關于小班數(shù)學教案模板匯編七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1。能根據(jù)小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。
2。體驗數(shù)學活動中操作的快樂。
活動準備：
1。 學具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）
小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）
2。漿糊
活動過程：
一。 觀察動物的卡片
1。認識動物
師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？（集體回答）
2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個幼兒回答）
3。師總結：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。
二。游戲：給小動物找家
師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。
1。 出示集合操作卡
師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。
2。 操作要求
A。 將小動物送到自己的家中去。
B。 不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3。幼兒操作，師對個別幼兒進行指導。 4。講評（需靈活運用）
重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。
（2）展示不同擺放的結果。
A。展示個別幼兒的操作結果。
方法一：有不同擺放的結果
a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）
方法二：沒有不同擺放的`結果
a。師拿出自己的操作結果，提問：我的操作結果和它的有什么不一樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
B。小結：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？
C。引導幼兒大膽討論各種方法。
三。認識交集，感知交集。
1。出示交集。
師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣？（有合在一起）
師小結：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。
2。引導幼兒理解圖中交集的意思。
師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）
3。 幼兒再次操作 ：（ 師交代要求，反面的集合圖。）
4。 講評、小結
你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。本 文來源 資源
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1。感知5以內的數(shù)，學習手口一致點數(shù)。2。愿意參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學游戲的樂趣�；顒訙蕚洌�1。小雨點（每人一張白色的小雨點，小雨點上有1—5不等的小圓點），人手一份，以4和5點居。。。
活動目標：1。感知5以內的數(shù)，學習手口一致點數(shù)。2。愿意參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學游戲的樂趣�；顒訙蕚洌�1。小雨點（每人一張白色的小雨點，小雨點上有1—5不等的小圓點），人手一份，以4和5點居多；
2。五片藍色的云朵，依次有1—5的數(shù)字
3。有1——5編號的飛機5架
4。人手一張機票（上有數(shù)量不等的小飛機）
活動過程：
（一）（引題，創(chuàng)造情景）小雨點迷路了
1。師：（教師出示一張哭臉的小雨點）問：這是誰？他怎么了？他為什么會哭呀？（幼兒回答）
2。師：原來，她找不到云朵媽媽了，要請小朋友們幫忙，把他送回到他媽媽身邊。（出示5朵云）
3�？纯催@里有幾個云朵媽媽？哪一個才是小雨點的媽媽呢？
4。你怎么知道這就是小雨點的媽媽？
小結：原來，云朵媽媽身上有兩個小黑點，小雨點身上也有兩個小黑點，他們的標志是一樣的`，所以送對了。每個云朵媽媽身上都有小黑點，我們一起來數(shù)數(shù)。
5。那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀？原來，他們藏在了你們的凳子底下，我們把他們找出來，數(shù)一數(shù)，你的小雨點上有幾個小黑點？
（二）幫小雨點找媽媽
1。幼兒自由探討
師：請小朋友們想想你的小雨點要送到哪個云朵媽媽身邊？
（1）探討完，再請小朋友們送小雨點回家。
�。�2）檢查是否送對，請小朋友們來改。
師：我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了。
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1。師：小雨點都找到云朵媽媽了，他們可高興了。云朵媽媽，要請小朋友們坐飛機去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機，那老師問問3號飛機在哪里？4號飛機在哪里？
�。�1）坐飛機去云朵媽媽家，我們要什么？（機票）憑機票上飛機，拿到黃顏色的機票，請你看看機票上有幾個小飛機？就坐幾號飛機。
登機了，請小朋友站在飛機前面排好隊，站好，看看自己坐的飛機對不對。
�。�2）全體幼兒操作，去找自己要上的飛機。（幼兒互相檢查是否上正確）。
2。幼兒操作，去云朵媽媽家做客
（1）教師小結：你們坐好了嗎？飛機開始起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機降落。（去敲門）師：云朵媽媽我們到了，請開門
�。�2）哇，來了這么多的小客人，云朵媽媽為小朋友們準備了五張桌子，每張桌子上都有一個桌號，請你們拿出紅顏色的桌號去找對應的桌子。找到了，請坐下來。
�。�3）云朵媽媽給小朋友們準備了很多水果給小朋友們品嘗，每個小朋友拿一種水果，數(shù)一數(shù)有幾個？
（五）結束（以游戲結束）
師：云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞，我們一起來跟云朵媽媽跳舞，謝謝云朵媽媽。
東營區(qū)實驗幼兒園 （李萍）
小班數(shù)學教案 篇3
一、 活動目標
1、 體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。
2、 運用實物圖片，學習從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。
3、 學習用語言表述操作結果。
二、 活動準備
大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、 活動過程
�。ㄒ唬� 認識“大中小”
1、 森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）
2、 來了幾條魚呀？（集體點數(shù)）
3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的�。�
4、 教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？
5、 教師小結：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中�。�
（二） 給小動物排隊
1、 給魚排隊
1） 這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？
2） 請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的.地方開始排隊）
3） 你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。
2、 給烏龜排隊
1） 模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？
2） 出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）
3） 烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）
（三） 給圖形寶寶排隊
1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？
2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排
3、 幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作結果。
4、 集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）
5、 我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、鞏固1——5的序數(shù)，會用序數(shù)詞表達物體的排列次序。
2、初步了解序數(shù)與基數(shù)的不同。
活動重點：
鞏固1——5的序數(shù)，會用序數(shù)詞表達物體的排列次序。
活動難點：
初步了解序數(shù)與基數(shù)的不同。
活動準備：
幼兒用書
一列火車有五節(jié)車廂，蘿卜圖片
兩種顏色的數(shù)字卡片
籃筐
活動過程：
一、活動開始。
(復習5以內的序數(shù))
老師：小朋友們好，不知道你們還記不記得，我們在小班的時候講過一個跟蘿卜有關的'小故事，你們還記得故事的名字嗎?
