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            幼兒園大班美術活動教案

            時間:2023-03-11 08:15:50 美術教案 我要投稿

            幼兒園大班美術活動教案15篇15篇

              作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            幼兒園大班美術活動教案15篇15篇

            幼兒園大班美術活動教案1

              活動名稱

              我是勇敢的解放軍

              幼兒發(fā)展情況

              本班孩子在小班、中班時就喜歡裝飾性活動,他們想象豐富,思維活躍,動手合作的能力發(fā)展得較好,形成了互幫互助的學風。另外,本班幼兒男女比例懸殊,男小朋友平時對打仗游戲比較感興趣,經常利用大中型積木以及廢舊材料作為軍事武器進行游戲。我們根據(jù)幼兒的興趣及幼兒的實際能力水平,設計這一游戲活動。

              活動背景條件

              在平時活動中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對廢舊物興趣較濃,剪剪、貼貼、做做、玩玩,把和爸爸媽媽一起收集的稻草、紙箱等廢舊物,進行粘貼,扎草人、編草簾等,游戲中幼兒將草簾、草人作為掩護的工具。利用廢襪、手帕制作了手榴彈,陳柯亦小朋友自發(fā)帶了戰(zhàn)爭碟片,供全班幼兒欣賞。在此基礎上,他們將裝飾用的廢紙箱加以充分利用,作為作戰(zhàn)的交通工具,從而引發(fā)了軍事游戲。在幾次游戲中,幼兒發(fā)現(xiàn)壞人經常被攻擊,沒人愿意做敵人。然而他們發(fā)覺沒有敵人就沒有作戰(zhàn)對象,戰(zhàn)爭就無法進行。于是在本次活動中就引導幼兒利用稻草、塑料袋等廢舊材料進行假想敵人的制作,然后再玩打仗的游戲。

              本次活動目標

              1、收集利用稻草、塑料袋等各種材料塑造成敵人形象,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力和合作能力。

              2、在游戲中讓幼兒了解軍人,培養(yǎng)幼兒的愛軍意識。

              3、在游戲中讓幼兒體驗積極愉悅的情緒以及獲勝后的成就感。

              4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的`樂趣。

              5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

              環(huán)境材料準備

              1、收集各種塑造敵人的材料

              如:稻草、長板凳、箱子、花籃、塑料袋、毛線、人形紙板

              即時貼、塑料方凳。

              2、準備各種工具

              如:雙面膠、剪刀、蠟筆、垃圾簍。

              3、幼兒的迷彩服、娃娃、音樂帶。

              4、鐵絲網(wǎng)、小竹橋、小山坡等。

              活動組織指導

              (一)引導幼兒思考交流“如何裝飾一個敵人”教師鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

              (二)幼兒自由商量:一個敵人需要幾個人制作裝飾,需要何種材料。

             。ㄈ┯變哼x擇材料,制作裝飾敵人、布置戰(zhàn)場,教師適時提供幫助。

             。ㄋ模┘w進行軍事訓練:分散、集合、開槍、刺殺、扔手榴彈等。

              (五)玩游戲:大營救。

             。┘w講評游戲。

              活動反思

              整個活動幼兒能完全的進入情境,很好的配合進行游戲。內容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學會了新的本領”,在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我,體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時,幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?紤]增加難度,開展下次活動,使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。

            幼兒園大班美術活動教案2

              活動目標:

              1、用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的。

              2、用夸張的手法體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

              3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

              4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

              活動準備:

              爸爸的衣服一件,范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。

              活動過程:

              一、出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)

              XX小朋友今天跟平時有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)

              你穿的是誰的衣服?(爸爸)

              你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)

              為什么?(爸爸的個子很高,爸爸身體胖胖的)

              二、講解示范。

              你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒有爸爸的衣服,我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)

              我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)

              三、幼兒作畫,老師巡回指導。

              提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的,顯示出爸爸高大的形象。

              四、結束。

              讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

              教學反思:

              幼兒的學習是非常情緒化的,與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無新奇的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動—《好大的爸爸》感興趣,我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室,讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣?吹街x沐陽這一滑稽的樣子,小朋友都很開心地笑了,學習的興趣一下子就調動起來,孩子們很好奇,很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對幼兒提出了這樣一個問題:“謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題馬上回答:“衣服太大了!薄笆挚床灰娏。”“肚子也看不見了。”……“對,那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說:“是我爸爸的。”哦,原來是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個子很高,自己個子很矮”。在第二個環(huán)節(jié)里,我是這樣設計地,請小朋友畫一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的.樣子。孩子們的興趣很濃,一個個都很快地描繪出這樣一副畫:爸爸的毛衣大大的,自己的頭會變得很小,手會藏起來看不見,衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

              在整個活動中,我為孩子們創(chuàng)設了一個舒適地學習環(huán)境,使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態(tài)度,學會運用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

            幼兒園大班美術活動教案3

              活動目標:

              1、在認識和了解海洋動物的基礎上,用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。

              2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

              3、喜歡參加美術活動,感受繪畫的樂趣。

              4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

              5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

              活動準備:

              視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。

              活動過程:

              一、觀看視頻,引起主題。

              師:小朋友們,今天老師帶來了一部小電影,我們一起來看看吧?在小電影里你都看到了什么?那這些魚都生活在哪里呢?

              二、教師示范。

              師:原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢?它們是什么樣子的?

