幼兒園大班音樂(lè)教案（精選）
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的姿勢(shì)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《拾豆豆》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來(lái)了一首歌，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?
2.回憶是否聽(tīng)過(guò)、學(xué)過(guò)這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學(xué)過(guò)的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
師小結(jié)：它們都是京歌。
3.了解歌詞。
師：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎?
4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。
1.教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個(gè)豆豆的造型，誰(shuí)的豆豆最美，妞妞就把它拾起來(lái)。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請(qǐng)幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開(kāi)始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時(shí)針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢(shì)。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的山西民謠《拾豆豆》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。要一邊聽(tīng)一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂(lè)形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂(lè)的'心情。這個(gè)原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節(jié)選個(gè)別樂(lè)句用比較法范唱，讓幼兒直觀(guān)感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，使幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)�！痹趯W(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線(xiàn)條里，通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì)歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂(lè)特色，充分感受音樂(lè)的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂(lè)，通過(guò)后來(lái)的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來(lái)為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來(lái)讓幼兒直觀(guān)地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì)更加努力上好每一節(jié)課。
幼兒園大班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫(huà)有陽(yáng)光雨露、新樹(shù)枝、小松樹(shù)等)
活動(dòng)過(guò)程
(一)、熟悉旋律
1、 播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語(yǔ))
2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)
3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂(lè)游戲。
鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂(lè)曲的歡快。
(二)、理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍，提問(wèn)：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。
2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)、學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)、學(xué)唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹(shù)和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。
活動(dòng)反思：
在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒(méi)有變換方式，讓幼兒進(jìn)行多次演唱，幼兒肯定會(huì)失去興趣，我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣，喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹(shù)》中，我隨機(jī)用了一些有趣的方法，結(jié)果幼兒的.演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。
歌唱活動(dòng)《小松樹(shù)》我分成了二個(gè)部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè)的感覺(jué)。
小百科：松樹(shù)，（學(xué)名：Pines）：是松科、松屬植物。世界上的松樹(shù)種類(lèi)有八十余種，松樹(shù)主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針?biāo)�、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢(qián)松、樟子松、雪松等。
幼兒園大班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗(yàn)合作演唱的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：
(1)熟練演唱第一聲部
(2)合作朗誦兩聲部?jī)焊?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎?
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部?jī)焊枥收b。
1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì)唱歌曲，還會(huì)念兩聲部的兒歌，聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng)，聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題。
關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?
錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?
3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請(qǐng)你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開(kāi)始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
5、跟著鋼琴演唱第二聲部：
我們看著第二聲部，跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱第二聲部。(彈琴)
6、跟著錄音機(jī)配第二聲部
(1)我們來(lái)給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的'提示)
(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來(lái)合作，演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
(1)我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部?
(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
