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            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

            時(shí)間:2023-07-09 10:22:25 音樂(lè)教案 我要投稿

            (精華)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

              作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            (精華)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案1

              活動(dòng)名稱:七彩光和果娃娃

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、理解歌詞的含義,感受友好、快樂(lè)的情緒。2、學(xué)唱歌曲,嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、帶幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

              2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。

              3、音樂(lè)磁帶。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、理解歌曲內(nèi)容

              1、完整欣賞一遍歌曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,與哪個(gè)故事有關(guān)。

              2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞,說(shuō)說(shuō)有哪些果娃娃。

              3、按歌詞順序出示“果娃娃”,幫助幼兒念白歌詞。

              4、重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

              5、再次欣賞歌曲一遍,感受其節(jié)奏感和趣味性。

              二、學(xué)唱歌曲

              1、師幼一同演唱歌曲,感受樂(lè)句中的附點(diǎn)和休止附。

              2、教師演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒的興趣。

              3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。

              4、請(qǐng)幼兒用其他水果名替換念白處的內(nèi)容,引導(dǎo)其余幼兒學(xué)念。

              5、采用個(gè)別幼兒創(chuàng)編的念白,演唱歌曲。

              大班音樂(lè)活動(dòng)――畢業(yè)歌(榮娟娟)

              活動(dòng)名稱:畢業(yè)歌

              活動(dòng)目標(biāo):

              有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。

              感受樂(lè)曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:以學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī),小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、有感情的朗誦畢業(yè)詩(shī)

              1、教師按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。

              2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。

              二、學(xué)習(xí)歌曲。

              1、聽(tīng)教師范唱歌曲,說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué),有什么特別的'地方。

              2、教師演唱,幼兒輕聲演唱若干遍。

              3、說(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。

              三、分段跟唱

              1、老師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱,

              2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)

              四、多種形式演唱歌曲,

              1、集體齊唱

              2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。

              3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段,全體幼兒唱第二段。

              4、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案2

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.豐富詞匯:理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。

              2.了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn),懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              事先與理發(fā)店聯(lián)系,請(qǐng)理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

              活動(dòng)過(guò)程

              1.參觀前的談話。

              (1)請(qǐng)幼兒講講自己去過(guò)的理發(fā)店是什么樣子。

              (2)向幼兒提出參觀的要求:看看理發(fā)店有誰(shuí),在干什么,理發(fā)師用什么工具理發(fā),剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。

              2.參觀理發(fā)店。

              (1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。

              (2)請(qǐng)理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。

              (3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過(guò)程。

              3.參觀后的總結(jié)談話。

              4.結(jié)束活動(dòng)。

              活動(dòng)延伸

              指導(dǎo)幼兒玩角色游戲:理發(fā)店。

              活動(dòng)二:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.邊唱邊表演歌曲,感受樂(lè)曲活潑流暢的音樂(lè)特點(diǎn)及節(jié)奏。

              2.會(huì)用不同的`理發(fā)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

              3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),樂(lè)意與同伴合作來(lái)表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書(shū)籍、錄音機(jī)。

              活動(dòng)過(guò)程

              1.布置理發(fā)店場(chǎng)景,自然引入。

              2.觀看課件。

              提問(wèn):這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié):歌詞道白)

              3.引入歌曲教學(xué)。

              (1)音樂(lè)游戲:可愛(ài)的小音符。(發(fā)聲練習(xí))

              (2)節(jié)奏練習(xí):用語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。

              (3)完整欣賞歌曲兩遍。

              (4)學(xué)念歌詞。

              (5)聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲。

              (6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)

              (7)打擊樂(lè)演奏歌曲。

              (8)自由欣賞樂(lè)曲《塞爾維亞理發(fā)師》,結(jié)束活動(dòng)。

              活動(dòng)延伸

              1.開(kāi)展理發(fā)店的角色游戲。

              2.進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng):我是能干的理發(fā)師。

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲,了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快活潑的性格。

              2、聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              多媒體課件小鼴鼠,樂(lè)曲

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、完整傾聽(tīng)音樂(lè),初次感受音樂(lè)的旋律。

              出示課件,教師介紹來(lái)了一位小客人(小鼴鼠),他和大家去旅行發(fā)生了有趣的事情,聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)告訴你發(fā)生了什么?