              (教師邊說邊示范畫)小丑魚:它的身體是什么形狀的?它的身體是圓形的,用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛,在畫眼珠的時候要記得留白,最后用波浪線來裝飾它的身體。

              鯊魚:我們先畫一條直線,接著用弧線來畫嘴巴,鯊魚有鋒利的牙齒,我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整,魚鰭和尾巴是三角形的。

              石頭:海底有什么呢?石頭大大的,我們可以用光滑的弧線畫。

              水草:水草怎么樣的?大家都還記得扭扭草嗎?水草也是用弧線扭啊扭啊,一根太孤單了,我們再畫幾根。

              珊瑚:珊瑚就像一根根的小樹枝,我們用弧線來繪畫。

              熱帶魚:這種魚身體扁扁的,我們先畫兩條弧線,再用一條弧線連起來,尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

              劍魚:老師還認識一種劍魚呢,它身體瘦瘦的,背上有刺一樣的東西,我們用直線來畫。

              水母:老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢,叫水母,它的身體呀是一個扁扁的.圓形,這是眼睛和嘴巴,它的腳呀和我們的水草一樣,用光滑的弧線扭啊扭啊,真好玩。

              海星:它和什么長得很像呢?原來是我們的五角星,不過海星的身體可比五角星圓潤呢,每個角都是弧線。

              螃蟹:我還想在這里畫一只螃蟹,螃蟹是什么樣子的?身體圓圓的,眼睛凸出來,還有兩個厲害的大腳,其他的小腳畫上直線,然后一折就可以了。

              貝殼:海底還有貝殼呢,我們畫一個大半圓,再畫個小半圓,裝飾上線條,貝殼就完成了。

              師:咦,海底除了這些,還有哪些東西呢,一會小朋友可以發(fā)揮想象,把你想到的東西畫出來。

              師:你們覺得這個海底世界漂亮嗎?那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢?哦!給它涂上漂亮的顏色,讓它變得更加漂亮!小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。(出示范畫)看!海底世界涂好顏色了,漂亮嗎?

              三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

              師:海底世界這么美麗,你們想不想畫一畫自己的海底世界?好,現(xiàn)在大家行動起來吧。

              四、總結評價,結束活動。

              師:小小畫家們,你們都完成了嗎?誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

              師:小朋友畫得真不錯,我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

              活動反思:

              《海底世界》教學反思 《海底世界》是一篇科普文,以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手,前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的,接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產豐富,先理清課文的主要脈絡,發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產,既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

              海底世界非常奇異美麗,但學生真正見過的不多,因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術,從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解,這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

              課文二、三自然段描寫課海底的動物,海底的“各種聲音”是一個謎團,學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣,海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時,抓住這四個句子,結合學生的生活實際和情感體驗,讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法,不但激發(fā)了學生的學習興趣,而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動,課上我通過分析語句的說明方面,讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

            幼兒園大班美術活動教案4

              美術活動:

              陽光下的樹林

              目標

              通過觀察、擺放感知物體的遠近關系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,初步積累寫生經驗,美術活動:陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案。

              重點:

              表現(xiàn)陽光下的樹林

              難點:

              理解近的物體清晰,遠的.物體模糊,能初步表現(xiàn)。

              準備:

              1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

              2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

              過程:

              一.觀察:感知各種樹,初步感知物體遠近關系。

              師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

              二.擺放:理解遠近關系。

              1.實物擺放BR P/P(1)師:這里有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

              (2)幼兒分組擺放,教案《美術活動:陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案》。

              (3)師總結:近的樹葉子清晰放在前面,遠的樹模糊放在后面。

              2.皺紙表現(xiàn)樹

              (1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。

              (2)師生共同撒皺紙

              邊撒邊小結:近的樹顏色對比強烈、筆觸小,遠的樹顏色相近、筆觸大。

              三.自由創(chuàng)作

              師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

              這些樹可以用什么筆觸來畫?

              四.欣賞交流

              師:誰的樹林最美?

            幼兒園大班美術活動教案5

              設計思路

              本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹,很多幼兒對它并不陌生,教師也經常在區(qū)角中創(chuàng)設繪制京劇臉譜的活動,如果再以集體教學的形式開展關于京劇臉譜的美術活動,可能無法引起幼兒的興趣。因此,本次美術活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,通過川劇特有的“變臉”,嘗試在美術活動中實現(xiàn)游戲和教學的巧妙結合。

              活動目標

              1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經驗,創(chuàng)造性地繪制面具。

              2.小組協(xié)商完成游戲,體驗小組合作的快樂。

              活動準備

              自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

              活動過程

              一、欣賞川劇表演“變臉”

              1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

              2.欣賞第二遍后討論:你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

              3.教師小結:這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣,是我們中國特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

              二、欣賞面具作品

              1.師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認識不同顏色的面具。

              2.師(翻開紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,所以我們就叫它紅臉。

              3.師(翻開藍臉面具):現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍臉上有很多不同的藍色,你能說出這些不同藍色的名字嗎(深藍色和淡藍色)?

              4.師(翻開黃臉面具):黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

              三、討論面具的繪畫方法

              1.師(拿出空白的面具):剛才我們看到的這些面具做得真不錯,可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化,我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

              2.師:左邊的眼睛變成蘋果了,右邊的眼晴可以變成什么(當幼兒說不出來時,教師可以適當舉例,為幼兒提供參考)?

              3.師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象,每當幼兒說出一個圖案時,教師就在空白的面具上進行填畫)。

              4.師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?

              5.師:現(xiàn)在面具上的五官都畫好了,我們已經有了紅臉、藍臉和黃臉面具,現(xiàn)在我們來畫綠臉面具,綠臉面具上什么顏色最多?

