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            幼兒音樂欣賞教案

            時(shí)間:2023-07-05 06:57:27 音樂教案 我要投稿

            幼兒音樂欣賞教案

              作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒音樂欣賞教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            幼兒音樂欣賞教案

              幼兒音樂欣賞教案 篇1

              設(shè)計(jì)意圖

              人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一樣,脈搏的速率就會(huì)發(fā)生變化。本活動(dòng)旨在讓幼兒通過自身的活動(dòng)感知心臟的運(yùn)動(dòng),了解簡單的關(guān)于心臟的常識(shí),提高自我保護(hù)能力。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、知道心臟是人體的重要器官,初步了解心臟的位置及其功能。

              2、培養(yǎng)探索人體奧秘的興趣。

              3、培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、心臟掛圖。

              2、心臟模型。

              過程建議

              1、聽一聽,幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上,相互傾聽心跳的聲音。

              2、認(rèn)識(shí)心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型?匆豢矗呐K在身體上的位置(胸腔左側(cè)),說一說,心臟是什么形狀的,教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。

              3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的`重要器官,它像人身體的發(fā)動(dòng)機(jī),日夜不停地跳動(dòng),這樣將血液送到全身各個(gè)地方,使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,使我們的身體保持健康。

              4、看一看,摸一摸,讓小朋友觀看自己手背、腕部,看到一條條藍(lán)色的管子是靜脈,摸一摸腕部跳動(dòng)的是動(dòng)脈。

              5、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的變化:教師帶領(lǐng)小朋友戶外跑兩分鐘回到教室,讓小朋友相互聽聽心臟的跳動(dòng),摸摸動(dòng)脈與安靜時(shí)有什么不同。(心跳變快,脈搏也快,而且比剛才更有力。)

              6、心臟的保護(hù):心臟是我們?nèi)梭w的重要器官,心臟停止了跳動(dòng),人就會(huì)死亡,所以要很好地保護(hù)心臟。

              7、啟發(fā)小朋友說出:鍛煉身體能使心臟健康,但又不能長時(shí)間做劇烈的運(yùn)動(dòng),否則心臟會(huì)勞累。發(fā)熱或害怕時(shí),心跳加快。因此,不要看恐怖的動(dòng)畫片,發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療,睡覺時(shí)不要趴著睡。

              延伸提示

              1、提供聽診器,讓小朋友相互聽聽心臟的跳動(dòng),摸摸脈搏的跳動(dòng)。

              2、可選擇有關(guān)的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。

              幼兒音樂欣賞教案 篇2

              一、活動(dòng)前思考

              1、設(shè)計(jì)意圖:本次活動(dòng)音樂選自海頓的第94交響曲片段,音樂有較明顯的強(qiáng)度與力度變化?紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合故事、圖譜來幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、力度的變化,并引導(dǎo)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度結(jié)構(gòu)的變化。

              2、重點(diǎn)難點(diǎn):本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:表現(xiàn)驚愕的感覺以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂做簡單的動(dòng)作。難點(diǎn)是:用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

              二、過程實(shí)錄

             。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

              1、感受音樂神秘感,突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

              2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動(dòng)作,用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

              3、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。

             。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

              1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前開展過貓和老鼠的游戲,讓幼兒有游戲的經(jīng)驗(yàn)。

              2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,圖譜,小貓、小老鼠的頭飾。

              3、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。

             。ㄈ┗顒(dòng)過程:

              1、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,并做簡單的動(dòng)作。

              小老鼠們,貓?jiān)谒X,媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做簡單的熱身動(dòng)作)

              隨著音樂幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,坐在座位上。

              評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動(dòng)的興趣,興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了樂曲的旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

              2、播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。

              小老鼠們,你們開不開心啊?現(xiàn)在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂,咱們一塊來聽聽吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起欣賞音樂)

             。牭教貏e響的聲音時(shí),教師做出嚇一跳得感覺),剛才怎么回事?媽媽嚇了一跳,你們有沒有嚇一跳啊,你們?yōu)槭裁匆矔?huì)嚇一跳?媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的,你們有沒有聽出來?聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的,看看是不是跟媽媽一樣的?(請(qǐng)幼兒說出音樂的不同,大膽說出自己的感覺)

              我的小老鼠真能干,聽出了音樂里不一樣的聲音,其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事,現(xiàn)在媽媽跟你們來說說到底發(fā)生了什么事情!(教師和著音樂講述故事)

              媽媽把故事講完了,剛才音樂響的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的,為什么媽媽的腳步是這樣的呢?音樂輕的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的?為什么媽媽的腳步是這樣的呢?為什么媽媽會(huì)嚇一跳呢?那嚇一跳的時(shí)候是什么音樂。课覈樍艘惶,你有什么感覺?(然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作。)

