小學(xué)信息技術(shù)教案(熱門)
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼男W(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標:
1.知識目標:通過機器人的組裝,讓學(xué)生進一步了解機器人;初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。
2.能力目標:初步學(xué)會控制機器人,能讓機器人走直線。
3.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神,通過課堂中的小型競賽,學(xué)會如何分析問題、解決問題。
教學(xué)重點:
進一步掌握機器人編程步驟,學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。
教學(xué)難點:
讓機器人盡可能地走直線。
課時安排:
2-3課時。
課前準備:
機器人調(diào)試比賽場地一塊;比分記錄牌一塊;綜合得分記錄牌一塊。
教材分析:
本課的主要知識點是讓學(xué)生掌握機器人走一段直線,學(xué)習(xí)機器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際可操作的方法,并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。
“走線段”任務(wù)對剛接觸機器人沒多久的學(xué)生來說,是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的,主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手,沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。因此,教師在選擇教學(xué)模式時也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點,從兒童化、趣味化著手,投其所好,讓學(xué)生沉浸到機器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中,接受困難的挑戰(zhàn),從而學(xué)到新的知識,掌握新的技能。因此,教師在處理教材時,可以采用任務(wù)驅(qū)動方式,通過課內(nèi)競賽等方法來實施。
第一次主題任務(wù)活動,還要教給學(xué)生如何進行分工合作,互學(xué)互助,提高效率。
教學(xué)建議:
教師通過談話引入,提出一個學(xué)生比較感興趣,又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù),準備讓學(xué)生嘗試。
分析該項任務(wù)的主要活動內(nèi)容,教師和學(xué)生一起討論,根據(jù)機器人郵遞員的任務(wù)要求,我們可以歸納出:讓機器人走一段距離。接下去讓學(xué)生思考:如何才能讓機器人走一段距離呢?機器人硬件需要怎么組裝設(shè)計?如何來編程呢?怎么控制機器人走的遠近呢……有針對性地來解決這些問題。教師可以重點講解如何來編寫程序:分析任務(wù),畫出流程圖,編寫程序,下載運行,修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個明確的操作概念和步驟。
由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性,可以小組為單位,開展組內(nèi)合作、組間競爭,搞一些課內(nèi)比賽,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情和合作精神。
練習(xí)建議:
讓學(xué)生設(shè)計一個能完成送信工作的郵遞員機器人。同時,已經(jīng)完成任務(wù)的小組,還可以繼續(xù)進行挑戰(zhàn):讓機器人郵遞員返回,送第二封信等活動。
1.導(dǎo)入新課。
師:前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機器人的基本知識,那么現(xiàn)在機器人在你心中是一個什么概念?
生:是一個人/替人類工作的,會干活,會開車……
師:想像一下,將來的機器人會是什么樣?
生:更像人類/更聰明/能獨立思考……
師:今天我們就要自己來設(shè)計、搭建一個機器人,并進行一次送信比賽。
2.實踐探索。
師:宣布本次比賽的主題:機器人郵遞員?纯茨膫小組的機器人郵遞員最能干,能將信準確及時地送達指定地點。
宣讀本次比賽的規(guī)則:
(1)各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機器人的搭建及調(diào)試工作。
(2)在每次比賽之前有1分鐘的準備時間。
(3)采取對抗賽形式,每次兩小組比賽,三局兩勝制,勝隊進下一輪,負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽決定。
。4)比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。
(5)比賽中,如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽,由裁判決定是否可以重新比賽。
。6)比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進入比賽場地,其他人不能進入。
然后,教師簡單分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。
請小組成員全部上臺,給大家作經(jīng)驗介紹。
其次,各小組拿出評價表格,根據(jù)評測表為本組(隊)的表現(xiàn)打分。
3.整理下課。
師:好!同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請各小組整理好自己的器材,由組長交回到老師手中。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)目標:
1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作;
2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。
二、教學(xué)重點、難點
1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。
2、制作淡入、淡出效果的'方法。
三、教學(xué)過程
要制作舒緩的《美好時光》獨奏曲音樂,首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域,然后進行效果制作,F(xiàn)在就開始吧!
1、打開音樂文件,啟動Adobe Audition。
2、選擇波形。
3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)(進程)】。
4、制作淡出效果。【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)(進程)】→【Smooth Fade Out】→【確定】,結(jié)尾部分淡出效果制作完成。
四、拓展延伸
經(jīng)過反復(fù)試聽,淡入、淡出效果以多長時間為宜?