              音樂(lè)結(jié)束,你覺(jué)得小鼴鼠發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答并又用動(dòng)作把自己想到的簡(jiǎn)單做出來(lái))

              二、欣賞A段音樂(lè)第一段想象發(fā)生的事情

              教師:是不是和小朋友想的一樣。

             。1)小鼴鼠在排隊(duì)有的小鼴鼠不聽(tīng)話總是自己跑進(jìn)跑出,請(qǐng)孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動(dòng)作。

             。2)放音樂(lè),幼兒感受音樂(lè)的旋律做動(dòng)作,教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊(duì)伍的動(dòng)作。

              三、欣賞音樂(lè)B段,又發(fā)生了什么事情,創(chuàng)編動(dòng)作。

              1、小鼴鼠繼續(xù)往前走,聽(tīng)到了什么?(幼兒一起做動(dòng)作)

              2、剛剛聽(tīng)到了什么聲音?發(fā)生了什么事情?是誰(shuí)來(lái)了?小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做?動(dòng)作是怎樣的?(請(qǐng)幼兒講述并自由表演)

              教師:這段音樂(lè)來(lái)了可怕的.動(dòng)物,小鼴鼠們有的嚇得倒下了,有的藏起來(lái)了……

              3、放音樂(lè)讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動(dòng)物用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

              教師:可怕的動(dòng)物走遠(yuǎn)了,小鼴鼠們出來(lái)吧。

              4、小鼴鼠用自己的動(dòng)作慶賀可怕的動(dòng)物走了。并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的?

              四、播放C段音樂(lè),感受樂(lè)曲的變化

              5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了?出示課件花園

              6、來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)在這么美的地方你想會(huì)有什么事情?你想做什么?(跳舞,轉(zhuǎn)圈……)

              7、幼兒根據(jù)音樂(lè)自己自由的做動(dòng)作,可以請(qǐng)幼兒互相一起來(lái)把音樂(lè)中發(fā)生的事情做出來(lái)。

              五、請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)完整的音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情

              1、聽(tīng)音樂(lè)幼兒再次說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情。

              2、讓幼兒一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。音樂(lè)不同的時(shí)候,我們的動(dòng)作也會(huì)不同。

              六、完整的感受樂(lè)曲,師幼共同表現(xiàn)《快樂(lè)的小鼴鼠》

              1、幼兒互動(dòng)合作,根據(jù)旋律的變化用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

              2、師幼互動(dòng)合作快樂(lè)的小鼴鼠。

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案4

              教材分析

              《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說(shuō)唱歌曲,歌曲生動(dòng)形象,唱起來(lái)朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛(ài)的《西游記》里的人物,且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過(guò)京味的歌曲,對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí),并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣, 這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)歌唱、創(chuàng)編等形式,使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞,為幼兒營(yíng)造了一個(gè)敢于并樂(lè)于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.按歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲《捏 面人》。

              2.掌握說(shuō)唱的表現(xiàn)形式,根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。

              3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              與歌詞內(nèi)容相符的課件,圓舞板

              活動(dòng)過(guò)程

              一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

              教師:“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!這是誰(shuí)。磕竺嫒说睦蠣敔敱绢I(lǐng)大,捏出來(lái)的面人把眼看花,捏的什么呀?仔細(xì)聽(tīng)”。

              二、用圓舞板以快板的形式說(shuō)唱歌曲,掌握歌曲中的念 白節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

              1.師:捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答:捏一個(gè)豬八戒吃 西瓜 師問(wèn):捏一個(gè)唐僧干什么? 幼回答:捏一個(gè)唐僧騎大馬

              師:捏一個(gè)沙和尚干什么?幼回答:捏一個(gè)沙和尚挑著籮

              師:捏一個(gè)孫悟空干什么?幼回答:捏一個(gè)孫悟空變戲法

              2.師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍 師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

              3.師唱歌曲 提問(wèn):“你聽(tīng)到什么了?還聽(tīng)到什么呢?”

              4.師再次范唱 提問(wèn):你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),最后一句有什么特別的呢?

              提升:因?yàn)檫@個(gè)捏面人的'老爺爺是北京人,所以唱歌時(shí) 帶有濃濃的京味,F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),唱一唱。

              5.師唱響一點(diǎn),幼兒跟唱(2—3 遍)

              師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方?

              (幼兒回答)

              小結(jié):這種既有說(shuō)又有唱的歌曲叫說(shuō)唱歌曲。 師:現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說(shuō)唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍

              三、分組進(jìn)行,運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。

              1.表演唱: 要求說(shuō)的部分的幼兒要邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

              2.交換角色表演

              3.男女生練習(xí)

              四、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。

              1.教師:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,還會(huì)捏什么呢?”幼兒仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

              2.開(kāi)火車仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

              活動(dòng)反思

              面人對(duì)于孩子們并不陌生,孩子們喜歡這種色彩鮮艷, 形象逼真的形象,但面人怎樣捏出來(lái)的,孩子們并不清楚,也沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò),如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5

              設(shè)計(jì)思路:選材的思考:

              春天是個(gè)美麗的季節(jié),隨著一場(chǎng)場(chǎng)淅瀝瀝的春雨,春天也悄悄的來(lái)到我們的身邊,孩子們?cè)谏⒉、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,總是會(huì)跑到我身邊來(lái),“老師,你看好多小花都開(kāi)了呢!”他們對(duì)春天大自然的變化特別關(guān)注,在這個(gè)時(shí)候開(kāi)展本次活動(dòng)孩子的興趣應(yīng)該是相當(dāng)濃厚的;谠(jīng)開(kāi)展過(guò)一次《廚房里的聲音》的打擊樂(lè)活動(dòng),孩子們對(duì)于樂(lè)器與樂(lè)曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗(yàn),所以我將此進(jìn)一步開(kāi)展起來(lái),嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對(duì)話的情境。

