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            小學(xué)語(yǔ)文教案

            時(shí)間:2023-06-11 19:24:08 語(yǔ)文教案 我要投稿

            【推薦】小學(xué)語(yǔ)文教案9篇

              作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

            【推薦】小學(xué)語(yǔ)文教案9篇

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

              一、學(xué)習(xí)第一段,體會(huì)貓的古怪。

             。、自由輕聲朗讀第一段,想想你讀懂什么?

              2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂什么。

              板書(卡片):老實(shí)貪玩盡職勇猛高興時(shí)溫柔可親

              膽小古怪不高興一聲也不吭

             。、讀板書。

             。础⒊鍪荆

              ____________________

              ()____________________()

              ____________________

              (1)(2)

              要求選自己喜歡的一種形式,填進(jìn)黑板上寫貓性格的詞。

             。、指名學(xué)生在黑板上按一種形式,擺貓性格古怪的詞。

             。、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪?

             。贰⒔處燁I(lǐng)說(shuō)黑板上的句子。

             。、看來(lái),這段是圍繞哪一句來(lái)寫的?

              我們可以把這句話作為第一段的段落大意,這種方法叫做摘錄法。

              9、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。

              課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來(lái)的?(說(shuō)它的確可是)

              10、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第二自然段的內(nèi)容。

              出示:說(shuō)它溫柔可親吧,的確是呀,______________

              可是__________________________。

              11、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第三自然段的句式。

              二、再讀第一段,體會(huì)情感。

             。、貓的`性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再讀第一段,哪些句子最能反映作者喜歡貓?

              比較:

              在你寫作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。

              在你寫作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花。

              師:第一句體現(xiàn)出什么感情?

              女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情,男同學(xué)讀出第二句中

              喜歡的語(yǔ)氣。

             。病⑦找出了哪些句子?(它還會(huì)豐富多腔地)

              (1)師:貓的聲音有長(zhǎng)有短,有高有低,好像

              生:(接答)像唱歌、說(shuō)話

             。ǎ玻┲该x這句句子。

              3、還找出了什么句子?

             。、老師覺(jué)得貓捉老鼠時(shí),老舍爺爺也特別喜歡。

              (1)盡職、閉息凝視是什么意思?

             。ǎ玻┏鍪咎羁眨

              閉息凝視()

              一連就是幾個(gè)鐘頭()(專心、耐心、決心)

              非把老鼠等出來(lái)不可()

             。ǎ常┲该x貓捉老鼠的句子,讀出專心、耐心、決心。

              5、師:課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài),再讀讀第一段,找出剛才沒(méi)有讀的句子。讀出味道。

              三、朗讀第一大段。

              師:讀著讀著我們也喜歡上了貓,朗讀全文。

              四、寫作練習(xí)。

              師:老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛(ài),真不愧為語(yǔ)言大師。老師這里有幾幅圖,同學(xué)們可以用說(shuō)它

              的確可是的句式,圍繞一句話來(lái)寫。

              五、學(xué)生寫作。

              板書:

              貓

              老實(shí)貪玩盡職

              古怪高興時(shí)溫柔可親不高興時(shí)一聲也不吭

              膽小勇猛

              摘錄法說(shuō)它的確可是

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

              教學(xué)目標(biāo):

              1能正確、流利、有感情地朗讀課文。

              2在理解課文的基礎(chǔ)上分角色有表情地朗讀課文,表演課文。

              3會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,積累課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),逐步養(yǎng)成積累運(yùn)用詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

              4體會(huì)文章的含義,體會(huì)美化環(huán)境的價(jià)值,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

              教學(xué)流程:

              一、談話激趣,導(dǎo)入課題。

              師:小朋友們,老師手里拿的是什么?你知道嗎?

              生:玫瑰花!

              師:聞聞看,告訴大家是什么味兒的?

              生:香香的!

              師:老師告訴你啊,這玫瑰花有許多顏色,要不要欣賞一下玫瑰花?

              生:好!

             。ǹ疵倒寤ǖ膱D片,讓學(xué)生邊看邊說(shuō)是什么顏色的)

              師:小朋友們,這玫瑰花不但顏色多,氣味香,而且它還有許多好處呢。它可以作為親朋好友之間饋贈(zèng)的禮物,增進(jìn)彼此之間的感情;用玫瑰花瓣來(lái)洗澡能夠提神,美容,如果把它的花做成干花還可以泡玫瑰花茶,用來(lái)減肥、美容,還能治病呢!你說(shuō)玫瑰花好不好?

              生:好!

              師:玫瑰花有這么多的好處,森林里的小鹿知道了,它呀,想在自家門前的花壇里,栽一叢玫瑰,我們?nèi)タ纯窗?/p>

              揭示課題:4、小鹿的玫瑰花(板書)

              二、自主學(xué)習(xí),研讀課文。

              1帶問(wèn)題研讀課文。

              師:小朋友們,咱們?nèi)タ纯葱÷辜夷敲利惖拿倒寤ò桑?/p>

              (課件展示沒(méi)有玫瑰花的濃密葉子圖)

              師:呀!我怎么只瞧見(jiàn)茂盛的枝葉而沒(méi)瞧見(jiàn)美麗的玫瑰花呀?小朋友,你看見(jiàn)了嗎?這怎么了?

              生:老師,是玫瑰花已經(jīng)謝了!

              生:老師,玫瑰花已經(jīng)開(kāi)過(guò)了!

              師:你怎么知道的?你能在課文中找找理由嗎?請(qǐng)讀課文,你想怎么讀就怎么讀,可大聲朗讀,可默讀,可分角色讀,也可分小組相互評(píng)讀。

              2。交流

              師:說(shuō)說(shuō)看,你是怎么知道這里的玫瑰花已經(jīng)開(kāi)過(guò)了呢?找到理由了嗎?

