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            幼兒園音樂活動教案

            時間:2023-07-07 07:54:00 音樂教案 我要投稿

            [精品]幼兒園音樂活動教案

              作為一名老師,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案,希望對大家有所幫助。

            [精品]幼兒園音樂活動教案

            幼兒園音樂活動教案1

              一、活動目標(biāo):

              1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑

              2.學(xué)說兒歌,學(xué)做笑臉。

              3.知道笑的傳遞。

              二、過程:

              (一)、唱歌曲《笑一個吧》,并且引出笑臉.

              師:小朋友們,還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個吧》,現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲,我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求:用你最好聽的聲音唱歌,注意跟唱老師的'琴聲。

              (二)、出示笑臉,并思考都是什么表情。

              1、出示笑臉

              師:小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來咱班作客啦,看看他是誰。再看看他們呢?

              2、模仿表情。體驗表情的快樂

              (三)、什么時候最開心

              1、出示笑臉

              說:我喜歡笑,大家都叫我笑笑,你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。

              2、教師帶頭說自己開心的事情,引導(dǎo)幼兒說的積極性。

              3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情,也可以說說家人最開心的事,高興的時候喜歡做什么。

              三、學(xué)兒歌《哈哈笑》

              1、師:小小給大家?guī)韨€兒歌,我們來學(xué)學(xué)。

              2、用肢體動作表述兒歌,帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動作。

              3、我的笑臉:

              (1)出示粘貼笑臉,引起幼兒興趣,出示粘貼材料。演示粘貼笑臉

              (2)幼兒進(jìn)行粘貼

              (3)笑臉進(jìn)行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。

              四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。

              1、幼兒想辦法,思考,怎樣做小哭臉可以笑起來。

              情景一:小朋友搶玩具,小哭臉是玩具。

              情景二:小哭臉是媽媽,我們怎么讓媽媽笑起來。

              五、笑的傳遞

              1、分組笑一笑

              2、回家做一件讓家人開心的事,媽媽做什么事你開心

              3、與笑臉再見

              4、與客人再見

              《哈哈笑》

              哈哈哈 哈哈笑

              你唱歌 我跳舞

              哈哈哈 拍拍手

              哈哈哈 搖搖頭

              你也笑 我也笑

              大家哈哈笑

            幼兒園音樂活動教案2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》,學(xué)習(xí)用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞,從中感受歌曲愉快情緒。

              2、根據(jù)已知經(jīng)驗和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲,激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。

              重點:學(xué)唱歌曲,體驗歌曲情緒。

              難點:襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編。

              教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節(jié)奏卡

              教學(xué)過程:

              一、談話引題,激發(fā)興趣。

              師:“今天,我要舉行一個小小音樂會,我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與,聽,音樂會開始了�!�

              二、老師表扮演表完整范唱一遍,幼兒感受歌曲的情緒。

              提問:1、聽了這首歌曲,你覺得這是有場什么樣的音樂會?

              2、你的心情怎樣?

              3、歌曲帶給大家什么樣的感受?

              三、結(jié)合圖譜,幼兒熟悉歌曲的`旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。

              1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。

              提問:在音樂會上,演奏了哪些小樂器?誰也來參與音樂會?

              2、老師再次范唱歌曲一遍

              提問:我拉小提琴時,小狗小貓在干什么?

              我吹喇叭時,小狗小貓在干什么?

              我敲小銅鼓時,小狗小貓高興地怎么樣?

              3、老師清唱歌曲,幼兒學(xué)唱襯詞

              提問:歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的聲音,它們是怎么唱的?

              你覺得哪句唱起來很好玩?

              老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡,幼兒學(xué)唱。

              4、老師結(jié)合圖譜,完整演唱歌曲一遍,幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感嘆詞的運用。

              提問:在音樂會上,看到了小動物們這么好玩,所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞,請大家來找一找?

              四、幼兒學(xué)唱歌曲

              1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

              2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲�!暗脙何埂背幂p巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。

              3、邊唱邊扮演動作。

              4、逐步去掉局部圖卡,幼兒記憶歌詞演唱。(去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動作)

              五、創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒表示欲望。

              1、師:“我們小朋友也來參與小小音樂會,你會演奏哪些小樂器呢?它們會發(fā)出什么樣美妙的聲音呢?請你來學(xué)一學(xué)唱一唱�!�

              2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢?