              評(píng)析:本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作,解決活動(dòng)中的重點(diǎn)。

              3、看圖譜聽音樂講故事,讓音樂與圖譜提示的符號(hào)及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。

              我的小老鼠表現(xiàn)得真好,媽媽把去廚房的路都畫下來了,你們看這是什么?是老鼠的腳印,我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的?為什么?想想剛才的音樂,看看這里的腳步,我看哪個(gè)小老鼠能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我們?cè)賮砺犚槐橐魳纺銈冋f的是不是這樣的。(幼兒發(fā)表自己的看法,同時(shí)再次欣賞音樂)

              離大懶貓遠(yuǎn)時(shí),走路重一點(diǎn),腳印顏色深;當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺,跳舞的時(shí)候腳步特別輕快。

              幼兒聽音樂,指圖譜。

              這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路,咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?但是媽媽有一個(gè)要求,看著這些腳印,一個(gè)腳印我們走一步,會(huì)不會(huì)?(教師指圖譜幼兒學(xué)看,坐在座位上,用腳來踩出腳步,感受音樂的節(jié)奏。)

              幼兒聽音樂模仿小老鼠走路。

              這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的,我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路吧,但是要跟著音樂,一步一步有節(jié)奏的走,音樂響的時(shí)候我們可以走的響,音樂輕的時(shí)候我們要走的輕點(diǎn)。媽媽先請(qǐng)一個(gè)小老鼠來試試,再請(qǐng)別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著音樂走路,進(jìn)行1-2遍)

              評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒幼兒分辨樂曲第一段中的不同力度,并請(qǐng)幼兒加以表演,有效地解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。

              4、聽音樂做游戲。

              幼兒欣賞第二段音樂,創(chuàng)編小老鼠在廚房吃、喝、跳舞的即興舞蹈。

              現(xiàn)在我們聽著音樂來做個(gè)游戲,叫貓和老鼠,請(qǐng)一位老師做貓,其他小朋友做老鼠,我們廚房悄悄的拿吃的東西,聽到那個(gè)音樂的時(shí)候小貓要伸個(gè)懶腰,小老鼠要停止不動(dòng),等貓睡下了,我們繼續(xù)出發(fā),主人準(zhǔn)備了很多吃的,拿到吃的之后,我們就拿在手上,悄悄地走回來。(游戲進(jìn)行2-3遍)

              評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興舞蹈,鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

              5、活動(dòng)結(jié)束。

              t:我們小老鼠真能干,沒有吵醒小貓,吃了這么多好吃的,我們還是悄悄地走回我們的家吧!聽音樂走出活動(dòng)室。

              附:故事《小老鼠和大懶貓》

              一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕地輕輕地往廚房走去,當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,它走得更輕了,這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

              三、活動(dòng)后反思

              音樂欣賞,是一種有意識(shí)地反復(fù)傾聽音樂的活動(dòng),理解是音樂欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。這種理解既包括對(duì)樂曲情緒、也包括對(duì)樂曲所表達(dá)內(nèi)容的理解及樂曲結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的理解。理解不僅有語言的表現(xiàn),更有表情、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)。小班幼兒對(duì)音樂理解能力是十分有限的`,雖然他們能對(duì)生動(dòng)形象、節(jié)奏鮮明的樂曲有反應(yīng)和感受,但并一定能完全理解。這就需要我們教師要運(yùn)用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂的內(nèi)在魅力。在享受的同時(shí)去分析、理解和表現(xiàn)。在音樂欣賞活動(dòng)中,什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣,尊重幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與音樂偏好,尊重幼兒對(duì)音樂的獨(dú)特理解與表現(xiàn),讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢?本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下策略:

              1、情境渲染策略:無論何種樂曲,都會(huì)表達(dá)某種情感或是描述某種場景。本次活動(dòng)我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們?cè)诮處煄?dòng)的氛圍中去感受、理解音樂。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設(shè),也有教師語言、肢體的引導(dǎo)。

              2、嘗試體驗(yàn)策略:教師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù),不要以過多的語言、過于具體的描述來表現(xiàn)自己對(duì)音樂的聽賞,要讓幼兒從聆聽引發(fā)感受、做出表現(xiàn),說說對(duì)音樂的感覺、想像,配合音樂做即興的、帶有簡單情節(jié)的表演等等。就是說除了聽覺之外,還借助了動(dòng)作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合,幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。本活動(dòng)中教師出示了與音樂相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂。除了聽覺之外,還借助了動(dòng)作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合,幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。并鼓勵(lì)孩子進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)造。