小學(xué)信息技術(shù)教案3
課型
新授課
教學(xué)目標
。ㄋ枷搿⒅R、能力)
1、文件的打開。
2、學(xué)會顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的`隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)
重難點
教學(xué)重點:學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)難點:學(xué)生對圖形進行填色時,容易忘記圖形是否封閉。
教學(xué)準備
課前準備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材
課時安排
一課時
修改
記載
教學(xué)設(shè)計
一、談話引入:
平常,我們經(jīng)?吹揭恍┥式k麗的畫面。那么,這些圖畫是怎么涂顏色的呢?我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件
進入“畫圖”,打開“文件”菜單,選擇打開。
在對話框中選擇fangwen.
單擊對話框打開按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具,這時指針變成工具。
將指針移到顏料盒中,選擇藍色。
將指針移到一個窗子中間單擊,一個窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設(shè)置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習(xí):
1、涂色
2、換色
板書設(shè)計
給圖畫涂上美麗的顏色
打開-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
小學(xué)信息技術(shù)教案4
知識目標:讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。
能力目標:讓學(xué)生會整理,備份數(shù)據(jù)
情感目標:培養(yǎng)學(xué)生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點:如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準備:準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機
師:俗話說:“金無足赤,人無完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的本領(lǐng),但它呢,也有天敵。
1、灰塵:會導(dǎo)致散熱不暢,發(fā)生死機。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦,一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年)
2、怕水:機箱受潮會導(dǎo)致短路,天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機的使用原理)
3、怕熱:溫度太高會燒壞CPU(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料:
師:請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師:是不是找一個文件夾要花費我們很多時間?磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了,有同學(xué)會整理嗎?
小練習(xí):發(fā)給大家一個含有多種類型文件的'文件夾,讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料:
師:上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾,里面放了備課資料,可是現(xiàn)在找不到了,原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了,那我怎么辦啊。我打開F盤看一下,里面也有一個,原來上節(jié)課我在C,F(xiàn)盤都放了一個,這叫什么呢?
師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標:
1、 學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點:進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具
教學(xué)難點:畫圓、正方形等圖形的方法。
教學(xué)準備:計算機、多媒體教室、ppt課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
提問:工具箱中的工具名稱
教師指工具,學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入
1、出示課件:
師:請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什么圖形?
出示:其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。
同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的'圖形嗎?
今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” (出示課題)
三、 教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具
(1)教學(xué)畫長方形
、龠x擇矩形工具單擊;
、趯⑹髽酥羔樦赶虍媹D區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對角線拖動鼠標,屏幕上出現(xiàn)一個矩形;
、郛(dāng)矩形大小合適時,松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
。2)教學(xué)畫正方形
、龠x擇矩形工具單擊
、诎聪耂hift鍵后,再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動鼠標,屏幕上出現(xiàn)一個正方形。
③當(dāng)正方形大小合適時,松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形” 畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具
。1)教學(xué)畫橢圓
引導(dǎo):畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟
。2)教學(xué)畫圓
說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫?
4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具
操作步驟:(師生討論得出)
教學(xué):畫45度、90度角的拐角。
5、教學(xué)畫一座房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問:圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來實現(xiàn)?
。1)畫房頂,用多邊形工具
。2)畫房子的主體,用矩形工具
(3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具
。4)畫房子的門,用矩形工具
。5)畫煙囪,用橢圓工具
6、練一練 畫出下面的圖形
四、全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具?