              老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編,替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。

              3、幼兒看圖譜演唱創(chuàng)編的歌曲,可邊唱邊扮演。

            幼兒園音樂活動教案3

              活動目標(biāo)

              1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

              2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

              活動準(zhǔn)備

              1、錄音機,音樂磁帶

              2、電腦,各種聲音的錄音

              3、探索聲音所需材料:飲料瓶(有空瓶,有裝沙子、黃豆的);筷子(有單根,有成捆的);三角鐵棍,水彩筆

              活動流程

              謎語(耳朵)—聽音樂—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂伴奏—延伸

              活動過程

              一、 謎語耳朵:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。

              提問:耳朵有什么用?

              二、 聽音樂

              1、 請小朋友聽聽,是什么聲音?

              2、 幼兒回答所聽到的聲音

              三、 探索身體發(fā)出的聲音

              1、 教師拍手,然后問幼兒:你聽到了什么聲音?并請幼兒集體模仿一遍。

              2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范

              3、 集體模仿示范的幼兒

              四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的'聲音

              1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索

              2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果

              3、 集體模仿

              4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

              五、 為音樂伴奏

              大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

              六、 延伸

              教師小結(jié):聲音就是物體震動后產(chǎn)生的,生活中離不開聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

            幼兒園音樂活動教案4

              【活動目標(biāo)】

              1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。

              2、感應(yīng)A段節(jié)奏,聽準(zhǔn)特定音效。

              【活動準(zhǔn)備】毛毛蟲玩偶、磁帶。

              【活動過程】

              一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動室。

              師:農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了,咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來了,動動自己的小翅膀,好朋友抱一抱)

              二、完整欣賞音樂,感知樂曲的內(nèi)容與情緒。

              導(dǎo)語:雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲,發(fā)生了一件可怕的事情,請大家仔細(xì)聽聽!

              1、完整欣賞樂曲,初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡單的肢體律動。

              2、欣賞后提問:音樂里有誰?發(fā)生了什么事?

              三、A段律動游戲。

              1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲的肢體律動。

             �、倬毩�(xí)啄的.動作

              師:小雞寶寶愛吃什么?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創(chuàng)編吃的動作)

              ※老師統(tǒng)一動作,念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進(jìn)行肢體動作練習(xí)。

              ※配樂語詞練習(xí)“小雞吃蟲”律動。

             �、趥鬟f練習(xí)

              師:雞寶寶們都喜歡吃蟲子,我們來學(xué)學(xué)小雞吃蟲。

              老師示范,幼兒練習(xí)。(念語詞“小雞吃蟲”,慢到快)

              念語詞“小雞吃蟲”,引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲(徒手)

              師:雞媽媽抓了蟲子,大家一起分享吧

              ※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲

              ※配樂游戲(2遍)

              2、聽辨音樂,創(chuàng)編木頭人肢體造型

              師:雞寶寶吃蟲好開心�?墒�,農(nóng)場的后山住著一只大老鷹,它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦?(變各種“木頭人”)(不能動,否則就會被捉走)

              ※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。

              ※念語詞練習(xí)(聽辨“木頭人”游戲的樂句)

              師:小雞變幾次“木頭人”。(兩次)

              ※配樂游戲

              四、全曲律動游戲。

              1、全曲完整游戲,幼兒扮小雞,老師扮老鷹。

              小結(jié),討論老鷹的神情和動作。

              2、全曲游戲

              在B段中,教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢,動了就被抓走。

              3、全曲完整游戲

              師:老鷹一直抓不到小雞,它就想了一個辦法,藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時,誰拿到蟲蟲,它就是老鷹。

              五、結(jié)束。

            幼兒園音樂活動教案5

              活動目標(biāo):

              1。穩(wěn)定入院情緒。

              2。2。學(xué)唱簡單的歌曲。

              重點難點:

              學(xué)唱簡單的歌曲。

              活動準(zhǔn)備:

              《高高興興上幼兒園》

              活動過程:

              一、邊哼歌曲,便伴隨歌曲做運動,吸引寶寶的`注意。

              二、朗誦歌詞請寶寶欣賞,并根據(jù)歌詞內(nèi)容對寶寶進(jìn)行提問。

              師:歌里都有誰啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀?