              3。指導(dǎo)朗讀

              A、這時(shí),一只黃鶯飛來(lái)了。她說(shuō):“小鹿,我見(jiàn)過(guò)你家那些紅玫瑰,可好看了!看著那些花,我就想唱歌!

              個(gè)別讀——想做黃鶯的小朋友讀——女生讀——男生讀

             。ò涯蔷湓掚[去,出現(xiàn)紅玫瑰圖)

              師:小朋友們,看紅玫瑰來(lái)了,二(3)班的小黃鶯們說(shuō)!

              B、一陣微風(fēng)吹來(lái),說(shuō):“小鹿,我聞過(guò)你家的玫瑰花,可香了!我?guī)е南阄洞颠^(guò)森林,大伙兒都夸我是‘玫瑰香風(fēng)’呢!”

              師:你覺(jué)得這句話應(yīng)該怎么讀?

              生:輕輕地讀,因?yàn)槭俏L(fēng)說(shuō)的話。

              生:美美地讀,因?yàn)閹в邢銡狻?/p>

              個(gè)別讀——范讀——練讀——齊讀

              3。拓展說(shuō)話

              師:小朋友們,假如還有另外的小動(dòng)物,他們會(huì)怎么說(shuō)?你再好好讀讀這兩句話,能模仿著來(lái)說(shuō)說(shuō)看嗎?(課件顯示兩句話)

              生:……

              師:那么,你還想對(duì)小鹿說(shuō)些什么?請(qǐng)看著大屏幕說(shuō)。

              這么美麗誘人的.玫瑰花,小鹿卻因?yàn)槟_受傷了,沒(méi)能看到,我覺(jué)得好可惜!連鹿弟弟也替它——(惋惜)。鹿弟弟怎么說(shuō)的?

              ,小鹿的玫瑰花

              鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō):“這玫瑰花你白栽了,一朵花都沒(méi)看著!

              師:請(qǐng)你練讀一下,想想,鹿弟弟在惋惜些什么?

              生:小鹿由于生病,沒(méi)有看到自己栽的玫瑰花,鹿弟弟在為這個(gè)而惋惜。

              生:鹿弟弟惋惜的是,小鹿哥哥沒(méi)有看到自己辛辛苦苦栽的玫瑰,真是遺憾。

              師:你怎么知道它種玫瑰很辛苦呢?

              生:我從課文第一自然段知道他常常去松土、澆水可以看出來(lái)。

              師:你一說(shuō),老師仿佛也看到那個(gè)場(chǎng)景了,你覺(jué)得它為了照料這些玫瑰花還做了哪些工作?

              生:還會(huì)施肥、捉蟲等。

              師:多用心哪!可這美麗的花兒它沒(méi)看到,的確可惜。∷孕÷沟艿苁菐в性鯓拥恼Z(yǔ)氣說(shuō)的?

              生:惋惜

              師:你有沒(méi)有為了什么事情而惋惜過(guò)?

              生……

              師:那么有沒(méi)有誰(shuí)為你而惋惜過(guò)呢?

              生……

              師:我們?cè)撛鯓幼x好這一話話?

              各自試讀——個(gè)別讀——師生配合讀——齊讀。

              師:可為什么,小鹿弟弟又說(shuō)這玫瑰沒(méi)有白栽呢?你同意小鹿弟弟的這個(gè)觀點(diǎn)嗎?

              鹿弟弟也高興地笑了,說(shuō):“看來(lái),你的玫瑰沒(méi)有白栽!”

              師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)理由?為什么小鹿沒(méi)有白栽

              生:因?yàn)辄S鶯告訴他玫瑰是紅色的。

              生:因?yàn)槲L(fēng)說(shuō)他聞到玫瑰花香,成了“玫瑰香風(fēng)”。

              生:我認(rèn)為小鹿雖然沒(méi)有親眼看到自己栽的玫瑰,但是他的玫瑰給大家?guī)?lái)了美麗和快樂(lè),所以我認(rèn)為小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽。

              生:他的勞動(dòng)成果雖然自己沒(méi)有享受到,但別人享受了就不是白栽。

              生:我認(rèn)為,能為別人做一些力所能及的事,那是幸福的。

              生:……

              師:說(shuō)得太好了,你跟大家一起分享過(guò)自己的快樂(lè)嗎?

              生:……

              師:那我們?cè)撛鯓幼x好這句話呢?

              生:要用高興的語(yǔ)氣。

              生:要讀得很開(kāi)心。

              師:我們就用這種高興、開(kāi)心的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句話。

              齊讀!

              師:小朋友們,你們覺(jué)得今天老師手里的玫瑰花該送給誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由!

              生:……

              師:小朋友們,你今天學(xué)得開(kāi)心嗎?就讓我們?cè)谏钪斜舜岁P(guān)心,把幸福分享給大家。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

              教材分析:

              《地球爺爺?shù)氖帧肥切W(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文以小學(xué)生喜愛(ài)的童話故事形式出現(xiàn),通過(guò)孰桃子自已落地的故事,生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。

              學(xué)生分析:

              班內(nèi)男生占學(xué)生總數(shù)的一半,大多數(shù)學(xué)生活潑、大膽且獨(dú)立,他們對(duì)科普烊的讀物十分感興趣,愛(ài)讀《少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》、《兒童千百問(wèn)》、《小哥白尼》等書刊。他們的知識(shí)面較寬,對(duì)許多事情充滿好奇。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎,但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。

              設(shè)計(jì)理念:

              讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,初步了解“地心引力”,對(duì)我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)字。

