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            小班數(shù)學教案

            時間:2023-06-19 18:36:28 數(shù)學教案 我要投稿

            【精選】小班數(shù)學教案模板錦集七篇

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學教案7篇,歡迎大家分享。

            【精選】小班數(shù)學教案模板錦集七篇

            小班數(shù)學教案 篇1

              活動目標:

              1、通過觀察,能發(fā)現(xiàn)物體ABB的排列規(guī)律。

              2、嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。

              3、能愉快地參與操作活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

              活動準備:

              課件、幼兒操作單頁。

              活動過程:

              一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動。

              小兔做客,引起興趣。

              出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小動物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

              二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

              1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍色,一朵紅色,兩朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

              2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起來看看?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀?

              (引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

              3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有楓葉在往下掉。

              小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?

              (引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律? 小結(jié):我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。

              4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律,把漏掉的補充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。

              幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

              老師評價幼兒操作情況,活動結(jié)束。

              活動反思:

              排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的'游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。

              活動開始,我就用情景導(dǎo)入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點亂,導(dǎo)致部分幼兒知識的掌握不太好;顒又形仪啡苯逃龣C智,沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

              最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看,雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時,因為我的引導(dǎo)不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位,關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。

              沒有達到活動目標,但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準,只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

            小班數(shù)學教案 篇2

              活動目標:

              1、感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。

              2、感受分類和標記在我們生活中的作用。

              3、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

              4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

              活動準備:

              繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

              活動過程:

              一、談話導(dǎo)人。

              1、師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

              2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

              二、觀察大熊的食物,感知食物的`外部特征。

              1、師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)

              大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

              2、提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?,(有什么不同)

              三、幼兒操作1,按食物特征進行分類,共同概括食物特征。

              1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐)

              2、師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

              3、你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

              四、幼兒操作2,把分類好的食物做出標記。

              1、師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了。

              你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

              2、說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,可以用顏色標記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

              3、出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

              五、延伸:觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用。

              師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔吧!

              教學反思:

              幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

            小班數(shù)學教案 篇3

              活動目標:

              1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。

              2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗按規(guī)律排序的美感。

              活動準備:

              教具準備:范作動物新衣樣板

              學具準備:小羊、小豬、小狗的操作板 大中小圖案的紙若干

              活動過程:

              一、出示小動物操作板,引出活動。

              1、今天森林里要開舞會,很多小動物們都要去參加。

              2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁?為什么呀?它們有沒有漂亮的花衣服?

              二、引導(dǎo)幼兒相互討論

              利用桌上的材料來幫小動物按排序規(guī)律來設(shè)計新衣服。

              1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀?

              2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,它們有什么不同?(大、小不同)

              3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設(shè)計的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。

              4、哪么啊有其他的.方法來為小動物設(shè)計新衣?嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。

              三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。

              1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家?guī)退麄冊O(shè)計漂亮的新衣。

              2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設(shè)計,也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計。

              3、大家一起開動腦筋,為小動物們設(shè)計出漂亮的新衣來哦!

              四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

              1、請幼兒來介紹一下,你是按照什么樣的規(guī)律來為小動物設(shè)計新衣的。

              2、小動物今天真開心,它們要謝謝大家,設(shè)計了這么漂亮的花衣服!他們穿了新衣服去參加舞會嘍!

            小班數(shù)學教案 篇4

              一、活動目標:

              1、通過日常生活中“起床”活動,學習5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字5。

              2、激發(fā)學數(shù)學的興趣,知道數(shù)學在日常生活中的`用處。

              二、活動準備:

              1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。

              2、幼兒用彩筆和練習紙若干。

              三、活動過程:

              1、幫助我們的小娃娃。

              1)穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件…。?(小朋友一起點數(shù))

              2)扣紐扣:我們來數(shù)數(shù),扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?

              3)梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習4以內(nèi)數(shù))的形成。

              4)系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已經(jīng)穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)

              5)老師:我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學習了數(shù)數(shù),今后我們自己穿時也可以邊穿邊數(shù)。

              2、認識數(shù)字:5

              1)5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示?

              2)觀察、討論:“5”像什么?

              3、老師請幼兒涂色:

              今天老師給了許多禮物,請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

              4、延伸:

              鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計記錄。

            小班數(shù)學教案 篇5

              【活動目標】

              1、比較長短,能按從長到短或從短到長排序。

              2、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

              【活動準備】

              教師材料:PPT、視頻展示臺;

              幼兒材料:操作材料人手一份(五條長短不同的小船、五隊數(shù)量不同的青蛙)、自制小船6只。

              【活動過程】

              一、小船排隊——學習按從長到短或從短到長排序。

              1、PPT導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)小船的不同。

              (1)池塘里開來了什么?一共有幾條船?(點數(shù):一共有4條船。)

              (2)這些船一樣嗎?哪里不一樣?