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標:
1.知識目標:了解循環(huán)的基本原理;了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計程序。
2.能力目標:初步學(xué)會使用循環(huán)的方法解決實際問題,完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。
3.情感目標:通過相互幫助,共同解決問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點:
理解什么是循環(huán)。
課時安排:
1-2課時。
課前準備:
機器人;編程環(huán)境;機器人巡邏場地。
大樓
起點
機器人巡邏場地
教材分析:
本課實際上是要求控制機器人走正方形路線,教材設(shè)計有兩個意圖:首先,機器人走正方形路線,學(xué)生可以實踐“模塊化”的方法,對任務(wù)進行分解。機器人沿大樓巡邏一周,實際上可以分解成8個動作:4個“前進”和4個“轉(zhuǎn)彎90°”,如果把“前進和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個小任務(wù),那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析以后,學(xué)生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二,教材對機器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”,如果學(xué)生運用原有的方法和經(jīng)驗,也就是運用順序結(jié)構(gòu)編寫程序,這樣的程序勢必會很長很長,這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性,從機器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來引出循環(huán),方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個具體案例中體會和學(xué)習(xí)運用循環(huán)編寫程序的方法。
教學(xué)建議:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出主題?梢哉故緳C器人活動范圍,宣布機器人的工作任務(wù):不停地沿著大樓巡邏。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試,初步完成巡邏一周的任務(wù)。
3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序,讓學(xué)生體會到程序的“太長太繁”。
4.引出循環(huán)的概念:解釋循環(huán),并以巡邏一周為例,示范用循環(huán)的方法編寫程序。
5.嘗試運用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的'程序,完成巡邏任務(wù)。
6.小結(jié)。
練習(xí)建議:
本課練習(xí)1是對控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運用,讓學(xué)生感受到對“循環(huán)體”做小的改動,程序的結(jié)果就會發(fā)生很大的影響和變化,從而進一步感受到循環(huán)的特點。練習(xí)2有一定的難度,這里主要是考查學(xué)生對“循環(huán)體”的抽象能力,找出這個任務(wù)中哪些動作是“重復(fù)執(zhí)行”的,在這里,機器人走長方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進一段(長)——轉(zhuǎn)彎90°——前進一段(短)——轉(zhuǎn)彎90°”,循環(huán)2次走完一周,走N周循環(huán)的次數(shù)就是2*N()。
附參考程序:
1.樂高機器人程序
巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序
2.納英特機器人程序
巡邏一周的程序
不停巡邏的程序
小學(xué)信息技術(shù)教案7
一、教學(xué)目標
1、知識目標:了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的功能;比較文件與文件夾的移動、復(fù)制、刪除的異同。
2、技能目標:嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動、刪除操作。
3、情感目標:提高動手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹、有序的'學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點和難點
。ㄒ唬┲攸c
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復(fù)制。
(二)難點
1、文件與文件夾復(fù)制、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼板的概念。
三、知識點
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾(單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定)。
3、復(fù)制文件和文件夾(單個復(fù)制、多個復(fù)制)。
4、移動文件和文件夾(單個移動、多個移動)。
5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。
6、移動與復(fù)制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
四、課時安排:建議1課時。
五、教后反思:
小學(xué)信息技術(shù)教案8
【教學(xué)目標】
1.讓學(xué)生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創(chuàng)作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化,獲得更豐富的情感體驗。
【教學(xué)重點】
利用自選圖形中的各種工具進行個性化創(chuàng)作。
【教學(xué)難點】
利用自選圖形進行個性化創(chuàng)作。自主分工合作、團結(jié)協(xié)助。
【教學(xué)過程】
一、自由組圖,練習(xí)導(dǎo)入(5分鐘)
我們已經(jīng)學(xué)過ppt中的自選圖形,是嗎?如果現(xiàn)在請你用自選圖形中的兩條直線,兩個三角形和兩個圓(是圓,不是橢圓),圖形大小不限,你能拼出什么圖形來。
余老師有個擔(dān)心,圓是怎么畫的,能解決嗎?請大家打開ppt并在里面嘗試。
學(xué)生說,并操作練習(xí)。
教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準備作品(2~3個)。
二、點評作品,繪畫表情(10分鐘)
很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯,關(guān)鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了?對了,臉上,人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究,很多資料顯示,人的.臉部有著7000多種表情,7000多種,這是多么驚人的數(shù)字呀!今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。
1.自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題
。1)接下來,請同學(xué)們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢?(齊答:自選圖形)
。2)我請一個同學(xué)到這來操作,有沒有自告奮勇的?真不錯,能在這么多人面前亮相,有魄力。
2.變化創(chuàng)造
哦,有一個同學(xué)開小差了,余老師很生氣,哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢?經(jīng)過你的提醒,他又回到我們中間來了。
同樣一張臉,因為臉型不同,尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化,哪個同學(xué)能簡單說一下xx同學(xué)操作的知識要領(lǐng)。(改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形)
