幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案(集合15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼挠變簣@大班美術(shù)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
、庇^察班牌主要特征,會(huì)用美術(shù)語言合理布局班牌內(nèi)容。
、材軌蚋鶕(jù)自己的設(shè)想大膽設(shè)計(jì)體現(xiàn)班級(jí)特色的班牌。
、吃敢馀c同伴分享自己設(shè)計(jì)的班牌,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙、太空泥、彩紙、水彩筆等,教師自制課件,各種班牌圖片。
、步(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)班牌有初步的了解。
活動(dòng)過程:
一、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒了解各種班牌,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
⒈結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察班牌的特征提問:你最喜歡哪種班牌?它是什么樣子的?
、舶嗯粕系.圖案是什么意思?數(shù)字表示什么?
二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、設(shè)計(jì)班牌
、碧釂枺喝绻闶窃O(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的班牌?
、舱(qǐng)幼兒個(gè)別講述自己的設(shè)想,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。
⒊鼓勵(lì)幼兒用多種方式和材料來設(shè)計(jì)班牌。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)觀察。
⒈引導(dǎo)幼兒畫出班牌的特點(diǎn)
、蔡嵝延變鹤⒁猱嬅娴暮侠聿季,可添加相關(guān)內(nèi)容。
四、引導(dǎo)幼兒分享、交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
組織幼兒欣賞作品展,鼓勵(lì)幼兒向同伴、老師介紹自己的設(shè)計(jì)的班牌。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒接觸過藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。
2、課件:藤蔓植物國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、欣賞課件,感受畫面的內(nèi)容與意境。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一看,畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?
。1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
師:畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
。2)欣賞《鴨趣》。
師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
。3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
師:這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫法。
師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的`地方。
師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢)
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。
師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫,我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。
師:在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在干什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會(huì)干什么呢?
4、合作、欣賞、。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、。
師:你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?
。3)教師:今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划,好嗎?/p>
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解恐龍的種類及生活習(xí)性,以及恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
2.能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局,用多種工具和材料豐富作品。
3.體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)恐龍的圖片和視頻、背景音樂
2.水粉顏料、水粉筆、彩色卡紙、勾線筆
活動(dòng)過程
1.播放恐龍的視頻叫聲,引起幼兒的興趣。
。1)小朋友,你們聽這是什么聲音?他們生活在哪里?"
(2)你們見過真的恐龍嗎?
為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢? (幼兒進(jìn)行分組討論)
。3)觀看科普視頻
2.欣賞恐龍圖片,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
。1)你喜歡那種恐龍?
。2)教師講述恐龍的.種類;
(3)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系;
。4)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。
3.欣賞示范畫,引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;
。1)幼兒欣賞范畫,-想自己心目中恐龍的形象;
。2)知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;
4.創(chuàng)作部分:幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫;
(2)啟發(fā)幼兒添加與恐龍有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容;
。3)教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個(gè)體差異; .
5.作品評(píng)價(jià)、展示。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。教師提出鼓勵(lì)及表揚(yáng)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在觀察和討論中,進(jìn)一步鞏固對(duì)折紙符號(hào)的理解。嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。
2.學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬,感受方法的多樣性。
3.愿意將自己的探索經(jīng)驗(yàn)與同伴分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗(yàn)。
2、步驟圖。
3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
談話引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師:夏天到了我們會(huì)經(jīng)常聽到什么在叫呢?今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)折蟬。
二、基本部分
1、出示掛圖(折紙《蟬》的步驟圖),進(jìn)一步理解折疊符號(hào)。
提問(1)這是什么?猜猜折的`是什么?(蟬)
(2)圖上有哪些折疊符號(hào)?(幾種不同的箭頭)你能告訴大家這是什么意思嗎?
。3)虛線是什么意思?(按虛線折)
。4)箭頭是什么意思?(折疊的方向。)彎曲的箭頭是什么意思?(折向反面。)
2、分享折疊經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。
教師:有誰折好了?告訴大家你是按哪一種方法折的?是怎么折的?折的時(shí)候遇到了哪些困難?是怎么解決的?(分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。)
3、互相幫助,調(diào)整完善作品。
。1)教師:沒有折好的小朋友,說一說你遇到了什么問題?有誰知道怎么辦?
