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            小學(xué)語(yǔ)文教案

            時(shí)間:2023-07-13 07:49:55 語(yǔ)文教案 我要投稿

            關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案錦集9篇

              作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案9篇,歡迎大家分享。

            關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案錦集9篇

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

              教學(xué)目標(biāo):

              認(rèn)知目標(biāo):掌握本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ);了解黃果樹(shù)瀑布的壯美景色。

              技能目標(biāo):能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn);正確、流利、有感情地朗讀課文,

              情感目標(biāo):通過(guò)朗讀訓(xùn)練,感受黃果樹(shù)瀑布的壯美,以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

              教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)有感情地朗讀,感悟黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美和大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

              教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

              教學(xué)過(guò)程:

              一、談話導(dǎo)入

              我們的祖國(guó)地域遼闊、山川秀麗,有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光。這節(jié)課讓我們到我國(guó)最大的瀑布黃果樹(shù)瀑布去游覽觀賞一番。

              板書課題。

              二、初讀課文

              自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,想一想作者在哪些地方觀賞黃果樹(shù)瀑布的?

              交流,小結(jié)。

              三、再讀課文

              1、讀24自然段

              ⑴指名讀,想一想:黃果樹(shù)瀑布給你留下了什么印象?

              ⑵小組議議,再討論。

              第1自然段:瀑布的聲音大。

             、僮杂勺x、指名讀。

             、趯W(xué)生評(píng)議朗讀,體會(huì)瀑布聲音漸近漸響的'變化。

              ③聽(tīng)錄音,感受。

             、芨星槔首x。

              第2自然段:瀑布的形態(tài)寬。

             、僮杂勺x。

             、谧プ【渲写虮确降牡胤,體會(huì)瀑布的寬。

              ③再讀,想象。

             、芸翠浵螅惺。

              ⑤感情朗讀。

              第3自然段:銀雨撒金街的奇景。

              ①自由讀。

             、诮處煼蹲x,學(xué)生想象:銀雨撒金街是一幅怎樣的景象?

             、劭翠浵,感受。

              ④感情朗讀。

             、切〗Y(jié)。

              2、講讀57自然段

             、沤處熞x第5自然段。

             、浦该x67自然段。想一想:坐在谷底的巖石上,看到離自己這么近的瀑布,你覺(jué)得黃果樹(shù)瀑布怎么樣?

             、切〗M議議,再討論。

              第6自然段。

             、僮杂勺x:你讀懂了什么?

             、诮涣。板書:氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀

             、郾痴b《望廬山瀑布》,比較體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的寬;

             、苈(tīng)錄音,再次感受瀑布聲音的大。

             、葑プ∶總(gè)細(xì)胞都灌滿了活力,體會(huì)黃果樹(shù)瀑布充滿活力,我們?yōu)橹d奮。

             、薷星槔首x。

             、咝〗Y(jié)。

              第7自然段。

             、俳處熞x。

             、谧杂勺x,抓住只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展,體會(huì)黃果樹(shù)瀑布充滿生機(jī),我們擁抱瀑布。

             、劭翠浵,再次感受。

             、芨星槔首x。

             、刃〗Y(jié)

              3、講讀第8自然段

              ⑴教師引讀。

             、莆覀儽谎矍暗钠俨继兆砹耍藭r(shí)此刻,你最想說(shuō)的是什么?

             、賹懽约鹤钕胝f(shuō)的一句話。

             、诮涣。

              ③作者又是怎么說(shuō)的?朗讀第1自然段。板書:大自然的杰作

              四、齊讀課文

              五、課外實(shí)踐活動(dòng)

              請(qǐng)你選擇下面的內(nèi)容,練一練:

              1、把你喜歡的詞語(yǔ)或句子,摘抄在本子上。

              2、你喜歡課文中哪幾個(gè)自然段?請(qǐng)你有感情地朗讀或試著背誦下來(lái)。

              3、通過(guò)寫詩(shī)或作畫的方法,把你學(xué)了課文后的感受表達(dá)出來(lái)。

              六、板書設(shè)計(jì):

              黃果樹(shù)瀑布 大自然的杰作

              氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

              一、詞語(yǔ)解釋

              貪婪:是指貪得無(wú)厭,不知滿足。

              適宜:適合,相宜。

              傾盆大雨:雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。

              饑腸轆轆:餓得肚子直叫。

              依依不舍:留戀,不忍分離。

              滾瓜爛熟:形容朗讀、背誦得熟練流利。

              毫不猶豫:一點(diǎn)也不遲疑,很堅(jiān)決果斷。

              品味:仔細(xì)體會(huì),玩味。

              流光溢彩:流動(dòng)的光彩,滿溢的色彩。形容色彩明麗。

              飽覽:盡情地看。

              津津有味:指吃得很有味道或談得很有興趣。

              天長(zhǎng)日久:形容長(zhǎng)久。

              如醉如癡:形容神態(tài)失常,失去自制。

              浮想聯(lián)翩:浮想,飄浮不定的想象;聯(lián)翩,鳥飛的樣子,比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書進(jìn)入意境,產(chǎn)生聯(lián)想。

              悲歡離合:悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。

              牽腸掛肚:牽,拉。形容十分惦念,放心不下。

              如饑似渴:形容要求很迫切,好像餓了急著要吃飯,渴了急著要喝水一樣。

              不言而喻:喻,了解,明白。不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。

              黯然神傷:心情不愉快,無(wú)精打采的樣子。

              二、近義詞

              急切:迫切懼怕:害怕隱藏:暗藏鼓勵(lì):勉勵(lì)、激勵(lì)興趣:興致

              培養(yǎng):培育困難:艱難猶豫:遲疑熟悉:熟識(shí)繼續(xù):持續(xù)

              忽略:疏忽特別:特殊親切:親熱豐富:豐盛模仿:模擬

              三、反義詞

              貪婪:知足快樂(lè):憂傷暫時(shí):長(zhǎng)久輕松:繁重滾瓜爛熟:結(jié)結(jié)巴巴

              困難:容易喜歡:討厭猶豫:果斷熟悉:陌生繼續(xù):中斷

              忽略:注意特別:普通悲慘:幸福豐富:貧乏贊譽(yù):譴責(zé)