(3)交換聲部演唱。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過(guò)程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整，請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對(duì)指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問(wèn)題，沒(méi)有開(kāi)始和結(jié)尾。
1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。
2、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。
小百科：鐘，漢語(yǔ)漢字，拼音：zhōng。鐘，是指金屬制成的響器，中空，敲時(shí)發(fā)聲，例如“警鐘”。
幼兒園大班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察、大膽嘗試，能初步跳整個(gè)舞蹈，節(jié)奏正確。
2、激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)娃哈哈了，先跟著音樂(lè)演唱一次。
2、我們唱的時(shí)候要用好聽(tīng)自然的聲音，表達(dá)出自己的情緒。
3、老師今天還帶來(lái)了一個(gè)舞蹈，我們一起來(lái)看看。
二、教師示范舞蹈
1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺(jué)呢？
2、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰(shuí)知道？
3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個(gè)墊步，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎？
三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了，請(qǐng)你們找個(gè)空地方我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、我們用慢動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)這些動(dòng)作，手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行？
3、現(xiàn)在找一個(gè)好朋友去練習(xí)一下簡(jiǎn)單的步伐和手部動(dòng)作。
4、小朋友本領(lǐng)真大，已經(jīng)學(xué)會(huì)一點(diǎn)了，我們跟著音樂(lè)試試看。
5、小朋友跳的'時(shí)候跟上表情就更加完美了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下。
6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動(dòng)作看看能不能跟上節(jié)奏？
7、原來(lái)跳舞是那么快樂(lè)的事情，小朋友跳的也不錯(cuò)。
四、幼兒完整舞蹈
1、小朋友真厲害，現(xiàn)在跟著音樂(lè)完整來(lái)一次。
2、你如果還不會(huì)就找一個(gè)會(huì)的好朋友來(lái)教教你，慢慢的做動(dòng)作。
3、最后我們和老師一起再來(lái)舞動(dòng)一次。
價(jià)值分析與調(diào)整反思：
價(jià)值分析：通過(guò)歌曲的再現(xiàn)，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。
觀(guān)察與調(diào)整：
幼兒們對(duì)旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。
價(jià)值分析：教師來(lái)示范舞蹈讓幼兒更加直觀(guān)的看到動(dòng)作，也能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
觀(guān)察與調(diào)整：
我邊放磁帶邊示范動(dòng)作，幾個(gè)幼兒已經(jīng)開(kāi)始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了，歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。
價(jià)值分析：幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)老師的講解和與同伴的切磋來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。
觀(guān)察與調(diào)整：
我請(qǐng)幼兒們圍成圈，練習(xí)踏點(diǎn)布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。
價(jià)值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)更進(jìn)。
觀(guān)察與調(diào)整：
今天學(xué)下來(lái)，單單做手上的動(dòng)作沒(méi)有問(wèn)題，配上腳的踏點(diǎn)步，就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了，個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn)，還需要糾正。
幼兒園大班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒感受樂(lè)曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。
2．創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動(dòng)作。
3．在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．打字機(jī)的多媒體課件。
2. 教師自制圖譜。
3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，里面裝滿(mǎn)疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動(dòng)過(guò)程1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí)。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?
師：在很多年以前，人們沒(méi)有計(jì)算機(jī)，他們就用打字機(jī)來(lái)打字。美國(guó)有個(gè)作曲家名叫安德森，他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠、噠的聲音寫(xiě)了一首很好聽(tīng)的曲子，叫《打字機(jī)》，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎?
2．欣賞音樂(lè)課件《打字機(jī)》。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)。注意你看到了什么?你聽(tīng)到了什么?(幼兒欣賞音樂(lè))師：好看嗎?你們聽(tīng)到了什么?(聽(tīng)到打字機(jī)噠噠噠的'聲音)師：還聽(tīng)到了什么?(叮的一聲)師：還有沒(méi)有小朋友聽(tīng)到"叮"的聲音?誰(shuí)知道"叮"的聲音是什么意思?原來(lái)打字機(jī)發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂(lè)曲。
師：我把打字機(jī)這首音樂(lè)畫(huà)成了一幅圖譜，請(qǐng)你們一起看看。
我們?cè)俾?tīng)一次音樂(lè)，"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們?cè)囍阉某鰜?lái)好嗎?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)4．分A、B段欣賞樂(lè)曲，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。
(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī)，再次掌握節(jié)奏。
"為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)"按摩"的動(dòng)作。