              總之,小班幼兒的思維以具體形象為主,情感所指向的事物比較單純,容易被生動(dòng)有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動(dòng)教具所吸引,活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)結(jié)合音樂欣賞的目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂環(huán)境,通過氣氛渲染,引起幼兒的情感共鳴,使他們情為之而動(dòng),聯(lián)想位之而生,在整個(gè)活動(dòng)中都能保持好奇心,讓他們始終處于充滿期待的位置上。

              幼兒音樂欣賞教案 篇3

              設(shè)計(jì)思路:

              歌曲選自我國傳統(tǒng)的《司馬光砸缸》的故事,音樂也再現(xiàn)了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們?cè)谡f說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂,增強(qiáng)孩子們對(duì)故事的了解,同時(shí)也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時(shí)候要冷靜、機(jī)智、勇敢。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、感受歌曲輕松、活潑的情緒,理解歌詞內(nèi)容。

              2、根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象,嘗試根據(jù)不同的角色,用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié),感受音樂游戲的趣味性。

              3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的'情緒。

              4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

              活動(dòng)重點(diǎn):

              感受歌曲輕松、活潑的情緒。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。

              活動(dòng)過程:

              一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

              欣賞前奏,引出司馬光砸缸的故事。

              師:很久以前,小朋友很早就起來讀書,司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書,讀書讀累的時(shí)候,他們還會(huì)做游戲呢!我們一起聽一聽他們?cè)谧鍪裁从螒颍?/p>

              二、分段分析和欣賞音樂,嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)音樂情境

              情節(jié)一:快樂游戲

              1、 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當(dāng)我們的大水缸。

              2、我們一起捉迷藏?凑l又輕又快藏得好。

              3、一起表演。

              情節(jié)二:伙伴落水

              1、不好了,有人掉到大水缸里了,伙伴們快出來吧。

              2、他該怎么辦呀?

              3、其他的小朋友都嚇壞了,嚇壞了是什么樣子?

              情節(jié)三:砸缸救人

              1、司馬光是怎么救小朋友的?

              2、你是司馬光你會(huì)怎么砸缸?

              3、剛破了,小朋友得救了快點(diǎn)鉆出來吧。

              4、小朋友得救了,真開心!看來和好朋友玩游戲,可不能做危險(xiǎn)的事,你們記住了嗎?

              情節(jié)四:向司馬光學(xué)習(xí)

              司馬光可真聰明,我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動(dòng)腦筋。

              三、完整欣賞表演歌曲,并表演游戲

              1、完整欣賞歌曲,集體表演

              師:我們來完整地聽一聽歌曲,想一想剛才我們是怎么玩游戲的。

              2、集體完整表演游戲

              請(qǐng)把椅子移到教室旁邊,和好朋友找個(gè)空地方圍成圈,做一個(gè)結(jié)實(shí)的大水缸。請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)落水的小朋友,老師當(dāng)司馬光,玩游戲。

              教師總結(jié):

              玩了這么久我們也該休息了,回去后,可以把這個(gè)游戲帶給你身邊的人,讓更多的人都知道這個(gè)故事。

              活動(dòng)反思:

              本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主,通過游戲的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,再分段欣賞歌曲,讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn),最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié),也能增強(qiáng)對(duì)故事的理解。在活動(dòng)中幼兒積極參與,能通過自己的表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的感受,但在活動(dòng)時(shí)我的一些語言引導(dǎo)不夠明確,還有上升的空間。

              幼兒音樂欣賞教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

              2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

              3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

              4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

              活動(dòng)過程

              1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。

              2、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場景,理解音樂的內(nèi)容。

              3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

              (1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“!钡穆曇,初步感知音樂的難點(diǎn)。

             。2)出示節(jié)奏譜,借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

              (3)邊看圖譜邊聽音樂,準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

              4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

             。1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“!碧幍墓(jié)奏。

             。2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的.“!。嘗試有控制地演奏樂器。

             。3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?山惶嫜葑。

              教學(xué)反思:

              通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

              幼兒音樂欣賞教案 篇5

              教材分析

              熱愛音樂是兒童的天性。大班幼兒具有一定的音樂審美能力,他們對(duì)音樂美有了內(nèi)心體驗(yàn),并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來表達(dá)對(duì)音樂美的感受和理解。音樂活動(dòng)《快樂的面條》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條作為活動(dòng)內(nèi)容,樂曲選自小提琴協(xié)奏曲《庫郎進(jìn)行曲》系列中的一首曲子。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰,有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間。本活動(dòng)抓住幼兒愛游戲的天性,讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中,在不知不覺中領(lǐng)悟到音樂的三段體結(jié)構(gòu)(中速、慢板和快板),體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)根據(jù)音樂內(nèi)容表現(xiàn)面條的變化。

