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【推薦】九年級(jí)政治教案四篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的九年級(jí)政治教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
九年級(jí)政治教案 篇1
執(zhí)筆人：xxx 使用人：
備課時(shí)間：第二十周上課時(shí)間：第二十一周
復(fù)習(xí)方法：見(jiàn)復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元：
課時(shí)：二課時(shí)
第四課 了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略
1、現(xiàn)代科技，增進(jìn)了世界各國(guó)人民的交往，也使世界變得更加開(kāi)放，任何國(guó)家都必須把自己融入世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。
2、中國(guó)要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西，就要走向世界，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對(duì)外開(kāi)放的水平。實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。
3、我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放是對(duì)所有國(guó)家、各個(gè)方面的開(kāi)放。怎樣堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放？
在對(duì)外開(kāi)放的同時(shí)，我們必須把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。既要打開(kāi)大門(mén)搞建設(shè)，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開(kāi)放結(jié)合起來(lái)，又要維護(hù)自身安全，既 要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。
4、我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。其他特點(diǎn)：農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失衡等。
人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國(guó)國(guó)情出發(fā)制定的一項(xiàng)基本國(guó)策。從本質(zhì)上講，人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題。計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策
計(jì)劃生育的目的：控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
5、我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)在許多方面，從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏 制，部分地區(qū)有所改善。但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。
6、加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)立起來(lái)或割裂開(kāi)來(lái)，絕不能走先污染后治理的老路，保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源，作為我國(guó)基本國(guó)策，直接關(guān)系我們每個(gè)人切身利益和中華民族的復(fù)興。
7、在人類(lèi)發(fā)展史上，科技發(fā)展的每一次突破，都會(huì)引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類(lèi)社會(huì)的巨大進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一生產(chǎn)力。
8、我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家在科技方面還有較大的差距，我國(guó)必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高生產(chǎn)力水平。
9、當(dāng)今世界，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。從一定意義上說(shuō)，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，就要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
10、接受良好的教育，已逐漸成為人們生存 發(fā)展的第一需要和終身受益的財(cái)富，甚至決定其一生的.命運(yùn)。只有把教育搞上去，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，才 能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。
11、要進(jìn)一步推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，就必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。科技創(chuàng)新能力，已成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。而要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。
12、發(fā)展科技、教育是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和現(xiàn)代化的根本大計(jì)，我們要堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，全面深化科技、教育體制改革，積極推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。
13、自然資源是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。我國(guó)自然資源特點(diǎn)：自然資源總量大，種類(lèi)多，但人均資源占有量少、開(kāi)發(fā)難度大。我國(guó)自然資源開(kāi)發(fā)利用情況：自然資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理 ，不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。
14、大自然是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，也不能對(duì)它隨心所欲。
15、人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題說(shuō)到底都是發(fā)展問(wèn)題。面對(duì)人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化的形勢(shì)，謀求可持續(xù)發(fā)展已成為人類(lèi)的共識(shí)！
16、可持續(xù)發(fā)展含義就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展要求人類(lèi)與自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
17、面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情，我們應(yīng)堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。
九年級(jí)政治教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)同學(xué)感受社會(huì)生活的變遷，體會(huì)我國(guó)國(guó)家實(shí)力不斷增強(qiáng)給國(guó)家面貌帶來(lái)的新變化。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己所處的新時(shí)代有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)社會(huì)生活變化的體驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活的態(tài)度。強(qiáng)化同學(xué)對(duì)國(guó)家發(fā)展的認(rèn)同感和自豪感，使同學(xué)將個(gè)人生活的發(fā)展與國(guó)家的進(jìn)步聯(lián)系在一起。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的能力，提高同學(xué)搜集整理材料的能力，引導(dǎo)同學(xué)全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題、正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)同學(xué)可以感受到的社會(huì)生活的變遷，引導(dǎo)我國(guó)國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)，就是要力圖按照“從近及遠(yuǎn)”“由家到國(guó)的邏輯，引導(dǎo)同學(xué)形成多所處時(shí)代的準(zhǔn)確把握。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高。
2、我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿活力。
三、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
第一站 我們生活的變遷
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得并掌握改革開(kāi)放以來(lái)我們生活變遷的表現(xiàn)。
2、通過(guò)對(duì)社會(huì)生活變化的體驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活的態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們有幸生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。城市高樓鱗次櫛比，鄉(xiāng)村田園風(fēng)景如畫(huà)，高速路上車(chē)流如織，超市里商品琳瑯滿目，我們的生活越來(lái)越來(lái)好，社會(huì)越來(lái)越繁榮，國(guó)家越來(lái)越昌盛。我們時(shí)時(shí)處處棟能感受到節(jié)節(jié)升騰的時(shí)代氣息。 我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第一站 我們生活的變遷
二、新課學(xué)習(xí)
思想驛站：想一想
(1)我們的學(xué)習(xí)用品和父輩相比有哪些變化?