師：打字機(jī)和人一樣，勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點(diǎn)油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請(qǐng)來(lái)了我的打字機(jī)，大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng))師：我們要給打字機(jī)安上紙，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現(xiàn)在請(qǐng)我的打字機(jī)和我一起開(kāi)始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)6．分角色隨音樂(lè)表演。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)靠得最近的一對(duì)好朋友相互商量：誰(shuí)當(dāng)打字機(jī)，誰(shuí)當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來(lái)拿打字紙，請(qǐng)當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙，然后請(qǐng)打字員站在打字機(jī)的后面，準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開(kāi)工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)7．再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場(chǎng)景，共同分享。
師：讓我們一起來(lái)欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動(dòng)錄像，組織幼兒觀(guān)看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動(dòng)結(jié)束。
師：哎呀!你們看看，這滿(mǎn)地的文件紙，太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法：請(qǐng)小朋友把地上的紙撿起來(lái)，包成一個(gè)球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場(chǎng)地。
幼兒園大班音樂(lè)教案6
設(shè)計(jì)思路：
幼兒園在組織幼兒到八大處公園進(jìn)行爬山比賽時(shí)，幼兒對(duì)越往上爬講話(huà)時(shí)傳出的聲音越大這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)橐魳?lè)活動(dòng)就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗(yàn)引發(fā)出來(lái)，也能加深幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄颗d趣，將音樂(lè)的神奇?zhèn)鬟f給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人，在活動(dòng)中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿(mǎn)足和提升。同時(shí)在《綱要》中也指出：幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，要與幼兒的興趣相適應(yīng)，并在活動(dòng)中打破“教師教、幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用樂(lè)器演奏表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
庫(kù)企企音樂(lè)CD一張、音條樂(lè)器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫(huà)好的大山圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同動(dòng)作表現(xiàn)樓層的高低。（鼓勵(lì)幼兒做與同伴不同的動(dòng)作）{大家先每人做一個(gè)蹲著的動(dòng)作，表現(xiàn)電梯在一樓時(shí)的狀態(tài)，然后當(dāng)教師說(shuō)電梯“上行或下行，到幾層時(shí)”，幼兒根據(jù)自己的感受，即興用一個(gè)高一些或低一些的身體動(dòng)作表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的樓層，同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞其他同伴做出不同的動(dòng)作，并進(jìn)行模仿。在此過(guò)程中，主要引導(dǎo)幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動(dòng)作
2、在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中，教師與幼兒一起欣賞畫(huà)好的“大山圖”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語(yǔ)言、樂(lè)器演奏）來(lái)表現(xiàn)山的連綿起伏。 {教師出示畫(huà)好的“大山圖”在“庫(kù)企企”的音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式表現(xiàn)爬山的音樂(lè)：如用身體動(dòng)作的高低起伏變化、樂(lè)器演奏音高的變化；用身體動(dòng)作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化、樂(lè)器演奏（打擊樂(lè)器、有音高樂(lè)器等）發(fā)出的聲音強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。
3、小組活動(dòng)，各組設(shè)計(jì)一座“大山圖”，并嘗試根據(jù)自己組的想法表現(xiàn)本組的“大山圖”（教師在此時(shí)給予幼兒適當(dāng)適度的指導(dǎo)，鼓勵(lì)各組嘗試用與其他組不同的表現(xiàn)形式）。 {引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己組的想法，在白紙上設(shè)計(jì)一座大山圖，并鼓勵(lì)幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂(lè)器、音筒、打擊樂(lè)器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現(xiàn)形式中共同合作表現(xiàn)山的連綿起伏。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)各組設(shè)計(jì)好的地方和建議。
5、引導(dǎo)幼兒使用剛才自己組想出的表現(xiàn)方法，在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中來(lái)共同表現(xiàn)“大山圖”。 {在庫(kù)企企的音樂(lè)伴奏下，教師做指揮，引導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行多聲部的合奏。如：教師用手勢(shì)動(dòng)作來(lái)指揮每組幼兒的`表現(xiàn)與停止}
活動(dòng)反思：
在音樂(lè)教學(xué)模式的探究中，我結(jié)合大班幼兒表現(xiàn)欲望、創(chuàng)編能力較強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中注重為幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺(tái)，能“以情激情”，用自己的熱情感染幼兒，實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原則。
在本次活動(dòng)中，活動(dòng)內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，而且在爬山的過(guò)程中，幼兒積累了大量的已有經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，在活動(dòng)中始終保持著積極、愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)在與同伴的相互商討與嘗試的過(guò)程中，尋找與其他組不同的音樂(lè)表現(xiàn)方式，并在相互分享、交流的過(guò)程中，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
幼兒園大班音樂(lè)教案7
目標(biāo)：
1、 感受歌曲歡快的情緒，引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、 引導(dǎo)幼兒會(huì)看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞，能理解歌詞。
3、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
準(zhǔn)備：
1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、 字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、 磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件
過(guò)程：
一、 聽(tīng)《郊游》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、 利用課件進(jìn)行教學(xué)
1、 出示大街上的照片，提問(wèn)：
這是什么地方？
上面都有什么？
人們看起來(lái)怎樣？
街上的人很多，車(chē)也很多，看起來(lái)怎樣？