其實我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動,改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀,就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬千變化。
。3)說說你剛才畫的是什么表情?能說說他為什么有這樣的表情嗎?(學(xué)生根據(jù)作品說話)(2~3人)
看著同學(xué)們快樂的小臉蛋,我想起一個小故事,故事說如果你開心快樂迎接每一天,你的快樂會感染你周圍的人,快樂可以copy,快樂是加法,我快樂,你們快樂嗎?(用ctrl拖動快速復(fù)制)
三、創(chuàng)作、交流
現(xiàn)在,同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法,用簡單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),那我們進行──創(chuàng)意大比拼,看誰最厲害。
1.創(chuàng)意大比拼之一──成語配畫。請根據(jù)成語的意思,把表情畫出來。(一個成語1分鐘左右)
2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個小故事,把多個表情組合起來,不就是一個精彩的故事嗎?先請大家仔細欣賞一個作品。
根據(jù)剛才成語創(chuàng)作的多幅表情,發(fā)揮你的想象力,并根據(jù)這些表情來編個小故事,說給同學(xué)們聽一聽!最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。(至少10分鐘)
學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
作品的展示與交流。
四、展示作品
現(xiàn)在,讓我們來看看同學(xué)們的作品,聽聽同學(xué)們自己編的小故事。(注意評價語言)切換給“學(xué)生廣播”。(5分鐘)
結(jié)束語:今天,同學(xué)們都成為了畫表情的高手,各種各樣的表情真是有趣兒!愿同學(xué)們的臉上永遠洋溢著微笑,永遠都是開心的表情!下課。
【教學(xué)反思】
主要特色與創(chuàng)新之處:
1.自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征,針對教材的知識,以學(xué)生感興趣的“畫表情”為主題,融美術(shù)、語文及思想人文關(guān)懷于一體,自創(chuàng)了綜合性較強的內(nèi)容,設(shè)計了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課,非常具有趣味性。
2.知識運用的綜合性。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能,美術(shù)學(xué)科的版面設(shè)計知識及語文學(xué)科的成語知識。
3.學(xué)習(xí)方式的自主性。整堂課的知識完全是在學(xué)生自主嘗試、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成,教師只是在過程中作適時的引導(dǎo)。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用,都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。
4.情境任務(wù)驅(qū)動的交融性。在教學(xué)過程中,注意了情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在拋出任務(wù)時,創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫,讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過程中實現(xiàn)知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足:本課的教學(xué)中也有一些遺憾,一是時間安排部分合理,前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時間太長,還有成語配畫環(huán)節(jié)成語5個,就用了5分鐘左右,最后一個難點環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了,很可惜;二是小組的合作效率有待提高,分組方式有待探討改進。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標:
知識與技能:
1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入
2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過程與方法:
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價值觀:
1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點:
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點:
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
教師:同學(xué)們都設(shè)計過讀書手抄報,那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢?(對)老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計一個以節(jié)約用水為主題的板報標題,你們想看嗎?
1、出示范例:
2、提出任務(wù):知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎?
生:紛紛作答
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在WORD中插入“藝術(shù)字”,(對,有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字,那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字)
板書:插入藝術(shù)字。
二.實踐操作,探究學(xué)習(xí)。
有很多方法可以插入藝術(shù)字,同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。
。ㄍ瑢W(xué)自身操作,教師指導(dǎo))
同學(xué)上機演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的(邊演示邊講述)。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕(最左邊),彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。
2、在字庫里面任選一種樣式,出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。
3、選擇藝術(shù)字的大小字體,在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”,按確定。
師:好,這位同學(xué)做的很好,他用另一種方法插入了藝術(shù)字,我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術(shù)字后,想讓他作為一份電子小報的標題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢?(生練習(xí),老師指導(dǎo))
同學(xué)上機邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個重要的`編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字,它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”,表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進行編輯調(diào)整。
師:這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字,老師也設(shè)計了一些藝術(shù)字樣式,同學(xué)們看一下與你的有什么不同?
