)備

              掛圖、生字詞卡片

              教學(xué)過程

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)入新課

              1.說一說有關(guān)鳥的成語。(如:一石二鳥)

              2.根據(jù)自己在預(yù)習(xí)中的理解,談?wù)勼@弓之鳥的意思。(學(xué)情估計(jì):整個(gè)成語的意思學(xué)生可能只能意會(huì)不能言傳,教師重在引導(dǎo),比喻意義無須學(xué)生此時(shí)說出。)

              二、整體感知,了解課文內(nèi)容

              學(xué)法:自學(xué)、討論交流。

              方式:小組學(xué)習(xí)。

              出示自學(xué)思考題

              1.讀課文,讀準(zhǔn)音,把語句讀通順,同時(shí)標(biāo)出自然段。

              2.采用查字典、結(jié)合語境理解詞語的方法理解新詞的意思。

              3.課文講了一件什么事?

              三、全班交流自學(xué)情況

              1.(本班學(xué)生在拼音上有些問題)認(rèn)讀生字,主要是“弦”“慘”二字。

              2.談?wù)勛约豪斫饬四男┬略~的意思。

              3.本文講的是一件什么事?(更羸放空箭射下一只大雁)

              四、質(zhì)疑

              讀了課文,你有哪些不明白的地方?請(qǐng)?zhí)岢鰜。(能討論解決的討論解決,當(dāng)堂不能解決的師生梳理歸納成幾個(gè)中心問題。)

              五、指導(dǎo)書寫生字

              提示:“魏”注意“鬼”中的撇折點(diǎn);“獵”可換偏旁;“愈”不能忘記橫;“雁”內(nèi)是雙人旁。

              六、小結(jié)

              七、作業(yè)

              想辦法解決課上歸納的問題。

            語文教案 篇7

              教學(xué)目標(biāo):

              1、積累文中重要的文言詞句

              2、了解司馬遷和《史記》

              3、了解陳涉起義的原因、經(jīng)過及陳涉在反秦斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的才干。

              4、分析陳涉的形象,學(xué)習(xí)本文通過對(duì)話描寫,語言描寫和神態(tài)描寫塑造人物的方法。、5、引導(dǎo)學(xué)生客觀公正地看待歷史人物的功過得失。

              6、學(xué)習(xí)陳涉少有壯志、壯有所為,激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想的決心和意志。

              重難點(diǎn):

              了解起義的原因、輿論準(zhǔn)備及經(jīng)過,學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的方法。

              第二課時(shí)

              教學(xué)要點(diǎn)一:

              研讀課文

              教學(xué)過程:

              一、圍繞起義這一中心事件,本文是按什么順序記敘的?事件發(fā)展的先后順序記敘的)

              二、本文可分為幾個(gè)部分?各部分的大意是什么?

              【三個(gè):一、(1)寫陳涉的出身和抱負(fù),二、(2)起義的原因及為起義所做的謀劃準(zhǔn)備,三、(3)寫發(fā)動(dòng)起義和建立政權(quán)的經(jīng)過)】

              三、起義的`導(dǎo)火線是什么?(直接原因:會(huì)天大雨,道不通,失期,法皆斬,)

              四、根本原因是什么?(天下苦秦久矣)

              五、陳勝對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)進(jìn)行了怎樣的分析?提出了什么口號(hào)?(他抓住了秦王朝面臨的嚴(yán)重政治危機(jī)和楚國人民的反抗要求這兩個(gè)問題作了精辟的分析。天下苦秦久矣,長(zhǎng)子扶蘇賢而被殺,二世胡亥不當(dāng)立而立,項(xiàng)燕數(shù)有功,愛士卒,而百姓不知是死是活,秦王朝內(nèi)部危機(jī)四伏,人民的反抗情緒一觸即發(fā),起義當(dāng)然會(huì)成功?谔(hào):詐自稱公子扶蘇,項(xiàng)燕。)

              六、陳勝是怎樣為起義做輿論準(zhǔn)備的?又是怎樣發(fā)動(dòng)起義的?(輿論準(zhǔn)備有)