              津津有味:枯燥無(wú)味

              第二單元

              一、詞語(yǔ)解釋

              泊:船靠岸,停船。間:本課指間隔。綠:本課用作動(dòng)詞,吹綠。

              秋思:秋天的思緒。欲作:想寫。復(fù)恐:又怕。臨發(fā):即將出發(fā)。

              聒:聲音嘈雜。

              幽芳:形容香味清淡而芬芳。頗:很。頗負(fù)盛名,就是名氣很大。

              古玩:可供玩賞的古代器物。玷污:弄臟。

              大抵:大多;大都。骨氣:堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。折節(jié):屈服。

              無(wú)所謂:談不上,說(shuō)不上。隆冬:冬季最寒冷的時(shí)候,深冬。

              眷戀:懷念,留戀。

              指指點(diǎn)點(diǎn):①指出來(lái)使人知道,點(diǎn)明;②在旁邊挑剔毛病。

              姿態(tài):姿勢(shì)。

              潺潺:指流水的聲音。婀娜:形容姿態(tài)輕柔美好。

              粼粼:形容水很清澈的樣子。干涸:本文指小溪枯竭。

              點(diǎn)綴:襯托、裝飾,使更好看。

              二、近義詞

              冰涼:冰冷愛(ài)惜:愛(ài)護(hù)慈祥:慈愛(ài)鄭重:慎重欺凌:欺負(fù)

              寶貴:珍貴盛開(kāi):怒放欣賞:玩賞姿態(tài):姿勢(shì)尋找:尋覓

              警覺(jué):麻痹銳利:遲鈍干凈:骯臟堅(jiān)實(shí):薄弱安全:危險(xiǎn)

              清楚:模糊強(qiáng)烈:柔和集中:分散危害:維護(hù)削弱:增強(qiáng)

              穩(wěn)定:波動(dòng)

              第四單元

              一、詞語(yǔ)解釋

              漣漪:細(xì)小的波紋。

              小心翼翼:非常小心,絲毫不敢疏忽。

              翕動(dòng):翕,收斂。(嘴唇)一張一合。

              皎潔:(月亮)明亮而潔白。

              乞求:請(qǐng)求(對(duì)方)答應(yīng)。

              不容爭(zhēng)辯:不允許爭(zhēng)論、辯解。

              誘惑:吸引。

              抉擇:挑選,選擇。

              告誡:警告,勸誡(多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩)。

              星羅棋布:像天上的.群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。

              環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物,如“群山環(huán)抱”。

              大喜過(guò)望:望,希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望,因而特別高興。

              心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。

              挑撥:搬弄是非,引起糾紛。

              絡(luò)繹不絕:絡(luò)繹,往來(lái)不斷,前后相繼。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。

              開(kāi)辟:開(kāi)拓發(fā)展。

              居然:表示出乎意料;竟然。

              吩咐:口頭指派或命令。

              愛(ài)慕:由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。

              分辨:辨別。

              體面:(相貌、樣子或穿著)好看;有氣派。

              深幽:深而幽靜。

              斑斑駁駁:指一種顏色中夾雜有別種顏色,花花搭搭的;也指陽(yáng)光透過(guò)物體的縫隙照射下來(lái),形成許多不規(guī)則的光點(diǎn),明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽(yáng)光下明明暗暗,顏色不一,相互交錯(cuò)。

              生意蔥蘢:文中形容草木生長(zhǎng)旺盛,充滿生命活力。

              索性:直截了當(dāng),干脆。

              流瀉:迅速流出。本文指作者無(wú)法控制自己的感情,感受從一下子從筆端流淌出來(lái)。

              信賴:信任并依靠。

              二、近義詞

              第六單元

              一、詞語(yǔ)解釋

              昔日:指往,從前。疾步:快步行走。絕望:毫無(wú)希望。

              破爛不堪:形容很破爛。顫抖:物體振動(dòng)、抖動(dòng)。

              失魂落魄:形容極度驚慌,行動(dòng)失常的樣子。

              震耳欲聾:耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。

              靦腆:本課指因害羞而神情不自然。

              得意揚(yáng)揚(yáng):稱心如意,感到非常滿意的樣子。

              迫不及待:迫,緊急。急迫得不能等待。

              一如既往:跟過(guò)去一樣。

              靈感:突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。

              源泉:比喻力量、知識(shí)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因。

              歧途:錯(cuò)誤的道路。

              謹(jǐn)慎:對(duì)外界事物或自己的言行密切注意,以免發(fā)生不利或不幸的事情。

              喋喋不休:說(shuō)話沒(méi)完沒(méi)了。

              雪上加霜:比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢?/p>

              按圖索驥:照?qǐng)D上畫的樣子去尋求好馬。本文是說(shuō)照樣子做。

              艱澀:本文是艱難緩慢的意思。

              忐忑不安:心神不定,心中不安。

              毫無(wú)疑義:一點(diǎn)不懷疑。

              二、近義詞

              安頓:安置安全:平安絕望:失望挖掘:發(fā)掘悲痛:哀痛

              害怕:懼怕連續(xù):持續(xù)彎曲:曲折疲憊:疲乏靦腆:害羞

              謄寫:抄寫歧途:歧路謹(jǐn)慎:小心敬仰:仰慕虛弱:衰弱

              后悔:懊悔鍛煉:磨煉拖沓:拖拉驕傲:自豪準(zhǔn)確:正確

              三、反義詞

              挖掘:掩埋漆黑:明亮傷害:保護(hù)疾步:緩慢連續(xù):間斷

              瘦弱:強(qiáng)壯瘦小:高大歧途:正路糟糕:精彩慈祥:嚴(yán)厲

              緊張:松弛謹(jǐn)慎:疏忽虛弱:結(jié)實(shí)艱澀:流暢冷漠:熱情

              第七單元

              一、詞語(yǔ)解釋

              眾星拱月:拱,環(huán)繞。眾星拱月,無(wú)數(shù)星星環(huán)繞著月亮,比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。