              2、能正確、流利,有感情地朗讀課文,讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。

              3、能讀懂課文的內(nèi)容,對(duì)“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣,并大致了解這一科學(xué)常識(shí);從而地身邊的一些科學(xué)現(xiàn)明探求的欲望更強(qiáng)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              識(shí)字、朗讀課文

              教學(xué)時(shí)時(shí):

              2課時(shí)

              教學(xué)媒體:

              生字卡片、錄音機(jī)、教學(xué)媒體

              第一課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、初讀課文,了解課文內(nèi)容

              2、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字

              3、了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)

              一、導(dǎo)入

              同學(xué)們,你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎?你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么?(學(xué)生各抒已見(jiàn),預(yù)測(cè)學(xué)生理:最希望紙飛機(jī)能飛得更高更遠(yuǎn)……)好,現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來(lái)比一比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)。(學(xué)生放飛自己的紙飛機(jī))。

              不管我們的紙飛機(jī)能飛多高,多遠(yuǎn),最后它們總是全掉下來(lái)。想知道這是為什么嗎?我們讀懂課本上的故事。(板書課題),你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師,所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣,學(xué)生們愛(ài)玩紙飛機(jī),而紙飛機(jī)必然落下這一現(xiàn)象,正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而從此為切入點(diǎn),讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),激發(fā)他們的求知欲]。

              二、初讀課文,讀通句子,力爭(zhēng)把課文讀流利

              1、學(xué)生自由讀課文,借助拼音把句子讀正確,標(biāo)出自然段,教師巡視。

              [明確讀的要求,可以提高讀書的效率,有昨于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣]

              2、錄音范讀

              [低年級(jí)的學(xué)生模仿能力很強(qiáng),錄音范讀不但吸引學(xué)生,而且有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣讀出有請(qǐng)求的語(yǔ)句]

              3、模仿錄音練讀,同桌為一組互讀要求讀正確[學(xué)生互相讀,有助于朗讀能力的提高]

              4、指名讀,你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段,教師指導(dǎo)。

              [打破傳統(tǒng)的'“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再多講,充分讓學(xué)生自讀、自悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)]

              5、感悟地球爺爺說(shuō)的話:讀了地球爺爺?shù)姆旁冢麄冎懒耸裁矗?/p>

             。4個(gè)小組為單位進(jìn)行討論、交流再匯報(bào))

              [從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣]

              三、識(shí)生字

              1、在書上圈一圈,讀一讀。

              2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。

              [培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),努力使學(xué)生獲得成就感]

              3、教師出示生字,學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)小組比賽的形式讀。(小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星)

              [比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)]

              四、總結(jié)談話:

              關(guān)于我們的一球爺爺還有許多有趣的事情呢!只要大家能多看多想,就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。

              第二課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字,用生字?jǐn)U詞

              2、流利有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文

              教學(xué)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入新課:

              上節(jié)課我們初步讀懂了課文,了解了地球爺爺?shù)氖帧?/p>

              這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)朗讀課文,學(xué)習(xí)寫字。

              二、復(fù)習(xí)和生字

              1、卡片認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)

             。▽W(xué)生先獨(dú)立認(rèn)讀,最后集擊掌邊認(rèn)讀所有的詞兩遍)

              三、練習(xí)流利地朗讀課文

              1、自由練習(xí)

              2、分組分角色進(jìn)行表演朗讀,準(zhǔn)備比賽

              a、練習(xí)讀好小猴子的話(歡快二段請(qǐng)求有禮貌四段奇怪八段

              b、練習(xí)讀好小兔子的話(有禮貌6段奇怪9段)

              c、練習(xí)讀好猴爸爸的話(慈祥、和藹)

              d、練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑挘曇艟徛、粗壯有力?/p>

              e、表演情朗讀比賽(自編自演)

              分角色朗讀能使學(xué)習(xí)更好地感悟課文內(nèi)容,進(jìn)而提高自己的朗讀水平。

              四、指導(dǎo)寫字:

              1、讀讀要寫的字組詞

              2、說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)

              3、教師范寫,學(xué)生觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)跳、剛

              4、學(xué)生練寫,教師巡視

              [教師有針對(duì)性的范寫,培養(yǎng)學(xué)生良好觀察習(xí)慣,主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)]

              五、拓展活動(dòng)

              如果地球爺爺沒(méi)有“手”了,我們的世界會(huì)是什么樣?

              (自由想像說(shuō))

              六、作業(yè)

              找找有關(guān)地球知識(shí)的書刊,讀一讀,并帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)交換著讀。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo):

              1.初步學(xué)會(huì)抓住人物的言行來(lái)概括人物的特點(diǎn)。

              2.理解寓言的寓意。

              3.通過(guò)加提示語(yǔ)中人物的神態(tài)、言行、以及心理活動(dòng),深入感受人物的特點(diǎn)。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入

              1、簡(jiǎn)介寓言

              中華民族具有悠久的歷史文化,寓言是其中一顆璀璨的明珠。寓言往往通過(guò)一個(gè)短小精悍的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理,被人們稱為“理性的詩(shī)歌”。

              2、揭題

              出示課題,投影片。解釋轅轍

              讓學(xué)生查字典,然后利用投影的插圖,形象地指出具體的事物,有利于深入地理解。

              二、整體導(dǎo)讀課文

              1、初讀課文,要求讀通,并且想一想,課文主要講了一件什么事情。

              2、概括的說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容

              3、再次讀讀課文,要求:用數(shù)字標(biāo)出課文主要寫了幾組對(duì)話?說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文中的人物留下的印象。

              4、反饋。

              三、深讀、探究

              1、指名讀課文中的對(duì)話,集體評(píng)價(jià),讀得怎么樣?