              環(huán)節(jié)的思考:

              第一環(huán)節(jié),仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音;第二環(huán)節(jié),嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂(lè)器來(lái)匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊;第三環(huán)節(jié),感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂(lè)句的樂(lè)器輪奏。

              活動(dòng)目標(biāo):

              感受不同樂(lè)器的聲音特質(zhì),嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的.方式為歌曲伴奏,體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂(lè)趣。

              重點(diǎn):根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂(lè)器匹配演奏。

              難點(diǎn):用輪奏的方式為歌曲伴奏。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              樂(lè)器、節(jié)奏譜

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、兩個(gè)好朋友(環(huán)節(jié)意圖:仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。)

              1、談話導(dǎo)入:你們喜歡春天嗎?春天里有什么?

              總結(jié):春雨來(lái)了,小草綠了,花兒開(kāi)了,種子大樹(shù)發(fā)芽了,春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

              2、傾聽(tīng)歌曲:

              提問(wèn):有一首我們熟悉的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里面兩個(gè)春天的朋友分別是誰(shuí)?

              重點(diǎn)提問(wèn):那么你們聽(tīng)到歌曲中唱到的兩個(gè)好朋友嗎,他們是誰(shuí)?

              他們分別是怎么唱歌的?

              小結(jié):春雨春雨沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,他們是春天里的一對(duì)要好的朋友。

              二、樂(lè)器寶寶愛(ài)春天(環(huán)節(jié)意圖:嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂(lè)器來(lái)匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊。)

              1、過(guò)渡:我這里有些樂(lè)器寶寶可喜歡春天了,他們也要來(lái)唱歌了。

              提問(wèn):這兩個(gè)樂(lè)器,聽(tīng)一聽(tīng),那個(gè)樂(lè)器像春雨在唱歌,那個(gè)樂(lè)器像種子在說(shuō)話。請(qǐng)你去拿一個(gè)樂(lè)器寶寶,來(lái)?yè)u一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。(幼兒探索嘗試)

              2、提問(wèn):你覺(jué)得哪個(gè)樂(lè)器像春雨的聲音,哪個(gè)樂(lè)器像種子在說(shuō)話呢?

              小結(jié):原來(lái)沙球沙沙沙的正好像春雨下下來(lái)的聲音,響板的聲音就好像種子在說(shuō)話一樣。

              3、重點(diǎn)提問(wèn):那么春雨和種子都是怎么說(shuō)話唱歌的呀?請(qǐng)你用小樂(lè)器演奏一下。

              幼兒嘗試演奏,教師一一出示節(jié)奏譜:

              沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

              響板| ● ● ● | ● ● ● |

              沙球|我要| ↗ ↗ |

              響板|我要| ↗ ↗ |

              三、春天協(xié)奏曲(環(huán)節(jié)目標(biāo):感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂(lè)句的樂(lè)器輪奏。)

              過(guò)渡:小樂(lè)器都那么愛(ài)春天,他們說(shuō)要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。

              1、幼兒分組。

              提問(wèn):誰(shuí)是春雨?誰(shuí)是種子?

              小結(jié):沙球?qū)殞毷谴河辏懓鍖殞毷欠N子。春雨和種子你們準(zhǔn)備好了嗎?

              1、幼兒第一次嘗試:

              重點(diǎn)提問(wèn):是不是種子和春雨是一起唱歌的呢?

              小結(jié):原來(lái)是春雨先唱,種子再唱,然后春雨和種子一起唱。

              2、第二遍嘗試:

              小結(jié):你們唱的都很好聽(tīng),但是好像種子太著急了,春雨先來(lái)了,種子才能喝到水,才能一起長(zhǎng)大。

              3、第三次嘗試:

              小結(jié):唱歌是要有節(jié)奏的,我們要跟著音樂(lè)節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來(lái)唱。(提示幼兒輕響、有節(jié)奏)

              延伸提問(wèn):還有誰(shuí)在春天里也會(huì)唱歌的呀?那下次我們一起用樂(lè)器來(lái)幫它伴奏吧。

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6

              設(shè)計(jì)意圖:

              一、選材

              音樂(lè)素材來(lái)源于生活,這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中聽(tīng)到的,整個(gè)音樂(lè)靈動(dòng)又非常美妙,讓人聽(tīng)了非常愉快,怎樣讓幼兒來(lái)充分感知這段音樂(lè)?我借助了生活中幼兒最喜歡聽(tīng)的故事!缎±鲜蟮墓适隆泛(jiǎn)短、淺顯,卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理,那就是與朋友在一起是快樂(lè)的。借助故事讓音樂(lè)有了生命,也使音樂(lè)活動(dòng)更生動(dòng)有趣了。

              二、對(duì)音樂(lè)和故事素材的分析和調(diào)整

              舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒,故事表現(xiàn)的是動(dòng)物過(guò)橋會(huì)面好朋友的歡快情緒,它們雖然運(yùn)用不同的語(yǔ)言符號(hào),卻表達(dá)著共同的快樂(lè)情感。

              根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我試圖讓幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是,故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了,幼兒都不喜歡扮演大胖子,因?yàn)榕肿硬唤】,幼兒更告訴我老鼠怕貓,是敵人,可見(jiàn),大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀,因此我將故事中三個(gè)動(dòng)物形象分別改變?yōu)楣沸堋⑿』ü泛突依鲜,使素材更貼近生活,更為幼兒認(rèn)同和探索。

              三、思考:幼兒在本次活動(dòng)中學(xué)什么?怎么學(xué)?

