幼兒園小班美術(shù)教案（經(jīng)典15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)房子的想像和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使幼兒學(xué)生在想像的“王國(guó)”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓幼兒學(xué)生充分體會(huì)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。
3、通過(guò)了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會(huì)對(duì)未來(lái)社會(huì)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，培養(yǎng)幼兒學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、憧憬未來(lái)的思想情操。
4、通過(guò)了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)住房的影響，初步培養(yǎng)幼兒學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)具體的外形特征，把房子的形象與功能表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn)：把設(shè)計(jì)構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)幼兒學(xué)生大膽想象，隨意地將房子畫(huà)出來(lái)，改變以往較為準(zhǔn)確的構(gòu)圖，從而達(dá)到設(shè)計(jì)目的。
課前準(zhǔn)備：
教具：課件、房子資料圖、輕音樂(lè)、磁鐵。
學(xué)具：油畫(huà)棒、硬水彩筆、彩色畫(huà)材料、圖畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、打開(kāi)課件，引入新課題。
1、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中房子的圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
2、師：看了這么多現(xiàn)實(shí)生活中的房子，那我們今天來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)未來(lái)的房子�。ò鍟�(shū)課題）
三、導(dǎo)入：圖片欣賞，展開(kāi)想象
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖，認(rèn)真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)生豐富的想象力。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片。
師：同學(xué)們，這幅畫(huà)畫(huà)的是什么內(nèi)容……
師：（對(duì)范圖一一提問(wèn)、分析補(bǔ)充，并加以肯定、表?yè)P(yáng)幼兒學(xué)生）；
2、師：這些房子都是想象中未來(lái)的房子，有的.在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來(lái)的房子會(huì)在哪里呢？提問(wèn)：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？
教師歸納板書(shū)給予補(bǔ)充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹(shù)上、蘋(píng)果里、葉子上、機(jī)器人房子等。）
3、將來(lái)我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹(shù)上……（板書(shū)內(nèi)容）；那我們未來(lái)的房子會(huì)是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。
教師請(qǐng)幼兒學(xué)生答，并歸納板書(shū)。
4、老師還找來(lái)了一些未來(lái)房子的畫(huà)，讓我們?cè)僖黄鹦蕾p欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來(lái)的房子，教師分析介紹，激發(fā)幼兒學(xué)生的想象力。）
5、看完了這么多的房子，讓我們展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)畫(huà)你設(shè)計(jì)的未來(lái)房子，也許以后你的設(shè)計(jì)就會(huì)變成真正的建筑！
�。ㄋ模┯變簩W(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。
1、播放輕音樂(lè)，讓幼兒學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設(shè)計(jì)繪制作品。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計(jì)，及時(shí)糾正幼兒學(xué)生的不良畫(huà)法、姿勢(shì)，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)生。
（五）作品評(píng)析
1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來(lái)的作品，把畫(huà)貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵(lì)性的方式對(duì)幼兒學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)析，針對(duì)作品的不足之處，提出修改建議。
�。┙處熆偨Y(jié)
今天，我們?cè)O(shè)計(jì)了房子，同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫(huà)得也很漂亮，說(shuō)不定等你們長(zhǎng)大后，真的能住上自己設(shè)計(jì)的房子呢！但是請(qǐng)不要忘記了，地球是我們的家園。
幼兒園小班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的'效果。
3、提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片—范例
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞范例秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái)，地上全是樹(shù)葉，許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉，真舒服呀！
二、欣賞毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn)：
1、地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。
2、如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的先畫(huà)，后面的跳線畫(huà)）。
3、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉？為什么？（毛毛蟲(chóng)先畫(huà)，因?yàn)樗跇?shù)葉上）。
三、講解
1、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬，一只毛毛蟲(chóng)爬到外面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右）。
2、樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊）。
四、幼兒自己畫(huà)在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
五、作品展示并講評(píng)。
幼兒園小班美術(shù)教案3
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性
不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。
我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料
不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜。
“聽(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則：
A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、咦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的'，你們的糖沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能
干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開(kāi)心嗎？
幼兒：開(kāi)心。
教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。
請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。
五、活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。
就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)。”這時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。
其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō)：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。
同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)。
2．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的.快樂(lè)。
3．大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果若干、畫(huà)畫(huà)玩玩P10"糖果"、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示糖果，觀察糖果的外形。
T：瞧！這是什么？是什么樣子的？
（引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等）2．教師示范。
教師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點(diǎn)：
3．幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
提示幼兒使用油畫(huà)棒的注意點(diǎn)。
4．展示評(píng)價(jià)。
幼兒園小班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試大膽地為胖胖裝飾服裝；
2、喜歡胖胖的人物形象，愿意為胖胖裝飾服裝，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、水彩筆、印有胖胖的白紙小朋友一人一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)：新朋友胖胖
1、播放ppt，師：孩子們，今天幼兒園里來(lái)了1OO個(gè)新朋友，他們是一群小倉(cāng)鼠，你們喜歡它們嗎?