(2)同組的幼兒互相幫助,共同完成制作任務(wù)。
三、結(jié)束部分
評(píng)價(jià)與展示作品。
大班美術(shù)活動(dòng)《獅子王-拼貼》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT教案音樂點(diǎn)評(píng)自評(píng)等
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目的:
1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先觀察過周圍的房屋建筑。
2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動(dòng)流程:
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設(shè)計(jì)稿,今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請(qǐng)幼兒先討論)
二、觀察房屋圖片,了解房屋結(jié)構(gòu)
(出示房屋圖片):這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)
三、交代要求,幼兒作畫
我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大,想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導(dǎo)幫助他們克服困難。
四、展示作品,交流評(píng)價(jià)
展示作品,互相欣賞,你覺得誰設(shè)計(jì)的.好?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)
活動(dòng)延伸:
到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點(diǎn)事。
活動(dòng)反思:
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識(shí)簡單的色彩搭配,
2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景,能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式,創(chuàng)造出自己的作品。
3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣,能積極參與繪畫活動(dòng),感受秋天的色彩,熱愛大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握簡單的拓印技巧。(難點(diǎn))
2.感受秋天的色彩,熱愛大自然。(重點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5~10片樹葉
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過秋天
活動(dòng)過程
一、音樂導(dǎo)入,引出主題
聽一聽秋天
教師:大家仔細(xì)聽,兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》,幼兒自由回答,教師評(píng)價(jià)。)那請(qǐng)小朋友想一想,秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問幼兒,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。)
二、積極討論,深入探究
看一看秋天
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。
。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言,教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)
小結(jié):銀杏葉像一把小扇子,楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的,楓葉是紅色的.....
教師:小朋友們,你們看紅色、橙色、黃色時(shí),有沒有覺得暖暖的,很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系,那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí),是不是感覺有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知,并從固有色的.基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)
教師:再仔細(xì)觀察一下,葉子上還有什么?
。ㄓ變鹤杂苫卮,教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))
小結(jié):葉子上的細(xì)線叫葉脈,它長得像網(wǎng)子一樣,是葉子的血管,是用來把營養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識(shí))
教師:秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存,一碰就碎了,是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)
教師:那我們?cè)趺窗阉4嫦聛砟兀?/p>
幼兒:自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))
教師:你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫)
教師:那我們一起畫一畫好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?
。ㄕ{(diào)動(dòng)幼兒積極性)
找?guī)讉(gè)小朋友,拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料,刷在葉子上,做示范畫。
教師:你們看這是畫筆,我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色,當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí),要把畫筆在涮筆筒里涮干凈,然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案,取出一張白紙,把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置,用手輕輕按壓,就可以得到你想要的圖案了!
教師:小朋友們,你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天,小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!
三、自主想象,發(fā)揮創(chuàng)作
畫一畫秋天
教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等
教師:請(qǐng)小朋友們,拿起畫筆,把你想到的秋天畫在葉子上吧!
。ㄓ變簞(dòng)手操作教師巡視,并及時(shí)指導(dǎo))
分享作品(教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))
教師準(zhǔn)備一張長長的白紙,將幼兒的畫作,拼接在一起,進(jìn)行展覽。
活動(dòng)總結(jié)
美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合,它發(fā)展了幼兒的想象力,尊重幼兒自主發(fā)揮,幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中,注意對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于用完的樹葉用該如何處理,要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo),對(duì)于個(gè)體差異較大的,要調(diào)整教學(xué)方法。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)思路
本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國人”下的二級(jí)主題“了不起的中國人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹,很多幼兒對(duì)它并不陌生,教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng),如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng),可能無法引起幼兒的興趣。因此,本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,通過川劇特有的“變臉”,嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。
2.小組協(xié)商完成游戲,體驗(yàn)小組合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。
活動(dòng)過程
一、欣賞川劇表演“變臉”
1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?