2、 學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
�。�1） 欣賞歌曲一遍。
提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣？
歌曲里唱了些什么？
�。�2） 再次欣賞，幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏。
提問(wèn)：為什么說(shuō)你們是小太陽(yáng)？
（3） 出示歌詞圖譜。
A、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字、詞。重點(diǎn)復(fù)習(xí)：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
B、 按節(jié)奏朗誦歌詞。
�。�4） 整體跟唱。
A、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
B、 要求幼兒會(huì)邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。
幼兒園大班音樂(lè)教案：我的2008
幼兒園大班音樂(lè)教案：我的2008
活動(dòng)思路：
20O8年第29屆奧運(yùn)會(huì)即將在北京舉行，為了讓深處閩北山區(qū)的幼兒更加深入地了解奧運(yùn)，我設(shè)計(jì)了“我的2 0 0 8”這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣，也讓幼兒知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)是我們?nèi)袊?guó)人民期待已久、值得驕傲和自豪的事情，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．增進(jìn)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，為中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。
2．理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲《我的2008》，感受奧運(yùn)氣氛，激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志一個(gè)，福娃五個(gè)，劉翔等中國(guó)體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個(gè)。
2．電腦音樂(lè)《我的2008》，歌詞圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志，激發(fā)幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的熱情。
師：這是什么標(biāo)志?請(qǐng)把你知道的有關(guān)它的信息和大家分享。
(本周班級(jí)里在開(kāi)展奧運(yùn)會(huì)的主題活動(dòng)，我一出示會(huì)徽標(biāo)志，幼兒一下子就興奮起來(lái)。我馬上提出了新要求：一是注意傾聽(tīng)，別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的自己就不再重復(fù)說(shuō)；二是只談與北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志有關(guān)的內(nèi)容。)
2．認(rèn)識(shí)福娃，通過(guò)福娃喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)乒乓球、射擊、11O米跨欄等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的中國(guó)奧運(yùn)冠軍。
師：你知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物嗎?老師現(xiàn)在把它們請(qǐng)出來(lái)，看誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出它們的名字。(出示福娃。)
師：福娃歡歡熟練各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，你喜歡什么球類(lèi)運(yùn)動(dòng)?你知道中國(guó)乒乓球項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰(shuí)嗎？(中國(guó)乒乓球隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)上多次獲得冠軍，有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國(guó)梁等。)
福娃迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它身手敏捷，是位田徑好手，你知道中國(guó)田徑短跑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰(shuí)嗎? (劉翔：亞洲飛人，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄12秒91。)
福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，它跟隨我們的奧運(yùn)冠軍學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，一起看看是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？(射擊：中國(guó)名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運(yùn)會(huì)冠軍。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運(yùn)會(huì)。)
(出示三個(gè)福娃是為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊，教師下載了奧運(yùn)冠軍圖片，讓幼兒直觀(guān)地了解歌曲中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)
3．欣賞、學(xué)習(xí)歌曲《我的2008》
(1)教師范唱，幼兒欣賞
師：2008年奧運(yùn)會(huì)就快到了，許多人寫(xiě)了很多有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)的歌曲，老師今天也帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)大家欣賞。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱到什么人，唱到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
(由于上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒順利說(shuō)出了第一句歌詞“我要像劉翔，跑得一樣快”。)
(2)幼兒欣賞歌曲第二遍，理解歌詞內(nèi)容。
師：這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個(gè)樂(lè)隊(duì)唱的，他們的樂(lè)隊(duì)叫2008樂(lè)隊(duì)，歌曲名字叫《我的'2008》�，F(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們唱，你最喜歡哪一句，把這句歌詞記住，等會(huì)兒告訴大家。
(3)出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞
師：你最喜歡哪一句？你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了? (這句提問(wèn)主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”，教師根據(jù)幼兒回答情況，逐一出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。)
(有幼兒?jiǎn)枴昂炔省笔鞘裁匆馑迹硪挥變夯卮稹熬褪菫樽约合矚g的運(yùn)動(dòng)員加油、鼓掌”，回答到位，為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)
(4)學(xué)讀歌詞，學(xué)唱歌曲，運(yùn)用大鼓敲打節(jié)奏
�、賻熥x前半段，生讀后半段。
例：× × × × × | × × × × × ― |
師：我要像劉翔，幼：跑得一樣快。
× × ? × × × × | × × × × × × × ― |
師：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。
②女生讀前半段，男生讀后半段，教師用大鼓伴奏。
解決難點(diǎn)節(jié)奏：
× × × × × | × × × × × × |
2 0 0 8 快些來(lái)， 我 要
× × × × × × × × | × ― ― ― |
帶著爸爸媽媽看比賽，沖上獎(jiǎng)臺(tái)為你們喝彩!