2、師：其中一只很可愛(ài)的小倉(cāng)鼠叫胖胖，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。(引導(dǎo)幼兒觀察胖胖的服裝：白底花點(diǎn)點(diǎn)上衣、藍(lán)色背帶褲)
3、播放ppt(春游照片)，師：你們能從照片里找出胖胖嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)服裝找出胖胖)
4、師：原來(lái)通過(guò)衣服一眼就能把胖胖找出來(lái)，看來(lái)漂亮的'衣服真重要呀!
二、為胖胖穿上新衣服
1、師：可是胖胖覺(jué)得他的衣服還不夠漂亮，他想請(qǐng)小朋友們幫忙，為它做一件更漂亮的衣服，你們?cè)敢鈳兔?
2、提醒幼兒作畫(huà)事項(xiàng)。
a、將顏色涂得滿(mǎn)滿(mǎn)的，不留白白的地方。
b、顏色涂在黑線內(nèi)。
c、可以多用幾種顏色，這樣衣服更漂亮。
d、用過(guò)的筆寶寶送回家。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
四、看誰(shuí)為胖胖裝飾的衣服最漂亮
幼兒園小班美術(shù)教案6
活動(dòng)背景：
我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見(jiàn)的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫(huà)。
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍(lán)色——淡藍(lán)色，青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱(chēng)。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
過(guò)程：
一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎？
二、匹配同類(lèi)色：
1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。
三、游戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類(lèi)色的.幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
四、涂色練習(xí)：大氣球
教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。
幼兒園小班美術(shù)教案7
活動(dòng)前言：
媽媽帶我逛街，偶爾看到了有買(mǎi)金魚(yú)的，有黑色的，紅色的，還有白色的，游來(lái)游去真漂亮，纏著媽媽給我買(mǎi)了兩條，還買(mǎi)了好多的魚(yú)食，現(xiàn)在我的小金魚(yú)似乎都長(zhǎng)大了呢！通過(guò)此活動(dòng)可以更多的培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，增強(qiáng)寶寶們的耐性！
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀看幼兒示范，傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫(huà)彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)美麗的大魚(yú)。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
3、欣賞表現(xiàn)魚(yú)的各種形式，感知了解點(diǎn)畫(huà)特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，棉簽若干，顏料盤(pán)每組2-3盤(pán)。
2、水墨畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚(yú)。
3、在白紙上畫(huà)一條魚(yú)的線條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)謎面引出主題。
教師：有頭沒(méi)有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒(méi)腳倒能行。這是一種生活在水里的`動(dòng)物，請(qǐng)你猜一猜這是什么動(dòng)物？
二、教師出示范例——魚(yú)。
教師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫(huà)的嗎？
向幼兒簡(jiǎn)單介紹繪畫(huà)的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
三、欣賞幼兒用書(shū)，了解棉簽畫(huà)的特點(diǎn)。
教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？魚(yú)身上有什么？魚(yú)鱗是怎樣的？你知道魚(yú)身上的魚(yú)鱗是用什么表現(xiàn)的？
出示黑板上白色線條魚(yú)以及棉簽和顏料，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來(lái)示范在大魚(yú)身上畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚(yú)鱗。
四、介紹操作要求。
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)。
點(diǎn)畫(huà)要均勻，畫(huà)面要用棉簽點(diǎn)滿(mǎn)空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的大魚(yú)。
七、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲：網(wǎng)小魚(yú)。
讓幼兒在歡快的音樂(lè)中，在池塘里游來(lái)游去
幼兒園小班美術(shù)教案8
我們表情
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解情緒、情感變化，能運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的心情。
2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)：各種面部表情
2、彩色筆，畫(huà)心情的紙：生氣時(shí)的大腦內(nèi)部
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師傾聽(tīng)幼兒的想法與感受。
采取相應(yīng)的.教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啟發(fā)幼兒想象
高興時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢?