2.欣賞第二遍后討論:你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?
3.教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣,是我們中國特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。
二、欣賞面具作品
1.師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。
2.師(翻開紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,所以我們就叫它紅臉。
3.師(翻開藍(lán)臉面具):現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色,你能說出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?
4.師(翻開黃臉面具):黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?
三、討論面具的繪畫方法
1.師(拿出空白的面具):剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò),可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化,我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?
2.師:左邊的`眼睛變成蘋果了,右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說不出來時(shí),教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)?
3.師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,每當(dāng)幼兒說出一個(gè)圖案時(shí),教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫)。
4.師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經(jīng)等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?
5.師:現(xiàn)在面具上的五官都畫好了,我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具,現(xiàn)在我們來畫綠臉面具,綠臉面具上什么顏色最多?
6.師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。
四、小組合作完成“變臉”游戲
1.交代游戲規(guī)則
師:四個(gè)好朋友,每人完成一張面具?梢允孪韧ㄟ^小組協(xié)商,每個(gè)人完成不同顏色的面具。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟
提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。
用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。
為面具涂顏色時(shí),提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。
3.進(jìn)行“變臉”游戲
四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。
4.延伸活動(dòng)
師:變臉游戲可以四個(gè)人玩,也可以一個(gè)人玩(教師示范)。
活動(dòng)反思
“游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開展教學(xué),讓幼兒在愉快的氛圍中,以游戲的方式學(xué)習(xí),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念,本次美術(shù)活動(dòng)正是對(duì)“玩中學(xué)”理念的一次嘗試和詮釋。
“變臉”游戲始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中,從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具,然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲。在“變臉”的過程中體驗(yàn)小組、師生共同游戲的快樂,感受川劇“變臉”這一中國絕活的獨(dú)特魅力。
本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊緊相扣,從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”,到通過欣賞面具化解活動(dòng)難點(diǎn),再到最后小組合作開展“變臉”游戲。幼兒的情緒隨著游戲的展開逐漸高漲,活動(dòng)最后師生共同參加“變臉”游戲?qū)⒒顒?dòng)的氣氛推到了高潮。在這個(gè)過程中,教師在三個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到了決定活動(dòng)成敗的關(guān)鍵作用。
一、巧用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于,幼兒要遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫方法是整個(gè)活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié),教師表現(xiàn)的好壞會(huì)直接影響整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。因此,教師需要運(yùn)用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn),這對(duì)教師來說也是專業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn)。
在本次活動(dòng)中,教師運(yùn)用由易到難的層層遞進(jìn)式的提問,幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點(diǎn)。在“五官變變變”游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象,通過教師的引導(dǎo)逐漸打破幼兒固定的思維模式,但這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師本身的要求很高,尤其是教師的添畫部分,更是對(duì)教師自身經(jīng)驗(yàn)積累的挑戰(zhàn),如果教師準(zhǔn)備不充分,就無法對(duì)幼兒起到示范引領(lǐng)的作用。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)創(chuàng)作熱情
與以往幼兒自由創(chuàng)作不同,本次活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)作都是在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行,即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具,四人小組要進(jìn)行協(xié)商,每個(gè)人確定各自面具不同的顏色,并快速投入創(chuàng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須交代清楚游戲規(guī)則,當(dāng)幼兒忙于找朋友、分小組、協(xié)商任務(wù)時(shí),教師還要及時(shí)提醒他們繪畫的步驟和要點(diǎn),并觀察小組合作的情況,在他們創(chuàng)作的過程中提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
三、親身參與助推活動(dòng)高潮
本次活動(dòng)的高潮是最后四人一組進(jìn)行“變臉”游戲的環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣氛的作用,不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏給出了不同的游戲信號(hào),為活動(dòng)進(jìn)入高潮起到了助推作用。
教師在這個(gè)環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用,尤其是教師在敲出鼓點(diǎn)節(jié)奏前必須根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的游戲情況及時(shí)進(jìn)行判斷,如當(dāng)幼兒尚未完全明白游戲玩法時(shí),教師敲擊的鼓聲應(yīng)該比較緩慢,而當(dāng)幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后,教師敲擊的鼓點(diǎn)節(jié)奏就應(yīng)該不斷加快,一來可以渲染游戲氣氛,二來可以提高游戲難度,從而增加游戲的趣味性。
總之,“游戲教學(xué)法”是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法,當(dāng)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中運(yùn)用這一方法時(shí),能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)中,增強(qiáng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,提升美術(shù)活動(dòng)的情趣性。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)內(nèi)容:
大班藝術(shù)活動(dòng)《七彩自然》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱。
2、會(huì)和同伴合作,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)七彩自然的感受。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力,激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂磁帶、作業(yè)展示板等
學(xué)具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖,說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?