(幼兒回答)
老師：對啦，故事的名字叫做拔蘿卜，你們看，今天啊小動物們開車小火車也來拔蘿卜啦。
請小朋友們說一說每個小動物分別坐在第幾節(jié)車廂里?
二、基本部分。
1、復習基數(shù)。
老師：小動物們下車啦，準備拔蘿卜，數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物呢?小動物們把拔下來的蘿卜放在了幾個籃筐里面呢?數(shù)一數(shù)每個箱子里面又有多少個蘿卜?
(在籃筐上面貼上不同的數(shù)字，這楊不用打開籃筐就知道里面有多少個蘿卜了。)
2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
老師：這個時候小白兔突然大叫，說它發(fā)現(xiàn)了一個秘密。
裝蘿卜的籃筐上的數(shù)字4和車廂上的數(shù)字4是一樣的。
那兩個數(shù)字分別表示什么意思呢?請小朋友來說一說。
老師：哦，原來啊，籃筐上的數(shù)字4表示籃筐里面有四個蘿卜，表述數(shù)量，但是火車上的數(shù)字4是表示這是第四節(jié)車廂，表示車廂的位置順序。
3、游戲“什么東西不見了”
老師：小動物們學到了新的本領真高興，現(xiàn)在他們要玩一個“什么東西不見了”的游戲，我們一起來玩吧!
(老師出示小火車，每節(jié)車廂上有一個小動物，老師每次藏起一個小動物。)
老師：第幾節(jié)車廂里的小動物不見了?(鞏固序數(shù))火車上還剩下幾只小動物?(鞏固基數(shù))
三、活動結束。
老師：好啦，今天我們跟著小動物學習了新本領，知道數(shù)字可以分為基數(shù)和序數(shù)，基數(shù)是表示數(shù)量，序數(shù)可以表示順序。請小朋友在好好區(qū)分哦!
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒學習手口一致點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。
2、學習排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的學習和操作習慣。
活動準備：
1、教學掛圖
2、4的數(shù)字卡一張
活動過程：
一、引導幼兒學習手口一致地點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。
(出示教學掛圖，引導幼兒看圖)
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學的世界進行探索吧!春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?
(引導幼兒點數(shù))
老師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到4了!廣場上有4朵花!
老師：我們再來數(shù)一遍吧!
(引導幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù))
老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?
(請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意引導幼兒要手口一致地點數(shù))
老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場上有四個小朋友。
老師：還有什么呢?
(引導幼兒觀察掛圖找出風箏。)
老師：有風箏!有幾只風箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。一個蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個招呼吧。
二、引導幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。
1、引導幼兒學習排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。
老師：瞧，他們在放風箏呢?不好了，他們的風箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個呢?
(引導幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結)
老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風箏的`顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們找出來好嗎?
三、活動結束。
老師：這節(jié)課我們學習了新的數(shù)字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!
效果分析：
略
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1、讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。
2、小朋友們看見餅干不搶不爭。
3、讓大一點的`小朋友分餅干。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
重點難點：
1、認識圓形和正方形。
2、讓小朋友感知餅干的形狀。
3、找出生活中常見的圓形和正方形。
活動準備：
1、準備餅干食物。
2、準備圓形和正方形的圖片。
活動過程：
一、課前做游戲：
手指游戲組織上課紀律。
二、新授：
1、創(chuàng)設情境：嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。
2、引導幼兒按照圖形的形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。
4、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動成果。
教學反思：
1、讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
小班數(shù)學教案 篇7
設計意圖與背景：
大小排序是一項很平常的數(shù)學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習�；顒拥牟牧希覀儾捎妹墒辖逃牧�，通過感覺統(tǒng)合，促進幼兒發(fā)展。
活動目標：
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
各種方體玩具、包裝盒
活動過程：
1、游戲：“搭火車”
�。�1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”
“看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）
“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的.游戲吧！”
“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。） （2）討論小結。
�。ㄔ谟變旱幕顒又邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）
�。ㄒ魳芳杏變骸⒂^察選擇能按大小順序排列的火車）
師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的�！�
（丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們非常的開心。）
�。�3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”
“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？
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