              三、鼓勵寶寶跟著老師一起學(xué)唱歌,并示范一些簡單的動作。

              1。鼓勵寶寶模仿簡單的動作。

              2。針對個別情緒不穩(wěn)定的寶寶,老師可以走近并帶動寶寶一起唱歌。

              3。寶寶熟悉歌曲后,播放CD,請寶寶一起唱。

            幼兒園音樂活動教案6

              猴子是幼兒最為熟悉的一種動物,對猴子幽默風(fēng)趣的表情和動作比較喜歡,教師設(shè)計了以猴子下山找食物為線索貫穿整個活動,故事中角色形象鮮明生動,故事情節(jié)層層遞進(jìn),讓幼兒結(jié)合故事感受音樂,了解故事發(fā)展的情節(jié),學(xué)習(xí)猴子撓癢、打望等基本角色動作,進(jìn)行故事情節(jié)與音樂的匹配,模仿猴子走路,掌握跳點步、交叉步的基本技巧。通過分組表演,鼓勵幼兒根據(jù)不同形象的猴子特點,分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點,提升幼兒的表演經(jīng)驗,體驗表演的樂趣。在故事的后部分加入了農(nóng)夫角色,使活動推進(jìn)高潮部分,讓幼兒感受游戲的樂趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情,體驗表演的快樂,在注重情感體驗鼓勵大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中,幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。

              活動目標(biāo)

              初步掌握猴子角色動作的特點以及“跳點步”和“交叉步”的基本舞步。

              2、大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作,進(jìn)行動作與音樂的匹配。

              3、體驗不同的表演風(fēng)格,感受音樂游戲及表演的樂趣。

              重點難點

              1、重點:掌握猴子角色的特點,進(jìn)行創(chuàng)編表演。

              2、難點:感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu),掌握猴子角色的基本動作。

              活動準(zhǔn)備

              經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻,對猴子的特點有一定的了解。

              物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、猴子相關(guān)動作圖片。

              活動過程

              一、游戲?qū)�,激發(fā)幼兒興趣;初步感受音樂,模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。

              1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》,引出猴子角色,激發(fā)幼兒興趣。

              2、故事導(dǎo)入,教師配樂做猴先生動作,引導(dǎo)幼兒觀察猜測,了解猴先生的動作特點。

              3、教師配樂模仿猴小姐的動作,引導(dǎo)幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動作。

              4、引出猴寶寶,幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動作,激發(fā)游戲的興趣。

              二、聆聽故事和音樂,了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)不同猴子下山“跳點步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現(xiàn)。

              1、教師完整講述故事,用手部的動作來表現(xiàn)故事情節(jié)。

              2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作(撓走—望找—發(fā)現(xiàn)),學(xué)習(xí)猴先生撓走“跳點步”、望、吃東西等動作。

              3、根據(jù)幼兒的`猜測依次出示圖片進(jìn)行驗證,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。

              4、引出猴小姐下山,引導(dǎo)幼兒觀察猴小姐的動作,學(xué)習(xí)猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作,區(qū)分角色特點。

              5、根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片,引導(dǎo)幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動作。

              6、引出猴寶寶下山情節(jié),讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動作。

             �。�1)故事延續(xù),引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動作,并進(jìn)行配樂練習(xí)。

              (2)幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲時挖掘猴寶寶吃東西的動作。

              三、鼓勵幼兒根據(jù)猴子特點的不同,分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點,體驗表演的樂趣。

              1、幼兒扮演猴先生找食物,完整表現(xiàn)音樂。

              2、幼兒扮演猴小姐找食物,完整表現(xiàn)音樂。

              3、幼兒扮演猴寶寶找食物,完整表現(xiàn)音樂。

              四、游戲互動:農(nóng)夫與猴子的游戲,重點引導(dǎo)幼兒在“鐺”的鑼聲時變成石頭猴,考驗幼兒的聽辨能力。

              1、故事延續(xù),引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。

              2、引出游戲“變成石頭猴”,加入農(nóng)夫角色,重點引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。

              3、播放音樂進(jìn)行表演猴子到農(nóng)場里找食物,在“鐺”時T1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn),幼兒進(jìn)行變石頭猴的游戲。