              日積月累里的詞語(yǔ)解釋:

              同仇敵愾:大家一致地對(duì)敵人抱著無(wú)比的忿恨和憤怒。

              臨危不懼:遇到危難毫不畏懼。

              勇往直前:勇敢地一直向前。

              前仆后繼:前邊的倒下了,后邊的緊跟上來(lái)。形容不怕?tīng)奚,英勇奮戰(zhàn)。

              力挽狂瀾:比喻用力控制住兇猛的惡勢(shì)力,使局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。

              中流砥柱:形容人很堅(jiān)強(qiáng),不屈不撓,像砥柱在

              激流中屹立一樣。也比喻在動(dòng)蕩艱難環(huán)境中能起支柱作用的力量。

              大義凜然:堅(jiān)持正義,不顧敵人威逼利誘,始終保持不可侵犯的態(tài)度。

              豪情壯志:指有遠(yuǎn)大的情懷和志向。

              不屈不撓:形容在惡勢(shì)力和困難面前意志十分堅(jiān)強(qiáng)。

              披荊斬棘:比喻在前進(jìn)道路上清除障礙,克服重重困難。披:撥開(kāi)。

              奮發(fā)圖強(qiáng):振作精神,努力奮斗,謀求強(qiáng)盛。

              勵(lì)精圖治:努力振奮精神,想辦法把國(guó)家治理好。

              眾志成城:萬(wàn)眾一心,像堅(jiān)固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團(tuán)結(jié)一致,力量無(wú)比強(qiáng)大。

              舍生取義:為正義事業(yè)犧牲生命。

              任重道遠(yuǎn):擔(dān)子很重,路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大,需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦奮斗。

              再接再厲:一次又一次加倍努力。

              二、近義詞

              宏偉:雄偉瑰寶:珍寶仿照:仿造估量:估計(jì)景觀:景色

              掠走:搶走銷毀:毀滅任意:隨意進(jìn)犯:侵犯英勇:勇敢

              掩護(hù):保護(hù)屹立:聳立全神貫注:聚精會(huì)神真摯:誠(chéng)摯

              崇高:高尚歡騰:歡躍浮現(xiàn):顯現(xiàn)痛苦:痛楚歡樂(lè):歡喜

              三、反義詞

              破壞:建設(shè)熱鬧:冷清精華:糟粕銷毀:保存堅(jiān)持:放棄

              沉著:驚慌崎嶇:平坦全神貫注:心不在焉斬釘截鐵:優(yōu)柔寡斷

              真摯:虛偽崇高:卑微整齊:雜亂寂靜:嘈雜歡樂(lè):悲傷

              沸騰:平靜嶄新:破舊

              第八單元

              一、詞語(yǔ)解釋

              萬(wàn)水千山:這里的千、萬(wàn)都是泛指,形容山無(wú)數(shù),水無(wú)數(shù),隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。

              等閑:平平常常的意思。

              逶迤:彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細(xì)浪:小浪花。

              磅礴:氣勢(shì)雄偉,這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。

              走泥丸:小泥球在腳下滾過(guò)去。云崖:高聳入云的山崖。

              盡開(kāi)顏:全都是喜笑顏開(kāi)。

              開(kāi)國(guó)大典:開(kāi),創(chuàng)建。典,典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。

              擎:舉。

              排山倒海:推開(kāi)高山,翻倒大海。形容來(lái)勢(shì)兇猛,力量強(qiáng)大。

              就位:到自己應(yīng)到的位置上。

              肅立:恭敬、莊嚴(yán)地立著。瞻仰:恭敬地看。

              情不自禁:感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。

              躊躇:猶豫不決的樣子。

              夜以繼日:以,用來(lái)。用晚上的時(shí)間接上白天,形容日夜不停。

              操勞:課文中指費(fèi)盡料理(事務(wù))。

              端詳:仔細(xì)地看。

              二、近義詞

              磅礴:雄偉等閑:平常徐徐:慢慢匯集:匯合飄拂:飄動(dòng)

              歡躍:歡騰雄偉:宏偉慰問(wèn):慰勞眷戀:留戀繁忙:忙碌

              尊重:尊敬躊躇:遲疑耽誤:延誤誠(chéng)懇:懇切拘束:拘謹(jǐn)

              端詳:打量

              三、反義詞

              寒:暖細(xì)浪:巨浪開(kāi)顏:愁眉完畢:開(kāi)始肅靜:喧嘩

              匯集:分散活潑:文靜啟動(dòng):停止繁忙:清閑尊重:輕視

              躊躇:果斷集中:分散誠(chéng)懇:虛偽拘束:隨便

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、理解一些難懂的句子。

              2、樹(shù)立遠(yuǎn)大的'志向。

              3、懂得只有持之以恒、專心致志地在實(shí)踐努力奮斗,才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              理解難解的句子。

              教學(xué)方法:

              讀讀——議議——讀讀

              教學(xué)過(guò)程:

              第11課 第一教時(shí) 總第39教時(shí)

              一、整體感知,指通

              同學(xué)們,我們學(xué)了不少名人格言、警句,今天我們將學(xué)習(xí)《古今賢文》(志向)。

              1、解題。

              2、初讀課文。

              要求:①讀準(zhǔn)字音;②畫出你認(rèn)為含義深刻的句子;③全文 分成幾個(gè)部分,每部分分別寫了些什么?