              2、想象當(dāng)時(shí)的情景,嘗試給人物對(duì)話加上當(dāng)時(shí)說(shuō)話的神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)。(至少選擇一組)

              3、按照選擇的對(duì)話的內(nèi)容,自由選擇學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行合作、交流、評(píng)議、完善。

              4、集體交流、優(yōu)化。

              朋友他

             。1)急忙、好奇不緊不慢、慢條斯理

             。2)奇怪滿不在乎、不屑一顧、若無(wú)其事

             。3)焦急心不在焉、不以為然

              (4)無(wú)可奈何不耐煩

              心理活動(dòng)略

              5、有感情地朗讀

              四、討論體驗(yàn)

              1、加上人物的.神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)好還是不好?

              2、不加提示語(yǔ),有感情的聯(lián)系朗讀。

              3、自己尋找學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行匯報(bào)。

              五、拓展

              1、課文中最后,主人公揚(yáng)長(zhǎng)而去,他的朋友見(jiàn)了其他人會(huì)怎么說(shuō)?

              如果你在那個(gè)場(chǎng)合,你會(huì)怎么說(shuō),怎么想?

              2、讀一讀課文最后的一個(gè)小節(jié),說(shuō)說(shuō)自己的感想。體會(huì)寓言的寓意。

              3、作業(yè):找寓言拓展閱讀;寫讀后感;尋找生活中“南轅北轍”的例子。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

              設(shè)計(jì)理念:

              為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想像空間,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,自己嘗試,主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)力字旁和字旁。會(huì)用“馬上”“連忙”“立刻”說(shuō)話。

              2、正確、流利朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

              3、教育學(xué)生不要盲目相信別人,做事要有主見(jiàn),凡事都要三思而行。

              重點(diǎn)難點(diǎn):

              重點(diǎn):1、認(rèn)字、寫字,有感情朗讀課文。

              2、了解故事懂得道理,并從中受到啟發(fā)。

              難點(diǎn):教育學(xué)生不要盲目相信別人,做事要有主見(jiàn),凡事都要三思而行。

              課型:新授課

              方法:自主討論、小組合作、探究性學(xué)習(xí)。

              教具:圖片、投影生字卡片。

              教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              一激趣引入

              1、同學(xué)們,喜歡畫畫嗎?老師知道,小豬也很喜歡畫畫,而且畫了一只可愛(ài)的小貓。但是,后來(lái)卻變成了一只大怪物,你們想知道為什么嗎?

              2、板書課題,齊讀。

              二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

              1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,不會(huì)讀的字想辦法解決。

              2、聽(tīng)課文錄音帶或老師范讀,邊聽(tīng)邊標(biāo)出生字詞。

              3、借助拼音自己讀,同桌互讀生字詞,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

              4、小組合作讀,要求讀的時(shí)候做到不加字,不漏字,讀后互評(píng)。

              5、自由讀,標(biāo)出課文一共有多少自然段。

              6、指名分段讀課文,評(píng)讀。

              7、檢查掌握生字新詞情況。

              三、指導(dǎo)書寫

              1、識(shí)記生字時(shí),你是怎樣記住這個(gè)字的?

              2、觀察每個(gè)生字在田字格的位置。

              3、老師范寫。

              4、學(xué)生描紅、書寫。

              5、選評(píng)作業(yè)。

              四、整體感知

              1、自由讀課文,想想課文寫了一件什么事。

              2、提出問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)小豬為什么把貓畫成了一只大怪物。

              3、帶著問(wèn)題細(xì)讀課文。一邊讀一邊想。然后以小組為單位交流與討論。

              五、同步練習(xí)

              2、讀拼音,寫漢字。

              jǐcìyánɡjiǎohuàhuàhāhāxiào

              ()&n

              bsp;()()()

              jiāfǎlìzhènɡshuōh(huán)uà

             。ǎǎǎ

              3、給下面的字寫出不同的讀音,再分別組詞。

             。ǎǎ

              結(jié)漂

             。ǎǎ

              六、布置作業(yè)

              1、有感情朗讀課文。

              2、做課后練習(xí)第2題教師。

              小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和詞語(yǔ),初步了解了課文,從中知道小豬原來(lái)畫了一只可愛(ài)的小花貓?珊髞(lái)聽(tīng)了小松鼠等動(dòng)物的'建議,卻使小花貓變成了一只怪物,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

              后記:

              朱紅英:這節(jié)課通過(guò)小組、合作討論,記憶字形,使學(xué)生充分發(fā)揮各自的才能和積極性,并能用自己組的詞說(shuō)一句話,從這可以看出學(xué)生已經(jīng)具有一定的預(yù)習(xí)能力。但是,學(xué)生在書寫“力”字旁第一筆多加注意鋪導(dǎo)。

              肖麗英:教學(xué)這節(jié)課的生字之前,學(xué)生已把生字預(yù)習(xí)好,學(xué)習(xí)時(shí)大部分學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)出組詞,并能用自己組的詞說(shuō)一句話,從這可以看出學(xué)生已經(jīng)具有一定的預(yù)習(xí)能力。但學(xué)生的書寫還要多練習(xí)。

              胡梅影:這節(jié)課通過(guò)小組、合作討論,記憶字形,使學(xué)生充分發(fā)揮各自的才能和積極性。但是,學(xué)生在書寫“力”字旁第一筆多注意。

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)引入

              上節(jié)課,叫大家討論了小豬為什么把貓畫成了一只大怪物,找到答案了嗎?

              二、讀中感悟

              1、根據(jù)學(xué)生的回答,板書如下詞語(yǔ)

              小松鼠連忙

              小山羊馬上

              小白鵝立刻

              課件隨機(jī)點(diǎn)擊出小貓的變化,邊看邊想:你們看到什么?