              6.師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

              四、小組合作完成“變臉”游戲

              1.交代游戲規(guī)則

              師:四個好朋友,每人完成一張面具?梢允孪韧ㄟ^小組協(xié)商,每個人完成不同顏色的面具。

              2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟

              提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

              用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

              為面具涂顏色時,提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

              3.進行“變臉”游戲

              四人一組拿好自己的面具背對觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

              4.延伸活動

              師:變臉游戲可以四個人玩,也可以一個人玩(教師示范)。

              活動反思

              “游戲教學法”就是以游戲的形式開展教學,讓幼兒在愉快的氛圍中,以游戲的方式學習,從而體現(xiàn)“玩中學”的教育理念,本次美術活動正是對“玩中學”理念的一次嘗試和詮釋。

              “變臉”游戲始終貫穿于整個活動過程中,從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具,然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲。在“變臉”的過程中體驗小組、師生共同游戲的快樂,感受川劇“變臉”這一中國絕活的獨特魅力。

              本次活動的`環(huán)節(jié)緊緊相扣,從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”,到通過欣賞面具化解活動難點,再到最后小組合作開展“變臉”游戲。幼兒的情緒隨著游戲的展開逐漸高漲,活動最后師生共同參加“變臉”游戲將活動的氣氛推到了高潮。在這個過程中,教師在三個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到了決定活動成敗的關鍵作用。

              一、巧用智慧化解活動難點

              本次活動的難點在于,幼兒要遷移已有的繪畫創(chuàng)作經驗,創(chuàng)造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫方法是整個活動中最重要的環(huán)節(jié),教師表現(xiàn)的好壞會直接影響整個活動的進程和效果。因此,教師需要運用智慧化解活動難點,這對教師來說也是專業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn)。

              在本次活動中,教師運用由易到難的層層遞進式的提問,幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點。在“五官變變變”游戲中,教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象,通過教師的引導逐漸打破幼兒固定的思維模式,但這個環(huán)節(jié)對教師本身的要求很高,尤其是教師的添畫部分,更是對教師自身經驗積累的挑戰(zhàn),如果教師準備不充分,就無法對幼兒起到示范引領的作用。

              二、任務驅動激發(fā)創(chuàng)作熱情

              與以往幼兒自由創(chuàng)作不同,本次活動中幼兒的創(chuàng)作都是在任務的驅動下進行,即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具,四人小組要進行協(xié)商,每個人確定各自面具不同的顏色,并快速投入創(chuàng)作。在這個環(huán)節(jié)中,教師必須交代清楚游戲規(guī)則,當幼兒忙于找朋友、分小組、協(xié)商任務時,教師還要及時提醒他們繪畫的步驟和要點,并觀察小組合作的情況,在他們創(chuàng)作的過程中提供適當?shù)膸椭?/p>

              三、親身參與助推活動高潮

              本次活動的高潮是最后四人一組進行“變臉”游戲的環(huán)節(jié),在這個環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣氛的作用,不同的鼓點節(jié)奏給出了不同的游戲信號,為活動進入高潮起到了助推作用。

              教師在這個環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用,尤其是教師在敲出鼓點節(jié)奏前必須根據(jù)幼兒當時的游戲情況及時進行判斷,如當幼兒尚未完全明白游戲玩法時,教師敲擊的鼓聲應該比較緩慢,而當幼兒已經熟悉游戲玩法后,教師敲擊的鼓點節(jié)奏就應該不斷加快,一來可以渲染游戲氣氛,二來可以提高游戲難度,從而增加游戲的趣味性。

              總之,“游戲教學法”是尊重幼兒天性的一種教學方法,當我們在美術活動中運用這一方法時,能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動中,增強幼兒動手動腦的積極性,提升美術活動的情趣性。

            幼兒園大班美術活動教案6

              活動目標:

              1.了解動物的外形特征,知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

              2.能夠認真觀察手形、根據(jù)其特征進行想象,大膽彩繪出動物的手形。

              3.愿意參與手形彩繪活動,體驗手形創(chuàng)作的樂趣。

              活動重難點:

              重點:了解動物的外形特征,知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

              難點:能夠認真觀察手形、根據(jù)其特征進行想象,大膽彩繪出動物的手形。

              活動準備:

              1.活動前組織幼兒了解手的各個部位及名稱,做各種手影游戲。

              2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護油以保護皮膚。

              3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。

              活動建議:

              一、播放手影游戲視頻,引發(fā)幼兒活動興趣。

              1.播放手影視頻,了解手部的不同造型

              提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形?你會變出什么手形?

              2.請個別幼兒介紹變出的手部造型,并引導幼兒根據(jù)手形想象出動物形象。

              小結:原來小手可以變化出各種不同的手形,同樣的手形轉換方向,可以變出不一樣的動物。

              二、欣賞手形彩繪圖片,大膽彩繪動物形象

             。ㄒ唬┏鍪臼中尾世L圖片,觀察多種手形彩繪作品

              1.提問:你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動物?

              2.引導幼兒尋找動物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點。

              小結:原來不同的手指、手掌可以變出動物不同的部位。

             。ǘ┙處熓痉妒中尾世L步驟,掌握手形彩繪技巧。

              1.教師運用順口溜,示范手形彩繪的步驟

              2.引導幼兒觀察并鞏固彩繪方法

             。ㄈ┯變鹤灾鲃(chuàng)作,教師觀察指導

              1.提出繪畫要求:

              (1)想好要變什么動物,變出動物的形象不要動。

             。2)先找到眼睛的位置畫固定好,每個小動物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。

             。3)大筆刷底色,小筆畫細致的地方。

              2.幼兒自主創(chuàng)作。

              三、同伴相互欣賞,運用動物形象表演手偶劇。

              1.個別幼兒展示手形彩繪作品。

              提問:你的手形變出了什么動物?它有哪些特點?