              3、檢查。

             、僦该麑W(xué)生讀課文;②畫出句子鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑;③結(jié)合上下文理解各自所畫的句子。

              二、抓住重點(diǎn),指懂

              1、胸?zé)o理想,枉活一世

              2、三軍可奪帥,匹夫不可奪志

              三、誦讀感受

              1、放聲誦讀,感受句子的節(jié)奏、音韻美。

              2、背誦或選背有關(guān)句子。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

              教材簡(jiǎn)說(shuō)

              《柳樹(shù)醒了》,這是一首詩(shī),又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖,讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進(jìn)的!霸诖禾炖,還有什么醒了呢?”課后的這個(gè)問(wèn)題,打開(kāi)了孩子們想象的大門。要相信孩子,孩子的眼睛里折射出的畫面,比詩(shī)更蘊(yùn)含深意。孩子的心,就是一篇童話。

              學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

              2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

              3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,正確朗讀課文背誦課文。

              教學(xué)方法:讀書指導(dǎo)法、教授法、討論法

              課前準(zhǔn)備

              掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片

              課時(shí)安排:2課時(shí)

              第一課時(shí)

              一、激趣,引入新課

              春天來(lái)了,天氣轉(zhuǎn)暖,萬(wàn)物復(fù)蘇,春天來(lái)了,耕耘播種,充滿希望,春天來(lái)了,到處冰雪消融,使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請(qǐng)你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的,用耳朵聽(tīng)到的,都說(shuō)出來(lái)吧。

              春天來(lái)了,她像一位魔法師,周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。板書“柳樹(shù)()了”。(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音。

              二、初讀,掌握字詞

              1.師范讀,學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。說(shuō)說(shuō)課文寫了春天的什么景物?

              2.借助拼音自讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。

              3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽(tīng)。

              4.你用什么好辦法記住它們?

              (1)偏旁識(shí)字:枝,梳,梢

              形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)

              換偏旁:操──澡

              熟字加偏旁:醒,軟,雷

              (2)同桌互相讀生字,比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“澡”讀平舌音,“枝,樹(shù),梢,!弊x翹舌音。

              (3)小組比賽認(rèn)讀生字。

              (4)做“一字開(kāi)花”游戲。

              (5)讀詞卡(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)

              打雷 雷雨 樹(shù)枝 樹(shù)梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

              三、熟讀課文

              1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

              2.同桌對(duì)讀,互相正音。

              3.再練習(xí)讀課文,要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。

              四、觀察,正確書寫

              1.重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)帶言字旁的字“說(shuō)、話”。學(xué)生觀察“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。

              2.教師示范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,這兩個(gè)字要寫得左窄右寬;言字旁的“點(diǎn)”要寫的高一些,靠右一些,與橫折提的“折”對(duì)齊!罢邸碑嬁梢詫懙寐韵蜃笮。

              3.“春”字的書寫,關(guān)鍵是上半部分:三個(gè)橫不宜長(zhǎng);撇、捺要伸展開(kāi),蓋住下面的“日”字。

              4.學(xué)生描一個(gè),寫一個(gè)。

              5.展示評(píng)價(jià)。

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí),鞏固字詞

              1.讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字:雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

              2.開(kāi)火車認(rèn)生字。

              3.開(kāi)火車形式讀詞:打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳洗玩耍蘇醒

              二、看圖,熟讀課文

              1.出示掛圖:同學(xué)們,春天來(lái)了,到處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)

              師:是的,他們唱呀跳呀,在歌唱春天,歌頌美好的大自然,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書讀一讀課文《柳樹(shù)醒了》。

              2.自由讀,讀準(zhǔn)音,并標(biāo)小節(jié)號(hào)。

              3.借助拼音,自讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?板書:春雷春雨春風(fēng)春燕

              三、細(xì)讀,理解課文

              1.你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?分小組讀書交流。

              (根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))

              (1)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

              A.指名讀。

              B.想像:春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話呢?

              C.如果你是春雷,那就把這悄悄話說(shuō)給組員們聽(tīng)吧!

              D.用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

              E.指名讀,評(píng)議。

              F.比賽讀,評(píng)選“朗讀高手”。

              (2)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

              A.指名讀。

              B.教師板畫柳樹(shù)。

              C.愿意上臺(tái)畫一畫柔軟的柳枝嗎?

              D.你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢?

              E.比賽讀,指導(dǎo)讀。

              (3)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

              A.音樂(lè)聲中,教師引讀第三、四節(jié)課文。

              你們瞧!春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了,梳著梳著──(生讀)“春燕”跟柳樹(shù)捉迷藏了,藏著藏著──(生讀)。

              B.春風(fēng)中,柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的`樣子,你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎?請(qǐng)哪位小畫家上來(lái)畫一畫吧!

              C.讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

              D.小組匯報(bào)讀。

              (4)學(xué)習(xí)第五節(jié)。

              A.醒了的小柳樹(shù)可高興了,他們?cè)诟墒裁茨?請(qǐng)你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)

              B.指名讀,評(píng)議。

              C.全班讀。

              四、訓(xùn)練,發(fā)揮想象

              小柳樹(shù)的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么?

              出示:

              春雷和柳樹(shù)_____________,小柳樹(shù)_____________,柳樹(shù)對(duì)春雷說(shuō):“__________________________!

              春雨幫助柳樹(shù)_____________,小柳樹(shù)變得_____________,柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō):“_____________!

              春風(fēng)幫助柳樹(shù)_____________,小柳樹(shù)變得_____________,柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō):“_____________!

              春燕和小柳樹(shù)_____________,柳絮_____________,柳絮邊飛邊說(shuō):“_____________!

              孩子們和小柳樹(shù)_____________,小柳樹(shù)──,柳樹(shù)對(duì)孩子們說(shuō):“_____________!

              五、比賽,背誦課文

              師:春天里的景物這么可愛(ài),讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀!

              1.指名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

              2.會(huì)背課文的站起來(lái),齊背課文。

              3.每個(gè)小組選一個(gè)代表,評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

              六、實(shí)踐活動(dòng)

              1.課堂活動(dòng)。仿照課文編詩(shī)句,再說(shuō)一說(shuō)。

              春天跟__________說(shuō)話了,說(shuō)著說(shuō)著, _________。

              師:(學(xué)生看著圖)柳樹(shù)醒了,春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開(kāi)睡眼,春雨給她洗澡,春風(fēng)給她梳頭,春燕跟她做游戲。柳樹(shù)醒了,她是那么柔軟,那么鮮嫩,那么活潑,那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎?