              4、游戲繼續(xù),換個方位繼續(xù)找吃的,強調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時的反應(yīng)。

              5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子,請猴子們吃東西,自然結(jié)束活動。

              活動總結(jié)活動亮點:

              本次活動采用的是幽默之門,整個活動以猴子下山找食物為線索,故事情節(jié)與音樂匹配,教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景,調(diào)動幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對猴子的興趣,提煉動作過程的設(shè)計循序漸進(jìn)、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強,在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點,掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí),在猴寶寶動作方面,教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺,孩子表現(xiàn)能力強,能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作,突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié),幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動環(huán)節(jié),幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng),還是很不錯的。

              活動不足及調(diào)整建議:

              在猴子神態(tài)模仿方面,教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用,及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉。在分組表演環(huán)節(jié),教師退位的語言提示還需加強,適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”,在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。

            幼兒園音樂活動教案7

              教學(xué)目標(biāo):

              1.感受三拍子節(jié)拍特點,掌握漸強漸弱的唱法。

              2.能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

              3.體會冬天美的情趣。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              物質(zhì)準(zhǔn)備:

              1.,配套磁帶、錄音機。

              知識準(zhǔn)備:

              1.事先對冬天有初步的觀察和認(rèn)識。

              教學(xué)重點與難點:

              重點:感受三拍子節(jié)拍特點,掌握漸強漸弱的唱法。

              難點:根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

              教學(xué)方法與手段:

              練習(xí)法,整首教唱法等。

              教學(xué)過程:

              一、提問導(dǎo)入,引出課題。

              師:在冬天里你聽到了什么?請小朋友聽聽是什么聲音?風(fēng)吹的聲音是怎樣的?

              二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律。

              1.小朋友們都有自己的想法,每個人覺得風(fēng)都是不一樣的,那聽老師來唱一唱這首歌曲,你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。

              師:歌曲里唱的是聽到了什么?發(fā)出了什么樣的聲音?誰愿意來模仿一下。

              2.帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏,理解強弱關(guān)系。師:孩子們剛剛我們模仿的很好,那你們剛剛唱出了歌詞,可是你們感覺到了嗎,他其實是三拍子的歌曲,如果你們沒有感覺到,那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍,那我們一起來試一試吧。

              三、幼兒學(xué)唱歌曲,重點掌握漸強漸弱的唱法。

              1.師生輪流唱,最后一句齊唱。

              師:剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了,而且拍子也掌握的很到位了,我們一起為自己鼓鼓掌,那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧,可以怎么唱?誰愿意來出出主意?孩子們的想法課真多啊,那我們這次就師生輪流唱,最后一句齊唱,你們說好不好。

              2.男女分組輪流唱,最后一句齊唱。

              師:剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢,那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢?我們一起來試一試好不好。

              四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

              1.全體幼兒唱創(chuàng)編的內(nèi)容。

              師:在冬天里我們還會聽見什么?請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中,并且用好聽的聲音唱出來。

              2.鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征,把發(fā)現(xiàn)的`內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師:孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯哦,可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn),所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察,將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中,讓我們的歌曲更豐富。

            幼兒園音樂活動教案8

              活動目標(biāo):

              1、反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

              2、圓圈行進(jìn)走時,注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

              3、體驗音樂游戲帶來的快樂。

              4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

              5、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

              活動準(zhǔn)備:

              幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。

              活動過程:

              一、律動導(dǎo)入活動,引起幼兒參與活動的積極性。

              1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

              2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達(dá))

              3、小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

              二、學(xué)唱《逛公園》

              1、傾聽師邊范唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

              2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色,并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時,用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。

              三、學(xué)玩音樂游戲

              1、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請朋友的方法。

              2、教師:現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸,我要邀請小朋友和我一起逛公園了,我請到誰,誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),按順序時針方向有節(jié)奏地走動,當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時,用左手請一個身邊的小朋友,請他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時,教師停下來提示幼兒:該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時,請一個身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時,扮"小弟"的'幼兒任意指一個人扮"小貓",大家停下腳步,一同對著"小貓"邊唱邊表演。

              3、教師引導(dǎo)幼兒想一下:在唱到什么地方時,就要請下一個小朋友了?