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)
1、師:(出示課件)
。1)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字
。2)形狀改變以及豎排:
(3)樣式的變化:
學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等(教師巡回指導(dǎo))
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué),邊交流邊實踐操作,初步完成任務(wù)。
2、設(shè)計一張雜志封面
展開想象,自由創(chuàng)作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué),請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué),他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。
4、作品展評,歸納小結(jié)。
相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問題回答和演示,表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。
四、課堂小結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標
。ㄒ唬⒅R與技能目標:
1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成;
2、學(xué)會啟動、退出“畫圖”軟件,并能保存畫圖文件;
3、初步認識繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫。
(二)、情感目標:
1、通過學(xué)習(xí)“畫圖”的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣;
2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重、難點分析
1、重點:使用“畫圖”軟件繪畫的全過程;
2、難點:保存文件。
三、教學(xué)手段
整個教學(xué)程中,堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,強調(diào)以學(xué)生為中心,以學(xué)生的自主探索為主,教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動和協(xié)助。教學(xué)過程中,首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后通過講授法介紹“畫圖”的'啟動方法,并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對窗口的認識來了解畫圖軟件,設(shè)計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識技能,最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和賞識法等教學(xué)方法,達到培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。
四、教材分析
本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(上)第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫圖”軟件,掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作,了解“畫圖”軟件窗口的組成,初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學(xué)生分析
小學(xué)四年級的學(xué)生,剛剛接觸信息技術(shù)這門新的課程和計算機這個新事物,有著很強的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前,學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作,以大部分小學(xué)生都喜歡畫畫為基礎(chǔ),學(xué)好用計算機畫圖的第一節(jié)課,將為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。
六、教學(xué)準備
1、每個學(xué)生一臺計算機;
2、學(xué)生機安裝有“畫圖”軟件;
3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識;
2、初步認識“資源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教學(xué)準備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們,在學(xué)習(xí)計算機的過程中,你最喜歡干什么?
有的時候,桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉,同學(xué)們就不會打開這個游戲了,通過學(xué)習(xí)“查找文件”,你就會自己來找游戲了。
二、教學(xué)新課
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標也不一樣,下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標。(圖示)
練習(xí):說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴展名。不同類型的文件,他們的'擴展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)
我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開“我的電腦”?
2、我們可以打開某個盤,來查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要,選擇圖標的排列順序。
3、如果再打開某個文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。
練習(xí):(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開C盤,看有沒有five.exe文件。
(三)在“資源管理器”中查找文件
1、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。(師示范)
2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框:選擇盤或文件夾,右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。
練習(xí):查看D盤的文件夾和文件。
觀察:“+”“-”號分別表示什么?
我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦?
練習(xí):找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。
3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習(xí):在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序,然后打開它。
全課總結(jié)(略)
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標:
1、學(xué)會啟動寫字板,認識寫字板的基本界面。
2、學(xué)會用智能ABC輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章,并保存。
教學(xué)任務(wù):
在寫字板中錄入文章。
教學(xué)重點:
認識寫字板的界面,能輸入文章。
教學(xué)過程:
一、談話引入
“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具,它可以進行文字的輸入、修改、修飾等,還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。
二、走進“寫字板”
用鼠標單擊[開始],依次打開[程序]、[附件],單擊[寫字板],就可以進入“寫字板”。
認識“寫字板”窗口:
1、工具欄:輸入文章時,各種工具可派大用場。
2、格式欄:可以使你的文章更美觀。
3、書寫區(qū):你可以在這兒隨意寫字。
三、進入和退出漢字輸入狀態(tài)
1、進入漢字輸入狀態(tài)
單擊En按鈕,選擇[智能ABC輸入法],F(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時回到英文狀態(tài)
在輸入中文的`過程中,如果臨時需要輸入英文,可以不退出中文輸入法,臨時回到英文狀態(tài)。
教你一招:按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法,
也可以用Ctrl+鍵快捷地進行中英文輸入狀態(tài)的切換。
鼠標單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC,這個按鈕就會變成A,表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài),只要單擊A按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態(tài)
單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC,選擇[英杰語],就可以回到英文輸入狀態(tài)了。
四、保存你的文件
在電腦中,一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。
1、單擊工具欄中的保存按鈕。
2、在對話框中輸入文件的名字海報。
3、單擊保存,將輸入的文件儲存起來。
練習(xí):
在“寫字板”上輸入一部分海報內(nèi)容并保存到文件夾中。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標
。、知識目標:計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。
。病⒓寄苣繕耍很浖话惴譃橄到y(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
3、情感目標:能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權(quán),不使用盜版軟件。
教學(xué)重難點
重點:計算機的硬件與軟件,不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。
難點:系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡單分類。
教學(xué)準備
課時安排:1課時
教學(xué)流程
一、計算機系統(tǒng)組成
師:前面我們已經(jīng)知道了,計算機一般有那么幾部分組成。
生:顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。
師:假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦,同學(xué)們能不能說說必須買哪些設(shè)備?
生1:顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機
生2:主機里面有顯卡……
師:恩,組裝好這樣一臺計算機后,老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎?
生:不可以、還要裝很多軟件啦。
師:剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的.各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來實現(xiàn)。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統(tǒng)的兩個重要成員,缺一不可。
二、常用軟件
剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設(shè)備。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統(tǒng)}
你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎?
生:xp 20xx
我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統(tǒng)/
生:20xx
安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?