              二期課改追隨的.,是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動(dòng)中孩子們是一種對(duì)音樂(lè)的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá),是一種與教師、同伴互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。

              四、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的把握。

              目標(biāo)應(yīng)該是整合的,因此我定位本次活動(dòng)目標(biāo)如下:

              1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上,感知音樂(lè)的歡快節(jié)奏。

              2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動(dòng)物角色,體驗(yàn)共同表演的快樂(lè)。

              重點(diǎn):在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。

              難點(diǎn):與同伴的共同表現(xiàn)時(shí)對(duì)節(jié)奏的把握,特別是灰老鼠過(guò)橋的節(jié)奏。

              活動(dòng)材料:

              前期經(jīng)驗(yàn):

              初步學(xué)習(xí)游戲:小老鼠和老貓

              初步學(xué)習(xí)游戲:拉個(gè)圓圈走走

              能正確使用樂(lè)器:鼓、小鈴、雙響筒

              教玩具:

              圖譜一幅、泡沫墊板若干

              樂(lè)器:鼓、小鈴、雙響筒

              音樂(lè):加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走

              音樂(lè)伴奏:小老鼠和老貓

              活動(dòng)設(shè)計(jì):

              一音樂(lè)游戲:小老鼠和老貓

              重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法。

              看來(lái)小老鼠和老貓是不能做朋友啦,今天,我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事,聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么。

              二、小老鼠的故事

              1、教師講述故事

              猜猜哪些朋友來(lái)了,并說(shuō)說(shuō)理由。

              2、模仿小動(dòng)物走路

              出事圖譜,欣賞音樂(lè):加伏特舞曲

              提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得怎么樣?

              小結(jié):這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)多歡快呀,見(jiàn)到朋友真快樂(lè)。

              聽(tīng)音樂(lè),認(rèn)識(shí)圖譜,模仿三種角色走路。

              提問(wèn):大狗熊是怎樣過(guò)橋的呢?

              教師指揮,幼兒模仿大狗熊走路。

              提問(wèn):小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方?

              一名幼兒指揮,其他幼兒模仿小狗走路。

              提問(wèn):灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方?

              一名幼兒指揮,其他幼兒模仿灰老鼠走路。

              3、游戲:過(guò)獨(dú)木橋

              聽(tīng)音樂(lè),個(gè)別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過(guò)獨(dú)木橋。

              聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)樂(lè)器打擊的節(jié)奏,幼兒自選一種角色過(guò)獨(dú)木橋。

              三、音樂(lè)游戲:拉個(gè)圓圈走走

              小老鼠家一下子來(lái)了這么多朋友呀,它可高興了,想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢,你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎?我們變成一個(gè)大圓圈。

              想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的,那么我們變成2個(gè)圈試一試。

              要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢?

              以后,我們還可以玩更難一點(diǎn)的,嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎?

              三、活動(dòng)過(guò)程:

              1、律動(dòng):木偶模仿音樂(lè),教師以小木偶人的身份引入,引導(dǎo)幼兒依音樂(lè)做木偶人的動(dòng)作人室,要求幼兒動(dòng)作要合拍,要象木偶人的動(dòng)作。

              2、練聲:木偶學(xué)唱歌,教師示范講解,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

              3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

              (1)教師以木偶小象的身份引入,引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。

              (2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準(zhǔn),還要持木偶合拍地做動(dòng)作。

              (3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

             、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀耄龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如:可愛(ài)的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……

             、谝龑(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動(dòng)物編歌詞,并可適當(dāng)改變動(dòng)作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

             、墼谟變簞(chuàng)編歌詞的同時(shí),教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡(jiǎn)單技能:搖頭、點(diǎn)頭、做操……

             、艽變悍戮幒,教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。

             、菡(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。

              4、復(fù)習(xí)舞蹈:雜偶。

              教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作,要求:(1)動(dòng)作要象木偶,彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動(dòng)作要合拍,符合音樂(lè)形象。

              5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動(dòng)作要合拍。

              延伸:引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對(duì)木偶有更深入的認(rèn)識(shí),在“音樂(lè)表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小木偶的動(dòng)作。

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

              2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

              3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              圖譜每人一張

              活動(dòng)過(guò)程

              一、導(dǎo)入活動(dòng)。

              師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)

              老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊回憶一下,聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。

              二、學(xué)唱歌曲。

              1.感受歌曲旋律。

             。1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

              提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

             。2)觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

              師:剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

              2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

              師:剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

             。1)老師范唱歌曲。

              提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

              師:看來(lái)這首歌曲有一定的.難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

              今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

             。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

              師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

              這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看,一在哪?在下面。)

              A.聽(tīng)老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

              師:下面聽(tīng)老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。

              要邊聽(tīng),邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn)。

              師:聽(tīng)完了,來(lái),看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑

              把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來(lái)!