              2、能在了解煮面條的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

              3、體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂和成功感。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、組織幼兒觀察煮面條的過程,并品嘗了面條。

              2、音樂(《庫郎進(jìn)行曲》系列中的一首曲子)、廚具(圍兜和撈勺),代表調(diào)味品的.各色皺紋紙。

              3、在活動(dòng)場地中用彩色膠布貼出一個(gè)大圓形代表大鍋。

              4、白板和白板筆,數(shù)字1、2、3,滑音符號(hào),畫有煮面條過程的三幅畫(分別是沒煮前的面條,放進(jìn)鍋里的面條,水沸后的面條)

              活動(dòng)過程

              一、回憶煮面條的過程,交流感受,直接激趣導(dǎo)入。

              教師:“小朋友,你們會(huì)煮面條嗎?面條沒煮之前是什么樣子的?下鍋后會(huì)發(fā)生什么樣的變化?”

              二、播放音樂,幼兒完整欣賞音樂《庫郎進(jìn)行曲》,理解音樂結(jié)構(gòu)。

              1、傾聽第一遍音樂,感受樂曲歡快的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu)。

              教師用點(diǎn)頭、晃動(dòng)身體來變現(xiàn)節(jié)奏的快慢,提示引導(dǎo)幼兒樂曲中的快慢不同。

              問題:“這首曲子你覺得可以分成幾段?哪幾段”

              2、傾聽第二遍音樂,幼兒隨老師徒手畫圖譜,感受樂曲三段體的不同變化。

              問題:“第一段聽了有什么感覺呢?第二段和第一段有什么不一樣的地方?第三段聽了有什么樣的感覺?”

              小結(jié):第一段雄壯有力,第二段輕柔舒緩,第三段越來越快。

              4、幼兒帶著問題再次欣賞感知音樂。

              問題:“音樂中有一個(gè)地方給人感覺就像從高處滑下來一樣,這叫滑音。那,你覺得我們都可以加什么樣的動(dòng)作呢?”

              小結(jié):第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬邦邦、直愣愣等,第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條,第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去。

              三、結(jié)合圖片分段欣賞音樂,幼兒嘗試用夸張的肢體動(dòng)作創(chuàng)編動(dòng)作。

              1、分別出示三幅圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂帖相應(yīng)的圖片,并想象創(chuàng)編動(dòng)作。

              問題:“你們覺得這三幅圖分別可以代表哪一段的音樂?可以用什么動(dòng)作來表示呢?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出形象夸張的體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

              2、幼兒完整表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂。

              教師:剛才我們創(chuàng)編了那么多動(dòng)作,我們一起跟著音樂試試吧,希望每個(gè)面條的動(dòng)作都不一樣。

              四、游戲“煮面條”,進(jìn)一步感受音樂,體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂和成功感。

              教師(或一名幼兒)扮演廚師,其他幼兒扮演面條一起玩“煮面條”的游戲。

              要求:當(dāng)音樂變化時(shí),面條們的動(dòng)作也要隨之變化,并且每個(gè)面條動(dòng)作不一樣。

              活動(dòng)反思

              本活動(dòng)首先讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上了解到樂曲的三段式結(jié)構(gòu),感受音樂第一段的雄壯有力、第二段的輕柔舒緩、第三段的越來越快。通過游戲“下面條”,引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作進(jìn)一步感受音樂的變化。

              幼兒音樂欣賞教案 篇6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、感受歡快流暢的樂曲風(fēng)格,結(jié)合圖譜,了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

              2、感受樂曲A段漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn),樂意用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)旋律變化。

              3、借助故事情境加以想象,體驗(yàn)傾聽、辨識(shí)、表現(xiàn)音樂的樂趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、礦泉水瓶每人2個(gè)(裝半瓶水,其中一個(gè)瓶蓋上涂有顏料)、魔法布(每人一塊)。

              2、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段、圖譜。

              活動(dòng)重點(diǎn):

              感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              感受樂曲速度與強(qiáng)弱的'變化。

              活動(dòng)過程:

              一、故事導(dǎo)入,激趣引題

              1、師:在一座美麗的大森林里,住著一位可愛、能干的小精靈,它可神奇了,會(huì)變魔法呢。小精靈喜歡調(diào)制魔法湯,調(diào)制這個(gè)魔法湯干什么用呢?這個(gè)湯啊,可不是給人喝的,是用來給別人帶來快樂的!

              二、情境貫穿,感受樂曲旋律

              1、小精靈喜歡調(diào)制魔法湯,調(diào)制魔法湯的秘密就藏在音樂中,我們先來聽一聽音樂。

              2、初次傾聽,幼兒與教師初步交流感受。

              師:音樂結(jié)束了,你們聽到了什么?喜歡這個(gè)音樂嗎?