              2、指名讀第八自然段

              3、你最喜歡哪一段,找出來(lái)讀一讀,想想怎樣讀更好。

              4、小組交流。

              5、教師檢查。(有選擇地學(xué)習(xí)2—7自然段,同時(shí)結(jié)合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語(yǔ),練習(xí)“馬上、連忙、立刻”說(shuō)話,并重點(diǎn)指導(dǎo)表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說(shuō)的話。

              6、分角色表情朗讀

              7、教師小結(jié)

              三、回歸整體、總結(jié)全文

              1、讀了這個(gè)故事,你懂得了什么?你有什么話要對(duì)小豬說(shuō)?

              2、你能幫小豬把這個(gè)大怪物變回可愛(ài)的小貓嗎?

              四、延伸課文

              1、開(kāi)展小組帶頭飾表演,進(jìn)行競(jìng)賽,爭(zhēng)取面向全體,讓每一個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。(課前學(xué)生準(zhǔn)備頭飾,教師準(zhǔn)備音樂(lè))。

              2、教師忠結(jié)

              五、布置作業(yè)

              1、把自己喜歡的詞語(yǔ)采摘到詞語(yǔ)花藍(lán)。

              2、把故事講給家人聽(tīng)。

              六、同步練習(xí):

              1、用下面的詞寫一句話。

              立刻

              馬上

              連忙

              2、把下面的詞語(yǔ)排成句子。

             。1)、小豬小花貓畫了的身上翅膀在一對(duì)

             。2)、天天跟著媽媽小青蛙去害蟲捉

              小結(jié):

              這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇童話故事,知道小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn),輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛(ài)的小花貓畫成一只大怪物。大家可不要學(xué)小豬,對(duì)于別人的建議,我們要先思考,對(duì)的接納,不對(duì)的絕不能盲目接納。

              板書:

              19小豬畫畫

              小松鼠把貓的尾巴畫粗大

              小山羊把貓的頭畫角大怪物

              小白鵝把貓的身子畫翅

              后記:

              這節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想像空間,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,自己嘗試,主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究精神,使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)時(shí)特別主動(dòng),達(dá)到了預(yù)期效果。但是,朗讀能力的培養(yǎng)還要加強(qiáng)練習(xí)。

              《小豬畫畫》調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課中讓學(xué)生演一演、朗讀,使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)時(shí)特別主動(dòng),達(dá)到了預(yù)期效果。但是,語(yǔ)氣朗讀今后注意培養(yǎng)。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

              教學(xué)目標(biāo):

              1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字扇的讀音,正確讀寫清涼、留意等12個(gè)生字所帶的詞。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。

              3、讀懂課文內(nèi)容,感受秋天的美好。

              4、積累好詞佳句。

              一、談話激趣導(dǎo)入新課。

              1、有個(gè)字同學(xué)們都會(huì)讀、會(huì)寫,但不一定了解它。你信不信?這個(gè)字就是(課件出示雨字)。

              2、雨很奇特,不同的季節(jié),有不同的特點(diǎn)(邊說(shuō)邊出示四季的雨景)請(qǐng)看,這四幅圖各是哪個(gè)季節(jié)的雨景?連一連。齊讀。

              3、今天我們就一同來(lái)認(rèn)識(shí)秋天的雨。板書課題。放開(kāi)聲音把課題讀一讀。

              二、初讀課文。

              1、想了解神秘的秋雨嗎?翻開(kāi)課本42頁(yè),用自己習(xí)慣的方式讀一讀課文,請(qǐng)注意:把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順,特別要注意生字中有許多輕聲詞。

              2、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀?

              3、剛才讀課文時(shí),你覺(jué)得哪個(gè)句子比較難讀,來(lái)給大家提個(gè)醒?

              黃黃的葉子,像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。(指導(dǎo)扇的讀音)

              4、現(xiàn)在再讀一讀課文,同學(xué)們一定能讀得更好。有信心嗎?這回要邊讀邊想,秋雨給大自然帶來(lái)了什么變化?和同桌互相讀一讀吧。

              5、秋雨給大自然帶來(lái)了什么變化?根據(jù)學(xué)生回答板書

              三、細(xì)讀品味,感受秋天的雨。

             。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。

              1、秋雨給我們帶來(lái)了涼爽是哪個(gè)小朋友說(shuō)的?你是在哪個(gè)自然段讀到的?(出示第一自然段課件。)一起讀一讀。

              2、師故作納悶,鑰匙秋天的雨怎么是一把鑰匙?你們家用鑰匙干什么?秋雨這把鑰匙是用來(lái)打開(kāi)(秋天的大門)哦,我明白了,你們明白了嗎?明白了什么?(秋雨下來(lái),秋天就到了。)秋雨這把鑰匙真神奇啊,把第一句讀一讀吧。

              3、秋天的雨是怎么來(lái)的?夏天的天氣很炎熱,前不久下了幾場(chǎng)雨,我們就感覺(jué)現(xiàn)在天氣涼爽多了,秋天就是這樣趁你沒(méi)留意,不知不覺(jué)地、輕輕悄悄地來(lái)了。

              4、誰(shuí)能帶著這樣的感覺(jué)把這句話讀一讀。(指名讀)(評(píng)價(jià))老師來(lái)讀一讀,你們感受一下秋天在人們不知不覺(jué)中悄悄地來(lái)了這種感覺(jué)。全班一起讀。

             。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。

              1、秋雨帶著清涼和溫柔,把秋天的大門打開(kāi)后,我們首先看到了什么?(課件出示第二自然段)默讀第二自然段。

              2、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料,它給大家送禮物來(lái)了,(師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實(shí)、菊花)大家快撿起來(lái)看看。