              師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒(méi)有唱?

              看看這張圖片,空白的地方在哪里?

              師:還有什么問(wèn)題吧?好,沒(méi)問(wèn)題了,我來(lái)問(wèn),第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案8

              一、設(shè)計(jì)意圖:

              這首瑞典樂(lè)曲《夢(mèng)幻溪》為小調(diào)樂(lè)曲,曲式為AB曲式,音樂(lè)旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),故事的牽引,讓孩子們走進(jìn)圓圓和溜溜兩位主人公的夢(mèng)幻世界,并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞,用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂(lè)一起來(lái)繪畫,裝飾著美好的嘉年華會(huì)。

              二、活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過(guò)肢體游戲、道具律動(dòng),感應(yīng)樂(lè)句的優(yōu)美,并充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂(lè)。

              2、感應(yīng)AB曲式。

              3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

              4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

              三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、故事掛圖,音樂(lè)《夢(mèng)幻溪》

              2、飄帶人手一件,紅黃藍(lán)綠四組紗巾若干。

              四、活動(dòng)重難點(diǎn):

              1、重點(diǎn):用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂(lè)句的優(yōu)美旋律。

              2、難點(diǎn):初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律

              五、活動(dòng)過(guò)程:

              (一)故事導(dǎo)入,夢(mèng)幻溪的美好嘉年華會(huì);

              1、看圖講述,師生共同體驗(yàn)嘉年華的快樂(lè)時(shí)光。

              故事:一場(chǎng)盛大的.嘉年華會(huì)將在夢(mèng)幻溪舉行,雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢(mèng)幻溪出發(fā)了,頑皮的圓圓和和溜溜兩個(gè)人跑到了香蕉樹(shù)林里玩起了溜滑梯,當(dāng)圓圓和溜溜玩的正高興時(shí),突然想起了水滴婆婆的叮囑,便急急忙忙的往夢(mèng)幻溪的方向前進(jìn),可是,夢(mèng)幻溪到底在哪里呢?圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船,繼續(xù)往前走,經(jīng)過(guò)了一片美麗的森林,突然這時(shí)候前面?zhèn)鱽?lái)優(yōu)美的音樂(lè):l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L!∨笥眩銈儾,圓圓和溜溜找到夢(mèng)幻溪了嗎?

              (二)手之舞:感應(yīng)優(yōu)美的樂(lè)句

              1、老師輕哼音樂(lè)旋律,幼兒靜靜聆聽(tīng),老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂(lè)句的漣漪(樂(lè)句配上語(yǔ)詞:小圓點(diǎn)慢慢變大了…………)

              2、A段:教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點(diǎn)出旋律之高低,幼兒模仿。

              B段:在空中用手輕柔的畫出4個(gè)樂(lè)句。

              師:你會(huì)一邊聽(tīng)著音樂(lè),一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體,畫出好看的水紋線嗎?試一試吧!

              (三)道具游戲:飄帶之舞

              1、A段:聆聽(tīng)老師哼唱旋律,并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。

              B段:在四周的空間畫出樂(lè)句的線條,或畫出水面的漣漪狀。

              2、雙人接龍游戲。

             。ㄋ模┞蓜(dòng)感應(yīng)AB曲式

              1、全體圍圈,師板書(shū)唱名旋律,并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱A段的唱名旋律。

              2、小組游戲:音樂(lè)劃船(四人一組,各手持紅黃藍(lán)綠紗巾一件作漿)

              A段:四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀,

              B段:四人依樂(lè)句接龍畫出四個(gè)漣漪。

              (五)、音樂(lè)會(huì)大餐(紗巾水果派)

              1、請(qǐng)小朋友一起把紗巾疊好,放回原處;顒(dòng)結(jié)束。

              五、延伸活動(dòng):

              指導(dǎo)幼兒完成游戲用書(shū)

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案9

              設(shè)計(jì)意圖:

              秋天是豐收的季節(jié),水果是孩子們所熟悉的豐收果實(shí)!跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經(jīng)典主題活動(dòng),它能很好地整合幼兒對(duì)于水果的零散經(jīng)驗(yàn),提升幼兒對(duì)于水果的'認(rèn)識(shí)。

              《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞,很適合小班幼兒學(xué)習(xí),于是我嘗試著對(duì)兒歌進(jìn)行了改編和譜曲,并據(jù)此設(shè)計(jì)、組織了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),自然地融入了社會(huì)、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容,效果良好。

              目標(biāo):

              1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

              2.體驗(yàn)開(kāi)著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè)。

              準(zhǔn)備:

              1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。

              2.幼兒人手一個(gè)橘子。

              3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會(huì)唱《水果歌》。

              過(guò)程:

              一、開(kāi)始部分

              1.聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

              師:果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!