              3、教師出示瓶子和魔法布,一邊聽音樂一邊用肢體動(dòng)作變魔法。

              師:老師在變魔法時(shí),做了哪些動(dòng)作?

              三、動(dòng)作感知,感受樂段

              1、教師帶領(lǐng)幼兒共同聽音樂做動(dòng)作。

              師:現(xiàn)在老師要教你們調(diào)制小精靈的魔法湯,準(zhǔn)備好我們小小魔法師要開始變魔法了。

              要求:瓶子拿好后放在自己面前,不能碰倒,不能搖晃;輕輕地把魔法布蓋在上面,小朋友不能偷看;認(rèn)真聽音樂。

              2、討論為什么沒有變出彩色水(魔法湯)?

              四、出示圖譜,了解樂曲結(jié)構(gòu)

              1、師:現(xiàn)在老師重新教你們魔法,既然小精靈已經(jīng)把變魔法的配方放在音樂里,老師把變魔法的每一個(gè)動(dòng)作都已經(jīng)記錄下來,我們一起慢慢練習(xí)一下,再調(diào)制一次魔法湯。

              2、邊完整聽音樂旋律,邊出示圖譜。

              師:你們能看懂這個(gè)魔法秘方要做些什么事嗎?

              點(diǎn)點(diǎn)――兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn),這兩個(gè)點(diǎn)很重要,告訴小瓶子要乖乖聽話。

              攪拌――用力轉(zhuǎn)圓圈,一共要攪拌幾次,攪拌的速度一樣嗎?

              箭頭――抓住魔法粉,放進(jìn)去。一共施幾次魔法粉呢?

              手晃動(dòng)――搖瓶子,小眼睛代表看一看。一共晃了幾次,每次晃動(dòng)的速度一樣嗎?

              3、幼兒觀察圖譜,聆聽音樂,幫助理解。

              教師帶幼兒聽音樂,看圖譜,做動(dòng)作。

              五、展現(xiàn)成果,升華活動(dòng)

              1、教師給小朋友們發(fā)放瓶蓋涂有顏料的水瓶。

              2、師幼再次隨音樂做動(dòng)作變魔法。

              3、音樂停止,幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子變顏色了并分享給其他小朋友。

              師:現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻,小朋友們猜猜看,這次能變出魔法湯嗎?

              六、延伸活動(dòng)

              師:小朋友們變出了魔法湯,你們覺得快樂嗎?請(qǐng)把你們的快樂傳遞給其他小朋友吧!

              幼兒音樂欣賞教案 篇7

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、熟悉音樂旋律,肢體動(dòng)作、道具來感應(yīng)樂曲曲式,感應(yīng)顫音的特點(diǎn)。

              2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作,感受音樂活動(dòng)的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、圖片、cd碟

              2、道具:鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)活動(dòng)過程:

              一、進(jìn)入活動(dòng)室。

              音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做游戲進(jìn)入場地坐定(用軟墊,席地而坐)

              二、故事引入,出示圖片,講述故事師:咦!這是誰呀?(出示小花貓)有一天,小花貓很不高興,媽媽問它為什么?原來啊,小貓身上癢癢非常難受,于是媽媽帶小貓來到河馬醫(yī)生的診所,河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都?xì)⒐夤饬,河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳,他還告訴小花貓每天都要用它來洗澡,這樣跳蚤才不會(huì)在它身上安家,現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了,而且也變得愛清潔講衛(wèi)生啦!身上啊香香的!連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢!提問:聽了完小貓的故事以后我想請(qǐng)小朋友今天來當(dāng)一回小貓,老師來當(dāng)貓媽媽,你們?cè)敢鈫?提問:(幼兒討論回答?/p>

              1、小貓是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?

              2、小貓洗澡都用了哪些工具呢?

              3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢?(強(qiáng)調(diào)抖動(dòng)這個(gè)動(dòng)作)那么接下來我們來學(xué)學(xué)小貓洗澡吧!

              三、熱身操:音樂第一遍a段:幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動(dòng)作b段:抖水甩落跳蚤

              四、洗澡時(shí)間孩子們,我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽,我要來檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢!媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒洗掉噢!媽媽覺得你們應(yīng)該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來了,我一樣一樣把它們變出來噢!依次討論樂器(洗澡用品)的合理使用

              1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來了,你們看這件工具在洗澡的時(shí)候是做什么用的?(出示鈴鼓幼兒討論回答)