師：“我?guī)О职謰寢尶幢荣�，我要沖上獎(jiǎng)臺(tái)喝彩”，動(dòng)作都要快些，因此讀的節(jié)奏也要快些。
(通過(guò)圖譜提示歌詞，通過(guò)鼓點(diǎn)提示節(jié)奏，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的積極性，幼兒學(xué)習(xí)歌詞很帶勁，歌詞基本掌握了。)
�、勐�(tīng)音樂(lè)完整跟讀，會(huì)唱的也可以輕聲跟唱。
(幼兒情緒很激昂，沒(méi)有按教師要求輕聲跟唱，唱得不成調(diào)。我用手勢(shì)提醒幼兒要保護(hù)嗓子。)
(5)借助圖譜，學(xué)唱歌曲
師：我們一起看圖譜，把這首歌曲唱一遍。你認(rèn)為哪一句難?我們一起再來(lái)唱一次。
(第一、二遍由鋼琴伴奏，放慢節(jié)奏學(xué)唱，第三遍，跟伴奏帶唱，節(jié)奏較快，幼兒在唱后四句時(shí)節(jié)奏沒(méi)跟上。)
4．交流活動(dòng)
你想去北京看奧運(yùn)會(huì)嗎?你想看什么項(xiàng)目?怎樣才能當(dāng)上奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員?你堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)了嗎?
5．延伸活動(dòng)
師：我們也來(lái)組織一支樂(lè)隊(duì)吧。小樂(lè)隊(duì)里有鍵盤(pán)手、貝司手、鼓手、還有主唱，你們可以選擇自己喜歡的角色，邊表演邊唱，看看每支小樂(lè)隊(duì)能否都演出成功!
教學(xué)反思：
1．北京奧運(yùn)會(huì)的歌曲很多，但適合幼兒唱的卻很少，《我的2008》是我在看湖南臺(tái)一檔綜藝節(jié)目時(shí)聽(tīng)到的，我很喜歡，有了讓幼兒學(xué)唱的沖動(dòng)�？墒沁@首歌曲節(jié)奏較快，兩段歌詞內(nèi)容不一樣，幼兒能掌握嗎?為此我將歌曲重新制作，并運(yùn)用許卓婭老師在歌曲教學(xué)中提倡的圖譜教學(xué)方法，有效地幫助幼兒理解歌詞。
2．我采納了教學(xué)副園長(zhǎng)的建議使用了大鼓，確實(shí)很好地幫助幼兒掌握較快的節(jié)奏。延伸活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自組樂(lè)隊(duì)，鍛煉了組合能力和合作能力。
3。圖譜上的每張圖片，我均用透明膠雙面過(guò)塑，并在圖片背面貼上雙面膠，上課時(shí)方便撕貼，避免了不必要的干擾，也提高了圖譜教具的利用率。
附歌曲：
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幼兒園大班音樂(lè)教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。
4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
5、感體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的`愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》
2、節(jié)奏普
3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰
準(zhǔn)備：小律動(dòng)《小貓咪》
1、 猜謎語(yǔ)：
師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。
3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、 認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏， ×× ××
幼兒園大班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助沙畫(huà)、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛(ài)的情感，體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、沙畫(huà)視頻、沙畫(huà)臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。
教師：聽(tīng)，歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
教師：平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你？你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你？
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。
（1）幼兒分組欣賞沙畫(huà)視頻，引出第一段歌詞。
�。�2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。
（3）有節(jié)奏的.朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
（1）教師示范演唱歌曲第一段。
�。�2）幼兒有感情地學(xué)唱。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞
�。�1）師幼討論：如果有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？
�。�2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。
�。�3）幼兒回答，教師出示圖譜。
2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。
�。�1）教師示范演唱歌曲第二段。
�。�2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng)。
�。ㄋ模┩暾麑W(xué)習(xí)歌曲。
1.完整欣賞沙畫(huà)。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲，演唱歌曲。
2.傳遞愛(ài)心，趣味演唱。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。
3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。
2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè)，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。
師：花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來(lái)跳舞"，模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見(jiàn)附圖一）。
師：請(qǐng)小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。
師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？
幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。
教師播放音樂(lè)磁帶，幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二、五、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作，第三、四、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲，尋找"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見(jiàn)附圖二）
師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來(lái)玩玩。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作。
師：都找到新朋友了嗎？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開(kāi)花的動(dòng)作。
教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。
師：音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳?lè)做，好嗎？
幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍。
師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？
幼兒園大班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉三拍節(jié)奏，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連貫性。