              4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強游戲的趣味性。

              執(zhí)教反思

              應(yīng)該來說經(jīng)過詳細(xì)的改動以后,這個活動在執(zhí)教過程中,我心中比較有數(shù),能更好地把握各個環(huán)節(jié)的側(cè)重點,活動環(huán)節(jié)清晰、層次清楚,孩子們也都興趣高漲積極參與,和我之間的互動也比較到位。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié),開始幼兒對于弱起小節(jié)開始歌曲有點不熟悉,經(jīng)過多次練習(xí)后,孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思,在對“弱起”這個技巧的掌握上,可以將圖譜設(shè)計得更加有趣些,練習(xí)的次數(shù)也需再增加一次,有利于幼兒掌握其演唱的方法。

              但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了二十五分鐘,而是用了差不多三十幾分鐘,時間把握上沒有精準(zhǔn),原因是什么呢?我思考了一下,在一節(jié)音樂活動中,首先要充分考慮活動的側(cè)重點,可將活動的重點放在學(xué)習(xí)歌曲上,音樂游戲則可以簡單的進(jìn)行一兩次就可以。因為一節(jié)活動能夠解決的問題不能太多,否側(cè)孩子們接受的信息量過于大,也會造成學(xué)習(xí)倦怠,或者缺失主體性的現(xiàn)象。

            幼兒園音樂活動教案9

              活動目標(biāo):

              1. 聽辯節(jié)奏游戲:鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

              2. 讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。

              活動準(zhǔn)備:

              歌曲《咚咚鏘》,節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。

              活動過程:

              1. 聽辯節(jié)奏游戲。

             �。�1)節(jié)奏傳遞游戲

              (2)教師演奏“火車快飛”(鋼琴),變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時,提示幼兒小火車要走快一點,以此類推,走完全曲之后回到教師處,也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒,掛好四分音符的卡片,請幼兒帶領(lǐng),用四分音符的`速度走完全曲,教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

              2. 歌曲《咚咚鏘》

             �。�1)讓幼兒欣賞音樂。

             �。�2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,配合歌曲的原節(jié)奏,教師念一句,幼兒跟著念一句,到最后一句時幼兒與教師一起念。

             �。�3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組,“咚”為鼓類樂器,“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來。

             �。�4)跟隨歌曲音樂進(jìn)行樂器敲奏。

            幼兒園音樂活動教案10

              活動目標(biāo):

              1.熟悉歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

              2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼�,并自由結(jié)伴表演。

              3.體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

              活動準(zhǔn)備:

              幼兒經(jīng)驗:已看過鞋匠修鞋

              圖譜一張

              活動過程:

              一、練聲:集體和個別結(jié)合

              二、學(xué)習(xí)歌曲

              1.回憶鞋匠的工作。

              鞋匠是怎樣修鞋子的?(針線縫、敲釘子等,同時幼兒學(xué)一學(xué)動作)

              2.教師清唱歌曲

              歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞,并作相應(yīng)的動作。)

              幼兒完整地跟唱

              3.引導(dǎo)幼兒鞏固演唱(我們一起來做鞋匠,做一雙什么鞋?)

              幼兒唱完后問一問,你的鞋子怎么樣?

              三、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

              1.幼兒看圖譜,提問:做鞋匠先要干什么?

              要求幼兒有節(jié)奏地做動作。

              2.幼兒找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》

              教師提問:你做的是什么鞋子?

              反思:我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結(jié)構(gòu)我也思考了一下:為了在一個教時內(nèi)完成歌唱和韻律這兩個活動,我制作了一個圖譜,幫助孩子來感受節(jié)奏,記憶歌詞,學(xué)做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉,也不知道鞋子制作的方法及過程。上網(wǎng)找圖片也沒有,而且光看圖片,孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度,以及“鞋匠”的快樂,如果和錄像就好了。最后,我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上,在一片嘰嘰喳喳的議論聲中,孩子們看到了修鞋的工具(榔頭、剪刀、針線、鞋釘?shù)龋┖托扌墓こ�,感受到了修鞋師傅修鞋時用的力度,我想這對孩子學(xué)習(xí)歌曲是有很大的作用的。