              2.同伴相互介紹并表演手偶劇。

              小結:手形變出各種不同動物的形象,還一起合作表演了手偶劇,我們的小手真能干。

              活動延伸

              組織進行一場簡短的“手偶講述”活動,展示自己的“創(chuàng)作風采”。

              《手型彩繪》課后反思

              通過組織《手型彩繪》這節(jié)美術活動,我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動的`積極性,從開始的手影表演導入,到幼兒自己變手影;從手形的擺設,到彩繪的形象圖片;從準備的活動材料,到孩子們自己的動手操作,我做到逐步深入,層層遞進。又讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術形式的基礎上,利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型,并大膽運用色彩嘗試手型彩繪,體驗創(chuàng)作的樂趣,充分體現(xiàn)了活動的有效性。另外,還通過引導幼兒欣賞課件,感受手型彩繪的藝術美,并引導幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動物;相同的動物,可以擺出不同的手形”,打開了幼兒的創(chuàng)作思路,引導幼兒積極的創(chuàng)新。

            幼兒園大班美術活動教案7

              活動目標

              1.了解恐龍的種類及生活習性,以及恐龍不同的特征與生活習性之間的關系。

              2.能夠對畫面進行合理布局,用多種工具和材料豐富作品。

              3.體驗獨立創(chuàng)造的快樂。

              活動準備

              1.有關恐龍的圖片和視頻、背景音樂

              2.水粉顏料、水粉筆、彩色卡紙、勾線筆

              活動過程

              1.播放恐龍的視頻叫聲,引起幼兒的興趣。

             。1)小朋友,你們聽這是什么聲音?他們生活在哪里?"

              (2)你們見過真的恐龍嗎?

              為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢? (幼兒進行分組討論)

              (3)觀看科普視頻

              2.欣賞恐龍圖片,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習性。

             。1)你喜歡那種恐龍?

             。2)教師講述恐龍的種類;

              (3)引導幼兒說說各種恐龍不同的特征與生活習性之間的關系;

             。4)觀看有關恐龍的視頻,引導幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

              3.欣賞示范畫,引導幼兒盡享創(chuàng)想;

              (1)幼兒欣賞范畫,-想自己心目中恐龍的`形象;

              (2)知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;

              4.創(chuàng)作部分:幼兒作畫,教師指導。

             。1)引導幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫;

             。2)啟發(fā)幼兒添加與恐龍有關的背景,豐富畫面的內容;

             。3)教師指導,鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個體差異; .

              5.作品評價、展示。

              請幼兒介紹自己的作品,并進行展示。教師提出鼓勵及表揚。

            幼兒園大班美術活動教案8

              活動目標:

              1讓幼兒運用所學的基本花紋,來設計裝飾手帕。

              2培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。

              活動準備:1范畫。2實物手帕兩塊。3水彩筆。4方形圖畫紙

              活動過程:

              一、今天,手帕廠的叔叔、阿姨太忙了,織出了好多手帕上面沒有圖案,沒有花,草等,現(xiàn)在手帕廠的叔叔阿姨請我們設計裝飾手帕,看誰設計裝飾手帕最好看。

              二、講解設計裝飾手帕的要求及基本畫法。

             。薄⒊鍪緦嵨锸峙,讓幼兒觀察手帕,啟發(fā)幼兒的想象力。

             。病⒅v解示范幾種圖案的基本畫法。

             。、出示范畫手帕,請幼兒說出顏色搭配的方法。

              三、幼兒設計裝飾手帕,教師巡回指導。

              四、展示幼兒作品

             。、請幼兒說出你的'手帕畫了什么?表示什么意思?

              2、請幼兒說出你喜歡誰的手帕?為什么?

              活動自評:通過裝飾手帕這次活動,發(fā)揮了幼兒的想象力,對作品的感受力,提高幼兒的審美能力。

            幼兒園大班美術活動教案9

              設計意圖

              《指南》中提到幼兒藝術學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美!冬?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅S腥さ膱D書,孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者,我應該抓住這個契機,有目的有計劃的引領孩子開展相關的活動。

              大班孩子隨著年齡增長,手的動作更加靈活協(xié)調,畫、剪、折、粘的技能進一步熟練。本班孩子對色彩、材料的運用已有一定經驗,但在制作過程中,孩子還停留在平面上的制作,而平面制作對大班幼兒來說缺乏挑戰(zhàn)性,因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征,來引導幼兒學習制作褶皺,表現(xiàn)舞裙蓬松的特征,進一步提升幼兒的美工制作水平,讓孩子在原有水平的基礎上實現(xiàn)“跳一跳,夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過程。

              活動目標

              1、通過看看、想想、說說,知道舞裙不同部位的名稱,學習褶皺的制作方法。

              2、能與同伴互相合作,借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。

              3、能積極參與活動,體驗裝飾的成功感,分享活動的樂趣。

              重點難點活動重點:借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙,體驗裝飾的成功感。

              活動難點:學習運用多種材料制作褶皺,并能裝飾到舞裙的各個部位。

              活動準備

              經驗準備:

              1、幼兒能大概說出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝热荨?/p>

              2、幼兒對裙子的部位名稱和款式有所了解。

              物質準備:

              1、裝飾材料:亮片、花邊、彩帶、顏料等。

              2、裙子底版、男孩子的領結。

              3、舞會音樂。

              活動過程

              一、通過回憶繪本內容,談話導入情境。

              1、前陣子我們一起欣賞了一個繪本故事,還記得里面講了一個什么故事嗎?