              (1)丹書帛曰:陳勝王,置人所罾魚腹中,

              (2)吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰,大楚興,陳勝王。起義的步驟有三:

             。1)廣故數(shù)言欲亡,憤恚尉,

             。2)并殺兩尉

             。3)招令徒屬,為壇而謀,立為將軍。

              教學(xué)要點(diǎn)二:

              繼續(xù)探究課文,分析人物形象,學(xué)習(xí)寫作方法。

              一、全班齊讀課文,抽查重點(diǎn)詞語的意義和用法

              二、分析陳勝這個(gè)人物形象:少有大志,壯有所為,不安平庸,具有洞察時(shí)局和組織領(lǐng)導(dǎo)才干,關(guān)鍵時(shí)刻沉著機(jī)智,智勇雙全。

              三、陳勝出身低微,雖自立為王,但為時(shí)僅六個(gè)月,司馬遷為什么將他列為世家呢?(雖出身卑微,但少有大志,首先發(fā)難,向殘暴的秦王朝舉起反抗的旗幟。雖然起義失敗,但他的反抗精神引領(lǐng)了全國各地的反抗斗爭(zhēng),最終推翻了秦王朝。他是一個(gè)在歷史上具有重大影響的人物。同時(shí)也體現(xiàn)了司馬遷重功業(yè),不以成敗論英雄的立傳思想。)

              四、本文是怎樣刻畫人物形象的?(抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài),把他放在特定的環(huán)境中,來顯示他與眾不同的凡響和非凡的才能。)

              五、學(xué)了本文,你受到什么啟示?(圍繞樹立理想、掌握人心動(dòng)向,沉著、穩(wěn)重等教案《人教版九年級(jí)語文上冊(cè)《陳涉世家》教案二》,來自網(wǎng)!

            語文教案 篇8

              教學(xué)目標(biāo):

              本次口語交際是讓同學(xué)們討論并表演:什么時(shí)候要大聲說話?什么時(shí)候要小聲說話?

              讓學(xué)生培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              讓學(xué)生培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。

              學(xué)前準(zhǔn)備:

              多媒體課件、圖片。(教師)

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入。

              同學(xué)們,今天我們來討論下什么時(shí)候要大聲說話,什么時(shí)候要小聲說話。大家覺得呢?

              二、看一看。

              1.讓學(xué)生自己觀察圖畫,分別說說他們分別是在什么場(chǎng)合,在干什么?

              2.指名學(xué)生回答。

             。▓D一是在圖書館詢問座位。圖二是在辦公室向老師說明問題。圖三是上課舉手發(fā)言。)

              三、議一議。

              1.讓學(xué)生分組討論,圖上的哪種情景要大聲說話,哪種情景要小聲說話。

              2.小組推薦代表起來回答。

              3.老師點(diǎn)評(píng)。

              在圖書館,大家都在認(rèn)真讀書,應(yīng)該小聲講話,不能打擾大家。

              在跟老師交流時(shí),應(yīng)大膽地向老師說明問題,表達(dá)自己的想法。

              上課舉手發(fā)言時(shí),聲音要大,要照顧坐在后排的同學(xué),讓大家都聽清楚。

              教師再舉出其他的例子讓學(xué)生討論應(yīng)該大聲說話還是小聲說話。

              四、演一演。

              1.小組派同學(xué)上臺(tái)表演幾種說話的.情景,注意吐詞清晰,表演生動(dòng)形象。

              2.師生共同評(píng)價(jià)大家的表演,選出最佳小組。

              教學(xué)反思:

              在教學(xué)過程中,應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生動(dòng)腦筋思考問題,并討論出結(jié)果,在這個(gè)過程中,教師需發(fā)揮引導(dǎo)作用。

            語文教案 篇9

              教學(xué)目標(biāo)

              1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)字,掌握“圍攏、漂亮、長(zhǎng)虹、榮耀、稀罕”等詞語。

              2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

              教學(xué)重點(diǎn)

              學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分,讀懂文章內(nèi)容,理解文章所表達(dá)的思想感情。

              教學(xué)難點(diǎn)

              體會(huì)“這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝”這句話的含義。

              教具準(zhǔn)備

              生字卡片,搜集珍珠形成的資料,以及珍珠的價(jià)值。

              導(dǎo)學(xué)過程

              二 次 備 課

              預(yù)習(xí)題綱

              1、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

              2、自主識(shí)記生字詞,理解“圍攏、榮耀、稀罕”等詞語的意思。

              2、自由讀課文,思考:為什么說“這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝”?