3、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和愛(ài)大自然的情感。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶、圖譜、小鳥(niǎo)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：12345-54321-（啊、嘰……）
2、你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？出示圖片，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做什么，它為什么喜歡這里？
3、 一起聽(tīng)歌曲。
（二）基本部分：小鳥(niǎo)落落
1、從歌曲中聽(tīng)到了什么？自由發(fā)表言論。
這里有山有樹(shù)有河，有愛(ài)護(hù)它們的人， 難怪小鳥(niǎo)不愿走。
2、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏。這首樂(lè)曲是幾拍子的？聽(tīng)樂(lè)曲有什么感覺(jué)？
拍一拍音樂(lè)的節(jié)拍，感知3/4拍特點(diǎn)。
3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)的情緒。
a、邊學(xué)小鳥(niǎo)飛飛落落的動(dòng)作邊演唱
b、小椅子當(dāng)大樹(shù)學(xué)繞樹(shù)飛
c、邊繞樹(shù)飛邊演唱，也可結(jié)伴表演
5、為歌取名。《小鳥(niǎo)落落》
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：我是快樂(lè)鳥(niǎo)
1、分段演唱、合唱。
2、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)積極參與的`幼兒。
活動(dòng)反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)幾次欣賞旋律，幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)了快樂(lè)音樂(lè)的情感�；顒�(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了，動(dòng)作也非常漂亮。
不足之處：
整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間安排不充分。
幼兒園大班音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，分辨不同物體產(chǎn)生的聲音，提高聽(tīng)覺(jué)分辨力
2．根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪就婢咝⊥�，告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，你們想不想去，（引起幼兒的興趣）
放情境一：背景（森林里，有樹(shù)，有小山坡，有草坪，有池塘）
播放小鳥(niǎo)的聲音，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放馬的叫聲，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫聲，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放一頭獅子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的聲音。
播放完之后，請(qǐng)幼兒想想，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲，并請(qǐng)他們也來(lái)學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個(gè)地方去，
放情境二：背景（公路上，兩旁有樹(shù)木，有人行道）
播放飛機(jī)的聲音，問(wèn)幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。
出示各種圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)他們的聲音。并問(wèn)幼兒你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。
�。ǘ侄尾シ配浺袈曇�，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诟墒裁�。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>
�。ㄈ┐笞匀焕锏穆曇暨�有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。
大班音樂(lè)：包餃子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：
對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn)：
在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，圖片，《喜洋洋》音樂(lè)，
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片談話(huà)，引出課題
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過(guò)餃子嗎？那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的？
�。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂(lè)，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，講的就是做餃子的'事情。
1，聽(tīng)聽(tīng)有幾段，什么時(shí)候開(kāi)始變化的？
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。
1，把自己變成一個(gè)小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。
2，餃子皮變薄了后，張開(kāi)餃子要包餡兒。
（張開(kāi)餃子皮，包起來(lái)）
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。
多表?yè)P(yáng)，有創(chuàng)意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。（煮）
餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢？
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì)怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>
不能黏在一起，餃子會(huì)破掉、（聲明紀(jì)律）
破了的餃子，老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
幼兒園大班音樂(lè)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫(huà)xx”，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
2、難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫(huà)xx”，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫(huà)地球》
3.發(fā)聲練習(xí)
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
(1)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂(lè)配在一起，看能不能合起來(lái)唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過(guò)程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
(4)教師與幼兒跟隨音樂(lè)共同演唱歌曲2-3遍。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的`形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。
2.下課休息。
活動(dòng)反思：
在我們以往的一些音樂(lè)教材中不乏一些經(jīng)典、優(yōu)美的歌曲，如何讓孩子更好的來(lái)欣賞、感受并接受這些音樂(lè)，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)。先前的一些所謂發(fā)展孩子的創(chuàng)造性能力理念的風(fēng)行，大家把重點(diǎn)放在了創(chuàng)造性上，但是大家又忽略了重要的一點(diǎn)：創(chuàng)造是需要有一定基礎(chǔ)的，沒(méi)有一定的積淀，讓像白紙一樣的孩子如何來(lái)創(chuàng)造？