              2、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑耍銈兿氩幌肴⒓樱?/p>

              3、瑪?shù)倌冗送來了一張邀請函,請我們一起去參加舞會。我們要準備些什么呢?

              [通過提問“參加舞會我們準備些什么呢”,喚醒幼兒已有的經驗。]

              二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

              1、今天老師給你們準備了做舞裙的布料,一起來看看。

              [教師為孩子提供了豐富多樣的材料,給予孩子充分的自主探索的空間。]

              2、了解舞裙不同部位的名稱。

              師:一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢?

              3、發(fā)散思維,喚醒幼兒已有裝飾經驗。

              師:你們準備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢?

              4、介紹、示范褶皺的制作方法

              師:老師裝飾了一個裙擺,看看是怎么做出來的?

              [出示褶皺范例,讓孩子觀察褶皺的外形特點,啟發(fā)幼兒說一說制作方法。]

              師:這樣折出來的效果叫什么呢?兒歌教學褶皺:邊緣粘粘牢,后面往前折,用力壓一壓,后面往前折,用力壓一壓。

              師:我們除了把褶皺裝飾在裙擺上,還可以裝飾在舞裙的哪里呢?

              [引導幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個部位。]

              師:還有一件事要提醒你們,瑪?shù)倌扔幸粋要求,舞裙上面必須有褶皺,才有資格入場喲!

              [激發(fā)幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣,突破本次活動中的技能難點。]

              三、幼兒作畫,教師指導。

              1、一男一女小朋友分組合作,教師巡回指導。

              2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

              四、評價:

              舞會馬上就要開始了,請女孩子們穿上舞裙,男孩子們帶好領結,帶著你的舞伴去參加舞會吧。

              [在音樂中孩子們翩翩起舞進入活動高潮,讓孩子深深的體驗到成功的.快樂和活動的樂趣。]

              活動總結

              活動前,通過欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂,幼兒對故事情?jié)有了一定的了解。對于裙子、舞會的認識和經驗,我在課前通過多種途徑進行了豐富與鋪墊。因此在整個活動中,我從繪本故事引出情境,再到邀請函進一步激發(fā)幼兒的活動興趣,參加舞會這個線索貫穿活動的始終。

              在這節(jié)課中,我把技能融合在重點中,難點主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時,我能根據(jù)孩子的回答,及時提煉、小結,拓展孩子思維,引導孩子運用多種材料,了解多種裝飾的方法。《指南》中提到孩子是存在個體差異的,教育的目的就是支持和引導孩子從原有水平向更好水平發(fā)展,讓每一個孩子都體驗到活動過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中,我能根據(jù)幼兒的個體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式,大膽裝飾舞裙。

              這次的活動并沒有結束,接下來我會把孩子們的舞裙用衣架進行舞裙展覽,然后在美工區(qū)繼續(xù)進行舞裙的設計與制作,并與游戲區(qū)相結合,讓幼兒進行表演、展示,進一步培養(yǎng)、提升孩子各方面的能力。

            幼兒園大班美術活動教案10

              活動目標:

              1、能根據(jù)觀察和想象設計各種奇特的房子,運用所學的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結構。

              2、有一定的想象力和創(chuàng)造力,畫面色彩鮮艷、協(xié)調。

              活動準備:

              1、畫紙、筆。

              2、對房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的了解。

              活動過程:

              1、通過提問,引起幼兒回憶建筑物的基本特征!靶∨笥眩谀阋娺^的樓房中,你最喜歡哪一種?為什么?”了解現(xiàn)代建筑物的特征,鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。

              2、引發(fā)幼兒想象,設計各種各樣的建筑物。“如果請你來設計未來的新型房屋,你將在現(xiàn)在房屋的基礎上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的,請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

              3、幼兒繪畫,老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。

              4、找出設計美觀、新奇的建筑物,請小設計師介紹自己的設計。

              評析《奇特的房子》

              1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動,在我們的城市中,每天都發(fā)生著日新月異的變化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引著幼兒的注意,顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容,適合大班幼兒年齡特點,也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼兒的視野,具有一定的挑戰(zhàn)性。

              2、此次活動目標明確,重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為:

             。1、有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。

              2、鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。)活動圍繞著奇特房子的特征,引導幼兒觀察,開展討論,幼兒通過觀看老師制作的課件,觀賞到了各種奇特的房子,了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等,真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象,設計未來的幼兒園房子,暢談自己設計的意圖,讓幼兒有一種做設計師的自豪感,又發(fā)展了幼兒的想象力。

              3、前期工作準備得充分,課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的.房子資料,并積累了豐富的知識經驗,使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料,讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。

              4、整個活動,教師教學思路和流程非常清晰,并能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力,提問層次清楚,教師引導很好,能以幼兒為主,符合二期課改理念。

              附教案:

              活動名稱:奇特的房子

              活動目標:

              1.有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。

              2.鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。

              活動準備:

              1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

              2.各種奇特房子的PPT課件。

              3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像,房屋建筑師的采訪錄像。

              活動流程:

              自由介紹,經驗分享——看課件,了解各種奇特的房子——看錄像,了解充氣房子的優(yōu)點——大膽想象,設計房子

              活動過程:

              一.自由介紹,經驗分享

              1.展示幼兒帶來的有關房子的各種資料,幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

              2.小結:你們找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中國的房子和外國的房子,這些房子的形狀不一樣,造房子的材料也不同,還給我們的生活帶來了許多的方便。

              二.看課件,了解各種奇特的房子

              1.風帆式建筑。

              美觀。例,悉尼歌劇院。

              提問:它的形狀像什么?它有什么用?