              柳樹(shù)醒了,春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩,跳動(dòng)著輕快的音符,彌漫著逗人的童趣,悄悄地向我們走來(lái)。

              柳樹(shù)醒了,孩子們也醒了。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中,又長(zhǎng)高了。一年之計(jì)在于春,孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書聲,那歡笑聲,給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。

              2.課外活動(dòng)。

              在春天里,還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢?可從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面觀察。

              七、板書設(shè)計(jì):

              春雷______________說(shuō)話──柳樹(shù)──醒了

              春雨______________洗澡──柳枝──軟了

              春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了

              春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

              教案示例

              教學(xué)重點(diǎn):

              1.學(xué)會(huì)“j、q、x”三個(gè)聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書寫,第一冊(cè)第二單元漢語(yǔ)拼音6。

              2.學(xué)會(huì)“j、q、x”與“ü”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

              教學(xué)難點(diǎn):

              “j、q、x”與“ü”相拼時(shí),“ü”上兩點(diǎn)省略。

              第一課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

              一、談話導(dǎo)入:

              你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友“j、q、x”,你們?cè)敢鈫幔浚ㄙN卡片)。

              二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書寫

             。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“j”的音形

              1.出示“j”的圖:你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

             。1)教師范讀,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

              (2)學(xué)生練習(xí)讀。

              2.學(xué)生“j”的形

              (1)你有什么好辦法記住“j”的形?

             。2)編小兒歌:豎彎加點(diǎn)j、j、j。

              3.書寫字母“j”

             。1)怎樣寫好字母“j”呢?請(qǐng)大家看看書,“j”是幾筆寫成的?先寫哪筆?再寫哪筆?占什么格?

             。2)學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線三格中板書。

              (3)學(xué)生抄寫字母“j”。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

             。ǘ⿲W(xué)習(xí)字母“q”

              1.出示“q”圖

             。1)問(wèn):這是什么呀!

              (2)自己試著讀讀這個(gè)字母?

              (3)教師范讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《第一冊(cè)第二單元漢語(yǔ)拼音6》。

             。4)開(kāi)火車讀字母“q”。

              2.學(xué)習(xí)“q”的形

              (1)同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記住“q”的形?

             。2)小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。

             。3)區(qū)別“b p d q”的音形。

              3.書寫字母“q”

             。1)看看書上的字母“q”是怎樣寫的?

             。2)教師在四線三格中寫范字

             。3)自己試著在本上練習(xí)寫1—2個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。

             。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“x”的音形

              1.出示“x”的圖

             。1)你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

             。2)指名讀

             。3)開(kāi)火車讀

              2.學(xué)習(xí)“x”的'形

              (1)你們看看圖中哪兒像x的形呀!

              (2)讀記憶小兒歌:一個(gè)叉子x、x、x

              3.書寫字母“x”

              (1)認(rèn)識(shí)“﹨”右斜、“∕”左斜。

              (2)左斜、右斜先寫哪一筆呢?看看書上的字母筆順?

             。3)教師強(qiáng)調(diào)先寫右斜,再寫左斜。

             。4)教師范寫

              先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn),注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊,先連接右斜,再連接左斜。

             。5)學(xué)生在本上練習(xí)寫1—2個(gè)。教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票,糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢(shì)。

              三、小結(jié):

              今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j、q、x”,同學(xué)們的音形記得真清楚,寫得也不錯(cuò)!

              附:板書

              第二課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

              一、復(fù)習(xí)

              1.讀字母卡片:“j、q、x”

              2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。

              二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)規(guī)則。

              1.請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來(lái),小“ü”是一個(gè)非常懂禮貌的孩子,戴上小帽子也到前邊來(lái),他只要見(jiàn)到“j、q、x”三個(gè)聲母,

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

              復(fù)習(xí)內(nèi)容:按原文填空

              復(fù)習(xí)重點(diǎn):正確審題,明確題目要求,正確書寫漢字,不多字,不少字,學(xué)會(huì)認(rèn)真檢查。

              復(fù)習(xí)難點(diǎn):能正確背誦原文。

              復(fù)習(xí)過(guò)程:

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              同學(xué)們,我們這本書共學(xué)習(xí)了20課文,其中有11非常好的課文需要我們背誦,從中我們積累了知識(shí),又鍛煉了我們的記憶能力,那你的記憶能力好不好,按原文填空就可以對(duì)我們進(jìn)行考核。誰(shuí)背的正確、流利,書寫正確,就會(huì)順利通過(guò)。

              二、明確、復(fù)習(xí)目標(biāo)

              1)看目錄師生共同背誦目,并背誦。

              2升國(guó)旗(五星)(我們)(立正)

              4小彩筆(我們)

              5尋找秋天(有一天)(小文)(小方)(小力)(什么)

              6客人到我家(開(kāi)門)(馬上)(長(zhǎng)大)

              7共同的家(白云)(自己)(我們)(共同)

              8笑聲回來(lái)了(回來(lái))(工廠)

              11鵝(白毛)浮綠水,(紅)掌撥清波。

              13小小的船(月兒)(只看見(jiàn))(星星)

              16爺爺和小樹(shù)(衣)裳綠(傘)真(好)

              17遙控星星(小朋友)(這么)(關(guān)燈)(關(guān)上)

              20腳。憧矗ㄖ袢~)

              在師生共同的`背誦中,教師隨時(shí)出現(xiàn)需要記住的詞語(yǔ)。

              2)延伸到其他課文

              1《我們的學(xué)!

              每天,(大山)聽(tīng)(我們)讀書,小河跟(我們一同)唱歌。

              3、《我們多快樂(lè)》

              同學(xué)們()跳皮筋,()踢足球,()蕩秋千。()多快樂(lè)!