              整個活動是按照我的思路進(jìn)行下來的,很多孩子很投入,而且學(xué)得也很快。但我很累:一個活動放開來后,要使孩子們加快安靜下來,我要講很多遍。這是一個習(xí)慣和常規(guī)問題。同時,在語言的引導(dǎo)和組織上還有所欠缺。

              音樂活動就是要讓孩子感受音樂,音樂的元素要重一些,可今天的活動太過形式化了,為了盡快完成下一個目標(biāo),對于歌曲的把握,我自己感覺孩子們還沒有完全達(dá)到目標(biāo),如:如何歡快地演唱這首歌,表現(xiàn)“鞋匠”的心情,如何引導(dǎo)孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”時表現(xiàn)“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時,時間會更充裕,效果會更好。

              >中班音樂活動反思三:中班音樂《辦家家》活動反思>>(370字)

              本次活動是一次音樂教學(xué)活動,與以往活動不同的是,它是說、唱互動。

              這首歌小朋友很喜歡,并且很快就學(xué)會了。

              在活動開始時,先讓幼兒談?wù)勛约合矚g的游戲,從而引出“辦家家”這個話題,然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。在他們討論過程中,我有意識地滲透歌詞內(nèi)容,還根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行哼唱,改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)方法,這既將歌曲形象的融入了游戲,也是為后面的學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。

              這首歌曲中間的說唱部分,是最令幼兒興奮的部分,孩子們用歌聲唱出了當(dāng)“爸爸媽媽”的喜悅之情,也用動作表現(xiàn)了歌曲中的說唱部分(炒菜的姿勢)。在學(xué)唱歌曲時,幼兒的`興趣非常高,還能自發(fā)地做一些相應(yīng)的動作,學(xué)的非常的投入,整個活動氣氛比較活躍。

              活動中存在不足的地方:在炒菜這一環(huán)節(jié),應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,用不同的動作來表現(xiàn)炒菜的姿勢,這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍,從中體驗到游戲的樂趣。

              >中班音樂活動反思四:中班音樂:好朋友活動反思>>(603字)

              在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情,這是個進(jìn)步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深入學(xué)生中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學(xué)會的,因為每個人在學(xué)會歌的同時,都和老師成為了好朋友。

              在活動中遇到不認(rèn)真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。

              教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,首先,在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中,我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾,只是和學(xué)生簡單的拉了幾下,如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中,能夠起到很好的效果,讓孩子更容易理解3/4拍子。

              本次活動基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和要求,孩子學(xué)會了許多知識,學(xué)會了一首歌曲,能自己根據(jù)生活經(jīng)驗來創(chuàng)編動作,上了一節(jié)有趣,活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學(xué)中,我會總結(jié)不足,發(fā)揚優(yōu)點,不斷的提高自己。

            幼兒園音樂活動教案11

              活動目標(biāo):

              1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣,體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

              2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)。

              3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。

              活動準(zhǔn)備:

              1、音樂磁帶、錄音機。

              2、活動前聽過《三個小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等動作。

              3、活動前看過幼兒用書,了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

              活動過程:

              1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。

             �。�1)師幼共同回憶故事,并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

             �。�2)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

             �。�3)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

              2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動作創(chuàng)編并表演。

              (1)欣賞A段音樂,感受樂曲結(jié)構(gòu)。

             �、僖龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段,一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

             �、谝龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段,兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

              ③引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段,三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

             �、苡變郝燗段音樂,完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝”(A1、A2、A3)等動作。

              (2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作(B段音樂)。

             �。�3)教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法,來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動作進(jìn)行表現(xiàn)(A’段音樂)。

              3、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演

             �。�1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。

             �。�2)幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

             �。�3)教師采取“退出”的方法,讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作,享受表演的樂趣。

              4、啟發(fā)幼兒思考

              教師:為什么到最后三個和尚沒水喝?在共同做一件事情的時候,大家應(yīng)該怎么做?