(2)我們的生活正在發(fā)生哪些變化?
1、我們的物質(zhì)生活水平正在不斷提高。
隨著生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、人們收入的不斷增加，我們切實(shí)地感到：人們的`生活越來(lái)越殷實(shí)富足。
從市場(chǎng)的繁榮，到人們衣食住行的變化，都顯示著人們生活水平不斷提高。 我們的住房越來(lái)越寬敞舒適，我們的出行越來(lái)越方便快捷，我們的穿著打扮，也越來(lái)越多樣化，越來(lái)越漂亮。
討論“四大件”的變化說(shuō)明了什么?
2、我們的文化生活日益豐富。
人們用于文化生活方面的花費(fèi)大幅度增加，文化產(chǎn)品越來(lái)越多樣化，文化活動(dòng)更加豐富多彩。
如：人們受教育的水平得到較大提高，九年制義務(wù)教育基本得到普及，高等教育、職業(yè)教育等不斷發(fā)展。㎝的科學(xué)文化素質(zhì)有了很大提高。“花錢(qián)買(mǎi)知識(shí)”成為新的時(shí)尚。文化市場(chǎng)豐富活躍。
3、我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。
隨著生活水平的提高，文化生活的豐富，人們開(kāi)始注重追求更加健康的生活方式，培育興趣愛(ài)好，提升自身素質(zhì)，使自己得到全面發(fā)展。隨著文明程度的提高，人們之間的關(guān)系更加融洽，社會(huì)氛圍更加和諧。
討論：舉例說(shuō)明。
三、小結(jié)：
四、作業(yè)：我們身邊的變化有哪些?
我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高;我們的文化生活日益豐富;我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。
九年級(jí)政治教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
有直面挫折的心理準(zhǔn)備，以積極的精神狀態(tài)面對(duì)挫折。
能力：
培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)挫折、分析挫折的能力
知識(shí)：
知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；知道面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，以辯證的觀點(diǎn) 認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。
教學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍
教學(xué)難點(diǎn)：挫折是一把“雙刃劍”。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
一首好的歌曲往往能打動(dòng)許多人的 心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲 《真心英雄》
在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)
要用歌聲讓你忘了所有的痛
燦爛星空誰(shuí)是真的英雄
平凡的人們給我最多感動(dòng)
再?zèng)]有恨也沒(méi)有了痛
但 愿人間處處都有愛(ài)的影蹤
用我們的歌換你真心笑容
祝福你的人生從此與眾不同
把握生命里的每一分鐘
全力以赴我們心中的夢(mèng)
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹
沒(méi)有人能隨隨便便成功
把握生命里每一次感動(dòng)
和心愛(ài)的朋友熱情相擁
讓真心的話和開(kāi)心的淚
在你我的心底流動(dòng)
教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？
學(xué)生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。
教師：歌詞中的“風(fēng)雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？
學(xué)生答后提示：風(fēng)雨指的是挫折，彩虹指的是成功。
師問(wèn)：這首歌告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？
學(xué)生答略
師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨，人們只有經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿?huì)遭遇挫折？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折？又該如何去戰(zhàn)勝挫折？這就是第一課“不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見(jiàn)彩虹”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。
引入本課課題：不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見(jiàn)彩虹
一．人生難免有挫折
師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心去感受下列情培，體會(huì)你在情培中的情緒反應(yīng)。