生氣時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢?
3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
在繪畫(huà)過(guò)程中，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求，
支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。
幼兒園小班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓形，能用多種顏色畫(huà)畫(huà)，畫(huà)得多。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的`快樂(lè)感和美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件：圖片—鵝卵石小路
2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程 1、出示圖片，引出課題
教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來(lái)鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。
2、欣賞感受，激發(fā)興趣。
教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過(guò)鵝卵石小路嗎?
走在上面有什么感覺(jué)?
3、講解示范
(1)觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。
(2)教師示范鵝卵石的畫(huà)法。
4、幼兒創(chuàng)作
鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，一起來(lái)鋪路。能用多種顏色來(lái)畫(huà)，畫(huà)得滿(mǎn)。
5、互相欣賞
大家看一看，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。
延伸活動(dòng) 大家一起走鵝卵石小路。
幼兒園小班美術(shù)教案10
設(shè)計(jì)思路： 隨著寒冷的冬天來(lái)臨，我們的主題活動(dòng)“快樂(lè)的冬天”也正不斷地開(kāi)展起來(lái)了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫(huà)面，我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡，說(shuō)：“堆雪人真開(kāi)心呀！”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物，其中有一個(gè)寶寶從家中帶來(lái)了禮物，寶寶們大多都猜不出來(lái)，我告訴他們是雪花�，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見(jiàn)不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺(jué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很難想像，因此我覺(jué)得在冬天的主題活動(dòng)下開(kāi)展這樣一節(jié)活動(dòng)，能激起幼兒對(duì)冬天特別的`感情。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試在描畫(huà)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒繪畫(huà)紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 冬爺爺來(lái)啦
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來(lái)了，有些什么感覺(jué)呀？（很冷的）
2、出示冬爺爺
請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼�。�、您好，冬爺爺）
師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來(lái)了，猜，能在天空中飄來(lái)飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、 雪花飄飄 1、出示雪花
師：一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）
師：冬爺爺帶來(lái)的雪花長(zhǎng)什么樣子呢？（十字形、象魚(yú)尾巴……）冬爺爺說(shuō)，我要讓雪花飄得滿(mǎn)地都是，冬爺爺年紀(jì)大了，我們來(lái)幫幫他吧。（請(qǐng)幼兒說(shuō)，冬爺爺您年紀(jì)大了，休息會(huì)吧，我們來(lái)幫你。）
2、教師示范畫(huà)雪花
師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個(gè)十字！象什么？（小醫(yī)院里的標(biāo)志，請(qǐng)寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫(huà)開(kāi)來(lái)，四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶，我們請(qǐng)他們的小手都伸開(kāi)來(lái)，哇！雪花完成了！
請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范，教師幫助幼兒一起完成。
三、 堆雪人 師：現(xiàn)在雪花飄得滿(mǎn)地都是了，紅紅見(jiàn)了真高興！她的哥哥也來(lái)了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開(kāi)心的事？（堆雪人）
師：雪人長(zhǎng)什么樣子呢？（上面一個(gè)圓形寶寶、下面一個(gè)圓形寶寶，兩個(gè)圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個(gè)大雪人）
出示雪人
師：瞧，這個(gè)雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開(kāi)來(lái)的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個(gè)圓形寶寶，再連連連，連出一個(gè)圓形寶寶，雪人出來(lái)拉”