              9、《奶奶笑了》

              放學(xué)了,我回到家。(看見(jiàn))奶奶生病了。

              18《冬天里的大菜棚》

              黃瓜(豆角)一層層,芹菜韭菜綠(生生)。

              一、指導(dǎo)一個(gè)練習(xí)

              每個(gè)孩子都有(自己)的家,地球是(我們共同)的家。

              1、指名填空

              2、強(qiáng)調(diào):要明確是哪課文的內(nèi)容,括號(hào)里填幾個(gè)字不一定,但一定是我們會(huì)寫的,就不要寫拼音了。

              3、填空后要根據(jù)課文內(nèi)容去仔細(xì)檢查一下。

              二、共同畫書,明確填空內(nèi)容。

              三、

              按原文填空很簡(jiǎn)單,明確課文是當(dāng)先,正確書寫好漢字,拼音統(tǒng)統(tǒng)靠一邊,寫后檢查很必要,干凈、工整不一般。

              四、小記

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

              教學(xué)要求:

              1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫詞語(yǔ)。

              2.有感情地朗讀課文。

              3.讀懂課文內(nèi)容,找出文中描寫心情的句子和詞語(yǔ),體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。

              4.引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              體會(huì)感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情。

              教學(xué)方法:

              朗讀感悟法、自學(xué)法、小組合作、討論

              教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)風(fēng)箏的資料、圖片、課件

              教學(xué)安排:兩課時(shí)

              第一課時(shí)

              教學(xué)要求:

              1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

              2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、激發(fā)情感,導(dǎo)入學(xué)習(xí)

              1.:童年充滿了歡聲笑語(yǔ),老師特別懷念自己的童年,我小時(shí)候,經(jīng)常與小伙伴一起捉迷藏,跳皮筋。你們有什么童年趣事和嗎?

              2.出示課題:有一群孩子和大家一樣也有著快樂(lè)的童年,讓我們走進(jìn)課文,走進(jìn)中間,分享他們的快樂(lè)。

              二.初讀課文

              1.自由、大聲、有感情地朗讀課文。

              2.出示卡片,認(rèn)讀生字。

              3.指導(dǎo)書寫生字,特別注意“卻、命、喪“的寫法。

              4.詞語(yǔ)解釋。

              憧憬:向往。

              凌空:升,高出天空。

              垂頭喪氣:情緒低落。

              三、學(xué)習(xí)課文

              1.讀課文,邊讀邊畫出寫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的心情的句子,畫好后讀讀這些句子。

              2.交流句子,教師出示。

             。1).我們做著,心中充滿了憧憬和希望。

             。2).我們快活地喊著,在田野里拼命地奔跑。

              (3)我們都哭了……

             。4)我們垂頭喪氣地坐在田埂上。

              3.教師引導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么?

             。ㄎ覀兊男那樵谧鲲L(fēng)箏時(shí)是挺高興,放風(fēng)箏時(shí)高興,找風(fēng)箏時(shí)很難受。)

              四、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段

              1.創(chuàng)造比素氛圍,讀好第二自然段。

              A.在讀、評(píng)、賽中讀通課文。

              B.移情悟情:你們?cè)谧鲲L(fēng)箏時(shí)會(huì)想寫什么?課文中的小伙伴和大家是不是一樣的心情?

              C.感情朗讀:讓學(xué)生自己帶著自己的體驗(yàn)和感受讀好課文。

              2.想象入境學(xué)習(xí)第三自然段

              A.風(fēng)箏做好了,大家最想做什么?

              B.誰(shuí)想放風(fēng)箏?大家是怎樣放風(fēng)箏的.?

              C.出示課文的填空題,填進(jìn)有關(guān)的字和詞,然后把怎樣放的告訴同桌。

              D.風(fēng)箏越飛越高,你們?cè)诳旎畹睾爸裁?說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。

              3.感情朗讀,帶著高興、喜悅的心情朗讀課文。

              4、齊讀第一、二、三自然段。

              五、布置作業(yè)

              1.抄寫生字。

              2.朗讀課文。

              第二課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1.朗讀課文。

              2.體會(huì)放風(fēng)箏時(shí)的高興和找風(fēng)箏時(shí)的難過(guò)。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              1.:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《風(fēng)箏》,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這風(fēng)箏是怎么制作的呢?

              2.今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

              二、學(xué)習(xí)4—8自然段。

              1.教師引述:風(fēng)箏越飛越高,在空中翩翩起舞,風(fēng)箏帶著我們的憧憬和希望。突然,發(fā)生了一件事,畫出課文中的句子。

              2.教師引導(dǎo):此時(shí),我們的心情有什么變化?請(qǐng)畫出我們心情難受的句子。

              3.交流,教師出示。

              A.我們都哭了,在田野里四處尋找,找了一下午,還是沒(méi)有蹤影。

              B.我們垂頭喪氣地坐在田埂上。

              4.朗讀這些句子。

              5.教師引導(dǎo):這些小朋友是怎么做的?

              6.學(xué)生匯報(bào)。

              7.“小小的風(fēng)箏,你寄托了孩子們多少歡樂(lè),多少向往!贝蠹夷茏x出這份情懷嗎?

              8.指導(dǎo)朗讀。

              三、談感受

              1.放風(fēng)箏時(shí),線斷了,風(fēng)箏飛走了,孩子們很難過(guò)很著急,你們有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)嗎?