生:我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件!你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1:殺毒軟件 師:干什么用的
生2:QQ 迅雷 金山畫王……
應(yīng)用軟件-{老師展示一些學(xué)過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。}
這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件!
讓學(xué)生明白:
根據(jù)應(yīng)用的需要,選擇合適的軟件
軟件開發(fā)需要耗費大量的人力物力,要尊重他人的勞動成果,堅持使用正版軟件。
完成練習(xí)表格
三、評價小結(jié):
上網(wǎng)查詢這些軟件的價格,功能。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
一、教學(xué)目標
知識目標:
1. 認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧;
能力目標:
1、學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯誤。
3、學(xué)會將繪畫的成果保存在默認文件夾。
情感目標:
1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情;
2、學(xué)會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點;
二、教學(xué)重點
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法,保存繪畫的成果。
三、教學(xué)難點
1、 保存繪畫成果到默認的文件夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧;
四、課前準備
附范例的演示文稿;關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個;附獎品光盤若干;帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
五、教學(xué)過程
一、引 入
1、回憶上節(jié)課時所學(xué)工具,運用游戲引出新課;
2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望;
二、工具教學(xué)
。ǔ鍪痉秷D)。從拼圖到欣賞的圖片,到范圖,綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成。
生:(線條、圓、長方形、圓角矩形)聯(lián)系拼圖;
范圖中用到哪些工具呢?
生:(直線、矩形、橢圓、圓角矩形)
1、直線
什么地方要用到直線工具呢?對!畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。(以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例,講解直線的粗細設(shè)置)讓學(xué)生試一試,看誰畫得最好。同時提示書本上有答案,如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧:“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學(xué)生運用剛剛學(xué)到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示:(1)按住shift鍵,畫線更筆直;
2、畫窗子
畫完了教學(xué)樓的外形后,我們來給她添上窗子吧,你們看用到哪些工具好呢?
學(xué)生探索,演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。
講解分析注意點:邊框的粗細,畫的方法技巧。演示文稿出示:(2)方形和圓形邊線的粗細,由直線工具決定。
在學(xué)生初步探索結(jié)束后,教師及時請畫得好的學(xué)生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學(xué)樓
在完成了探索和基本技能的準備后,大家可以創(chuàng)作自己學(xué);蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。(可適當(dāng)選擇幾幅準備好的,帶想象的教學(xué)樓)
三、欣賞、復(fù)習(xí)
欣賞交流,回憶復(fù)習(xí)
欣賞者:交流同學(xué)的'作品的優(yōu)點;設(shè)計者:回憶復(fù)習(xí)用法技巧;教師:點評,回顧。四、保存文件
保存自己的畫
教師可用“同學(xué)們畫得真美,這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因為這是第一次保存,所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示,在演示時,不要將問題擴大化,以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。
五、練習(xí)
課本上還有兩幅很有趣的畫,大家可以選一幅來描畫下來,對了,畫之前要看仔細觀察哦(有哪些形狀,用哪些工具,技巧是什么? )。小朋友們可以在課后來進行繪畫。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
一、教材分析
1、第三冊第三單元安排了三個課題,用6課時學(xué)習(xí)運用word的相關(guān)知識。
2、這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了Word的文字錄入與簡單修飾的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù),是Word的一個基本知識點,教會學(xué)生在Word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學(xué)習(xí)版報制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。
二.教學(xué)目標
知識與技能:
掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設(shè)置自選圖形格式、圖形組合的方法。能夠運用所學(xué)知識,綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。
過程與方法:
通過教師創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計任務(wù),讓學(xué)生親身經(jīng)歷自學(xué)探究、合作交流獲得知識的過程,從而獲得學(xué)習(xí)方法和提高技能,并體會合作學(xué)習(xí)的快樂與意義。
情感與態(tài)度、價值觀:
在制作中體會信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對信息整理的興趣,提高學(xué)好信息技術(shù)的信心。
三、教學(xué)重、難點
重點:插入和編輯自選圖形。
難點:根據(jù)實際調(diào)整自選圖形使之美觀。
四、教學(xué)方法設(shè)計
根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,結(jié)合本課教學(xué)目標和學(xué)生實際情況,主要采用教學(xué)方法如下:
1、任務(wù)驅(qū)動:通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導(dǎo)入,學(xué)生在情景中主動接受任務(wù),帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。不斷獲得成功。
2、直觀演示:圍繞任務(wù),學(xué)生在教師的幫助下進行演示,制作過程清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前。使學(xué)生掌握制作方法。
3、自主嘗試:在任務(wù)的驅(qū)動下,學(xué)生進行自主探索、合作交流,在嘗試中解決問題,達到成功。完成既定任務(wù)的同時也培養(yǎng)了學(xué)生獨立探索、勇于開拓的進取精神。
五、學(xué)生分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法,但是運用word進行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛,在學(xué)習(xí)生活中也隨處可見。能運用word自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自控能力和組織能力,絕大多數(shù)的學(xué)生會與他人交流、合作。因此,本課通過學(xué)生觀察自學(xué)、自主探究、合作交流等方法讓學(xué)生自主探索新知識,體驗成功的快樂。
六、教學(xué)媒體與資源選擇
教學(xué)素材:北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫、PPT課件。
七、教學(xué)實施過程
本課教學(xué)流程為:
創(chuàng)設(shè)情境、明確技能探索交流、學(xué)習(xí)技能探尋規(guī)律、形成技能
互動練習(xí)、鞏固技能綜合運用、發(fā)展技能
1、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能:通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導(dǎo)入新知。
2、探索交流、學(xué)習(xí)技能:通過多種教學(xué)方法的交融,使學(xué)生通過自己的努力,學(xué)會新知。
3、探尋規(guī)律、形成技能:師生共同回顧學(xué)習(xí)過程,總結(jié)全課自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)到的知識。
4、互動練習(xí)、鞏固技能:通過完成任務(wù),進一步使學(xué)生掌握方法,熟練應(yīng)用。
5、綜合運用、發(fā)展技能:激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)生的熱情。
一、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能
1、情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,看到這幅圖,你知道這是什么活動的宣傳畫嗎?(出示北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫)
生:熄燈一小時活動。
師:對,3月27日晚8:30分至9:30,全世界在那一刻統(tǒng)一行動:熄燈一小時?葱▲B都在夸我們呢!
2、明確技能
師:這幅宣傳畫,我們可以用Word中“自選圖形”工具來完成的。今天我們一起用Word中“自選圖形”工具來創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。
二、探索交流、學(xué)習(xí)技能
。ㄒ唬、學(xué)習(xí)插入自選圖形
1、教師出示任務(wù)一:請給小鳥說話填加標注。
2、學(xué)習(xí)插入自選圖形
師:小鳥說話的橢圓形標注是用Word中“自選圖形”工具來完成的。
師:如何在Word中找到自選圖形呢?這些圖形工具怎樣使用?下面咱們來個“尋寶大賽”!只要是敢于大膽實踐的同學(xué),相信你肯定能很快學(xué)會使用他。請嘗試過程中參照教材中63頁內(nèi)容:
生:自己迫不及待地動手操作。
師:哪位同學(xué)來說一說你是怎樣找到的?
生1:“插入”—“圖片”—“自選圖形”。
生2:在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。
師:如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開?
生3:可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。
師:你怎么知道的?
生:老師,你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄,我試著做了一下就是這樣的。
師:咱們班的同學(xué)就是聰明,還會學(xué)以至用,點子還很多呢,真是太棒了!
師:誰能來說一說這些工具怎樣使用?
生:邊演示邊講解。
師板書:插入→圖片→自選圖形
3、教師點拔小結(jié)師指導(dǎo)評價:
師:這位同學(xué)做的好嗎?
師:老師想獎勵給他一顆小星星,哪位同學(xué)能幫助老師做出一顆小星星!
。ǘ、學(xué)習(xí)設(shè)置填充效果
1、教師出示任務(wù)二:請給自己一枚金光閃閃的星星。
師:如果是金光閃閃的星星就更漂亮了,請大家看大屏幕。
2、師演示,板書:選中自選圖形→右擊→設(shè)置自選圖形格式→“填充”
3、小組嘗試探究:
師:下面我們就給完成任務(wù)的同學(xué)畫金光閃閃的星星,要求以小組為單位,在畫的過程中想一下,如何回答屏幕上的這幾個問題。
A用什么方法將五角星畫規(guī)則?(Shift鍵輔助)
B如何改變自選圖形的大小、位置?
C如何為圖形添加顏色?
D如何刪除不需要的圖形?
E如何進行五角星的旋轉(zhuǎn)?