              (懂得只有團(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理)

              活動延伸:

              結(jié)合社會活動“我會交朋友”,學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法,體驗有朋友的快樂。

              我的小花園

              大班音樂——《我的小花園》

              一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

              2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的'歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

              3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。

              二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

              2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

              三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。

              1、律動《新疆舞》入室

              2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

              3、節(jié)奏練習(xí):

              我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

              0/ /0/

              ——————

              0X / X XX X/X0

              ——————

              這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

              0 / / 0

              —— ——

              0X /XXX /X 0

              ————

              那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

              0 / / 0/

              —— ————

              0 X /X X X X/ X0

              —— ————

              (二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

              1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

              2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。

              3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

              (三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

              1、幼兒完整跟讀。

              2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

              3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

             �。ㄋ模┦煜ば桑瑢W(xué)唱歌曲。

              1、按旋律朗誦歌詞。

              2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

              3、認(rèn)識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。

              4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

              5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。

             �。ㄎ澹┯變簭�(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

             �。┞蓜印锻米游琛烦鍪摇�

            幼兒園音樂活動教案12

              一、活動目標(biāo)

              1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風(fēng)格。

              2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

              3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

              二、活動準(zhǔn)備

              1、看過捏面人,并見過一些面人形象。

              2、老爺爺捏面人的PPT課件,圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片,記憶歌詞的圖片。

              三、活動過程

              (一)教師借助多媒體生動地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

              教師:今天老師請來了一位北京的老爺爺(出示圖片),我們向老爺爺打個招呼!這位老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀,會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看(播放課件)教師:老爺爺帶來了好多面人,有什么呀?(幼兒說)好多好多,把我們的眼睛都看花了!

             �。ǘ┙處煼冻枨�,用身體動作表現(xiàn)歌詞。

              1、教師:老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢,大家一起來看看到底捏了啥?(出示唐僧師徒四張圖片)2、(出示圓舞板)師問:咱們來玩?zhèn)€游戲,我問你答!捏一個豬八戒干什么?幼回答:捏一個豬八戒吃西瓜�。ㄒ来螁柎鹛粕�、沙和尚、孫悟空)3、教師:捏的什么呀?捏的什么呀?請你們說,我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏,開始�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒完整說一遍)4、教師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?大家一起來聽一聽!(教師范唱)教師:你聽到什么了? (幼兒說,教師出示對應(yīng)圖片并學(xué)唱)5、提問:這次請你們再仔細(xì)聽聽,特別是最后一句有什么特別的呢?(師再次范唱)師:最后一句有什么特別?誰愿意來試一下? (個別幼兒示范)6、師示范邊唱邊做動作(最后一句),幼兒練習(xí)2遍。

              教師:這首歌曲很特別,有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴,(邊說邊指)我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱!(師幼互動)教師:因為這個捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時帶有濃濃的京味,就像我們以前學(xué)過的《京劇臉譜》一樣,我們再來試一試�。◣熡谆樱�

             �。ㄈ┱f唱表演

              1、教師:小朋友真能干,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友說說的部分,請說的部分的小朋友邊說邊做動作�。信Q)

              2、教師指著圖片問:老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?(幼兒說)是《西游記》里的人物,咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍,好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

              (四)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個故事主題。

              1、教師:老爺爺捏的'是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事!來,趕快和朋友商量商量,捏一個什么故事好呢?(幼兒自主討論)

              2、教師:剛才老師聽了很多小朋友的商量,誰來說說看?(幼兒說)

              3、教師:我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了,要不我們來試著編一編這個故事,好不好?

              4、教師:老師這兒找到了他們的面人圖片(PPT),不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢?我們要捏一個喜洋洋在干什么?誰能跟著節(jié)奏說說看,邊說邊做動作�。ń又f美羊羊等)。

              5、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

              教師:喜洋洋的故事是我們大家一起編的,那我們要記得很牢哦!來,咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧!(師生共同演唱創(chuàng)編好的歌曲)。

            幼兒園音樂活動教案13

              【活動目標(biāo)】

              1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格,伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動作。

              2、在了解4/4X X XX XO/這個節(jié)奏的基礎(chǔ)上,伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動作。

              3、體驗當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂。

              4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

              5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

              【活動準(zhǔn)備】

              已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。

              【活動過程】

              (一)了解故事情節(jié),模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動作。(幼兒圍圈坐)

              1、在教師動作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動作。

              ①師完整講述故事師:看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動作),進(jìn)了廚房,我走走走走走/左看看右看看/(3遍)。哇,發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜(做指菜動作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切,切切切切切0/……看看我切的菜。