              2.學(xué)生交流。

              四、拓展練習(xí)

              1.親手制作風(fēng)箏。

              2.寫一寫制作風(fēng)箏的過(guò)程。

              五、布置作業(yè)

              1.繼續(xù)制作風(fēng)箏,到公園放風(fēng)箏,感受一下做風(fēng)箏,放風(fēng)箏的快樂(lè)。

              2.收集有關(guān)風(fēng)箏資料、圖片,互相交流。

              3.把自己喜歡的句子抄寫下來(lái)。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8

              課題:1——3一千根弦

              教學(xué)目標(biāo):

              知識(shí)與技能:掌握本課3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,5個(gè)要求會(huì)寫的生字,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

              過(guò)程與方法:讀懂課文內(nèi)容,并概括各自然段內(nèi)容,嘗試用小標(biāo)題概括。

              情感與態(tài)度:理解“一千根弦”背后的意義,領(lǐng)悟人生有了夢(mèng)想,才有希望,才會(huì)有收獲的道理,體會(huì)這對(duì)盲人師徒對(duì)生活美好的向往。

              教學(xué)突破點(diǎn):1. 有感情地朗讀課文,體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情:概括各自然段內(nèi)容。

              2. 讀懂“一千根弦”背后的意義,從善意的謊言中揣摩信念的力量。

              技術(shù)平臺(tái):生字詞語(yǔ)卡片、課件。

              情智在線:第一課時(shí):

              一、激情導(dǎo)入(5分)

              今天我們來(lái)學(xué)習(xí)由吏鐵生作品《命若琴弦》改編的文章,題目是《一千根弦》(學(xué)生齊讀課題)。

              二、初讀感知,了解大意(10分)

              1、瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)你從課文中了解了什么?

              2、讀通課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字典。

              3、檢查,指名分節(jié)讀課文,正單間音。

              三、匯報(bào)交流,檢查預(yù)習(xí)(15分)

              1、檢查學(xué)生的讀書情況,匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

              2、提出閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題,師生交流師生解答。

              3、自由讀課文,爭(zhēng)取讀正確、流利;對(duì)于不理解的地方畫出來(lái),并聯(lián)系上下文內(nèi)容多讀幾遍,自讀,自悟。

              4、用多種方式學(xué)習(xí)生字,重點(diǎn)解決字詞句問(wèn)題。

              四、再讀課文,整體感知(10分)

              1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,思考這一千根弦背后的意義是什么呢?

              幻燈片:就為了這一個(gè)“希望”,他堅(jiān)持彈奏,匆匆五十三年就如此過(guò)去了。板書:希望,五十三年

              1、五十三年對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)就已經(jīng)是很漫長(zhǎng)的了,可是對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)又是何等的漫長(zhǎng)啊。然而,這漫長(zhǎng)的五十三年她是怎樣度過(guò)的呢?能不能在文中找一個(gè)詞語(yǔ)(板書:匆匆)。

              想象在什么情況下,我們的生活才是匆匆度過(guò)的。(高興、幸福)那失明的老人為何又匆匆地度過(guò)漫長(zhǎng)白五十三呢?(因?yàn)樗玫搅死先私o他的一個(gè)能治好眼睛的藥方。)(板書:藥方),你在哪找到的?

              幻燈片:我給你一個(gè)保證治好眼睛的藥方,不過(guò),你得彈斷一千根弦,才可以打開(kāi)這紙單。在這之前,是不能生效的。

              授課時(shí)間:

              個(gè)性化設(shè)計(jì):

              科目:語(yǔ)文 備課時(shí)間:20xx年 月 日

              課題:1——3一千根弦

              教學(xué)目標(biāo):

              知識(shí)與技能:掌握本課3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,5個(gè)要求會(huì)寫的'生字,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

              過(guò)程與方法:讀懂課文內(nèi)容,并概括各自然段內(nèi)容,嘗試用小標(biāo)題概括。

              情感與態(tài)度:理解“一千根弦”背后的意義,領(lǐng)悟人生有了夢(mèng)想,才有希望,才會(huì)有收獲的道理,體會(huì)這對(duì)盲人師徒對(duì)生活美好的向往。

              教學(xué)突破點(diǎn):1. 有感情地朗讀課文,體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情:概括各自然段內(nèi)容。

              2. 讀懂“一千根弦”背后的意義,從善意的謊言中揣摩信念的力量。

              技術(shù)平臺(tái):課件。

              情智在線:第二課時(shí):

              一、深入讀文,體會(huì)情感(10分)

              1、那么在得到藥方之前,他是怎樣生活的呢?

              幻燈片:一位會(huì)彈三弦琴的盲人,渴望能夠在他的有生之年看看這個(gè)世界。但是遍訪名醫(yī),都說(shuō)沒(méi)有辦法。(板書:渴望)

              渴望是什么意思?迫切地希望。

              有生之年:在活著的時(shí)候。

              2、當(dāng)他得到了藥方之后,他的生活又有了怎樣的轉(zhuǎn)變呢?

              幻燈片:于是,這位琴師帶了一位也是雙目失明了小徒弟游走四方,盡心盡意地以彈唱為生。

              二、走進(jìn)文本,揣摩情感(20分)

              1、想象,此時(shí)他會(huì)彈奏什么樣的曲子?(高興的)

              2、此時(shí)他又過(guò)著怎樣的生活呢?(忙并快樂(lè)著)

              3、想象,當(dāng)他彈斷第一根琴弦的時(shí)候,他是什么心情?

              當(dāng)他彈斷第十根他是什么心情?

              4、就在這第一千弦斷了的時(shí)候,這位藝人又做了什么?

              5、請(qǐng)同學(xué)們講講自己的理解。

              急不可待:迫不及待。一直藏在懷里(可以看出這張藥方是這位盲人的救命草,他把它視為珍寶一樣保存著。)

              6、可是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,從明眼人的口中得知:

              這淚水里都飽含著什么樣的情感呢?能不能用一個(gè)詞來(lái)概括?傷心的淚水?悲傷的淚水?絕望的淚水?可是剎那間他突然明白了老人那“一千根弦”背后的意義。所以這里更多的是感動(dòng)的淚水。

              7、然而,這位老了的失明藝人并沒(méi)有把故事的真相告訴他的徒弟。他是怎么做的?

              三、讀寫結(jié)合,以讀促解(10分)

              同學(xué)們,看到這無(wú)字的藥方,你想到了什么?