              3、禮物真多啊,課文里是怎么描寫你得到的禮物的?快找出來(lái),大聲讀一讀。

              4、誰(shuí)得到了銀杏葉?你喜歡銀杏葉嗎?喜歡什么?讀一讀,用你的聲音告訴大家。

              5、請(qǐng)得到楓葉的同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)。 老師特別喜歡飄哇飄這個(gè)詞,知道為什么嗎?猜一猜。(我好象看到了一幅很美的畫,許多紅紅的楓葉在林中飛舞。我給大家讀一讀好嗎?你們閉上眼睛,邊聽(tīng)邊想象。)你們看到楓葉飄落時(shí)的美景了嗎?一起讀一讀。

              6、多美的句子呀,我們?cè)僖黄鹦蕾p欣賞吧。女同學(xué)讀第一句,男同學(xué)讀第二句。

              7、秋雨還帶來(lái)什么?學(xué)生一邊描述,課件出示相關(guān)畫面。(金黃的稻田。書上是怎么說(shuō)的?請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀。金色的海洋,這告訴我們今年又是一個(gè)豐收年。還有誰(shuí)想讀?想讀這句話的同學(xué)站起來(lái),我們一起讀。讀出豐收的喜悅。)

              8、(課件)看看果樹(shù),你擠我碰是什么樣的?誰(shuí)來(lái)做給大家看?為什么會(huì)你擠我碰?是呀,果樹(shù)上碩果累累,它們都爭(zhēng)著要人們?nèi)フ亍N覀円黄鸢堰@句話讀一讀,讀得高興些。

              9、老師看到有些同學(xué)得到了菊花,舉起來(lái),有紅的,有黃的,有白的,還有紫的。(課件:第二自然段)菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的、、、、、、(教師范讀完并做頻頻點(diǎn)頭的動(dòng)作)你們也來(lái)讀一讀,好嗎?邊讀邊做動(dòng)作。句子中有個(gè)省略號(hào),為什么?在生活中你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花?是呀,菊花的顏色可多了,我們來(lái)看看。(課件出示菊花圖)齊讀。

              10、菊花的顏色還有很多很多,現(xiàn)在你理解什么是五彩繽紛了吧?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(邊說(shuō)邊貼圖)除了菊花顏色多之外,還有黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃的田野、橙紅的橘子,這么多的顏色就叫五彩繽紛。還能用什么詞表達(dá)這個(gè)意思?(五顏六色、五光十色、萬(wàn)紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩)

              11、秋雨給大地帶來(lái)這么多顏色,我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉,我要對(duì)秋雨說(shuō):秋雨秋雨,謝謝你,因?yàn)橛辛四,我穿上了黃黃的衣裳,秋風(fēng)一吹,我就翩翩起舞,真像美麗的蝴蝶。假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹(shù)、是菊花,你要對(duì)秋雨說(shuō)什么呢?先在四人小組中向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

              12、秋雨雖然透明無(wú)色,卻能把秋天打扮得這么美。讓我們把這段再讀一讀,把秋天的美記在心里?梢詭媳砬椋由蟿(dòng)作。

              13、讀得真好,如果你們能把你最喜歡的一句或幾句話背下來(lái),就更棒了,背一背吧。

              四、總結(jié)拓展。

              這節(jié)課老師很高興地和同學(xué)們看到了秋雨給大地帶來(lái)了五彩繽紛的美景,欣賞了許多詩(shī)一般的句子。請(qǐng)同學(xué)們回去后選擇自己最喜歡的一句或幾句,甚至可以是整段話,試著背下來(lái)。(把今天學(xué)的這兩個(gè)自然段背給家長(zhǎng)或?qū)W習(xí)伙伴聽(tīng),也可以給自己錄錄音。)還要收集有關(guān)秋天的`資料,可以是實(shí)物、詩(shī)文或圖片。秋雨還帶給我們?cè)S多許多的禮物,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

              第二課時(shí)

              一.教學(xué)目標(biāo):

              1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情,背誦自己喜愛(ài)的部分。

              2.喜歡秋天,能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。

              3.積累好詞佳句。

              二.教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)秋天的美好。感受課文的語(yǔ)言美。

              三.教學(xué)難點(diǎn):被藝術(shù)化了的語(yǔ)言。

              四.教學(xué)準(zhǔn)備

              1.關(guān)于秋天的課件。

              2.彩色筆、水果。

              3.關(guān)于秋天的古詩(shī)或者歌曲。

              五.教學(xué)過(guò)程

              一.賞秋色,激情導(dǎo)入

              1.同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡秋天嗎?

              2.喲,同學(xué)們都這么喜歡秋天!瞧,老師今天就給你們帶來(lái)了一份關(guān)于秋天的禮物:秋天的雨景。你們想看看嗎?(看的時(shí)候可隨意說(shuō)說(shuō)看到的景象)

              3.說(shuō)說(shuō)看到的景象。

              過(guò)渡:是啊,秋天的雨就是這樣的美妙,這樣的神奇,這樣的令人陶醉,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫秋雨的文章:秋天的雨(齊讀課題)

              二.品讀課文,讀中感悟,理解體驗(yàn)。

             。ㄒ唬┲该x第一自然段,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

              1.為什么說(shuō)秋天的雨是輕輕地?

              2.指導(dǎo)朗讀。

              過(guò)渡:秋天的雨是一把鑰匙,打開(kāi)了秋天的大門,打開(kāi)這扇秋天的大門你會(huì)看到什么呢?

              (二)選擇喜歡的方式讀24自然段。匯報(bào)內(nèi)容。你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音呢?