              2.演唱《水果歌》。

              幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來(lái)來(lái),我是一個(gè)蘋果,果果果果果果……”

              二、基本部分

              1.自由想象。

              師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。

              2.理解歌詞內(nèi)容。

              (1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌。

              (2)教師范唱后提問(wèn):小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)

              (3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

              3.學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。

              (1)幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

              (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

              師:小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒,還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

              (3)討論和交流。

              師:為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

              三、結(jié)束部分

              幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。

              附:橘子船(原文)張強(qiáng)

              剝個(gè)橘子瓣兒,像只小黃船兒。

              小船開(kāi)到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、積極參與活動(dòng),大膽表演,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

              2、在課件的提示下,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,并理解樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾若干。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、通過(guò)動(dòng)畫演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。

              1、(畫面一:小魚(yú)們?cè)跉g快地游來(lái)游去。)

              師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚(yú)是怎么游的?

              2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小魚(yú)吧!師:小魚(yú)們!幼:哎!

              師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚(yú)形象。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。)

              3、小魚(yú)們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀!聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?

              (放貓的音樂(lè))它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來(lái)了。

             。ó嬅娑盒∝埧钢~(yú)竿)小貓會(huì)怎么釣魚(yú)呢?

              啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚(yú)竿的動(dòng)作。

              二、聽(tīng)辨樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

              1、小電腦里有兩段音樂(lè),講的就是小魚(yú)和小貓的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),哪一段講的是小魚(yú)?哪一段講的是小貓?

              2、老師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小貓甩了幾次魚(yú)桿?(欣賞小貓的音樂(lè),聽(tīng)辯樂(lè)句)

              3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的.音樂(lè)。(圖譜是否先提示一下)

             。▎l(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現(xiàn))

              5、通過(guò)多媒體課件,了解音樂(lè)內(nèi)容。

              A:小魚(yú)和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。

              B:幼兒欣賞課件三。

              C:提問(wèn):小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚(yú),表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)

              D:哦,這原來(lái)是一個(gè)小魚(yú)釣貓的故事,我們完整地聽(tīng)一聽(tīng),什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚(yú)們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂(lè)曲)

              E:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)和小貓,把這個(gè)故事完整地表演一次。 三、快樂(lè)表演。

              1、嘗試分角色進(jìn)行表演。

              A:請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓,其他幼兒扮演小魚(yú)。提問(wèn):貓?jiān)谒︳~(yú)竿時(shí),小魚(yú)們?cè)诟墒裁?(?dòng)腦筋,想辦法)

              B:?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽表演想辦法的動(dòng)作。

              C:幼兒分角色完整游戲。

              2、再次游戲。

              A:老師來(lái)扮演大貓,小魚(yú)們?cè)撛趺崔k?(啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演)

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案11

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂(lè)。

              2、能根據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

              3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

              2、活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等動(dòng)作。

              3、活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū),了解了小和尚快樂(lè)、生氣、難受等不同的情緒。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。

             。1)師幼共同回憶故事,并說(shuō)出故事主要情節(jié)及人物情緒。

             。2)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂(lè)、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。

             。3)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

              2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂(lè)結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。

             。1)欣賞A段音樂(lè),感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

             、僖龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段,一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂(lè)的動(dòng)作和表情。

             、谝龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段,兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。

              ③引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段,三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒(méi)水喝、難受的動(dòng)作和表情。

             、苡變郝(tīng)A段音樂(lè),完整地表演“三個(gè)和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝”(A1、A2、A3)等動(dòng)作。

             。2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作(B段音樂(lè))。

             。3)教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法,來(lái)表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)(A’段音樂(lè))。

              3、幼兒隨音樂(lè)根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演

             。1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)完整地表演。

              (2)幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

              (3)教師采取“退出”的方法,讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作,享受表演的樂(lè)趣。

              4、啟發(fā)幼兒思考

              教師:為什么到最后三個(gè)和尚沒(méi)水喝?在共同做一件事情的時(shí)候,大家應(yīng)該怎么做?

              (懂得只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能將事情做好的道理)

              活動(dòng)延伸:

              結(jié)合社會(huì)活動(dòng)“我會(huì)交朋友”,學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

              我的小花園

              大班音樂(lè)——《我的小花園》

              一、目的:1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

              2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

              3、感受歌曲清新、優(yōu)美的`特點(diǎn)。

              二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

              2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

              三、過(guò)程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。

              1、律動(dòng)《新疆舞》入室

              2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。

              3、節(jié)奏練習(xí):

              我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

              0/ /0/

              ——————

              0X / X XX X/X0

              ——————

              這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

              0 / / 0

              —— ——

              0X /XXX /X 0

              ————

              那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

              0 / / 0/

              —— ————

              0 X /X X X X/ X0

              —— ————

              (二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

              1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

              2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

              3、提問(wèn):聽(tīng)了剛才這首歌,你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么?