              2.球形建筑。

              通風。例,日本綠化館。

            幼兒園大班美術活動教案11

              活動目標

              1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。

              2、學會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

              活動準備

              牙簽,剪刀,木工膠。

              活動過程

              一、導入。

              1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。

              ——我是一種長滿刺的植物,在沙漠里會經?吹轿,我是誰呢?(仙人掌)

              二、展開。

              1、談談仙人掌。

              ——你見過仙人掌嗎?

              ——你在哪兒見過仙人掌?

              ——見過仙人掌后你有什么感想?

              2、談談仙人掌的樣子和特征。

              ——仙人掌在哪兒生存呢?

             。ㄏ扇苏浦饕谏衬锷。沙漠是動植物生存困難的地方,為了適應沙漠缺水的氣候,仙人掌把葉子演化成了刺,以減少水分蒸發(fā)。)

              ——養(yǎng)仙人掌的時候需要澆多少水呢?

             。ㄏ扇苏坪窈竦钠だ锟梢詢Υ婧芏嗨,所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛,死掉。)

              ——仙人掌為什么長著刺和細細地絨毛呢?

             。ㄍǔV参锏娜~子會蒸發(fā)水蒸氣,所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺,并且仙人掌的.刺還可以保護防止受到動物的攻擊。)

              3、制作仙人掌并研究制作材料。

              ——制作仙人掌需要哪些材料呢?

              ——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?

              4、用牙簽裝飾出仙人掌。

             、侔蜒篮灱舳。

             、诎鸭舳痰难篮炗媚竟つz粘在仙人掌上,裝飾出仙人掌的刺。

              三、作品。

              1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。

              2、活動。

            幼兒園大班美術活動教案12

              活動目標:

              1、通過在沙瓶上進行繪畫,練習幼兒立體作畫的能力。

              2、回憶經驗,鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

              3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

              4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

              活動準備:

              1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

              2、幼兒有立體作畫的經驗。

              3、沙瓶人手一份。

              4、顏料、毛筆等若干。

              活動過程:

              一、談話交流,引起興趣。

              師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"

              二、回憶經驗,復習表述。

              1、師:花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

              2、師:我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。看!這是什么花?(繡球花、迎春花……)

              3、小結:我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是有一只小蝴蝶不高興了,你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)

              三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)

              1、師:因為小蝴蝶的花園里什么也沒有,所以想請小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。

              2、介紹材料與操作要求。

              3、幼兒操作,教師觀察。

              四、鼓勵交流、體驗情感。

              師:今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園,小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設計的花園布置在"青青草原",讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園!

              活動反思:

              通過這次活動給我一些啟示,在美術活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”,放手是讓學生在一個寬松自在的環(huán)境氛圍中,尊重學生的個性和情感表達,讓孩子們獨立自主的創(chuàng)造和大膽想象,但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的把握,像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情,它在整個教學過程中起著主導作用,只有教師自己有了激情,才能帶動孩子產生積極的反應。在課堂上我應該改變一下在語言或者講課的方式,也可以改變一下教學的環(huán)境,讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學習,效果更佳。

              在示范畫的時候我自己感覺有些簡單,可以讓個別學生自己用小紙片先試一試,感受一下會更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學生有些遠和偏了,學生的視覺看畫太遠了,應擺放在合適的位置。

              講課語氣要生動,因為這節(jié)課主要內容是花,是學生身邊非常熟悉的事物,要想使整節(jié)課生動起來比較困難,所以這就對教師提出了更高的要求,不但要注意教學環(huán)節(jié)的設置要生動,語言的`組織也非常重要,只要把學生的情緒帶動起來了,那這堂課可就成功了一半。

              我在花的知識和表現(xiàn)手法的講解中,學生的主動性沒有發(fā)揮,就是老師怎么示范,學生就怎么做,其實正確的做法是應該給學生一個自由的發(fā)揮空間。課后我想,如果能讓學生自己多感受一些就好了,對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。

              作業(yè)的點評缺乏目的性,應該針對一幅畫指出好在哪里,怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時總結經驗,認真反思,為今后的活動奠定堅實的基礎。

              這節(jié)課,我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式,為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣,都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時候,特意向孩子們強調:花的花瓣和葉子的顏色要形成對比,否則花會顯得很晦澀,當然針對二年級的學生,我們不宜講得太深,其實學生是能感覺到的。

              學生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時,由于多種材料的引進,作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上,許多的孩子只能感受到其中的一種,這給了我些許困惑,更困惑的是由于材料的限制,學生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

              在作業(yè)中,孩子們都很認真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣,但是花的葉子,除了大部分涂上綠色外,個別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂,還是他們眼中的事物與成人不同。最后,我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表達,孩子的世界也是美麗的。

            幼兒園大班美術活動教案13

              活動目標:

              1.學習制作圓柱體、長方體、三菱柱等不同樣子的福燈籠。

              2.能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

              3.感受福燈籠帶來的喜悅,體驗制作福燈籠的樂趣。

              活動重難點:

              1.重點:學習制作不同樣子的福燈籠。

              2.難點:能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

              活動準備:

              1.經驗準備:幼兒有寫毛筆字及剪紙的經驗。

              2.物質準備:

             、挪噬、亮光紙、彩紙、皺紋紙、彩筆、毛筆、干花、小剪刀、膠水、雙面膠等材料若干。

             、平處熥灾聘艋\范例、燈籠展示課件、背景音樂、仿真樹、布置有民間特色的“炕”作為幼兒操作臺等。

              活動過程:

              一、引導幼兒觀看課件,以社區(qū)活動“福燈籠大賽”導入活動,激發(fā)幼兒制作燈籠的樂趣。

              1.播放課件,引導幼兒交流自己見過的燈籠,豐富已有經驗。

              提問:剛才課件里有什么樣子的燈籠?你還見過什么樣的燈籠?是什么材料做的?