              (三)按照自學(xué)要求學(xué)習(xí)24自然段。

              1.選擇喜歡的部分組成小組學(xué)習(xí)。

              2.推選出組長(zhǎng)分配學(xué)習(xí)任務(wù),可以用以下方法自學(xué):

             。1)美美地讀一讀。

             。2)畫一畫(根據(jù)課文的句子畫一畫)

              (3)演一演(根據(jù)課文的內(nèi)容發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編。)

              3.生匯報(bào)。師根據(jù)生的匯報(bào)作相機(jī)的點(diǎn)撥。

             。1)填一填描寫顏色的詞語(yǔ):

             。ǎ┑你y杏樹(shù)()的楓樹(shù)()的田野()的果樹(shù)()的菊花

             。2)好多好多香甜的氣味,讓學(xué)生想象:秋天的雨里還藏著哪些香味?說(shuō)說(shuō)小朋友的腳為什么會(huì)被香味勾?

              (3)秋雨會(huì)對(duì)動(dòng)物、植物說(shuō)些什么呢?

              三.總結(jié)感受,拓展活動(dòng)

              1.聯(lián)系全文內(nèi)容,讓學(xué)生思考回答:秋天的雨給我們帶來(lái)了什么?

              2、有感情地朗讀最后一段。

              四.反復(fù)誦讀,體會(huì)升華

              秋雨給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界,帶來(lái)了水果成熟的香味,帶來(lái)了冬天快要來(lái)的信息,給我們帶來(lái)了豐收,帶來(lái)了歡樂(lè),讓我們盡情地贊美秋雨吧!(配樂(lè)朗讀)

              五.作業(yè)超市:

              1、收集描寫秋天的詞句。

              2、把秋天的景物畫下來(lái)。

              3、和爸爸、媽媽一起去秋游,把看到的景色寫成一段話。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

              教學(xué)目標(biāo)

              1.了解童話故事的特點(diǎn);感受童話故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣;

              2.激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣,并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。

              3.會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話;

              4.發(fā)揮自己的想象才能,展示自己在童話故事方面的收獲。

              教學(xué)重點(diǎn)

              了解童話的特點(diǎn)

              教學(xué)難點(diǎn)

              激發(fā)學(xué)生編寫童話故事的興趣。

              教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程

              第一課時(shí)

              激趣導(dǎo)入

              1、從課文《巨人的花園》

              《幸福是什么》

              《去年的樹(shù)》

              《小木偶的故事》切入,再引出《神筆馬良》、《哈利波特》、《功夫熊貓》的海報(bào)。

              2、同學(xué)們,你們知道這都是些什么電影嗎?

              3、是的,這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的`。其實(shí),童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊,今天就讓我們共同走進(jìn)童話天地,一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。

              八面來(lái)風(fēng)

              1、課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話的資料,現(xiàn)在能相互交流一下嗎?

              2、交流

              我的發(fā)現(xiàn)

              1、 師:這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀,童話故事的編寫是有一定規(guī)律的,小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些,我們來(lái)看看吧。

              2、 男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”

              3、 說(shuō)說(shuō)小林和小東經(jīng)過(guò)本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么?

              (童話具有想象豐富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化,在生活中是不可能發(fā)生的。)

              4、 回顧讀過(guò)的童話書,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

              5、 全班交流。

              日積月累

              幻想、夸張、擬人湊成了可愛(ài)的童話故事,讀起它,心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在詩(shī)中漫步一般!你聽(tīng)——

              1、配樂(lè)朗誦《雨中的樹(shù)林》

              2、喜歡這首詩(shī)嗎?

              3、用心、用情的朗讀。

              4、指名朗讀——點(diǎn)評(píng)——再讀

              5、教師小結(jié):童話世界可真有趣!正如《雨中的樹(shù)林》所說(shuō),童話是小精靈,童話市滾動(dòng)的雨珠,是串串項(xiàng)鏈,是青蛙擊鼓跳舞,是又軟又香的落花,是酸甜可口的漿果,是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們?cè)僖淮斡们榈睦首x這首詩(shī),用多彩新奇的童話用駐人間。

              6、感情朗讀。

              7、教師總結(jié):同學(xué)們,希望你們以后能以想象為船,夸張為槳,擬人為帆,讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。

              展示臺(tái)

              1、過(guò)渡:這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,先請(qǐng)同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲一定比他們更多,讓我們一起來(lái)交流、交流,展示、展示。(講童話、演童話、童話小報(bào)、童話書籍推薦、讀后感等課前布置)

              2、分組展示學(xué)習(xí)成果。

              3、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。

              4、評(píng)價(jià)

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8

              【教學(xué)準(zhǔn)備】

              教師:課件(詞語(yǔ)、句子)和課文掛圖。

              學(xué)生:課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù),翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、談話激趣,引入課題

              1.導(dǎo)言:同學(xué)們,見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?它是什么樣的?有什么特點(diǎn)?(學(xué)生說(shuō),老師配合并出示課文掛圖。)

              2.老師小結(jié):紫丁香樹(shù)葉對(duì)生,卵圓形,花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開(kāi),芳香四溢,是庭園中有名的花木。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書課題。)

              二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)字詞

              1.自由輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào),可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教,也可向字典求助。

              2.課件出示帶生字的詞語(yǔ),見(jiàn)我會(huì)讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。

              3.鼓勵(lì)質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。

              學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋,不能解釋的'教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。

              三、朗讀感悟,真情互動(dòng)

              1.自由朗讀,想一想,說(shuō)一說(shuō):我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>

              2.教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。

              3.學(xué)生自讀,說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么,并讀讀有關(guān)的詩(shī)句,提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。