《畫(huà)地球》是一首優(yōu)美的讓人聯(lián)想美好家園的歌曲，在我們班級(jí)專(zhuān)題《“美麗家園”欣賞活動(dòng)中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐與研究》活動(dòng)的進(jìn)行中，我們把“美麗家園”作為一個(gè)完美的可值得欣賞的載體，讓孩子在欣賞過(guò)程中來(lái)感受環(huán)保的重要性，因此這首《畫(huà)地球》便進(jìn)入到我們的“美麗家園”中。本次活動(dòng)以歌曲內(nèi)容來(lái)貫穿始終，把歌曲內(nèi)容展示在孩子們面前，布置在活動(dòng)室場(chǎng)地中，按“大樹(shù)小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍(lán)天”這四個(gè)區(qū)域有序的劃分。從進(jìn)入場(chǎng)地“地球村”開(kāi)始，孩子們就參與到了歌曲中，置身于情景中，孩子們對(duì)歌詞、歌曲內(nèi)容有了一個(gè)具體形象的概念，這無(wú)疑為后面歌曲的學(xué)習(xí)做好了無(wú)痕的鋪墊，因此在后面“畫(huà)地球”時(shí)，孩子們便能很自然地把歌曲內(nèi)容“畫(huà)”到地球中，同時(shí)場(chǎng)地的巧妙布置，在后面孩子練習(xí)歌曲時(shí)突破了輪唱這個(gè)難點(diǎn)。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓孩子置身音樂(lè)中，在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體驗(yàn)了參與情景的快樂(lè)。
幼兒園大班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)、秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)、“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)、猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?
(4)、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)
(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的.堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學(xué)唱。
(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
活動(dòng)反思：
《小樹(shù)葉》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問(wèn)答的方式，生動(dòng)的表現(xiàn)了小樹(shù)葉勇敢積極樂(lè)觀(guān)的形象。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我始終把情感體驗(yàn)放在第一位，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：
一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
在導(dǎo)入新課時(shí)，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的沖擊，引起學(xué)生對(duì)以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二，朗讀歌詞，解決難點(diǎn)
考慮到一年級(jí)識(shí)字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯(cuò)。因此我在課堂上經(jīng)常有意無(wú)意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏，讀的過(guò)程中讓學(xué)生注意老師的口型，保持原來(lái)字音的準(zhǔn)確清楚同時(shí)使學(xué)生體會(huì)歌詞的內(nèi)在韻律。
三，情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)歌曲
由于歌曲的兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)，為了能讓學(xué)生體會(huì)第一段樹(shù)碼嗎的害怕與不舍，我設(shè)計(jì)了以“樹(shù)媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對(duì)“樹(shù)媽媽”的情感關(guān)注。當(dāng)我問(wèn)：“樹(shù)媽媽非常擔(dān)心小樹(shù)葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來(lái)演唱呢？第二段的教學(xué)也采用同樣的方法，學(xué)生在老師的表演中體會(huì)小樹(shù)葉的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。
但在實(shí)際教學(xué)中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊，在下節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)對(duì)這一句的演唱進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
幼兒園大班音樂(lè)教案14
設(shè)計(jì)思路：
音樂(lè)能夠啟迪人們的智慧，音樂(lè)能夠陶冶人們的情操，對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)。
《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲，以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè)曲式的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：xxxx，xx，xx使幼兒在音樂(lè)的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂(lè)的王國(guó)中漫游，翱翔。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
2、難點(diǎn)：在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制音樂(lè)圖譜一幅。
2、樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的.夢(mèng)……引入新課。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
A、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，看老師演示圖譜。
B、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么？（風(fēng)車(chē)）音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么？（不一樣的枝條）
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。
風(fēng)車(chē)是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作？
枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？
選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
4、跟著音樂(lè)演奏：
A、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。
強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。
B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。
在演奏過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂(lè)器的相互配合，能夠服從教師指揮。
5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況，予以適當(dāng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。
2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒組織過(guò)談話(huà)，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?9月10日是誰(shuí)的節(jié)日?