              ①顏色不一樣。有紅色船、黃色船、藍色船、黑色船。

              ②長短不一樣。黑色船最長,黃色船最短。

              小結(jié):池塘里的四條船顏色不一樣、長短也不一樣。

              2、為小船排隊,根據(jù)長短探索排隊方法。

             。1)(出示操作材料)小船要靠岸了,請你按照船的長短沿著紅旗一邊直直的河岸從上到下整齊的排排隊,一條波浪上排一條船。

             。2)幼兒探索操作,教師指導(dǎo)。

             。3)交流:你是怎么給小船排隊的`?

              小結(jié):小船排隊的方法有兩種,可以是最短的、短的、長的、最長的這樣按從短到長的順序排,也可以是最長的、長的、短的、最短的這樣按從長到短的順序排。

              (4)幼兒再次按從長到短或從短到長的順序糾正排序。

              二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

              1、青蛙來了,初步感知青蛙數(shù)量與隊伍長短。

             。≒PT結(jié)合青蛙叫聲)聽!誰來了?小青蛙排著隊來了,看!排成了幾排?(4排)每排數(shù)量一樣多嗎?隊伍長短一樣嗎?

              2、青蛙乘船,初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

             。1)小青蛙要乘船去旅行了,每條船上只能乘一排青蛙,請你根據(jù)青蛙的數(shù)量和隊伍的長短幫小青蛙坐上合適的船吧!

             。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

             。3)交流:為什么要讓青蛙這樣乘船?

              小結(jié):青蛙越少,隊伍越短,乘的船就越短;青蛙越多,隊伍越長,乘的船也越長。

              三、乘船游戲——鞏固長短排序,并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。

              1、小青蛙們坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?

              2、請幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船,注意一個船艙乘一個。

              3、我們出發(fā)去旅游咯!根據(jù)指令(從長到短或從短到長)開船離開。

            小班數(shù)學教案 篇6

              活動目標:

              1、鞏固1——5的序數(shù),會用序數(shù)詞表達物體的排列次序。

              2、初步了解序數(shù)與基數(shù)的不同。

              活動重點:

              鞏固1——5的序數(shù),會用序數(shù)詞表達物體的排列次序。

              活動難點:

              初步了解序數(shù)與基數(shù)的不同。

              活動準備:

              幼兒用書

              一列火車有五節(jié)車廂,蘿卜圖片

              兩種顏色的數(shù)字卡片

              籃筐

              活動過程:

              一、活動開始。

              (復(fù)習5以內(nèi)的序數(shù))

              老師:小朋友們好,不知道你們還記不記得,我們在小班的時候講過一個跟蘿卜有關(guān)的小故事,你們還記得故事的名字嗎?

              (幼兒回答)

              老師:對啦,故事的名字叫做拔蘿卜,你們看,今天啊小動物們開車小火車也來拔蘿卜啦。

              請小朋友們說一說每個小動物分別坐在第幾節(jié)車廂里?

              二、基本部分。

              1、復(fù)習基數(shù)。

              老師:小動物們下車啦,準備拔蘿卜,數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物呢?小動物們把拔下來的蘿卜放在了幾個籃筐里面呢?數(shù)一數(shù)每個箱子里面又有多少個蘿卜?

              (在籃筐上面貼上不同的數(shù)字,這楊不用打開籃筐就知道里面有多少個蘿卜了。)

              2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

              老師:這個時候小白兔突然大叫,說它發(fā)現(xiàn)了一個秘密。

              裝蘿卜的籃筐上的數(shù)字4和車廂上的數(shù)字4是一樣的。

              那兩個數(shù)字分別表示什么意思呢?請小朋友來說一說。

              老師:哦,原來啊,籃筐上的數(shù)字4表示籃筐里面有四個蘿卜,表述數(shù)量,但是火車上的'數(shù)字4是表示這是第四節(jié)車廂,表示車廂的位置順序。

              3、游戲“什么東西不見了”

              老師:小動物們學到了新的本領(lǐng)真高興,現(xiàn)在他們要玩一個“什么東西不見了”的游戲,我們一起來玩吧!

              (老師出示小火車,每節(jié)車廂上有一個小動物,老師每次藏起一個小動物。)

              老師:第幾節(jié)車廂里的小動物不見了?(鞏固序數(shù))火車上還剩下幾只小動物?(鞏固基數(shù))

              三、活動結(jié)束。

              老師:好啦,今天我們跟著小動物學習了新本領(lǐng),知道數(shù)字可以分為基數(shù)和序數(shù),基數(shù)是表示數(shù)量,序數(shù)可以表示順序。請小朋友在好好區(qū)分哦!

            小班數(shù)學教案 篇7

              幼兒園小班數(shù)學教案:

              寶寶餅干屋

              有益的學習經(jīng)驗:

              一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

              二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

              三、體驗勞動和工作的快樂。

              四、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

              五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

              活動準備:

              電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

              實物圖形餅干:

              拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

              活動過程:

              一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

              二、開心分餅干。

              1、按形狀分類。

              (1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

              (2)明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的`樂趣。

              (3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗初獲成功的喜悅。

              2、按顏色及形狀分類。

              (1)接到訂購電話,明確第二項工作任務(wù)。

              (2)看實物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。,大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍色包裝的三角形餅干

              (3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。

              3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。

              三、神秘禮物。

              請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。

              教學反思:

              幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

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