              2、音樂第二遍a段洗澡:拍的感應(yīng)(水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗)b段抖水:顫音感應(yīng)現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來了噢!,你們看這是什么?(出示水袖)它在洗澡時(shí)又能起什么作用呢?(幼兒討論回答)音樂第三遍a段舀水:拍的感應(yīng)(鈴鼓當(dāng)臉盆舀水,不同方位)b段灑水:顫音感應(yīng)(鈴鼓舉高搖晃灑水)現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來了,你們看這是什么?(出示沙球、圓舞板)咦!這第三件工具可是有兩個(gè)噢!它們?cè)谖覀兿丛钑r(shí)分別有什么用呢?(幼兒討論回答)音樂第四遍a段剪指甲:拍的感應(yīng)(圓舞板合著節(jié)奏敲動(dòng))b段灑香水:顫音感應(yīng)(沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑)現(xiàn)在媽媽要過來親親我的.小貓們。ㄗ饔H吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味)夸獎(jiǎng)小貓!今天啊媽媽還要獎(jiǎng)勵(lì)我的寶寶們到溫泉浴場去泡溫泉,在溫泉浴場里啊有好多的溫泉,它們都有不同的效用,我們可以一個(gè)一個(gè)感受,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!音樂第五遍泡溫泉a段時(shí)幼兒隨老師沿著呼拉圈走動(dòng)。師:(哈我現(xiàn)在找到一個(gè)牛奶溫泉啦。゜段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀a段時(shí)幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動(dòng)。師:(孩子們我們現(xiàn)在換個(gè)溫泉吧。゜段幼兒自由選擇再次跳入溫泉(哈我現(xiàn)在又找到一個(gè)紅酒溫泉。゛段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了。ㄎ覀兓丶依玻

              六、結(jié)束:今天我的寶貝們都洗得香香得啦!現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來親親你們好嗎?出活動(dòng)室。

              幼兒音樂欣賞教案 篇8

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。

              2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作,快樂地游戲。

              活動(dòng)過程:

              一、開始部分

              音樂律動(dòng):五彩圈。

              2.師:小朋友們,我們一起跟著音樂來做游戲吧。

              二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。

              1.教師引導(dǎo)幼兒討論:小朋友們,我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋(gè)大圓圈呀?讓我們一起來開動(dòng)小腦筋,注意你的圓不能破掉哦!

              2.師:現(xiàn)在我們變成大圓圈啦,那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?

              3.教師小結(jié):我們現(xiàn)在手拉手,身體向右轉(zhuǎn),右腳先往前走,圍城一個(gè)大圓圈。

              三、欣賞歌曲,學(xué)玩游戲。

              1.師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽一聽吧。

              師:寶貝們,你們聽出這首歌里唱了什么?

              2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。

              3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,拉圓圈走,在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。

              四、和教師一起邊唱邊游戲,想出新的`停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。

              1.教師引導(dǎo)幼兒討論:除了“蹲下”以外,還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?

              2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如:叉腰、站好、舉手、擁抱等。

              3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。

              五、結(jié)束部分

              師:寶貝們,這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲有一個(gè)好聽的名字,叫做《拉個(gè)圓圈走走》,我們下次再玩好不好?

              活動(dòng)反思:

              《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲,幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈,并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn),有的幼兒分不清方向,所以在游戲中,有些小朋友和別人的方向相反,總是會(huì)撞起來。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此,還是很難做到全部方向一致,如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記,這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易,幼兒學(xué)習(xí)的很快,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,想出的都是模仿動(dòng)物的樣子,具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。

              幼兒音樂欣賞教案 篇9

              一、幼兒園音樂教育的目標(biāo)與原則

              (一)《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀

              1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。

              2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

              3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

              《綱要》的這種表述使我們對(duì)幼兒園音樂教育的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):幼兒音樂活動(dòng)以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性,改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂活動(dòng)的被動(dòng)地位;強(qiáng)調(diào)幼兒音樂教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用;改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會(huì)并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。

              幼兒園音樂教育活動(dòng)目標(biāo):

              第一層次目標(biāo)--藝術(shù)教育終極目標(biāo)

              第二層次目標(biāo)--音樂教育總目標(biāo)

              第三層次目標(biāo)--各年齡段音樂教育目標(biāo)

              第四層次目標(biāo)--具體音樂教育目標(biāo)

              (二)幼兒園音樂教育的基本原則

              1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育

              用美好的音樂感召幼兒,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂中蘊(yùn)含的美,熏陶自己心靈世界的美,插上想象的翅膀,進(jìn)入音樂美妙的境界。

              2、"以樂施教"--以游戲?yàn)槭侄蔚?愉悅性"的幼兒音樂教育

              讓幼兒與音樂一起玩,在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘,學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個(gè)人喜愛的方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情。

              3、"以情動(dòng)人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育

              在幼兒喜愛的音樂活動(dòng)中激發(fā)幼兒智慧與靈感,滿足幼兒活動(dòng)與交往的`需要,健全幼兒的人格,提升幼兒的生活質(zhì)量。

              二、幼兒園音樂教育活動(dòng)的內(nèi)容

              幼兒園音樂教育活動(dòng)內(nèi)容多樣,形式豐富,主要包含以下方面:

              1、歌唱活動(dòng)

              2、韻律活動(dòng)

              3、音樂欣賞活動(dòng)

              4、打擊樂器演奏活動(dòng)

              三、幼兒園音樂教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)

              1、"三段式"結(jié)構(gòu):即把音樂活動(dòng)分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分,這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時(shí)間里被幼兒園音樂教育活動(dòng)所普遍采納,是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。開始部分最常見的程序是律動(dòng)進(jìn)教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動(dòng)作,結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)、歌表演或音樂游戲;静糠志褪前才判率诨顒(dòng)。

              2、"一桿子式"結(jié)構(gòu):既沒有明顯的三部分劃分界限,而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動(dòng)結(jié)構(gòu)。突出主題,激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的,遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動(dòng)中運(yùn)用得較多。

              四、幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法

              ※幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué)

              (一)幼兒園歌唱活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo)

              幼兒園歌唱活動(dòng)的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想、抒發(fā)情感體驗(yàn)。歌唱活動(dòng)中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗(yàn)的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。

              (二)有關(guān)歌唱的簡單知識(shí)和技能

              1、姿勢(shì):正確的歌唱姿勢(shì)是指無論是站著還是坐著唱歌,都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視,兩肩放松;口型保持長圓形,嘴唇的動(dòng)作要求自然,正確的歌唱姿勢(shì),可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài),有利于用美好自然的聲音唱歌。

              2、呼吸:呼吸是歌唱的動(dòng)力。歌唱時(shí)有氣息的支持,才能保持或延長歌聲,歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣,均勻的用氣。

              3、發(fā)聲:正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽的最基本要求。要使兒童學(xué)會(huì)用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對(duì)于幼兒來說,首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫,也不過分的克制音量。

              (三)新授歌曲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

              模式一:示范--模仿--練習(xí)的模式

              1、引出主題。

              2、范唱新歌。

              3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。

              4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。

              5、在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。

              6、采用各種不同的演唱組織形式,不斷調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幫助幼兒在反復(fù)練唱的過程中逐步掌握新歌。

              幼兒音樂欣賞教案 篇10

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化,理解音樂形象和內(nèi)容。

              2、幼兒在理解音樂內(nèi)容,分辨音樂旋律和變化的基礎(chǔ)上,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、《啄木鳥》音樂磁帶。

              2、教學(xué)掛圖。

            活動(dòng)過程:

              1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察大叔生病的圖片,引出樹木的醫(yī)生—啄木鳥。

              2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。

             。1)教師可設(shè)計(jì)以下問題,引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲:有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事,啄木鳥是怎樣給大樹治病的?

             。2)請(qǐng)幼兒完整欣賞《啄木鳥》,并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么?

             。3)請(qǐng)幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂,教師利用圖示或肢體動(dòng)作幫助理解音樂內(nèi)容,感知旋律的.變化,并請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

              3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。

              (1)教師可設(shè)計(jì)如下問題,引導(dǎo)幼兒表達(dá):啄木鳥在給大樹治病時(shí),先干什么?再干什么?后來大樹的病治好了嗎?你是怎么知道的?聽音樂的時(shí)候你好像看到了什么?

             。2)幫助幼兒梳理對(duì)音樂的感受,為三段音樂命名。

             。3)請(qǐng)幼兒隨音樂把對(duì)音樂的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

              第一段:尋找。幼兒一只手做樹,另一只手做鳥繞樹飛的動(dòng)作;

              第二段:捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作;第三段:高興。一只手做大樹,另一只手做鳥繞大樹飛。

              4、請(qǐng)幼兒傾聽音樂并分角色扮演。

              教師或個(gè)別幼兒扮大樹,其他幼兒扮啄木鳥,根據(jù)音樂旋律的變化,做不同的動(dòng)作。

              幼兒音樂欣賞教案 篇11

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.體驗(yàn)和教師在一起的快樂。

              2.能主動(dòng)走進(jìn)教師,與教師交朋友。

              3.知道被人幫助了自己時(shí),要說"謝謝"。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。

              2.紙屑;插塑玩具。

              3.閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》。

              活動(dòng)過程:

              1.組織幼兒討論。

              (1)教師自我介紹,表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望:你愿意和我做朋友嗎?可以用什么動(dòng)作來表示我們是好朋友?(擁抱、親吻、握手)

              (2)鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來,握握老師的手(擁抱、親吻)

              2.師創(chuàng)設(shè)背景,尋求幼兒幫助。

              (1)我的身上有很多的.紙屑,用什么辦法幫助我弄干凈呢?