早晨你在鬧鈴聲中醒來(lái)，關(guān)閉鈴聲時(shí)你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時(shí)間了，原來(lái)是昨天上鬧鐘時(shí)弄錯(cuò)了時(shí)間，你感到 ，顧不上吃早飯的你騎上自行車(chē)就往學(xué)校趕，可誰(shuí)知在距離學(xué)校100米的地方，自行車(chē)鏈條突然斷了，你感到 。毫無(wú)辦法的你推著自行車(chē)來(lái)到 學(xué)校后，還來(lái)不及解釋就遭到班主任的批評(píng)，你感到 ，數(shù)學(xué)課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來(lái)，由于你的粗心，很多不該錯(cuò)的地方你卻錯(cuò)了，你感到 。下課后，同學(xué)小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來(lái)，同學(xué)們一致認(rèn)為你的做法很過(guò)分，你感到 。放學(xué)了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見(jiàn)父母在吵架， 你感到 。
師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己在上面各個(gè)場(chǎng)景中的情緒反應(yīng)。
學(xué)生答略
師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當(dāng)人們?cè)趯?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)泊過(guò)程中，因遇到某種無(wú)法克服的或自以為無(wú)法克服的障礙和干擾，致使目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，需要不能 得到滿足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷 心、氣憤等消極情緒反應(yīng)，這時(shí)我們就會(huì)說(shuō)自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說(shuō)的“人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的�！�
教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么樣的挫折，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了怎樣的情緒反應(yīng)，并將它們記錄下來(lái)。
小組統(tǒng)計(jì)歸納歸納出現(xiàn)頻率比較高的挫折有哪些？并簡(jiǎn)單板書(shū)。
1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾
師：在學(xué)生和生活中，我們常常會(huì)受到困難，挫折的困擾，在同學(xué)們所經(jīng)歷的挫折中中人際關(guān)系的不和諧，學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學(xué)習(xí)方面的挫折，小燁遇到的是人際關(guān)系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。
過(guò)渡：如果說(shuō)我們青少年是由于知識(shí)不夠淵博，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，難免會(huì)遇到挫折，那么大家想一想：經(jīng)驗(yàn)豐富的成年人會(huì)不會(huì)遇到挫折呢？
學(xué)生答略
2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷
教師：請(qǐng)同學(xué)講述某一們長(zhǎng)輩的挫折經(jīng)歷。
生述略
師：我們的長(zhǎng)輩也和我們一樣會(huì)遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經(jīng)歷挫折外，他們?cè)诠ぷ髦幸部赡苡龅酱煺�，P3第二個(gè)◆下的三幅漫畫(huà)就反映了人們工作中的挫折，請(qǐng)同學(xué)們描述溫畫(huà)所反映的內(nèi)容。
生述略
師補(bǔ)充：漫畫(huà)1中的天災(zāi)。今年入春以來(lái)四川西南部遭遇旱災(zāi)，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災(zāi)；劍閣縣“86”洪災(zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2500萬(wàn)元；福建湘江面臨格美、桑美臺(tái)風(fēng)的損失，桑美”肆虐成災(zāi)的主要原因是風(fēng)力超強(qiáng)。
師歸納：正如漫畫(huà)所反映的那樣農(nóng)民會(huì)歷為天災(zāi)而顆粒無(wú)收；工人會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)困難而失業(yè)；商人會(huì)因?yàn)橥顿Y失敗損失慘重，可見(jiàn)成年人和我們一樣會(huì)難免會(huì)遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個(gè)。
3． 即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境
學(xué)生活動(dòng)：“點(diǎn)擊名人”
目的.：通過(guò)競(jìng)賽使學(xué)生明白即使杰出人物也會(huì)遭遇挫折，身處逆培，加深學(xué)生對(duì)“人生難免有挫折”這一觀點(diǎn)的理解。
參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學(xué)“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>
漢司馬遷“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”
李時(shí)珍三次落榜，后有“本草綱目”
鄧亞萍個(gè)子矮不讓進(jìn)省隊(duì)。4枚奧動(dòng)金牌
愛(ài)迪生只受過(guò)三個(gè)月正規(guī)教育。電燈
牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養(yǎng)：萬(wàn)有引力定律牛頓三定律
林肯P9；居里夫人P3
當(dāng)代英國(guó)理論物理學(xué)家期蒂芬霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》
學(xué)生補(bǔ)充
師指導(dǎo)學(xué)生閱讀生讀P3第三個(gè)◆下居里夫人的故事的問(wèn)：
居里夫人的故事給了你哪些啟示？
生答：略
師歸納：雖然人人希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)，事事，順利，但古往今來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)人不經(jīng)歷挫折，偉人名人也是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展的。
從剛才的學(xué)生中可見(jiàn)無(wú)論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會(huì)遇到挫折。因此我認(rèn)為挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一觀點(diǎn)嗎？
生答略
師點(diǎn)撥：這一觀點(diǎn)是正確的，因?yàn)樯钪腥藗兛倳?huì)有各種需要得不到滿足，愿望和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那么，導(dǎo)致挫折出現(xiàn)的原因有哪些呢？
二．面對(duì)挫折，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。
1．導(dǎo)致挫折的原因
生看漫畫(huà)補(bǔ)充對(duì)話。
“老師，對(duì)不起，昨天的家庭作業(yè)我沒(méi)能完成，因?yàn)椤��！?/p>
生發(fā)言略
師將學(xué)生所說(shuō)原因?qū)懺诟卑鍟?shū)上，讓學(xué)生裝歸類(lèi)分出外在原因和內(nèi)在原因
師分析
“媽媽生病”“停電”“下雨”是外因；“忘記了”“做不來(lái)”“自己感冒”“耍去了”是內(nèi)在原因。
1．導(dǎo)致挫折的原因有外在原因和內(nèi)在 原因。
外在原因包括自然因素和社會(huì)因素，內(nèi)在原因主要是自身因素（生理因素、心理因素）。
補(bǔ)充：自然因素：自然災(zāi)害（如8月17號(hào)的火災(zāi)）、意外事伯、生老病死（如地震、親人生�。�
社會(huì)因素：政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德、風(fēng)俗、習(xí)慣、宗教、人際關(guān)系等
生理因素：身材、容貌、健康善、生理缺陷。近視者不能當(dāng)飛行員、矮想打籃球
心理因素：意志薄弱、估計(jì)不恰當(dāng)、情緒低沉。如好吃懶做
師引導(dǎo)生完成P4第一個(gè)◆下的表格。
師歸納：人們不可能完全避開(kāi)這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。
過(guò)渡：人生難免有挫折，人們面臨挫折時(shí)的反應(yīng)一樣嗎？
2．挫折是一把雙刃劍：障礙？財(cái)富？
引導(dǎo)生閱讀P4第二個(gè)◆，想想媛媛和貝多芬有哪此相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
生答略
師歸納：相同：都遇到了挫折，不同在于導(dǎo)致挫折的原因不同，兩人面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度不同，造成的結(jié)果也有所不同。媛媛因?yàn)榇煺鄣膩?lái)臨而變得沉默寡言，甚至不想?yún)⒓诱咝ｊ?duì)的攏排練，因此 有人說(shuō)是壞事；貝多芬遭遇挫折后，激發(fā)了自己的進(jìn)取精神，振作起來(lái)，創(chuàng)作出《第九交響曲》等輝煌作品，因此有人說(shuō)挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事？
生辯論：題目：挫折是好事還是壞事
正方：挫折是好事
反方：挫折是壞事
正：挫折能磨練人的意志、能激發(fā)斗志、使人更聰明
反：沒(méi)人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。
師歸納：挫折本身是壞事，給人傷害，但遇到挫折可以使人受到考驗(yàn)使人更聰明，這是一件好事，是財(cái)富�？梢�(jiàn)，挫折是一把雙刃劍，，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個(gè)條件就是要對(duì)導(dǎo)致挫折的原因進(jìn)行分析找到合適的解決辦法，正確的對(duì)待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對(duì)待挫折。
生說(shuō)一說(shuō)自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)的，其結(jié)果如何？
師歸納：挫折對(duì)人造成是積極還是消極影響，關(guān)鍵是看以怎樣的態(tài)度對(duì)它，以消極態(tài)度就產(chǎn)生消極影響，反之對(duì)人產(chǎn)生積極影響。面對(duì)挫折要冷靜，分析受挫原因，找出解決辦法，積極地去戰(zhàn)勝挫折。
課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽(yáng)光燦爛的時(shí)候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也有成功的歡樂(lè)。我們堅(jiān)信，風(fēng)雨終將過(guò)去，彩虹會(huì)展現(xiàn)在眼前。讓我們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，挑戰(zhàn)挫折！讓我們?cè)凇蛾?yáng)光總在風(fēng)雨》的歌聲中結(jié)束。