              (三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

              1、幼兒完整跟讀。

              2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

              3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

             。ㄋ模┦煜ば,學(xué)唱歌曲。

              1、按旋律朗誦歌詞。

              2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

              3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

              4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

              5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

             。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

             。┞蓜(dòng)《兔子舞》出室。

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案12

              目標(biāo):

              1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

              2.與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

              準(zhǔn)備:

              1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。

              2.鑼一面,鼓一個(gè)。

              過(guò)程:

              1.讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的`感受,引出課題。

              2.新授歌曲《新年到》。

              教師有表情地范唱。

              師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

              幼兒學(xué)唱。

              幼兒有表情地演唱。

              3.幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。

              4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

              建議:

              鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè)。

              評(píng)價(jià):

              能唱清楚歌詞,會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案13

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

              2、在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。

              3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)享受,充分體驗(yàn)成功的喜悅。

              4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

              5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

              活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

              教學(xué)重點(diǎn):教幼兒學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

              教學(xué)難點(diǎn):能用輕快彈跳的聲音在結(jié)尾演唱"啦啦"

              教學(xué)方法:

              愉快教學(xué)法、演唱法

              教學(xué)時(shí)數(shù):

              1課時(shí)

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              配套CD、鋼琴

              教學(xué)過(guò)程:

              一、開(kāi)始部分

              1、師幼問(wèn)好,組織教學(xué)。

              2、談話引題

              二、基本部分

              1、欣賞樂(lè)曲:老師帶來(lái)了一首樂(lè)曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

              2、教師提問(wèn):

              你覺(jué)得這段樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段優(yōu)美的歌曲,請(qǐng)小朋友為歌曲打節(jié)奏。

              剛才你在歌曲里聽(tīng)到了什么?

              3、教師范唱歌曲一遍

              4、教幼兒朗誦歌詞,加深對(duì)歌詞的記憶。

              5、學(xué)唱歌曲分句教幼兒唱歌,注意強(qiáng)調(diào)歌詞的準(zhǔn)確度。

              6、請(qǐng)幼兒和老師一起唱,激發(fā)幼兒興趣。

              7、教師彈琴幼兒唱歌,注意強(qiáng)調(diào)歌詞。

              8、嘗試伴唱,教師指導(dǎo)幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。

              9、幼兒演唱,教師伴唱。

              10、教師演唱,幼兒伴唱。

              11、欣賞合作演唱的效果,感受成功的喜悅。

              三、結(jié)束部分

              教師小結(jié),總結(jié)課情教學(xué)效果分析:

              1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

              2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異。

              3、個(gè)別幼兒有個(gè)別地方的歌詞記得不太好,需強(qiáng)調(diào)。

              活動(dòng)反思:

              整個(gè)教育活動(dòng),始終以游戲貫穿,減少了“教”的痕跡促使幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。從節(jié)奏入手、難點(diǎn)前置、動(dòng)靜交替,有效的利用了圖譜和游戲教學(xué)法,對(duì)歌曲中音樂(lè)元素的提煉(如連音、跳音、四分休止的重點(diǎn)感知)加深了幼兒對(duì)歌曲的理解。使幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái),激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

              活動(dòng)中既尊重幼兒的主體地位,又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,形成了合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的關(guān)系。幼兒始終是活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,以積極的態(tài)度和他們一起游戲,為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松、愉悅的環(huán)境。同時(shí)我運(yùn)用了豐富的肢體語(yǔ)言,為幼兒營(yíng)造一個(gè)與身心,與音樂(lè),與他人,與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂(lè)、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下,不由自主地把這種情感融入歌唱的過(guò)程中。如在歌唱“灑下月光把我摸”時(shí),老師用手掌心順臉頰慢慢向上撫摸,不僅對(duì)歌詞有明確的暗示作用,增加親切感,而且使幼兒歌唱的聲音自然向上,在情感上仿佛得到一種升華。

              為了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳躍部分,感受旋律上的前后變化,活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中波浪線和斷線的暗示,探索歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜,不僅讓幼兒對(duì)歌曲有整體的概念,還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法,唱出歌曲的前后變化,表達(dá)出與月亮婆婆親密的情感和游戲時(shí)快樂(lè)的情緒。

              這首歌歌詞比較簡(jiǎn)單,重復(fù)的“我走她也走,我停她也!焙⒆右幌伦泳桶盐樟恕榱嗽黾雍⒆映璧呐d趣,我們?cè)黾恿税槌,孩子比較少接觸到伴唱,對(duì)伴唱覺(jué)得很新鮮;顒(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用輕快、彈跳的聲音在樂(lè)句結(jié)尾演唱“沙沙”,增加了演唱趣味,取得了不錯(cuò)的.效果。