              授課時(shí)間:

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇9

              教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字,認(rèn)識(shí)“石”字旁。正確流利地讀課文,美讀課文,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

              2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。

              3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然,認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。

              教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

              課前準(zhǔn)備

              教師:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng)。

              學(xué)生:收集環(huán)境保護(hù)的資料。

              教學(xué)流程

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)入情境。

              師:小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?播放課件)?你們看,這就是大森林,這里有高高的松樹(shù)、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說(shuō)要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書,自由地讀第20課;如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,圈出來(lái);同時(shí)標(biāo)好自然段。

              [通過(guò)課件中的圖畫、音樂(lè)、教師有感染力的話外音,把學(xué)生帶入情境,拉近了與大自然、動(dòng)物的距離,開(kāi)始了與小熊一家的交流。讓學(xué)生圈點(diǎn),主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。]

              二、讀課文,識(shí)生字。

              1、再次自讀課文,識(shí)字。猜猜生字小淘氣的讀音,也可以問(wèn)老師和同學(xué)。如果還有不會(huì)的,就先放放。

              2、聽(tīng)讀課文,識(shí)字。

              (1)指名分段讀課文。播放課件,其中生字用另一種顏色標(biāo)出,要求讀通順。

              (2)齊讀生字。

              3、出現(xiàn)全部生字(帶拼音)。師:同學(xué)們,現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。(男女生分行讀。)

              4、小組合作讀課文,讀中鞏固識(shí)字。

              5、識(shí)記生字。再次出現(xiàn)全部生字(無(wú)拼音),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

              師:哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

              [在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀等方法,與生字常見(jiàn)面。全部生字的識(shí)記體現(xiàn)梯度。最后一問(wèn)增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字、自主識(shí)字的意識(shí)。]

              三、讀后悟、讀后思。

              1、師:我們要去小熊家做客了,沒(méi)看到小熊之前,你知道了什么呢?

              2、師:要是到了小熊家,你想問(wèn)它什么問(wèn)題呢?在課文里,你有哪些不明白的問(wèn)題?

              [課堂是學(xué)生的,就該讓他們把所思、所想、所知的說(shuō)出來(lái)。創(chuàng)設(shè)情境,可使學(xué)生自然地抒發(fā)。]

              四、學(xué)習(xí)1~2自然段。

              1、了解山洞的特點(diǎn)。

              (1)讀第一自然段。

              (2)說(shuō)說(shuō)住在山洞里是什么感覺(jué)?

              2、觀察圖,感受小熊高興的心情,小熊好像在說(shuō)什么?

              [了解山洞特點(diǎn),體會(huì)到小熊對(duì)木房子的向往,為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。]

              五、小結(jié)。

              師:這節(jié)課我們收獲真不少,認(rèn)識(shí)了生字,還結(jié)識(shí)了小熊一家,下節(jié)課我們就去小熊家做客。

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入。

              師:小朋友,我們一路坐著火車終于來(lái)到小熊家了,他們家住在大森林里。你們看,小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢(播放課件)我們一起走進(jìn)山洞看一看,喲,這里還有一些漢字呢,原來(lái)小熊也愛(ài)學(xué)習(xí)呀,我們來(lái)讀讀字,和它比一比。

              [把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中,將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來(lái)。]

              二、說(shuō)圖意,讀課文3~6自然段,感悟自然美與行為美。

              1、師過(guò)渡:大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。(播放課件,顯示文中四個(gè)季節(jié)的圖片。)

              2、說(shuō)圖意,感受森林景色的美麗。學(xué)生喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。

              3、說(shuō)完圖意,讀圖畫對(duì)應(yīng)的自然段,教師相應(yīng)點(diǎn)拔、指導(dǎo):讀出景色之美,“舍不得”三個(gè)字輕輕的讀,讀出愛(ài)惜之情。采用靈活的形式讀課文,如指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、愿意讀的站起來(lái)讀,男女生比賽讀。

              4、指名配樂(lè)連讀3~6自然段。

              [此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過(guò)美讀來(lái)抒發(fā)情感,學(xué)生融入其中,把對(duì)自然美的感受、對(duì)小熊行為美的認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在美讀中]

              三、學(xué)習(xí)7~8自然段。

              1、指名讀第七、八自然段,教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。

              2、讀完“一束束美麗的鮮花”后,練習(xí)課后“說(shuō)一說(shuō)”。

              3、想像、說(shuō)話練習(xí),小動(dòng)物在獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?學(xué)生獨(dú)立思考后,戴頭飾表演。

              四、口語(yǔ)交際:記者采訪小熊一家。

              小組合作模擬練習(xí),指名表演。

              [用學(xué)生感興趣的`形式進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,給學(xué)生提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)和素材。]

              五、匯報(bào)收集的資料,并詢問(wèn)學(xué)生從哪里知道的信息。

              第三課時(shí)

              一、讀整篇文章。

              二、鞏固識(shí)字。

              1、自由讀生字。

              2、漢字魔方。加個(gè)偏旁構(gòu)成字,再口頭組詞。

              告( )( ) 欠( )( )

              吉( )( ) 云( )( )

              3、芝麻開(kāi)花?陬^擴(kuò)詞,看誰(shuí)的芝麻結(jié)得多。

              年( )( )( ) 滿( )( )( )

              直( )( )( ) 動(dòng)( )( )( )

              4、用生字組詞說(shuō)話。

              5、把生字編成閱讀材料,換環(huán)境識(shí)字。

              三、學(xué)寫生字。

              1、了解字義。

              (1)給生字組詞。(2)指指身邊左右各是誰(shuí),各有什么東西等。

              2、學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書,了解“年”的筆順;教師范寫,強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請(qǐng)學(xué)生書空、練寫。

              3、學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形,教師問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說(shuō)。教師范寫,學(xué)生書空、練寫。

              [讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探究,結(jié)果會(huì)掌握得更好,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。]

              作業(yè)

              1、畫一畫你心目中的大森林,在上面寫上你想說(shuō)的話。

              2、實(shí)踐活動(dòng):“保護(hù)環(huán)境,從我做起”,為社區(qū)和校園里的花草樹(shù)木做點(diǎn)事。

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