課外作業(yè)：觀看中央3套《挑戰(zhàn)自我》體會(huì)挑戰(zhàn)者的受挫折的過(guò)程，體會(huì)成功與失�。�
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、人生難免有挫折
A、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾。
B、生活中。人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷。
C、即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境。
二、面對(duì)挫折，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。
A、導(dǎo)致挫折的原因。
B、挫折是一把雙刃劍。障礙？財(cái) 富？
九年級(jí)政治教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo) 要求： 識(shí)記：良好心理品質(zhì)的基本要求 理解：舉例說(shuō)明良好心理的重要意義
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在社會(huì)生活中錘煉良好的心理品質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn) ：什么是心理？
三、教學(xué)方法：講解法 閱讀提問(wèn)法
四、教具：投影儀 投影膠片
五、教時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)：
導(dǎo)入 ：同學(xué)們都來(lái)自各間小學(xué)，面對(duì)新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)，看法也許是各不相同的。
提問(wèn)：你的感覺(jué)是如何的？請(qǐng)你講一講�。ㄌ釂�(wèn)2人）
兩位同學(xué)都講出了他們的感受，說(shuō)明來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生種種的心理問(wèn)題。什么是心理呢？心理活動(dòng)又是如何產(chǎn)生的呢？學(xué)習(xí)心理知識(shí)對(duì)我們中學(xué)生重要嗎？這些問(wèn)題就是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
一、心理——人的內(nèi)心世界 （板書(shū)）
講：我們生活在世界上，在學(xué)習(xí)、工作、生活中，總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)我們要著手解決這些問(wèn)題時(shí)，頭腦會(huì)出現(xiàn)許多想法，會(huì)有所觸動(dòng)，有所感受，有所思考。這時(shí)，我們的內(nèi)心活動(dòng)就會(huì)十分活躍、十分微妙、十分復(fù)雜。
例：老師提問(wèn)
(1) 緊張（膽量�。�
(2) 高興（膽量大） （板書(shū)） 心理
提問(wèn)：什么是心理？
要求學(xué)生閱讀課文p2第2段
心理，就是人的內(nèi)心世界，人的言論、行動(dòng)都與一定的心理有聯(lián)系。 （投影）
例：面對(duì)老師的提問(wèn)，有的同學(xué)由于過(guò)于緊張，導(dǎo)致說(shuō)話結(jié)巴，手腳發(fā)抖。
講： (1)每個(gè)人都面臨著兩個(gè)世界。
(2) 對(duì)人的內(nèi)心研究是十分重要的。
例：中國(guó)男子足球隊(duì)之所以多次沖擊世界杯未果，除了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的因素外，運(yùn)動(dòng)員、教練員的心理素質(zhì)差是更重要的原因。
提問(wèn)：心理又是如何產(chǎn)生的？
要求學(xué)生閱讀課文p2第3段
心理世界的活動(dòng)來(lái)自于外部世界，豐富多采的內(nèi)心世界反映著色彩斑斕的外部世界。 （投影）
講：人的心理不是天生的，它和外部世界有著緊密的聯(lián)系。外部世界是心理的'源泉，心理是外部世界的反映。
例： 性格與交往
人逢喜事 精神爽 （板書(shū)
�。ㄍ獠渴澜纾� （心理）
提問(wèn)：一個(gè)人怎樣才能使自己的心理活動(dòng)更豐富？
要求學(xué)生閱讀課文p2輔助文。
要求學(xué)生思考：人的心理活動(dòng)為什么各不相同？ （下一節(jié)提問(wèn)）
講：人的心理活動(dòng)如同人的身體一樣，每個(gè)人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。
例： 鄧亞萍 張廣厚—— 自信、樂(lè)觀、頑強(qiáng)
提問(wèn)：成功者都具有那些相同的心理特征？
成功者相同的心理特點(diǎn) （略） （投影）
小結(jié)：一個(gè)人的成功，往往與其良好的心理品質(zhì)密切相關(guān)。同學(xué)們要想在學(xué)術(shù)上和將來(lái)的事業(yè)上取得成功，必須要注意培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
1） 歸納本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：投影顯示《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 p4 知識(shí)結(jié)構(gòu) （一）
布置作業(yè) ： 《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 （隨堂訓(xùn)練） p4 一、 1 2 p5 二、 1 3 4
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