             �、谂錁�,教師完整示范動作兩遍。

             �、塾變和暾7聦W(xué)習(xí)兩遍

              2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動作。

             �、僦攸c練習(xí)有節(jié)奏的切的動作

             �、谶B續(xù)完整游戲(兩遍)第一遍游戲:教師重點用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲:教師重點關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節(jié)奏

             �。ǘ┯�4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法

              1、在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的.動作

             �、僦攸c練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動作,幼兒在圈上按順時針的方向移動,完整玩片魚片的游戲(關(guān)注幼兒在移動時候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整,教師重點用語言提示走走,走走走,的節(jié)奏,以及片魚片的節(jié)奏。)

             �、谥攸c練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動作,完整玩拍姜的游戲

              2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動作

             �、儆變簞�(chuàng)編不同菜的切法

             �、诮處熞肽Хú税�,進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣

             �、叟錁吠暾螒蛉�

              3、結(jié)束師:現(xiàn)在,端上我們切好的菜吧,跟著老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開)

              【友情提示】

              活動延伸:

              1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后

              2、可增加魔法菜板的數(shù)量。

            幼兒園音樂活動教案14

              活動目標(biāo):

              1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

              2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

              3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

              4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

              活動準(zhǔn)備:

              魚網(wǎng)一個。

              活動過程:

              一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

              二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

              三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動作。

              1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"

              2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動作。

              3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

              4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

              5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動作。

              四、邊唱歌,邊玩游戲。

              教師講解游戲玩法及規(guī)則。

              "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

              在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

              在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

              最后邊唱歌邊玩游戲。

              活動反思:

              我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解,這樣就會影響游戲的`效果。考慮到這種情況,因此,在活動前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動,他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝�,他們了解了小蝌蚪的生長過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動,在活動中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識,這時老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著,我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動,在進(jìn)行游戲時是孩子們最投入,也是最高興的時候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。

            幼兒園音樂活動教案15

              課題生成:

              在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動時,為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認(rèn)識,我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動,它是我國著名的民樂樂曲,不失為幼兒音樂欣賞的好教材。

              我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來,進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。

              課題名稱:

              駿馬奔馳保邊疆(大班音樂活動)

              教育目標(biāo):

              1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

              2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

              3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

              4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

              5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

              活動準(zhǔn)備:

              四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實物二胡。

              活動過程:

              一、情景導(dǎo)入

              老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來啦�。▋晌焕蠋熓殖竹R飾,隨樂進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。

              二、分析音樂,將音樂情境化。

              <1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié):對,剛才小朋友看得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動人場面。

              教師小結(jié):樂曲開始,四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點,拉住韁繩“吁——”

             �。ㄈY(jié)束)

              三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

              <1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

             �、俳處煟耗銘�(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。

             �、诮處�:

              你怎樣表演馬在奔跑?

              幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;

              幼兒2:我可以喊“駕

              活動反思:

              在欣賞課《賽馬》的'教學(xué)過程中,我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗,培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣,感受頗深,有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗,同時也有一些需要推敲的地方。

              一、成功之處:

              學(xué)生處于活潑好動的年齡階段,一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂,那么,就需要教師來引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學(xué)中,我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗,從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對象始終是音樂,就需要教師把握一個度,因為任何教學(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。

              在整個教學(xué)過程中,我緊緊抓住以音樂審美為核心,讓學(xué)生充分地感受音樂情境。教學(xué)伊始,一段那達(dá)慕大會的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原,帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場,為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊,生動形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細(xì)聽時,我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設(shè)計了蒙古舞揚馬鞭的動作,將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的,有的興奮地?fù)]動著馬鞭,進(jìn)入到音樂的意境中。在細(xì)聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點,讓學(xué)生視唱音樂主題,聆聽主題出現(xiàn)幾次,每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案:演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法,對音樂知識,音樂情緒理解更為深刻。在細(xì)聽A1樂段設(shè)計了學(xué)生模仿賽馬沖刺,體驗音樂。

              當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時,我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時,學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣,我的心就會隨著興奮起來,這說明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

              二、有待提高之處:

              針對學(xué)生音樂視野窄,對民族音樂的體驗感受不足的弱點。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬,會讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。

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