              4.分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準(zhǔn)備,再上講臺(tái)朗讀。

              5.指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

             。1)老師一邊有感情地朗讀,一邊課件出示第二、三、四節(jié)。

             。2)引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議,再自己揣摩朗讀。

              (3)每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié),由學(xué)生互評(píng)。

             。4)品味詞語(yǔ)。

              課件展示:綠葉沙沙像(),剛開(kāi)的花兒像()

              將讓學(xué)生比較朗讀,體會(huì)到疲倦、掛牽讀起來(lái)押韻。

              6.學(xué)生朗讀課文,表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情,直至背誦。

              四、拓展延伸,師生融情

              問(wèn)題1:老師日夜為我們操勞,我們要怎樣感謝老師呢?(學(xué)生搶答。)

              問(wèn)題2:老師,我想對(duì)您說(shuō)(可以說(shuō)贊美老師的話,也可以給老師提建議。)

              五、生字再現(xiàn),鞏固字詞。

              1.同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ);

              2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇9

              教學(xué)目標(biāo):

              1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

              1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

              2. 感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              識(shí)字、寫字。

              教具學(xué)具準(zhǔn)備:

              投影、生字卡。

              主要板書:1 秋游

              天空 藍(lán)藍(lán) 一望無(wú)邊

              郊外 白云 有時(shí)像…… (美)

              同學(xué)們 農(nóng)田 黃 紅 白

              游玩 有的……有的……有的 …… (開(kāi)心 )

              奔跑 奔逐 笑 喊

              作業(yè)設(shè)計(jì):

              課內(nèi):抄寫字詞、組詞、說(shuō)話、擴(kuò)詞。

              課外:抄字詞,聽(tīng)寫生字詞。

              教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              一. 導(dǎo)入新課

              1. 齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》,并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么?

              2. 過(guò)渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?

              二.板書課題,解題

              "秋游"是秋天出去游玩的意思。

              秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)

              三.指導(dǎo)看圖

              1. 秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

              2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來(lái)的?

              3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的( ),有的( ),有的( )。要求學(xué)生用"有的"組成句式說(shuō)話)

              四.初讀指導(dǎo)

              1. 自學(xué)生字詞。

              (1).給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。

              (2).輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí),不理解的詞。

              (3).識(shí)記生字。

              2. 檢查自學(xué)情況。

              (1).出示詞語(yǔ),指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)"郊外、追逐、打滾兒"的意思。

              (2).齊讀田字格里的生字。

              3. 各自輕聲讀課文。

              4. 分自然段指名讀課文。

              5. 理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面,對(duì)照課文想一想,在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。

              ( )同學(xué)們玩得很高興。

             。 )同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

             。 )天空美。

             。 )農(nóng)田美。

              指名到前面填寫。

              6. 齊讀課文

              五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)

              第二課時(shí)

              一. 聽(tīng)寫生字詞

              二. 精讀訓(xùn)練

              1. 指名讀。

              2. 分自然段講讀。

              第一自然段

             。1).指名讀。

             。2).這一段有幾句話?第一句說(shuō)了什么?這一句能不能先說(shuō)"天氣漸漸涼了",再說(shuō)"秋風(fēng)起了"?

              (1) 比較加了"漸漸"有什么不同。

              (2) 第二句說(shuō)了什么?為什么秋游要到郊外呢?

             。ǎ常 過(guò)渡:同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹叫┦裁利惖木跋竽亍氛?qǐng)讀第二段。

              第二自然段

             。1).指名讀。

             。2).誰(shuí)來(lái)讀讀寫秋天天空景象的句子。

             。3).你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣?

             。4).有感情地朗讀。

              第三自然段

              (1).指名讀。

             。2).這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?

              (3)比較:a.稻子黃,高粱紅,棉花白。

              b.稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。

              這兩句話的意思相同嗎?為什么?

              (4)齊讀第三段。

              第四自然段

             。1).老師范讀。

             。2).這個(gè)自然段有幾句話?第一句話說(shuō)了什么?想想"向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子"是指做什么?

             。3).第二句說(shuō)了什么?"奔跑"和"追逐"兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎?

             。4).這一段第一句用"有的……有的`……",第二句用"大家",想想有什么不同?

             。5)."多開(kāi)心呀"表示什么樣的語(yǔ)氣?學(xué)生練讀。

             。ǎ叮.齊讀第四段。

             。保 總結(jié)。

              這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮,秋天的天空和農(nóng)田都很美,大家玩得很開(kāi)心。你讀了有什么感受?

             。玻 齊讀課文。

              三.布置作業(yè)

              朗讀課文。

              第三課時(shí)

              一. 朗讀指導(dǎo)

              1. 指名讀課文。

             。玻 這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情?所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅的語(yǔ)氣讀。

              3. 第一自然段用陳述口吻,要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。

             。矗 第二自然段的"藍(lán)藍(lán)"、"白"、要重讀;"一望無(wú)邊"、"有時(shí)像"要讀得慢;"幾朵白云"、"一群白兔"、"幾只綿羊"要讀得輕快,流露出喜悅心情。

             。担 第三段的"黃了"、"紅了"、"白了"要重讀。教師范讀,學(xué)生試讀。

             。叮 第四段中三個(gè)"有的",聲音要逐步提高,語(yǔ)速加快;"大家"、"多開(kāi)心"要重音讀,讀得緩慢。

             。罚 個(gè)人練讀。

             。福 指名讀。

              9. 齊讀。

              二.寫字指導(dǎo)

              三.作業(yè)

              1. 描紅練習(xí)。

             。. 比一比,再組詞。

              交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )

              郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )

             。.根據(jù)提供的句式說(shuō)話。

              在操場(chǎng)上,小朋友們有的( ),有的( ),有的( )。大家( ),多開(kāi)心呀!

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