師：開(kāi)始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說(shuō)站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個(gè)帽子，“什么形狀呀？”，三角形）
師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見(jiàn)了，真開(kāi)心呀！
四、 幼兒繪畫(huà) 師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們，自己動(dòng)動(dòng)手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大！
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，提醒幼兒別把雪花畫(huà)到雪人的小臉蛋上。
五、 交流
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來(lái)看看你們畫(huà)的雪花和雪人。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來(lái)的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開(kāi)心呀。
2、豐富幼兒語(yǔ)言
師：雪花飄到樹(shù)上象什么？（一朵一朵雪花開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，象梨寶寶樹(shù)上開(kāi)出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
幼兒園小班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形組合畫(huà)面。
2、發(fā)展想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡車(chē)形的畫(huà)紙、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、嘀嘀――開(kāi)來(lái)一輛運(yùn)貨的大卡車(chē)，上面裝滿(mǎn)了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫(huà)出長(zhǎng)方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，猜猜長(zhǎng)方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的`興趣。
2、請(qǐng)幼兒(在卡車(chē)形紙上)為卡車(chē)裝上貨物(畫(huà)上長(zhǎng)方形箱子)箱子里的貨物可以用畫(huà)標(biāo)明裝的是什么。
3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車(chē)運(yùn)了什么貨物。
4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)中的創(chuàng)造性。
活動(dòng)建議：
繪畫(huà)內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛(ài)心。
幼兒園小班美術(shù)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的彩色雨點(diǎn)，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、魔術(shù)水桶3個(gè)、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙、范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、魔術(shù)導(dǎo)入。魔術(shù)變幻，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。
2、引出其它顏色，初步認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒的不同顏色并說(shuō)出名稱(chēng)。
3、出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。幼兒：雨傘。
4、繪畫(huà)雨點(diǎn)。
�。�1）啟發(fā)談話，引起興趣
教師：“今天太陽(yáng)公公很高興，見(jiàn)到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
�。�2）操作演示，引出內(nèi)容
A、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨
嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒空手試畫(huà)（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）
5、激發(fā)興趣，嘗試取名
（1）演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
�。�2）這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
�。�3）老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫(huà)的方法。
6、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？
（2）老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
�。�3）幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)
7、以?xún)焊璺椒ńY(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
8、教師點(diǎn)評(píng)
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的`繪畫(huà)習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。