學(xué)生自主嘗試。
4、教師引導(dǎo)小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生評價
師:請完成任務(wù)的.小組內(nèi)為自己畫上小紅旗。(生操作,師巡視指導(dǎo)解決問題。)
。ㄈ、學(xué)習(xí)在自選圖形中添加文字
1、出示任務(wù)三:請在小紅旗上添上文字“加油”,為我們自己鼓勁,你自己嘗試做一做。
2、學(xué)生自主探究添加文字的方法。
3、學(xué)生匯報演示。
師板書:選中自選圖形→右擊→添加文字
4、教師引導(dǎo)小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生評價
三、探尋規(guī)律、形成技能
師:剛才大家做的很不錯,動手操作能力都很強,要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來,那就更好了。下面老師就請同學(xué)們試著小結(jié)繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法。
生:每小組代表發(fā)言。(增強學(xué)生的語言表達能力)。
《低碳行動,從我做起》在學(xué)生的回答中教師逐步進行知識的拓展。
四、互動練習(xí)、鞏固技能
1、出示任務(wù)四:設(shè)計熄燈一小時活動的宣傳畫。
師:通過以上的學(xué)習(xí),同學(xué)們做得都很好,下面,我們?yōu)橄粢恍r活動設(shè)計制作宣傳畫好嗎?
2、課件出示幾個圖例。
熄燈一小時
3、宣布比賽規(guī)則:要求同學(xué)們獨立完成本次任務(wù),在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品?凑l的作品最完美,最規(guī)范。
4、學(xué)生自主操作,時間五分鐘。
5、指導(dǎo)評價:小組用自選圖形笑臉進行評價。
五、綜合運用、發(fā)展技能
1、出示任務(wù)五:設(shè)計低碳生活宣傳畫,向全校師生宣傳。
師:同學(xué)們,參與“地球一小時”活動,就是低碳減排活動,其實低碳生活非常簡單,如果你注意做以下事項,你就是個一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
出示幻燈片
出示幻燈片,請同學(xué)們根據(jù)文字提示進行創(chuàng)意繪畫。
●拒絕塑料袋
●巧用廢舊品
●遠離一次性
●提倡水循環(huán)
●出行少開車
●用電節(jié)約化
●植物常點綴提倡水循環(huán)出行少開車爭做志愿者
●爭做志愿者
師:通請同學(xué)們運用剛才所學(xué)到的知識,發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計自己低碳生活宣傳畫,為環(huán)保出一份力。
2、出示宣傳畫設(shè)計要求:
。1)、設(shè)計上明確的主題
。2)、設(shè)計獨特,圖案新穎、別致
(3)、顏色搭配協(xié)調(diào)
3、學(xué)生自主操作
4、班級中展示評價
5、歸納總結(jié):
師:學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),談自己的收獲,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。
八、教學(xué)反思
美國學(xué)者波斯納認為,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思,教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度,對后繼行為產(chǎn)生影響,他提出了教師的成長公式:教師的成長=經(jīng)驗+反思
對于《低碳生活,從我做起》這課,我按照課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,結(jié)合本課教學(xué)目標和學(xué)生實際情況進行了教學(xué),收到了良好的效果,通過反思,我認為成功之處如下:
1、情景導(dǎo)入,貼近生活
課堂教學(xué)貴在氛圍,而好氛圍的形成要教師付出一萬份的努力。我的感悟:“一節(jié)課、一場戲、一份心”。本課教學(xué)設(shè)計真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,通過意義建構(gòu),學(xué)生的技能不斷加強,實效性強。結(jié)合學(xué)生實際的生活經(jīng)驗,與當(dāng)前的時代背景聯(lián)系起來,學(xué)生很快的融入到課堂中來。
2、探究合作,解決問題
處理知識點時,老師大膽放手,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究運用自選圖形的整個過程,在學(xué)習(xí)插入自選圖形時,以學(xué)生看書自學(xué)為主;在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時,采用教師引導(dǎo)、小組合作、學(xué)生自主探索等多種方法,達到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特體驗,實現(xiàn)教學(xué)的有效性。
3、開放任務(wù),培養(yǎng)能力
教學(xué)不能局限于一節(jié)課,局限于一時,必須著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展,以更高、更長遠的眼光來處理教材,實現(xiàn)課程的拓展延伸。在綜合運用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié),開放任務(wù),制作宣傳低碳生活宣傳畫,讓學(xué)生在動手實踐中感悟知識,發(fā)現(xiàn)知識,形成技能,培養(yǎng)能力。學(xué)生由“必然王國的跋涉與歷練”,到達了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。
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