              2.以社區(qū)舉行“福燈籠大賽”,激發(fā)幼兒制作燈籠的興趣。

              二、教師出示自制的福燈籠,引導幼兒知道制作燈籠的方法。

              1.教師出示自制的福燈籠,提問:燈籠上有什么?由幾部分組成?引導幼兒知道燈籠由燈籠提手、燈籠身體、燈籠穗子組成。

              2.出示步驟圖,引導幼兒嘗試按照步驟圖制作三棱柱。

             、盘釂枺簾艋\身體是什么樣子的?三棱柱是怎么做出來的`?

             、瞥鍪静襟E圖,引導幼兒仔細觀察。(總共有幾步、有陰影部分、有對折線、箭頭代表對折的方向。)

             、墙處煶鍪窘榻B不同對折線的卡紙,鼓勵幼兒仔細觀察看看有幾根對折線,并嘗試按照對折線自由探索,看看都能折出什么樣子的燈籠身體。教師進一步引導幼兒操作示范,并小結提升:折的時候要沿線對齊,折過的地方要壓平。

              3.教師介紹材料,鼓勵幼兒大膽選擇,制作和裝飾福燈籠。

              出示各種制作材料及福字,引導幼兒采用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

              小結:可以用多種方式來體現(xiàn)福燈籠的“!弊,也可以用自己喜歡的方式來裝飾燈籠。

              3.幼兒動手操作,體驗制作福燈籠的樂趣。

             、庞變鹤杂蛇x擇操作材料,大膽設計,提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

             、撇シ乓魳,幼兒操作,教師巡回指導,幫助能力稍弱的幼兒,鼓勵幼兒制作出不一樣的福燈籠。

              4.師幼共同欣賞、評析作品,分享成功的快樂。

              ⑴懸掛“福燈籠”:出示社區(qū)背景圖,請幼兒將制作好的“福”燈

              籠懸掛到“福氣多多樹”上;教師引導幼兒進行欣賞和評析,提問:你是制作福燈籠的?你喜歡哪個福燈籠?為什么?

             、普堄變簬е约褐谱鞯母艋\去參加社區(qū)“福燈籠”大賽,自然結束活動。

              延伸活動

              1.引導幼兒回活動室,進一步裝飾自己的“福燈籠”,參加社區(qū)大賽。

              2.區(qū)角活動:提供更多材料,引導幼兒大膽想象,自由制作多種多樣的福燈籠。

              課后反思:

              一、活動聯(lián)系生活,重視幼兒興趣、動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

              本活動選自省編教材主題活動《冬天的故事》,此活動雖然出自冬天主題,但幼兒對燈籠的喜愛不單單停留在春節(jié)或元旦。恰巧社區(qū)開展的系列傳統(tǒng)文化活動中,有燈籠展覽這一環(huán)節(jié),結合當?shù)氐奶厣顒,能更好的體現(xiàn)“藝術來源于生活,回歸于生活”這一教育理念;顒又形也捎昧诵蕾p、探索、創(chuàng)作等相結合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒自主選擇材料,大膽裝飾和創(chuàng)作,并且圍繞

              活動的關鍵字“!,根據(jù)幼兒的能力水平,自主選擇用毛筆寫、剪紙、描畫等多種方式表現(xiàn),將我們的傳統(tǒng)文化自然融合其中。

              二、根據(jù)幼兒的不同能力,正確評價幼兒,保持其制作的樂趣與熱情。我在巡回指導時,緊扣教學目標,鼓勵幼兒自主選擇材料,大膽制

              作與裝飾,并及時對幼兒的作品給予肯定和表揚,幫助個別能力較弱的幼兒,孩子們在不斷的鼓勵中熱情滿滿,制作興趣高漲。

              三、尊重幼兒的意愿,滿足幼兒的制作需求。

              在活動后期,個別幼兒制作興趣高漲,我及時提醒幼兒,可以活動后繼續(xù)裝飾,并且在活動結束后,與幼兒一起繼續(xù)裝飾自己的福燈籠,孩子們對于參加大賽,自信滿滿。

            幼兒園大班美術活動教案14

              設計意圖:

              在我們的日常教學活動中,幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫,有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢?我嘗試以游戲為載體,借助“魔術”,讓幼兒在視覺上產生好奇,激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫的興趣。結合孩子們的興趣特點,我設計了這次神奇的有趣的美術活動-----《會變魔術的畫》。

              活動目標:

              1.探索色彩和形象的變化,嘗試借助畫框作畫。

              2.發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

              3.提高參與美術活動的興趣,體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

              重點:樂意參與美術活動中,體驗魔術畫的無窮樂趣。

              難點:1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續(xù)進行繪畫。

              2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。

              3.畫到最后一條畫框時注意小標記的提醒。

              活動準備:

              自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙

              活動過程

              1.魔術導入,引起興趣

              這個周末,老師學了一樣新本領,你們想知道是什么本領嗎?好,那請你們看仔細咯。ǔ鍪镜谝环嫞w驗色彩的變化)我?guī)砹耸裁?(綠樹林)我的綠樹林會變的,相信嗎?眼睛不要眨哦!變 !變!變。ňG樹林變成了黃樹林)你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色變了)

              你是怎么發(fā)現(xiàn)的?你們的眼睛真靈,我的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了。如果你的眼睛一直這么靈,接下來還會發(fā)現(xiàn)更多秘密的。

              2. 出示范畫,體驗形象的變化。

              老師學到了變魔術的本領,神奇嗎?那老師再給你們變幾個。

              ⑴ 示第二幅畫:太陽變成了雨滴

              剛才火辣辣的太陽,這天氣說變就變,下雨了。

              太陽變成什么了呀?太陽說你們真棒,小眼睛真靈!