              第一課時(shí)

              一、情景渲染,導(dǎo)入課題。

              出示畫面:(海潮洶涌,貝殼涌上沙灘)

              畫外音:這節(jié)課老師要帶大家到大海邊,傾聽悅耳的`潮聲,欣賞美麗的海景。讓我們?cè)谛蕾p這些色彩斑斕的貝殼的同時(shí),也來認(rèn)識(shí)一只獨(dú)特的貝。

              今天,我們就來學(xué)習(xí)第3課《一只貝》(齊讀課題)。

              二、自讀課文,識(shí)記生字。

              1、自讀課文,注意讀準(zhǔn)生字詞。

              2、小組互動(dòng)學(xué)習(xí),老師利用生字詞卡片檢查自學(xué)效果。

              三、再讀課文,整體感知。

              1、默讀課文,結(jié)合課后“學(xué)習(xí)鏈接”讀懂課文,提出不懂的問題。

              2、說說課文寫了一件什么事?想想作者想借助這個(gè)故事告訴人們什么?

              3、、快速瀏覽課文,找出最令你感動(dòng)的片段,用()標(biāo)出,想一想,為什么會(huì)令你感動(dòng)?

              4、、集體分享精彩之處,相機(jī)討論理解:

              思考:這是一只怎樣的貝?

              “這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝!

              四、布置作業(yè)

              1、有感情地朗讀課文。

              2、抄寫生字詞。

            語文教案 篇10

              教學(xué)目標(biāo):

              1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字:從、明、滅、男、眾、森、品、晶,理解“從前”“光明”“滅火”“男女”“大眾”“森林”“用品”“亮晶晶”等詞語的意思。

              2.能區(qū)分”人——人字旁”“木——木字旁”的不同點(diǎn)。

              3.會(huì)用“合起來,認(rèn)一認(rèn)”的方法學(xué)習(xí)生字,用編順口溜的方法識(shí)記生字。

              4.能在實(shí)際運(yùn)用中正確區(qū)分形近字。

              教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

              第一課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1.初認(rèn)生字、指導(dǎo)書寫。

              2.會(huì)編廁口溜記字形。

              教學(xué)過程:

              (一)明確目標(biāo),引發(fā)興趣。

              小朋友們,今天,我們又要認(rèn)識(shí)很多生字朋友,別看這些字筆畫簡(jiǎn)單,但很有用。

              (二)復(fù)習(xí)熟字,新舊聯(lián)系。

             。1)出示熟字認(rèn)讀:人、日、月、火、田、力、木、口。

             。2)把這些獨(dú)體字合起來,可以組成很多新生字。(出示生字:從、明、滅、男、眾、森、品。晶)

             。3)請(qǐng)同學(xué)們看看這些生字,找找有什么相同的地方?(都是由兩個(gè)或三十獨(dú)體字組成,分別是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)的字。)

              (三)運(yùn)用學(xué)法,嘗試識(shí)字

              (1)回憶學(xué)法:拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)字音;找找變化,認(rèn)清字民讀讀詞語,造造句子。

             。▽W(xué)生自學(xué)生字)

             。2)師生討論,初識(shí)生字。

              a.你認(rèn)為這些生字,字音上要提醒大家注意什么?