2、教唱歌曲。
(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問(wèn)歌曲名。
(3)教師再唱一遍歌曲：你聽(tīng)到老師唱了什么?
(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
幼兒園大班音樂(lè)教案15
設(shè)計(jì)意圖
本次歌唱活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班的孩子還有半年的時(shí)間就畢業(yè)了，孩子們總是會(huì)說(shuō)馬上我們就上小學(xué)了，舍不得老師和小朋友，但中國(guó)人對(duì)愛(ài)的表達(dá)比較含蓄。“我愛(ài)你”只是簡(jiǎn)單的三個(gè)字，卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩，所以我抓住這個(gè)教育契機(jī)，在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛(ài)你這首歌曲。是想讓孩子明白愛(ài)是要大聲說(shuō)出來(lái)的，一個(gè)人的心中只要充滿(mǎn)愛(ài)，就會(huì)變得幸福，就會(huì)感到快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲《我愛(ài)你》，能夠理解并記憶歌詞。
2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。
3、能主動(dòng)大膽地向親近的人表達(dá)愛(ài)的情感，感受愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌唱。
難點(diǎn)：嘗試用我想對(duì)著某某說(shuō)我愛(ài)你的表達(dá)方式，創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜、視頻、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)《節(jié)奏練習(xí)》入場(chǎng)
2、發(fā)聲練習(xí)
3、復(fù)習(xí)歌曲《聲音滑梯》
二、基本部分：
�。ㄒ唬┦煜じ枨�，理解前半部分歌詞。
1、教師演唱歌曲前半部分，并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。
2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。
3、隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。
目的：幫助幼兒理解歌詞，熟悉音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。
�。ǘ┯懈星榈膶W(xué)唱歌曲前半段。
1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。
2、幼兒試唱（根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)解決）。
3、配合動(dòng)作進(jìn)行演唱。
師：除了用語(yǔ)言表達(dá)我愛(ài)你，還可以用什么樣的動(dòng)作表達(dá)我愛(ài)你。
目的：在跟唱、試唱過(guò)程中掌握歌曲旋律，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲中愛(ài)的情感。
�。ㄈ└兄私夂蟀氩糠指枨柙~內(nèi)容，并嘗試演唱。
師：小朋友來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說(shuō)我愛(ài)你，還說(shuō)了什么？
教師示范演唱歌曲后半部分。
�。�2）師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。
�。�3）師幼完整演唱歌曲。
目的：通過(guò)提問(wèn)，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律。
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師：今天老師還帶來(lái)了一段視頻，看一看我們生活中的愛(ài)是什么樣的。
目的`：豐富情感，加深對(duì)愛(ài)的理解。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。
1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
師:蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)，我愛(ài)你，你想對(duì)著誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你。
幼兒展示自己替換的歌詞，進(jìn)行演唱。（根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來(lái)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決）
完整演唱。
目的：體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，大膽表達(dá)自己對(duì)親近的人愛(ài)的情感。
三、結(jié)束部分
跟隨《我愛(ài)你》音樂(lè)離場(chǎng)，活動(dòng)自然結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來(lái)試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
制作愛(ài)心卡片送給你愛(ài)的人，對(duì)她勇敢的表達(dá)你的愛(ài)。
活動(dòng)總結(jié)
本課以“愛(ài)”為主題，為了讓幼兒更直觀(guān)的感受到生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了讓孩子通過(guò)視頻增加對(duì)愛(ài)的理解，大膽的進(jìn)行創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我要對(duì)某某說(shuō)我愛(ài)你的句式。孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。
整節(jié)活動(dòng)孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛(ài)，孩子們歌唱的聲音也從一開(kāi)始的生硬慢慢變得溫暖有愛(ài)，整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。
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