附：兒歌：《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn)，涼又甜，
又蹦又跳下的歡。
種子喝了發(fā)嫩芽，
花兒喝了更鮮艷。
活動(dòng)反思：
根據(jù)本節(jié)美術(shù)課整體過(guò)程，反映出了不同的長(zhǎng)處與短處，活動(dòng)過(guò)程中雖然有家長(zhǎng)在旁邊觀看，但是幼兒的注意力都被變色桶吸引，開(kāi)始部分幼兒常規(guī)很好，和教師的回應(yīng)也很積極，對(duì)五顏六色的油畫(huà)棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時(shí)，圖片不是彩色的，所以個(gè)別幼兒的注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)，在最后的繪畫(huà)彩色雨時(shí)，孩子們天性的好動(dòng)、好奇心理起到很大作用，注意力十分專(zhuān)注地陶醉在各自的創(chuàng)作當(dāng)中。此次活動(dòng)，除了讓孩子們認(rèn)識(shí)了基本的紅、黃、藍(lán)顏色外，最大程度是開(kāi)拓了幼兒的想象思維。
幼兒園小班美術(shù)教案13
目標(biāo)：
1、用“系鞋帶”法（即交叉打結(jié)法）制作“蜜蜂”、“小老鼠”。
2、教師用形象的語(yǔ)言幫助幼兒進(jìn)行感知、理解、學(xué)習(xí)。
3、愿意從同伴、、老師那里學(xué)習(xí)制作方法。
準(zhǔn)備：
1、每人一塊折布（或手帕）。
2、在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒已學(xué)會(huì)用折布變“兔子”的方法。
過(guò)程：
1、感知制作方法，激發(fā)制作興趣。
�。�1）教師出示折好的蜜蜂，引導(dǎo)幼兒感知春天來(lái)了，小蜜蜂在花叢中找朋友，找來(lái)找去都沒(méi)有找到。小朋友你能來(lái)幫幫它嗎？
�。�2）老師與幼兒進(jìn)行討論：這只蜜蜂是用什么變出來(lái)的？
�。�3）老師與幼兒邊討論邊嘗試進(jìn)行制作。（先將折布折成長(zhǎng)條，抓住兩邊的`“耳朵”交叉成小兔子，再用兔子一只耳朵鉆洞洞，最后拉住兩只耳朵向外一拽就成了一只蜜蜂）
�。�4）出示折好的小老鼠，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它與蜜蜂的相同與不同之處（蜜蜂身體兩邊一樣長(zhǎng)；小老鼠頭小、尾巴長(zhǎng)）。
2、幼兒操作。
（1）幼兒操作。
（2）老師巡回指導(dǎo)。
①重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒嘗試從同伴、老師那里得到幫助。
�、趲椭芰�(qiáng)的幼兒感知蜜蜂要在折布的中間打結(jié)，折小老鼠則在折布餓一邊打結(jié)。
3、評(píng)析活動(dòng)。
�。�1）老師與幼兒共同欣賞作品。
�。�2）讓幼兒自由地和自己折出來(lái)的小動(dòng)物玩一玩，體驗(yàn)成功感。
幼兒園小班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察自己的小手，初步學(xué)會(huì)用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、三張背景畫(huà)(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，現(xiàn)在老師和你來(lái)玩猜謎語(yǔ)的游戲："五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，做事全靠它。"幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎?
幼：穿脫衣服、吃飯、畫(huà)畫(huà)等等。
師：對(duì)呀，原來(lái)我們的小手這么能干，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫(huà)--小魚(yú))師：老師就是用手描出外形再添畫(huà)的.小魚(yú)，這樣的畫(huà)就叫手形畫(huà)。
二、欣賞手形畫(huà)師：今天老師還帶來(lái)幾幅漂亮的手形畫(huà)。(出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫(huà)是由什么手形變成的。
三、探索嘗試，合力創(chuàng)作1、老師講解要求：三張背景畫(huà)(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫(huà)就盡量畫(huà)上相應(yīng)的手形畫(huà)。
2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒擺出不同的手形，，進(jìn)行大膽添畫(huà)，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫(huà)。
四、收獲成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評(píng)價(jià))請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家說(shuō)說(shuō)，自己畫(huà)的手形變成什么?
幼兒園小班美術(shù)教案15
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒(méi)事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說(shuō)了很久都沒(méi)有效果；還有個(gè)別小朋友把周日買(mǎi)的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會(huì)追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，何不開(kāi)展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫(huà)，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫(huà)紙；墊板。
知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1、（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?