              [指名讀——示范讀一一跟老師讀一一全班齊讀——齊讀所有生字]

              b.你有什么好方法記住這些字?(學(xué)生可用各種辦法記字形)

              小結(jié):老師教大家一個(gè)好方法:編順口漓[板書],“從”可編成“兩個(gè)小人手拉手,從此成了好朋友”。

              你還能用編順口溜的方法記住其他生字嗎?

              明(日月放光明);滅(火上加橫滅滅滅);

              男(上田下力男男男);眾(三人疊羅漢,眾人齊拍手);森(二木成林,三木成森);

              品(三口成品,品品啥味);晶(三日成晶,星星亮晶晶)。

              [如學(xué)生有好的`,可照學(xué)生的編]

              c.鞏固生字。

              《課堂作業(yè)》(1),看圖識(shí)字,你知道這些是什么字嗎?(指名說)寫在作業(yè)本上。

              《課堂作業(yè)》(3),把結(jié)構(gòu)相同的字寫在一起。

              (四)指導(dǎo)書寫

              哪些字寫時(shí)要特別注意,你仔細(xì)看一看,告訴大家。

              師生討論:“從”的第二筆要改成點(diǎn),在田字格中寫一個(gè)。

              “眾”上面這個(gè)“人”寫得大而扁,下面的“從”寫得小,總寬度跟上面的“人”差不多,但被上面的“人”包著。(師范寫一個(gè),指名學(xué)生上黑板寫,評(píng)述,在田字格中寫一個(gè))。

              “森”第八筆要改成“點(diǎn)”。書空,在田字格中寫一個(gè)。

              “晶”上面這個(gè)“日”寫得略大,下面兩個(gè)“日”寫得略小。(師范寫一個(gè),生在田字格中寫一個(gè))。

              其余生字寫在課堂作業(yè)本上。

              第二課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1.鞏固生字,辨析組詞。

              2.理解有關(guān)詞語的意思。

              教學(xué)過程:

              (一)復(fù)習(xí)舊知,鞏固生字。

             。1)認(rèn)讀生字。

             。2)猜字謎(復(fù)習(xí)生字)。

              (二)辨析組詞,理解詞義

             。1)你想給哪個(gè)生字“找朋友”。(生自由說,師點(diǎn)撥)

              “從”可以組成“從前、從來、從此……”

              “從前”什么意思?(以前、過去的時(shí)候。)你能用“從前”說一句話嗎?

              “明”——明天、明白。明年、明亮。給“光明”找一個(gè)近義詞?(明亮)找個(gè)反義詞?(黑暗)

              “滅火”什么意思?(把火弄滅)如遇火警,應(yīng)該怎么辦?(趕快拔打119)能組詞嗎?(消滅、滅火、滅亡、熄滅)

              “男”,“男女”指什么?(男性和女性)組詞:男人、男孩兒、男生、男子。

              “眾”,“大眾”指什么?(群眾、民眾)組詞:眾多、聽眾、觀眾、眾人。

              “森林”什么意思?(大片生長(zhǎng)的樹木)

              “用品”什么意思?(使用的物品)我們?nèi)粘I钜玫奈锲方惺裁?(生活用品)。學(xué)習(xí)要用的物品叫什么?(學(xué)習(xí)用品)進(jìn)行體育活動(dòng)要用的物品叫什么?(體育用品)“品”還可以組什么詞?物品、品德、品嘗、品位、品種、產(chǎn)品。商品。

              “亮晶晶”,小朋友誰能說什么是亮晶晶的?(露珠、星星、珠寶)還能給“晶”找朋友嗎?(結(jié)晶、晶瑩、晶體)

             。2)認(rèn)讀詞語卡片,完成課堂作業(yè)本第5題。

              (3)課后習(xí)題第3題:比一比,再組詞。

              從()林()明()品()

              眾()森()朋()晶()

              (三)課堂作業(yè)

             。1)(課堂作業(yè))

              選字填空

              從眾

             。ǎ┣按螅ǎǎ┤耍ǎ﹣

              明朋

              光()()友()天()亮

             。2)(課堂作業(yè))第6題,讀讀寫寫。

              二木成林,三木成森。

              日月放光明,星星亮晶晶。

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