2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂,讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?
4、導(dǎo)入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來表現(xiàn)《七彩自然》吧!說到七彩兩個(gè)字,老師就想起了一種自然現(xiàn)象,叫彩虹,誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的?
6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng)作,教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,重新組合每組的陣容,開始用色彩來進(jìn)行創(chuàng)作。
8、展示每組作品,進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說員,其他人和老師當(dāng)觀眾,一起參觀《七彩自然》畫展。
9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,并簡單說說自己的看法)。
結(jié)束語:原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后,讓我們一起走進(jìn)大自然,去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的`色彩吧!
活動(dòng)自評(píng):
本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富,再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂欣賞結(jié)合,更加深了幼兒對(duì)色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?傊,本活動(dòng)運(yùn)用多種手段,巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中,使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、通過嘗味、說味、畫味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。
教學(xué)過程:
一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)
師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)
二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道
1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)
“我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫“(幼兒:ye)
三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫來表達(dá),用筆畫出來。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說味道
1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰畫的味道最生動(dòng)最有趣。
師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛心,一顆代表100分,你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。“
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂聲中結(jié)束
師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的'參加,再見!
教學(xué)延伸:
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過長,幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過短,沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。在展示ppt表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒放開,酸甜苦辣四個(gè)表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫,素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫,不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說話都沒有完整,我由于緊張也沒有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來說,本次活動(dòng)不是很成功。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達(dá)的含義。
3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《年年有余》掛圖1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時(shí)侯看到過的年畫內(nèi)容,并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。
4、師生共同收集年畫,將活動(dòng)室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。
活動(dòng)過程:
一、初步感知年畫的特點(diǎn)。
1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫展覽,自由地交談、議論。
2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫是專門過年時(shí)張貼的畫,這種畫叫年畫,是我國獨(dú)有的一種畫,現(xiàn)在,在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣。
3、提問:你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂,有種過年的感覺等)
。ㄔu(píng)析:開放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺,使幼兒初步對(duì)年畫有了整體的感受。)
二、欣賞《年年有余》年畫的內(nèi)容。
1、指《年年有余》這幅畫,要求幼兒仔細(xì)觀察。
2、提問:這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。
教師小結(jié):畫面上畫了一個(gè)可愛的小男孩,手里抱著一條大鯉魚,笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上,旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹。
。ㄔu(píng)析:讓幼兒自由議論,引起幼兒講述年畫內(nèi)容的興趣,教師簡短的小結(jié),幫助他們理清了年畫內(nèi)容的思路。)
三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩,感受其快樂祥和的氣氛。
1、提問:這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?
2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹,引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的飽滿感,再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹,引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的均衡感。
3、提問:你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會(huì)感到心情很愉快呢?
啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。
提問:你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?
5、放《金蛇狂舞》的音樂,讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)這幅畫。
。ㄔu(píng)析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿,方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情來表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的.機(jī)會(huì),同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來的快樂。)
四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽,有獎(jiǎng)竟猜理解年畫的含義。
1、提問:為什么人們?cè)谶^春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫,是希望家里怎樣?
。ń處熖崾居變盒蕾p鯉魚和古錢幣的組合年畫,幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)
2、畫中的蓮花座,又表達(dá)了人們什么樣的心愿?
。ㄌ崾旧徟罾镉小吧徸印,諧音有子孫。)
3、畫中的桃子又有什么意思?