             、 示第三幅畫:魚被吃掉了

             、 示第四幅畫:毛毛蟲變成了花蝴蝶

              3.教師演示,解決難點。

             、懦鍪井嬁颍阂龑伎

              請你們想一想:我的圖畫都會變,它們是怎么變出來的'?(幼兒討論)

             、平鉀Q難點

              我剛才聽到了很多的好辦法,讓我來試試你們的辦法靈不靈。

              我要用筆畫小蝌蚪(畫小蝌蚪)

              碰到畫框怎么辦呢?對,跳過去,接著畫;又碰到畫框了,又跳過去接著畫,到最后一格不能畫了(注意看小標記)。小蝌蚪生活在哪里呢?我們用波浪線表示水。(重點引導幼兒碰到黑框跳過去接著畫)

              然后要變成什么呢?(青蛙)

              畫青蛙之前,先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏?對,拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。

              我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧,可愛的青蛙畫好了。 畫好了,我們來變一下吧!(拉動畫框小蝌蚪變成青蛙了)

              不錯吧!我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。(再次拉動畫框)小蝌蚪變成青蛙咯!

              (3)活動延伸:小青蛙在荷葉上跳來跳去

              4.幼兒創(chuàng)作

              孩子們,你們想畫什么變成什么呢?我們一起來創(chuàng)作會變魔術的畫吧!

             、庞變簞(chuàng)作,教師巡回指導

             、朴變赫宫F(xiàn)自己的作品,分享成功的快樂。

              中班創(chuàng)意美術教案:春天的小蝌蚪

              教材簡介:

              這是一個有關“春天”的主題活動,我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向,再學習用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時, 根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力,提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。結束創(chuàng)設一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。

              設計理念:

              《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。”基于這點要求,我通過讓幼兒在聽過故事,學過歌曲的基礎上,引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài),通過“觀察―想象―創(chuàng)作―欣賞”這一過程,進一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。另外,《綱要》還中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設計和組織活動的必要前提。于是,我深刻理解和貫徹《綱要》精神,盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是,我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經驗。通過幼兒合作,使之學會謙讓和理解,共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

              設計思路:

              現(xiàn)在已經是春天了,陽光明媚、萬物復蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息, “青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”,也早已被幼兒所熟悉。記得,有一天的早上,我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪,還真是讓小朋友們真正大開了眼界,孩子表現(xiàn)得開心極了?吹胶⒆觽兡敲撮_心,我也很開心,于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中,便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣,因此,我也特意設計了“春天的小蝌蚪”活動教案,激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

              預設目標:

              1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

              2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

              3、提高參與美術活動的興趣。

              重點:樂意參與美術活動中,體驗手指點畫的無窮樂趣。

              難點:學習手指點畫的技巧,自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。 活動準備:

              1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

              2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

              活動過程:

              1、導入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

             。1) 教師:小朋友,春天來了,小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。

             。ń處熯呌脙(yōu)美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

             。2) 教師:小朋友,老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

             。ê茏匀坏匾隽恕笆种府嫛钡母拍,讓示范與語言的敘述結合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

              2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

              教師:“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面)用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。(引導幼兒觀察并說出往不同方向)

              3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

              (1) 教師示范:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了!庇變合韧绞衷谧郎暇毩暎層變涸诩埳献鳟嫊r增加一次就成功的幾率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”

             。2) 講解尾巴的畫法。 . 請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)

              教師用指側畫尾巴,引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)

            幼兒園大班美術活動教案15

              設計意圖:

              砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫卻是第一次,大班幼兒具有較強的好奇心,動手能力教強,喜歡嘗試探索,結合這一特點,選擇這個活動,激發(fā)幼兒大膽常識作畫,感受砂紙畫與紙畫畫的不同,掌握在砂紙上作畫的技能。

              活動目標:

              1、探索嘗試用砂紙作畫,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

              2、掌握畫砂紙畫的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

              3、感受畫砂紙畫的樂趣。

              4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

              5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

              活動準備:

              油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)

              活動過程:

              一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。

              看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)

              二、幼兒觀察砂紙的特點,砂紙和白紙的不同之處。

              砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

              引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

              (白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

              畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

              (涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力,象手指重重的按在手背上。)

              你喜歡什么顏色?

              引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

             。ò咨、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

              三、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

              鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。

              你想在賀卡里面畫些什么內容?

              鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內容。

              四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。

              背景色:時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,涂完以后不要再涂。

              主要景物:主要景物畫的大、下筆用力。

              要求:

              1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

              2、先涂背景色再畫主要景物,主要景物要突出。

              3、要選鮮艷的顏色,注意畫面衛(wèi)生。

              五、幼兒作畫,教師巡回指導。

              鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。

              六、作品展覽,幼兒互評。

              從畫面的.主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內容的表現(xiàn)的情況。

              活動分析:

              幼兒在學習砂紙畫時表現(xiàn)出非常高的興趣,畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲,又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸,用力按的方法來表現(xiàn)不同力度,幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點,在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評,幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內容方面進行評價,在評價的過程中幼兒的體驗了成功,感受了畫砂紙畫的樂趣,從而提高了幼兒的自信心,幼兒得到了極大的滿足。

              教學反思:

              孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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