（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）
2、教師:剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了）
3、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫(huà)下來(lái)、拍照…）
二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)興趣
1、師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管）
2、教師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）
3、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿(mǎn)泡泡。
�。�4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示：
本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。
延伸活動(dòng)：
投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
小班生活化美術(shù)跟進(jìn)式活動(dòng)：美麗熱帶魚(yú)
版畫(huà)活動(dòng)《美麗熱帶魚(yú)》這是我作為青年教師匯報(bào)課中第一次嘗試跟進(jìn)式的課堂。版畫(huà)作為藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，對(duì)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力都有一定的促進(jìn)作用，《美麗熱帶魚(yú)》就是利用了生活中各種材料進(jìn)行創(chuàng)意拼貼和組合，最終變成各種形態(tài)的熱帶魚(yú)。
跟進(jìn)王葉芳老師的課堂讓我受益匪淺，她的奇思妙想、新穎的活動(dòng)形式、良好的教態(tài)，激起了幼兒濃厚的活動(dòng)興趣、操作欲望。整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诩磿r(shí)貼上將各種材料擺擺、拼拼、貼貼與老師刷刷、印印的過(guò)程中共同體驗(yàn)制作版畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
聆聽(tīng)王老師的課，真為王老師的苦思奇想贊，在我看來(lái)王老師執(zhí)教的這堂生活化美術(shù)活動(dòng)已經(jīng)是一堂非常成功的課堂了，要跟進(jìn)這一堂課，必須更深入思考，更向原創(chuàng)課者王老師多請(qǐng)教、多探討、希望在請(qǐng)教、探討后，能有利思索，自己能多些積累、多份收獲、多學(xué)習(xí)她人的教學(xué)方法，提高、改變、突破自己的課堂教學(xué)能力。
美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的制作有著十分密切的關(guān)系，材料越豐富，幼兒的發(fā)散性思維越好。制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿(mǎn)足幼兒的多種需求，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮自己的獨(dú)特性，尊重每位幼兒創(chuàng)作方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。
在材料準(zhǔn)備中，PPT的.制作有部分改動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒觀察、比較，發(fā)現(xiàn)大海里的熱帶魚(yú)可以是各種各樣的。我增添了材料瓦楞紙、家中剩余的窗簾邊、還有鄰居家扔棄的廢舊草席，這些都是日常生活中比較多見(jiàn)的物品，希望孩子們變出來(lái)的魚(yú)更有“動(dòng)”感，更生動(dòng)、活潑。小布?jí)K、硬紙也稍有小改動(dòng)，形狀更多、選擇更廣。
幼兒操作桌上擺放各種材料的筐筐選用了長(zhǎng)方形，將一類(lèi)類(lèi)操作小材料擺放的整整齊齊讓幼兒選擇時(shí)能一目了然。材料明顯改變的是將拓印時(shí)用的白卡紙改為泡沫棉，避免白卡紙與即時(shí)貼粘在一起不易撕取下。
版畫(huà)的活動(dòng)形式是比較新穎的，但考慮到班中幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，拓印這一部分需在老師的幫助下才能完成，故請(qǐng)多名同事一同幫助拓印。還將創(chuàng)設(shè)情境的化妝間（刷版畫(huà)顏料處）與攝影棚（拓印處）各黏貼了刷子和相機(jī)的圖像，讓幼兒更直觀兩處的用途，并將這兩處搬至活動(dòng)室的左前處，讓幼兒將變好的熱帶魚(yú)上顏料與拓印時(shí)不擁擠、更寬式。并將幼兒的作品以多人的形式展現(xiàn)在泡沫棉上，起初我讓孩子們手拿作品，引導(dǎo)幼兒快速找到自己拓印熱帶魚(yú)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句向同伴介紹用了哪些材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們手拿作品比較累，引導(dǎo)他們將所有的作品一同放在地上互相欣賞、介紹、評(píng)價(jià)，讓欣賞與評(píng)價(jià)變得更加的便捷和有效，讓幼兒再次體驗(yàn)到了制作成功的快樂(lè)感覺(jué)，
值得反思的是：幼兒用毛線先變出熱帶魚(yú)的樣子，有個(gè)別幼兒需教師在旁鼓勵(lì)、引導(dǎo)才敢于動(dòng)手嘗試。在我示范講解變魚(yú)時(shí)可以將變魚(yú)身與魚(yú)尾有區(qū)分、思路更清晰。幼兒制作好的魚(yú)拓印前讓幼兒自我欣賞、拓印后可以集中展示、欣賞，讓幼兒有多次成功的體驗(yàn)。
執(zhí)教跟進(jìn)式的美術(shù)課堂活動(dòng)讓我學(xué)習(xí)多多、收獲多多，希望有多機(jī)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。
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