。ńY(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫,得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。)
(評(píng)析:運(yùn)用游戲競賽的方法,提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性,獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用,提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)
五、讓幼兒給這幅畫起個(gè)名字。
教師小結(jié):今天,我們欣賞了年畫,知道了年畫色彩鮮艷,畫面飽滿,有一種歡樂祥和的氣氛,表達(dá)了人們的美好愿望。
。ㄔu(píng)析:給年畫起名字,進(jìn)一步突出了年畫的主題,教師的總結(jié),幫助幼兒梳理了年畫的特征。)
六、活動(dòng)延伸:幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
。ǹ傇u(píng):欣賞過程清楚,層層深入,活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,幼兒成為活動(dòng)的主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。)
活動(dòng)反思:
怎樣上美術(shù)欣賞課,這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來說還是個(gè)難題,為了在全市范圍內(nèi)開展美術(shù)欣賞課的研究,我作為一名教研員,率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課,期望起到拋磚引玉的作用,上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的。
幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。提出主題后,我和孩子們一起收集年畫,家長們也參與了此活動(dòng),他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫,或上網(wǎng)搜集資料,他們還把自己小時(shí)候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn),所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說,情緒高漲,反應(yīng)熱烈。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能與同伴協(xié)商并運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計(jì)不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉(xiāng)“正月十五”做屬相燈的風(fēng)俗,學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、邀請(qǐng)社區(qū)老人來園現(xiàn)場表演制作屬相燈。
2、和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動(dòng)過程
一、談話交流,激發(fā)興趣
1、小朋友,你見過正月十五的屬相燈嗎?你喜歡它們嗎?
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎?今天,老師請(qǐng)了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈,大家高興嗎?
二、觀察成型的.屬相燈,分組討論制作需要的材料
1、幼兒觀察屬相燈,討論制作所需的材料。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起。
三、動(dòng)手制作,親自驗(yàn)證做法
1、幼兒自由結(jié)成小組,實(shí)踐制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧,同時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過合作討論得出經(jīng)驗(yàn):用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽,體驗(yàn)分享
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。
2、請(qǐng)幼兒將作品擺到展覽區(qū),互相介紹,欣賞作品的美。
3、鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,談自己做屬相燈的心情,體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
2.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)手型畫的樂趣。
3.大膽進(jìn)行添畫和用色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫紙、油畫棒、范畫。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動(dòng)物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個(gè)叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動(dòng),做各種手勢,如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。
師:其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請(qǐng)幼兒講)。
2.師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
3.范畫欣賞。
請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評(píng)價(jià)。
1.教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)(根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫的程度)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)(根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
五、總結(jié):
大家說美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!
本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動(dòng)。所以在第二次的`教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復(fù)某些詞語,在最后美術(shù)評(píng)價(jià)的過程中,應(yīng)該把好的作品都展示出來進(jìn)行講評(píng),并要顧及全體幼兒。
總之,通過這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 -
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。
活動(dòng)過程:
一、觀看視頻,引起主題。
師:小朋友們,今天老師帶來了一部小電影,我們一起來看看吧?在小電影里你都看到了什么?那這些魚都生活在哪里呢?
二、教師示范。
師:原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢?它們是什么樣子的?