              (2)我兩只手上都拿著東西,掉在地上了,怎么辦呢?誰來幫助我?

              (3)你幫助了我,我該怎么說、怎么做呢?

              3.師幼一起玩游戲。

              (1)教師躲在幕布后面和幼兒說話,請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。

              (2)教師從幕布下面露出鞋子,請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。

              (3)教師提供插塑,提問:誰愿意請(qǐng)老師一起玩?(教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒)

              活動(dòng)建議與提示:

              1.這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來開展,主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感,增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解,讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。

              2.提供閱讀材料2《我和老師做朋友》,指導(dǎo)幼兒閱讀,說說、試試圖書中的內(nèi)容。

              3.指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花,用棉簽給花朵涂上紅色,作為禮物送給教師。

              4.在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸,使幼兒盡快消除陌生感,和教師成為朋友。

              幼兒音樂欣賞教案 篇12

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、讓幼兒理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

              2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。

              3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

              4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:大紅花一朵

              活動(dòng)指導(dǎo):

              1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

              2、教師范唱歌曲。

              3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞,認(rèn)真傾聽歌曲旋律。

              4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)示范頓音唱法,要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。

              5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

              6、為讓幼兒表達(dá)對(duì)老師的尊敬熱愛之情,最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。

              教學(xué)反思:

              在活動(dòng)過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會(huì),回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

              教師有表情的`演唱,使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。

              幼兒音樂欣賞教案 篇13

              感知學(xué)唱游戲歌曲

              1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動(dòng)畫)

              2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

              3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

              4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

              小蘋果:

              ○ ○ ○○○大蘋果:

              ○ ○ ○○○紅蘋果:

              ○○○○ ○--綠蘋果:

              ○○○○ ○--

              5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

              (二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

              1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的.動(dòng)態(tài)。

              2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

              四、毛毛蟲變蝴蝶

              1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

              2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

              幼兒音樂欣賞教案 篇14

              教學(xué)目標(biāo):

              1、觀察并模仿幾種動(dòng)物的飛行,體驗(yàn)韻律活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。

              2、根據(jù)音樂情景,學(xué)會(huì)用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)情緒;

              3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。

              4、大膽說出自己的理解。

              5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

              教學(xué)重點(diǎn):幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動(dòng)。

              教學(xué)難點(diǎn):將節(jié)奏重組使全曲變奏,并拍念出來

              音樂分析:

              兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話,與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動(dòng)物(小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂),兒謠節(jié)奏感強(qiáng),并能感受出音色和情緒的`明顯變化(主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。),CD中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              小朋友們好,老師今天給小朋友們帶來了一個(gè)故事:有個(gè)小孩子,名字叫寶寶,春天來了,寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去,寶寶玩得可高興了,他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲,可是,寶寶太小,不會(huì)拍節(jié)奏,我們來幫幫他吧。

              1、教師出示十六宮格,請(qǐng)幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。

              2、教師來拍節(jié)奏,幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。

              3、教師彈琴,幼兒感應(yīng)節(jié)奏。(高音拍手,低音踏腳。)反思:大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏,并且拍出相同的節(jié)奏,還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型,但是個(gè)別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助,他們對(duì)ta和titi掌握得好,但是tiri-tiri就會(huì)聽成兩個(gè)titi。

              二、基本部分

              我們教會(huì)了寶寶拍節(jié)奏,寶寶可高興了,F(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風(fēng)箏準(zhǔn)備放呢,郊外的空氣真好,寶寶抬頭看到了好多小動(dòng)物在天上飛著,寶寶的風(fēng)箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動(dòng)物了?

              1、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》,請(qǐng)幼兒聽找語詞中的四種動(dòng)物,老師出示圖卡,并介紹飛行特色。

              2、角色扮演

              小鳥:拿著彩條上下?lián)]舞

              蝴蝶:手持紗巾,前后開合當(dāng)翅膀

              蜻蜓:手臂伸直,左右傾斜飛舞

              蜜蜂:手縮起振翅狀

              反思:

              帶孩子進(jìn)入動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進(jìn)行活動(dòng),不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做,沒有考慮到環(huán)境對(duì)幼兒影響的問題,孩子當(dāng)時(shí)特別的興奮急躁,老師需要花很大的功夫和時(shí)間去組織,老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。

              (1)教師請(qǐng)幼兒傾聽兒謠,注意四段不同動(dòng)物的語言,請(qǐng)幼兒逐句換音色,真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒,別生氣可以用拍手或擺手等動(dòng)作表現(xiàn)。

              (2)請(qǐng)幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。

              (3)請(qǐng)幼兒兩人對(duì)話的形式對(duì)話。

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