              但今天的教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)圖譜雖然對(duì)幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記憶歌詞有幫助,但在情感的表現(xiàn)上還不夠到位。大班幼兒逐漸增長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使個(gè)別幼兒的演唱不夠自然,如何使歌曲的情感內(nèi)涵不被淹沒(méi),又能抓住歌曲所要表達(dá)的情感內(nèi)容呢?在環(huán)節(jié)過(guò)渡方面還需更加自然,啟發(fā)還不夠到位。另外在針對(duì)目標(biāo)的把握上,我認(rèn)為本首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單,旋律歡快且充滿趣味,易于孩子接受,所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在了感受歌曲的前后兩部分旋律變化,難點(diǎn)定位于合作演唱,在試教過(guò)程中曾引導(dǎo)幼兒用哼鳴的方式為歌曲襯唱,但考慮到此次活動(dòng)為第一課時(shí),會(huì)不會(huì)涉及內(nèi)容太多?希望各位專家能給我解惑迷團(tuán),批評(píng)指正。

              本次教育活動(dòng)我以前試教也上過(guò)幾次,但是每次上課時(shí)都會(huì)感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想,因?yàn)槲颐看蚊鎸?duì)的孩子是不同的。也許老師的快樂(lè)就在這里,是孩子帶給我快樂(lè),是孩子需要我去創(chuàng)新!

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案14

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

              2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

              3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

              4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

              5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的'旋律節(jié)奏。

              2、紙和筆。

              3、音帶。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。

              師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!

              2、練聲:和小魚(yú)問(wèn)好。

              師:靜靜的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去,好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!

            幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案15

              一、設(shè)計(jì)意圖:

              《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo):感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來(lái)說(shuō),在音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí),對(duì)生活中一些創(chuàng)新的音樂(lè)元素也會(huì)有所感受,而RAP這種形式的歌曲,在現(xiàn)今社會(huì)是十分流行的。我們常說(shuō)藝術(shù)源于生活,所以在拿到教材后,因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系,使用RAP形式來(lái)演唱歌曲會(huì)比較動(dòng)感,比較吸引孩子,所以說(shuō)唱活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了;诮滩,因?yàn)樵厥莿?dòng)物,大班孩子對(duì)動(dòng)物的形象也比較熟悉了,所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),作為本節(jié)活動(dòng)的.難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識(shí),所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過(guò)程,相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上,我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式,旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。

              二、活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步掌握RAP(說(shuō)唱)的語(yǔ)感以及肢體動(dòng)作的特征,愿意大膽學(xué)唱rap。

              2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞,并能與同伴進(jìn)行合作表演。

              3、感受RAP熱情奔放的特點(diǎn),體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

              三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

              一段RAP音樂(lè)、ppt圖片、記錄卡等

              四、活動(dòng)過(guò)程:

              1、設(shè)置情景:“游覽動(dòng)物園”,激發(fā)孩子的興趣:

              師:“小朋友們,今天要去動(dòng)物園游玩,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我(導(dǎo)游)乘著動(dòng)感列車一起出發(fā)吧!

              要求:動(dòng)感列車很動(dòng)感,所以我們的身體要充分動(dòng)起來(lái),跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作,在樂(lè)曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

              2、感受和學(xué)唱RAP:

             。1)“動(dòng)物園”到了,動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢?老師這里有一個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽(tīng),我們來(lái)猜一猜。(師示范演唱一段RAP,并出示相應(yīng)的小圖片。)

              提問(wèn):剛剛我是用什么方式告訴你們謎語(yǔ)的?老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同?你覺(jué)得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作)為什么我在說(shuō)唱前要喊1,2,3,4?(說(shuō)明要做好準(zhǔn)備)

              “我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

              小結(jié):這種說(shuō)和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字,叫RAP,是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

              (2)師第二次示范,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)清謎語(yǔ)里說(shuō)了什么?(出示圖片記錄)我們?cè)囍鴣?lái)唱一唱。

              (3)“謎底是什么呢?”(兔子)你從哪些地方聽(tīng)出來(lái)是兔子?(提煉:兔子的外形特征要講清)

             。4)幼兒跟隨教師隨著RAP音樂(lè)來(lái)說(shuō)唱1-2遍。(加上high詞和肢體動(dòng)作)

              3、拓寬經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編歌詞:

              “動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物,我們一起來(lái)看看!保ㄒ黄鹩^察圖片,說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物?)

              “如果讓你來(lái)介紹,你會(huì)怎么樣來(lái)介紹呢?”(通過(guò)語(yǔ)言來(lái)形容動(dòng)物最主要的特征)

             。1)“接下來(lái)我們要用RAP的方式來(lái)編出謎語(yǔ)了!狈纸M創(chuàng)編,一組一種動(dòng)物,要求:能合作創(chuàng)編,并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來(lái),唱一唱。

             。2)幼兒創(chuàng)編,教師巡回觀察,并循環(huán)播放RAP音樂(lè)。

              4、分組展示:

              “哪一組的孩子能大膽上來(lái)表演一下?”

              (1)教師可以適當(dāng)選用一些樂(lè)器來(lái)助興。

             。2)引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽(tīng)。

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