(教師邊說邊示范畫)小丑魚:它的身體是什么形狀的?它的身體是圓形的,用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛,在畫眼珠的時(shí)候要記得留白,最后用波浪線來裝飾它的身體。
鯊魚:我們先畫一條直線,接著用弧線來畫嘴巴,鯊魚有鋒利的牙齒,我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整,魚鰭和尾巴是三角形的。
石頭:海底有什么呢?石頭大大的,我們可以用光滑的弧線畫。
水草:水草怎么樣的?大家都還記得扭扭草嗎?水草也是用弧線扭啊扭啊,一根太孤單了,我們?cè)佼嫀赘?/p>
珊瑚:珊瑚就像一根根的小樹枝,我們用弧線來繪畫。
熱帶魚:這種魚身體扁扁的,我們先畫兩條弧線,再用一條弧線連起來,尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。
劍魚:老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚呢,它身體瘦瘦的,背上有刺一樣的東西,我們用直線來畫。
水母:老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的.朋友呢,叫水母,它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,這是眼睛和嘴巴,它的腳呀和我們的水草一樣,用光滑的弧線扭啊扭啊,真好玩。
海星:它和什么長得很像呢?原來是我們的五角星,不過海星的身體可比五角星圓潤呢,每個(gè)角都是弧線。
螃蟹:我還想在這里畫一只螃蟹,螃蟹是什么樣子的?身體圓圓的,眼睛凸出來,還有兩個(gè)厲害的大腳,其他的小腳畫上直線,然后一折就可以了。
貝殼:海底還有貝殼呢,我們畫一個(gè)大半圓,再畫個(gè)小半圓,裝飾上線條,貝殼就完成了。
師:咦,海底除了這些,還有哪些東西呢,一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,把你想到的東西畫出來。
師:你們覺得這個(gè)海底世界漂亮嗎?那我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊酶聊兀颗!給它涂上漂亮的顏色,讓它變得更加漂亮!小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。(出示范畫)看!海底世界涂好顏色了,漂亮嗎?
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
師:海底世界這么美麗,你們想不想畫一畫自己的海底世界?好,現(xiàn)在大家行動(dòng)起來吧。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
師:小小畫家們,你們都完成了嗎?誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。
師:小朋友畫得真不錯(cuò),我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
活動(dòng)反思:
《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見過的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過分析語句的說明方面,讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過五官寶寶的觀察,從不同角度感受春天的特征。
2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3.在合作交流中,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:
1.初步了解有關(guān)春天的知識(shí),制作有關(guān)春天的展板。
2.會(huì)唱古詩《春曉》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。
活動(dòng)過程:
一、通過欣賞圖片,體驗(yàn)春天的美。
1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師:"春天快來了,小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。
2.小結(jié):"我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng),彎彎溪水清澈見底,朵朵鮮花芬芳燦爛,美麗的百草原景色怡人,春風(fēng)吹呀吹,春天來到啦!"二、故事導(dǎo)入,引出五官寶寶找春天的主題。
1.師:"可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺,從來不關(guān)心大自然的變化,這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟犘∨笥颜f春天特別美麗,所以他們決定離開懶惰蟲,獨(dú)自尋找春天。"2.幼兒回答,教師范畫。
師:"瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然,他會(huì)看到什么呢?"3.師:"瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然,聽到了什么呢?"鳥叫聲,蛙唱聲,蜜蜂、小蟲鳴叫聲4.師:"瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了,他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?"花的香味,風(fēng)的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象,大膽畫五官并添畫春天景色。
1.教師巡回指導(dǎo)。
師:"看!桌子上有好多空白的臉,他們希望小朋友能把五官寶寶找回來,和他們一起找春天,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?2.教師與幼兒一起添畫背景。
師:"小朋友,在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……)四、展示作品,唱古詩體驗(yàn)春天的.美。
1.師:"小朋友,你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"2.師:"哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時(shí)候的詩人也描繪了春天的美景,讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案15
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。
2.知道什么是左右對(duì)稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。
3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
準(zhǔn)備:
1.手套三雙。
2.范畫六張。
3.供幼兒作畫的手套形畫紙。
4.油畫棒。
5.電視。數(shù)碼相機(jī)。
過程:
1.引起興趣:
老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語:十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美
老師:請(qǐng)小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對(duì)稱。)
3.幼兒討論什么是對(duì)稱
請(qǐng)一位小朋友上前來戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說出左右對(duì)稱的手套美。
4.幼兒討論如何裝飾手套。
老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來的,我們也來設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對(duì),想好要畫的.圖形,再開始動(dòng)手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)
可愛的娃裝飾的手套是不是很漂亮?
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。
看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。
這是英語字母裝飾的手套也與眾不同。
簡單的折線。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5.幼兒裝飾手套
“請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。
6.講評(píng):
剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個(gè)展覽會(huì),比一比誰的手套最漂亮。
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